9年級化學(xué)人教版上冊教案《分子和原子》

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子設(shè)計說明本課題主要包括兩部分內(nèi)容“物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成”和“分子可以分為原子”，第一課時引導(dǎo)學(xué)生通過實驗認識分子和原子的客觀存在，用微觀粒子的觀點解釋生產(chǎn)、生活中的一些常見現(xiàn)象。第二課時進一步認識分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的不同，從而形成分子、原子的概念。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1．認識物質(zhì)的微粒性，能說出物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的。2．以分子為例，能用微觀粒子的觀點解釋生產(chǎn)、生活中的一些常見現(xiàn)象。3．知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。4．知道分子和原子的聯(lián)系和區(qū)別，能運用分子、原子的觀點解釋物理變化與化學(xué)變化、純凈物和混合物?！具^程與方法】1．學(xué)習(xí)一些類比、模型等科學(xué)方法，培養(yǎng)抽象、想象、分析和推理等思維能力。2．通過對實驗現(xiàn)象的分析推理，提高學(xué)生的想象能力和抽象思維能力?！厩楦?、態(tài)度和價值觀】通過對分子特點的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用微粒的觀點解釋一些常見的現(xiàn)象。重點難點教學(xué)重點1．分子、原子的性質(zhì)，能用微粒的性質(zhì)解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象。2．分子、原子的概念。教學(xué)難點1．從微觀角度認識物質(zhì)的構(gòu)成。2．對分子概念的理解。教學(xué)方法情境導(dǎo)入法：通過實驗展示提出問題、創(chuàng)設(shè)情景、引起懸念，為后面引出分子和原子做鋪墊。實驗探究法：教學(xué)中應(yīng)重視實驗的教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的實驗基本操作能力和通過實驗觀察、思考、分析、得出結(jié)論的思維過程。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。聯(lián)系實際法：教學(xué)中注意“從學(xué)生熟悉的事物入手，進行科學(xué)教育”的原則。分子和原子對于學(xué)生來說是比較抽象的概念，通過直接的生活經(jīng)驗可以幫助學(xué)生從化學(xué)角度掌握分子、原子的概念。類比法：用類比的方法認識分子、原子，理解分子、原子的區(qū)別等。教具、學(xué)具品紅、試管、蒸餾水、酚酞試液、濃氨水、紅墨水、酒精；水分子、氧分子、氫分子、氧化汞的分子模型。授課時數(shù)2課時第一課時物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成教學(xué)過程導(dǎo)入新課走過花圃時為什么會聞到花香？濕衣服為什么會變干？還沒有進入家門為什么就聞到了飯菜的香味？糖放入水中為什么不見了？這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？【學(xué)生閱讀】閱讀教材第48～49頁，觀看圖片，感知微觀粒子的真實存在。一、物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成1．物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的【教師講述】現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明：物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的，這些粒子是真實存在的。通過先進的科學(xué)儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子，還能移動原子，如圖所示。通過移走硅原子構(gòu)成的文學(xué)用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子的圖像【教師點撥】物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。（1）自然界中大多數(shù)物質(zhì)是由分子構(gòu)成的。如水是由水分子構(gòu)成的，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的。（2）有些物質(zhì)是由原子構(gòu)成的。如金屬鐵是由鐵原子構(gòu)成的，金屬汞是由汞原子構(gòu)成的。（3）有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的。如氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的。（本單元課題2學(xué)習(xí)）【教師演示】品紅擴散實驗【教師提問】品紅為什么會消失？整杯水為什么變紅了？【學(xué)生回答】分子運動。2．分子的性質(zhì)【教師講述】一滴水的質(zhì)量很小，但一滴水里大約有1．67×1021個水分子，這些水分子如果10億人來數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要3萬多年才能數(shù)完，說明分子具有什么性質(zhì)？（1）分子的質(zhì)量和體積都很小。（2）分子不斷運動?！窘處熝菔尽浚蹖嶒炋骄?］分子運動現(xiàn)象（氨水和酚酞實驗）提供資料：濃氨水易揮發(fā)出氨氣，氨氣極易溶于水。氨水能使酚酞變紅。取一支試管加20mL水，滴2滴酚酞溶液，再滴加濃氨水。觀察有什么現(xiàn)象？【教師提問】若不直接滴加濃氨水，你有什么辦法使酚酞溶液變成紅色嗎？【提供儀器】濃氨水、酚酞溶液、大小燒杯、大試管、膠頭滴管、棉花、濾紙條、錐形瓶、橡皮塞?！緦嶒炓蟆坑靡陨蟽x器設(shè)計實驗探究氨分子的運動。若改變溫度對分子運動有什么影響？你能設(shè)計實驗證明嗎？【學(xué)生實驗】參與指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計方案，學(xué)生代表演示?！緦W(xué)生回答】盛有酚酞的燒杯中顏色變?yōu)榱思t色，說明濃氨水通過不斷運動擴散到了酚酞燒杯中，使酚酞變?yōu)榧t色。這種現(xiàn)象說明分子都是在不斷地運動的?！窘處熤v述】生活中的分子運動現(xiàn)象，例如酒精揮發(fā)、食鹽溶于水等。（3）分子之間有間隔［實驗探究2］酒精和水混合實驗，學(xué)生觀看視頻。50mL酒精與50mL水混合后的體積小于100mL。說明什么問題？【教師講述】總體積小于兩者的和，說明分子之間有縫隙，分子在不斷地運動不斷地穿插，導(dǎo)致體積小于兩者的和。如注射器可以壓縮空氣、固體很難壓縮。不論固體、液體、還是氣體，構(gòu)成物質(zhì)的微粒（如分子）之間都有一定的空隙，不同物質(zhì)微粒間的空隙大小不同。在固體、液體中，微粒之間的距離比較小，在氣體物質(zhì)中，微粒之間的距離比較大。所以氣體往往比較容易被壓縮，固體和液體物質(zhì)不易被壓縮。（4）同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不相同【討論交流】人體呼出的氣體、木炭燃燒后生成的氣體，都能使澄清的石灰水變渾濁，說明了分子具有什么樣的性質(zhì)？【學(xué)生回答】同種分子性質(zhì)相同?！居懻摻涣鳌垦鯕饽苁谷贾哪緱l燃燒更旺，二氧化碳能使燃著的木條熄滅，說明分子具有什么樣的性質(zhì)？【學(xué)生回答】不同種分子性質(zhì)不同。例題下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（）A．用警犬搜救地震中被埋人員——分子在不斷運動B．水燒開后易把壺蓋沖起——溫度升高，分子變大C．用水銀體溫計測量體溫——溫度升高，原子間間隔增大D．氫氣與液氫都能做燃料——相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同解析：地震中被埋人員散發(fā)出的氣味分子不斷運動，被警犬發(fā)覺而找到被埋位置，A項正確；水燒開易把壺蓋沖起是因為水沸騰汽化，水分子間的間隔變大后把壺蓋沖起，而不是水分子變大，B項不正確；水銀受熱，汞原子運動加快，原子間的間隔變大，導(dǎo)致水銀體積變大，C項正確；同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同，氫氣與液氫都是由氫分子構(gòu)成的，D項正確。答案：B跟蹤練習(xí)用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，其中錯誤的是（）A．熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度升降而改孌B．“酒香不怕巷子深”，說明分子在不停地運動C．10mL酒精和10mL水混合后，體積小于20mL，說明分子間有空隙D．濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明分子的運動速率隨溫度升高而加快答案：A課堂小結(jié)1．物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的，這些粒子處于不停地運動中。2．分子的基本性質(zhì)：（1）分子的質(zhì)量和體積都很小。（2）分子總是在不斷運動著，并且溫度越高，分子能量越大，運動速率越快。（3）分子之間有間隔。同種物質(zhì)，固體分子間間隔小于液體分子間間隔，液體分子間間隔小于氣體分子間間隔。（4）同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不相同。當(dāng)堂達標(biāo)1．微粒構(gòu)成物質(zhì)，千差萬別的物質(zhì)形成了豐富多彩的物質(zhì)世界，下列關(guān)于微粒的敘述不正確的是（）A．微粒有大小B．微粒有質(zhì)量C．微粒間有間隔D．微粒不運動答案：D2．夏天的傍晩，小明和爸爸媽媽去散步前總喜歡往身上噴點花露水，蚊子聞到花露水的氣味就不敢靠近他們了，這一現(xiàn)象說明（）A．分子之間有間隙B．分子在不斷運動C．分子由原子構(gòu)成D．分子的質(zhì)量較大答案：B3．6000L氧氣在加壓情況下能裝入容積為40L的鋼瓶中，其主要原因是（）A．分子的體積很小B．分子的質(zhì)量很小C．加壓時分子體積變小D．加壓時分子間的間隔變小答案：D4．如圖1所示，密閉容器中充滿氧氣?，F(xiàn)溫度不變、減小壓強，下列圖示正確的是（）圖1ABCD答案：B板書設(shè)計第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子第一課時物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成一、物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。二、分子的性質(zhì)：1．分子的質(zhì)量和體積都很小。2．分子總是在不斷地運動，溫度越高，運動速率越快。3．分子之間有間隔，固態(tài)<液態(tài)<氣態(tài)。4．同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不相同。第二課時分子可以分為原子教學(xué)過程回顧思考1．物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別?2．物質(zhì)由哪些粒子構(gòu)成?答案：1．是否有新物質(zhì)生成。2．分子、原子和離子等。導(dǎo)入新課【教師展示】四個變化的圖片：品紅擴散、水蒸發(fā)、過氧化氫分解、水分解?！窘處熖釂枴炕瘜W(xué)變化中，分子是如何改變的呢？講授新課【教師講述】1．水的蒸發(fā)：水分子未變，分子間隔增大——物理變化2．水的電解：水氫氣+氧氣（水分子）（氫分子）（氧分子）水分子本身也變了——化學(xué)變化，分析出化學(xué)變化中分子發(fā)生改變。【學(xué)生討論】當(dāng)物質(zhì)發(fā)生變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子會如何變化呢？【學(xué)生思考】由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，分子本身會變嗎？【歸納總結(jié)】由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生物理變化時，分子本身沒有變化。【學(xué)生思考】當(dāng)物質(zhì)發(fā)生物理變化時，分子本身沒有改變，而在化學(xué)變化中分子會怎樣呢？由分子構(gòu)成的物質(zhì)是否具有相同的化學(xué)性質(zhì)呢？學(xué)生觀看水電解微觀過程動畫視頻，從化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)角度分析：化學(xué)反應(yīng)中，分子分解為原子，原子重新組合成新分子。分子變了，化學(xué)性質(zhì)也變了。1．由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子【教師點撥】（1）“保持”的含義是指構(gòu)成該物質(zhì)的每一個分子與該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是一致的。（2）分子只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而物質(zhì)的物理性質(zhì)（如顏色、狀態(tài)等）需要大量分子的集合體一起來共同體現(xiàn)，單個分子無法體現(xiàn)該物質(zhì)的物理性質(zhì)。（3）“最小”不是絕對意義上的最小，而是“保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小”。2．分子是由原子構(gòu)成的【教師展示】幾種分子的模型?！窘處熖釂枴空f說你對分子的認識？【學(xué)生回答】（1）有些分子由同種原子構(gòu)成，如1個氧分子是由2個氧原子構(gòu)成的，1個氮分子是由2個氮原子構(gòu)成的。（2）大多數(shù)分子是由兩種或兩種以上的原子構(gòu)成的，如1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，1個二氧化碳分子是由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成的?！緦W(xué)生思考】從分子的角度分析純凈物和混合物有什么不同？【學(xué)生回答】純凈物是由同種分子構(gòu)成的，有固定的組成；混合物是由不同種分子構(gòu)成的，無固定的組成?！窘處熖釂枴拷處熞龑?dǎo)學(xué)生分析，在水電解的微觀過程中，發(fā)生變化的粒子是什么？沒有發(fā)生變化的粒子是什么？【學(xué)生回答】發(fā)生變化的是水分子，沒有發(fā)生變化的是氫原子和氧原子?！窘處熖釂枴空故狙趸纸鈭D示，分析發(fā)生變化的粒子是什么？沒有發(fā)生變化的粒子是什么？【學(xué)生回答】發(fā)生變化的是氧化汞分子，沒有發(fā)生變化的是汞原子和氧原子?！窘處熖釂枴糠肿?、原子的根本區(qū)別是什么？【學(xué)生回答】在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分?！緦W(xué)生討論】氫氣在氯氣中燃燒，生成氯化氫。分析在氫氣與氯氣的反應(yīng)中，分子和原子的變化情況。推論在化學(xué)變化中發(fā)生變化的是分子還是原子？【歸納總結(jié)】原子是化學(xué)變化中的最小粒子。分子和原子的根本區(qū)別是在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分?！窘處熤v述】在化學(xué)反應(yīng)中，分子分解為原子，原子重新結(jié)合成新分子。例題如圖所示是氧化汞分解示意圖，從中我們能獲得許多信息，其中描述錯誤的是（）A．這是一個化合反應(yīng)B．氧化汞分解時元素的種類不變C．在化學(xué)變化中原子是最小的粒子D．氧分子能保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)解析：氧化汞分解生成汞（Hg）和氧氣（O2），屬于分解反應(yīng)；化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變；在化學(xué)變化中分子可分而原子不可分，即原子是化學(xué)變化中的最小粒子；氧氣是由氧分子構(gòu)成的，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的是氧分子。答案：Ａ課堂小結(jié)1．從物理變化和化學(xué)變化過程認識分子（1）由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，分子本身沒有發(fā)生變化。（2）由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時，一種物質(zhì)的分子會變成其他物質(zhì)的分子。2．由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。原子是化學(xué)變化中的最小粒子。3．分子、原子的根本區(qū)別是在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分。4．化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)：化學(xué)反應(yīng)中，分子分解為原子，原子重新組合成新分子。當(dāng)堂達標(biāo)1．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（）A．冰融化為水——分子沒有改變，分子間的間隔發(fā)生變化B．用警犬搜救地震中被埋人員——分子在不斷運動C．氫分子是由氫原子構(gòu)成的——分子比原子大D．酒精溫度計測較高溫度時——溫度升高，分子間隔增大答案：C2．下列變化中，構(gòu)成物質(zhì)的分子沒有變化的是（）A．隔夜的米飯變餿B．酒精燈忘記蓋帽，長時間酒精變少C．氫氣燃燒生成水D．過氧化氫分解生成水和氧氣答案：B3．下圖中“”和“”分別表示氫原子和氮原子，能保持氨氣（NH3）化學(xué)性質(zhì)的微粒是（）ABCD答案：A4．有關(guān)分子與原子的說法正確的是（）A．分子可分，而原子在任何情況下不可再分B．分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子要先構(gòu)成分子才能構(gòu)成物質(zhì)C．分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)D．分子在化學(xué)變化中可分解成原子，這些原子又可重新組合構(gòu)成新的分子答案：D5．下列變化能證明分子在化學(xué)反應(yīng)中可分的是（）A．鐵礦石磨成粉末B．碘受熱升華

C．加熱水有水蒸氣生成D．過氧化氫分解生成水和氧氣