有關(guān)小班教案錦集八篇

第第頁有關(guān)小班教案錦集八篇

小班教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)小班幼兒的美術(shù)教育目標(biāo)，前期的美術(shù)活動(dòng)中，我們班的孩子有過繪畫直線的閱歷。在會(huì)畫直線的基礎(chǔ)上，本次活動(dòng)我讓孩子們嘗試用彎彎的線條來表現(xiàn)小橋，依據(jù)美術(shù)教育目標(biāo)和幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)確立為：嘗試運(yùn)用線條來表現(xiàn)小橋彎彎的樣子，另外對(duì)于小班的幼兒，我們需要要用有趣的情境來吸引他們的愛好。因此，本活動(dòng)是選用小動(dòng)物去小熊家給小熊過生日為題材，引導(dǎo)幼兒援助小動(dòng)物。這樣既有趣又可以達(dá)到幼兒練習(xí)畫彎彎的線條的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用線條來表現(xiàn)小橋彎彎的樣子。

2、體驗(yàn)援助別人的歡樂。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)約的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

水彩筆、操作材料假設(shè)干、PPT

活動(dòng)過程：

一、小動(dòng)物去小熊家做客。

今日小熊過生日，小動(dòng)物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論：

誰來了？〔小兔〕小兔走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢？

誰來了？〔小貓〕小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢？

又有誰來了？〔小馬〕小馬也走過了一座小橋，它經(jīng)過的這座小橋又是怎樣的呢？

二、這三座橋有什么一樣的地方？〔都是彎彎的〕有什么不一樣的地方？〔高度不同〕

三、小動(dòng)物們走過了彎彎的小橋，現(xiàn)在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋，還可以找個(gè)好伙伴來變一變彎彎的小橋。

請(qǐng)有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋?！矎潖澋母吒叩男颉秤脛?dòng)作表現(xiàn)彎彎的小橋。

幼兒操作

三、幼兒操作，老師提出要求：

小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河攔住了，這可怎么辦呢？你們情愿援助它們?cè)鞆潖澋男騿幔靠梢宰约哼x你想援助的小動(dòng)物。

幼兒自己操作

四、小動(dòng)物過小橋。

請(qǐng)幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。

哇，你們的小橋都造好了呢，你們快樂嗎？為什么？〔援助了小動(dòng)物〕

小動(dòng)物們也很快樂，他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日歡樂吧。

小橋除了彎彎的以外，你還看到過怎樣的小橋呢？下次請(qǐng)你們到小書屋去看看不一樣的橋。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

小班教案篇2

教材簡(jiǎn)解：

小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)周邊的一切事物都是生疏的，新的環(huán)境，新的同伴，新的伙伴；彼此知道相互不認(rèn)識(shí)，也很難進(jìn)行溝通溝通拉進(jìn)彼此距離，因此我選擇了社會(huì)領(lǐng)域中的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《我的名字》。讓幼兒在知道自己的名字的同時(shí)能夠介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、能知道自己的名字，聽到叫自己的名字會(huì)應(yīng)答。

2、能圍繞自己的名字，大膽的說出自己想說的話。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道自己的名字并且回應(yīng)；大膽說出自己想說的話。

設(shè)計(jì)理念：

小班新生幼兒剛剛踏進(jìn)幼兒園，對(duì)一切都充斥著新奇和恐驚，為了使他們盡快的適應(yīng)小班生活就應(yīng)當(dāng)讓孩子們認(rèn)識(shí)新的伙伴，知道彼此的姓名。但是新伙伴叫什么呢？如何稱呼他們呢？通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們知道自己的名字并且會(huì)叫其他小伙伴的名字。

設(shè)計(jì)思路：

開展此活動(dòng)時(shí)，孩子們首先要知道自己的名字，在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠大膽的向同伴介紹自己，為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我設(shè)計(jì)了“我點(diǎn)名你答應(yīng)”的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)老師和孩子之間的親切感。鼓舞幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)約，于是我們?cè)谥烂值幕A(chǔ)上說說自己的名字，介紹自己名字的由來更能激發(fā)幼兒的愛好，培育幼兒的語言技能。

教學(xué)過程：

一、出示小木偶，介紹自己的名字。

師：今日我們班來了一個(gè)新伙伴，他的名字叫“小白”。

——“小伙伴你們好，我的名字叫小白，你們的名字叫什么呢？”

幼兒依次說說自己的名字。

二、游戲：“我點(diǎn)名你答應(yīng)”。

1、老師與幼兒一起叫小白的名字，小木偶漸漸涌現(xiàn)。

師幼：小白，小白

——“小白我叫你，你怎么不答應(yīng)我呢？小伙伴你們說，我叫他的名字了，他應(yīng)當(dāng)怎么說呢？”

老師小結(jié)：別人叫你的'名字，你聽見了，就應(yīng)當(dāng)說“我來了！”

2、老師叫幼兒的名字，幼兒一一應(yīng)答。

師：那我們來玩一個(gè)游戲吧，我來叫小伙伴的名字，你們應(yīng)當(dāng)怎么說呢。

師：小伙伴們真棒，那我們?cè)賮斫幸淮涡“装伞?/p>

3、老師與幼兒再一次叫小白的名字，小白應(yīng)答了。

三、說說自己的名字。

小木偶介紹自己的名字。

小木偶：小伙伴，你們知道我為什么叫小白嗎？由于我的媽媽喜愛白色，所以她就給我取名字叫小白了。

——“你能說說爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)好聽的名字嗎？”

幼兒自由敘說自己名字的由來、意義等。

四、老師總結(jié)。

師：今日我們班的小伙伴都知道了自己和小伙伴的名字，還介紹了自己的名字。姜老師盼望接下來會(huì)有更多的小伙伴能勇猛的介紹自己名字，好嗎。

小班教案篇3

小班游戲教案一：螞蟻搬豆

幼兒小班的老師肯定要懂得如何釋放孩子們玩耍的天性，就需要不斷地給孩子們?cè)O(shè)計(jì)不同的游戲。今日小魚哥哥和大家共享一個(gè)新游戲，螞蟻搬豆。

游戲目標(biāo)：

1，讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，協(xié)作，懂得團(tuán)隊(duì)的能量。

2，提高孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升孩子們的受挫承受力。

3，促進(jìn)孩子身體的靈魂性，充盈幼兒小班小伙伴的幼兒園生活。

游戲道具：

幼兒老師事先預(yù)備一些小球，充當(dāng)豆子。再預(yù)備一個(gè)小框，充當(dāng)螞蟻食物盒。

游戲講解：

老師告知孩子，分成一組的小伙伴一個(gè)要當(dāng)螞蟻的頭，雙手放在腦袋上充當(dāng)觸角。一個(gè)要當(dāng)螞蟻的身子。第三個(gè)要當(dāng)螞蟻的尾部。后兩個(gè)小伙伴要用雙手抱住前一個(gè)小伙伴的腰，弓下身來。三個(gè)人組合成一只螞蟻，協(xié)作著跑到前面去拿球，然后再跑回來把球放到螞蟻食盒里。

游戲過程：

1，老師把小伙伴三三分成一組，當(dāng)然也可以依據(jù)小班小伙伴的人數(shù)，按兩人分。

2，老師規(guī)定跑動(dòng)的時(shí)間，在固定的時(shí)間里，看哪一組小伙伴勝利拿到的豆子最多。

3，有違規(guī)，或者是跑動(dòng)中螞蟻身子斷裂的，那么需要孩子們重新組合起來才算合格。

游戲評(píng)價(jià)：

小班的孩子還小，他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也薄弱，而且合作起來更困難，很多孩子更是無法掌控游戲動(dòng)作要領(lǐng)。因此，老師要有足夠的耐煩。通過這樣的游戲，不僅讓小伙伴間的友情更結(jié)實(shí)美妙，而且也能讓老師充分觀測(cè)每一個(gè)小伙伴的游戲性格。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容，并能朗誦。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)紫黑綠等顏色，并能大膽說出各種顏色的運(yùn)用。

3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)顏色的愛好。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

各種顏色的蠟筆假設(shè)干(紅黃藍(lán)紫黑綠)掛圖等

活動(dòng)過程：

一、孫悟空會(huì)七十二變，會(huì)變出小鳥

大老虎，孫悟空厲害吧，我比孫悟空還厲害，老師示范

二、出示各種顏色的蠟筆寶寶：

1、老師厲害吧，蠟筆寶寶比老師還厲害，我們有請(qǐng)蠟筆寶寶，蠟筆寶寶排著隊(duì)跟小伙伴打招呼，我穿著什么顏色的衣服?

2、蠟筆寶寶是個(gè)特別特別奇妙的魔術(shù)師，它會(huì)畫出各式各樣的東西你想讓它畫出什么呢?(先請(qǐng)紅色蠟筆寶寶變魔術(shù)擬人，)充分發(fā)揮幼兒的想象力

三、出示掛圖：

1、今日蠟筆寶寶在家里變了很多小禮物，帶到我們小二班送給小伙伴，你們想不想要?請(qǐng)小伙伴閉上眼睛，1，2，3，變__太陽，請(qǐng)小伙伴猜是哪位筆寶寶變出來的?(回答，紅色蠟筆寶寶，變出了什么?太陽，我們把他連起來說:紅色變出了太陽，)(單個(gè)出示.用抽的形式)。

2、學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊朗誦。(用蠟筆爬黑板的形式依次說出兒歌)

3、蠟筆寶寶魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小禮物也送到了我們面前，老師指掛圖，天黑了他們要回家了，(蠟筆從黑板上下來，跳進(jìn)蠟筆盒——再見，關(guān)門!)隨機(jī)教育幼兒用完蠟筆要放到小盒子離去，讓它們親親熱熱的在一起!

4、把蠟筆寶寶變的小禮物，這首好聽的兒歌《魔術(shù)師》送給爸爸媽媽吧!

Let’sgo.快去快去，把這首兒歌說給爸爸，媽媽聽……

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用不同的方法和爸爸比高矮、比大小、比胖瘦,感受大人與小孩的不同。

2、學(xué)習(xí)從不同角度思索問題。

活動(dòng)預(yù)備

1、邀請(qǐng)幾位男家長參與活動(dòng)。

2、幾面稍大一些的鏡子。

3、有關(guān)歌頌爸爸的歌曲磁帶。

活動(dòng)建議

1、觀賞有關(guān)歌頌爸爸的歌曲,引導(dǎo)幼兒理解:每人都有一個(gè)好爸爸,爸爸本事多,力氣大,為我們做許多事情。

2、介紹邀請(qǐng)來的幾位爸爸,邀請(qǐng)爸爸們和幼兒玩游戲,盡快建立感情,熟識(shí)起來。

3、組織幼兒進(jìn)行超級(jí)比一比:

(1)都說爸爸大,爸爸那里比小伙伴大?請(qǐng)幼兒自愿組合,和“爸爸”說一說,比一比。

(2)鼓舞幼兒查找自己和爸爸的不同,想方法比較出來。如:比個(gè)子、比力氣、比眼睛、比嘴巴、比手腳等等。

(3)請(qǐng)爸爸們將比較結(jié)果記錄下來。

4、請(qǐng)幼兒相互說一說:找到了那些大和小?用什么方法比出來?

開展閱讀全文

小班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

近期，我班有好幾個(gè)小伙伴過生日，蛋糕對(duì)孩子來說非常的熟識(shí)，絕大部分孩子喜愛蛋糕，但蛋糕上的精致花紋又往往會(huì)引起小伙伴“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動(dòng)手制作自己喜愛的事物，肯定會(huì)讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿意其新奇心的同時(shí)，又能真實(shí)地感受做蛋糕的歡樂，在此過程中培育孩子良好的飲食習(xí)慣，援助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時(shí)，在制作的過程中，使孩子的想象力和審美技能得以更進(jìn)一步的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞標(biāo)花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。

2、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作，熬煉幼兒手指的活動(dòng)力度。

3、培育幼兒懂得珍惜食物，學(xué)會(huì)感謝他人的情感。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏，并能標(biāo)出簡(jiǎn)約的花紋。

活動(dòng)預(yù)備：

事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè)，老師示范用的蛋糕一個(gè)(略大于幼兒)，幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果假設(shè)干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好

師：今日是老師的生日，客人送來了一樣禮物(老師故做神奇的打開盒子)

1、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的?

2、說說自己最喜愛蛋糕的哪一部分，為什么?(幼兒溝通)

二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法

1、你們知道蛋糕上美麗的花紋是怎么來的嗎?(幼兒談自己的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒說出是用奶油做出來的)

2、示奶油袋

師：瞧!這是什么呀?;本文(奶油)你看它的樣像什么?(傘)

3、老師講解演示：

A、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個(gè)手指用力的擠捏(請(qǐng)幼兒邊聽邊仿照老師徒手做一遍動(dòng)作)，讓奶油從袋里出來，標(biāo)到蛋糕上(老師示范標(biāo)出簡(jiǎn)約點(diǎn)狀花紋)

B、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)手指用力與不用力時(shí)奶油的改變，并練習(xí)捏的動(dòng)作。

三、幼兒操作

1、鼓舞幼兒大膽嘗試，標(biāo)出與老師不同的紋樣。

2、提示幼兒留意擠捏的力度，動(dòng)作稍慢些。

3、表揚(yáng)標(biāo)出不同花紋的小伙伴，并為制作完成的小伙伴提供小水果，加以點(diǎn)綴。

四、作品展示

小伙伴的蛋糕太美了，我們一起開個(gè)生日會(huì)吧!(大家齊唱生日歌，吃蛋糕)結(jié)束。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，予以每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而加強(qiáng)自信心。

小班教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)備】

讓幼兒通過觀測(cè)、品嘗和涂色，了解柿子的生長、形狀特征，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的情感，增進(jìn)幼兒對(duì)柿子的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)勻稱涂色。

活動(dòng)開展前，幼兒觀測(cè)過綠色的沒有成熟的柿子，還應(yīng)預(yù)備2張圖〔一張是未成熟的柿樹，一張是成熟柿子的柿樹〕，幼兒人手1份畫有柿子的作業(yè)紙。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

出示畫有生柿子的柿樹，問：〔1〕這是什么樹？〔2〕樹上的柿子是什么顏色的？再出示畫有熟柿子的樹，問：〔1〕這是什么樹？〔2〕這棵樹上的柿子是什么顏色的？

二、活動(dòng)組織

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)比、觀測(cè)兩棵柿樹上的顏色有什么不同，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2.讓幼兒摸一摸，綠柿子與紅柿子有什么不同〔硬硬的、軟軟的〕。

3.老師告知幼兒當(dāng)柿子換上了紅色的新衣服時(shí)，就成熟了，變得軟軟的、甜甜的。

4.老師出示為幼兒預(yù)備的人手1份畫有柿子的作業(yè)紙〔有1只是紅色的，其余2~3只是無色的〕，親切地說：“小伙伴們，秋天到了，可有的柿子娃娃還沒有換上新的衣服呢，我要請(qǐng)你們幫幫忙，抓緊給它們穿上紅色的新衣服，好嗎？”

5.老師指導(dǎo)幼兒涂色，要求幼兒涂勻稱，并比一比誰給柿子娃娃穿的衣服最美麗。

6.品嘗柿子。老師指導(dǎo)語：成熟的柿子真是又香又甜，我們?nèi)ハ聪词?，快來嘗一嘗柿子吧。

【區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織】

帶幼兒參觀柿子樹，“自然角”可陳設(shè)綠柿子和紅柿子以及柿餅、柿核等。

【與家長溝通計(jì)劃】

請(qǐng)家長觀看幼兒的作品，讓幼兒回去再練習(xí)涂色。同時(shí)，和幼兒一起品嘗柿子，并把柿核埋到泥土里，第二年春天觀測(cè)有沒有長出的小樹苗。

小班教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

小班開學(xué)初，有些孩子由于不適應(yīng)新的環(huán)境經(jīng)常會(huì)哭。這時(shí)，老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙?。但我們發(fā)覺，有的孩子會(huì)愿意讓老師抱抱，有的孩子那么會(huì)拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，援助孩子盡快融入集體。我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

結(jié)合小班幼兒的年齡和愛好特點(diǎn)，我將他們熟識(shí)的“花園寶寶”形象貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程，并對(duì)其中一段花園寶寶的故事進(jìn)行了改編，旨在引導(dǎo)幼兒了解人們?cè)陔y過、喜悅時(shí)通常需要抱抱?？紤]到小班幼兒無意留意為主的特點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)留意了以下幾個(gè)方面：

1、激發(fā)愛好，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性。本活動(dòng)以動(dòng)畫短片導(dǎo)入，再配以老師的講解，以期從視覺和聽覺兩方面調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，援助幼兒更精確細(xì)致地理解故事。

2、動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)抱抱和被抱抱的感覺。小班幼兒語言表達(dá)技能較弱，難以精確表達(dá)自己內(nèi)心的感受，為此，本活動(dòng)有意識(shí)地運(yùn)用行為表達(dá)方式加以彌補(bǔ)，以促使幼兒在輕松開心的游戲氛圍中表達(dá)情感、體驗(yàn)感受。

3、豐富情感，援助幼兒了解人們對(duì)抱抱的需要。從小班幼兒的實(shí)際生活閱歷來看，他們通常能理解人們?cè)谂d奮和難過時(shí)需要抱抱，而對(duì)在分別、共享喜悅時(shí)也需要抱抱的感受極少，此環(huán)節(jié)旨在豐富幼兒這方面的情感體驗(yàn)。

4、大膽表達(dá)，讓幼兒體驗(yàn)到在生活中多抱抱可以交到更多的伙伴。每個(gè)幼兒都是不同的個(gè)體，對(duì)于那些內(nèi)向、害羞、不善表達(dá)的幼兒來說，從情感到行為的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)過程，通常不是一次活動(dòng)就能達(dá)成的。因此我們鼓舞幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)表達(dá)情感，漸漸使情感表達(dá)成為一種自然、自發(fā)的行為。

目標(biāo)：

1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。

2、愿意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。

3、能用簡(jiǎn)短而完整的語言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽。

預(yù)備：

1、幼兒熟識(shí)動(dòng)畫片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫形象。

2、改編故事《我喜愛抱抱》并自制動(dòng)畫短片。

3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花假設(shè)干。

過程：

一、進(jìn)入故事情境

師：孩子們，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。

二、觀賞動(dòng)畫短片《夢(mèng)的花園》

1、邊播放動(dòng)畫短片邊講解并描述故事前半部分：從前，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜愛和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱……他發(fā)覺要抱的實(shí)在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱。可是叮叮車卻不興奮了。

2、借助提問援助幼兒感受和理解故事前半部分。

師：碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?

師：叮叮車為什么不興奮?

3、小結(jié)。

師：原來叮叮車也盼望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。

三、游戲——抱一抱