云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定-講義課件

云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定云南省第二次土地調(diào)査培訓(xùn)班地類的認(rèn)定蘇遠(yuǎn)利二OO八年元月于昆明主要內(nèi)容概述■我國土地調(diào)查分類回顧■第二次全國土地調(diào)查分類■農(nóng)村土地調(diào)查地類認(rèn)定■分類銜接和轉(zhuǎn)換初中階段是學(xué)生身體成長的重要時(shí)期，同時(shí)是心理健康、知識(shí)結(jié)構(gòu)逐步完善的重要階段，這一階段學(xué)生思維非?；钴S，同時(shí)情緒容易激動(dòng)，自我控制能力還沒有形成，缺乏足夠的奮斗精神和吃苦耐勞的精神。特別對(duì)于現(xiàn)代初中學(xué)生來說，由于物質(zhì)條件相對(duì)較好，在家庭中的地位相對(duì)較高，更難以忍受學(xué)習(xí)枯燥。開展體育鍛煉對(duì)當(dāng)前初中生來說存在一定難度，因此這一部分學(xué)生也被稱為體育學(xué)困生，加強(qiáng)對(duì)這一部分學(xué)生的關(guān)注非常重要。一、體育學(xué)困生產(chǎn)生的原因（一）缺乏必要的體育鍛煉動(dòng)力初中階段學(xué)生正處于成長關(guān)鍵階段，這一時(shí)期學(xué)生成長速度非?？欤虾皿w育課，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得充分鍛煉，是體育課開展的重要意義。對(duì)于大部分初中生而言，他們往往將體育課當(dāng)成“外出游玩”課程，從而表現(xiàn)出懶散的被動(dòng)玩鬧，而對(duì)體育鍛煉項(xiàng)目本身并沒有太大興趣，特別對(duì)于跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目缺乏動(dòng)力。（二）體型變化導(dǎo)致情感體驗(yàn)不足從當(dāng)前體育學(xué)困生發(fā)展來看，其中部分學(xué)生主要因?yàn)樽陨眢w型而失去鍛煉欲望。這部分學(xué)生由于日常缺乏鍛煉積極性，導(dǎo)致體型變胖，同時(shí)整體素質(zhì)相對(duì)較差，進(jìn)而導(dǎo)致其在體育學(xué)習(xí)過程中感到困難，難以品嘗體育鍛煉帶來的快樂，通常跑動(dòng)一會(huì)就感到很累。長時(shí)間鍛煉中，學(xué)生難以從體育鍛煉中感受到快樂，進(jìn)而導(dǎo)致其熱情下降，最終使其在體育課上參與性不斷下降。（三）意志不夠堅(jiān)定開展體育鍛煉能夠強(qiáng)化學(xué)生的意志和毅力，反過來只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力的學(xué)生才能堅(jiān)持鍛煉下去。對(duì)于體育學(xué)困生來說，他們正缺乏這樣的優(yōu)秀品質(zhì)，遇到困難容易退縮，對(duì)于持續(xù)時(shí)間較長的體育鍛煉難以堅(jiān)持下去，如中長跑等。（四）缺乏足夠的自信心從體育學(xué)困生整體情況來看，大多數(shù)學(xué)困生的性格相對(duì)內(nèi)向，在與同學(xué)的交往過程中往往適應(yīng)性比較差，因此不善于與其他同學(xué)合作。體育活動(dòng)過程中，難以表現(xiàn)出自己的能力，同時(shí)進(jìn)行體育鍛煉缺乏相應(yīng)的信心，難以全身心投入到體育鍛煉中，格外注重他人對(duì)自己的看法，一旦自己在某一個(gè)項(xiàng)目中失去優(yōu)勢，極容易承受很大的心理負(fù)擔(dān)，從而出現(xiàn)畏懼情緒。二、強(qiáng)化體育學(xué)困生轉(zhuǎn)化的具體策略（一）加強(qiáng)學(xué)生的思想教育目前初中生對(duì)體育鍛煉缺乏正確認(rèn)識(shí)，受到家庭、社會(huì)等多方面因素的影響，對(duì)學(xué)生成績比較注重，而對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)則相對(duì)落后。因此，體育教師要經(jīng)常性針對(duì)學(xué)生開展思想教育工作，在思想教育過程中避免機(jī)械式大道理說教，而應(yīng)當(dāng)用生動(dòng)的案例和故事強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)中。另外教學(xué)過程中要注重鍛煉學(xué)生的思想意志，逐漸強(qiáng)化學(xué)生不怕吃苦的心理，從而提升學(xué)困生參與體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（二）強(qiáng)化教師自身專業(yè)素養(yǎng)教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更是其學(xué)習(xí)的對(duì)象，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。因此要想做好體育學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，必須從教師自身做起，不僅要加強(qiáng)心理學(xué)專業(yè)知識(shí)研究，還要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。隨著新課程改革不斷深化，各個(gè)學(xué)科之間的界限變得越來越模糊，體育教學(xué)對(duì)教師的要求越來越高，不僅要求教師具備扎實(shí)的體育知識(shí)功底，還需要其具備心理、教育等各方面的知識(shí)，從而才能合理把握課堂秩序，提升學(xué)生體育鍛煉積極性。（三）加強(qiáng)師生之間的溝通交流體育學(xué)困生大多數(shù)在自身思想認(rèn)識(shí)方面存在不足，同時(shí)對(duì)體育鍛煉的情感體驗(yàn)不足，難以從中獲得足夠的快樂感，因此需要體育教師給予這部分學(xué)生更多關(guān)注，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，并給予他們及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們感受到體育老師對(duì)他們的關(guān)系和愛護(hù)，繼而逐漸對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，最終消除學(xué)困生在體育鍛煉方面存在的心理障礙，并最終成功轉(zhuǎn)化。（四）培養(yǎng)學(xué)生的自信心參加體育鍛煉并不是簡單的事，學(xué)生必須具備足夠的信心，才能真心投入其中。培養(yǎng)學(xué)生的自信心是支持其完成體育鍛煉的內(nèi)心基礎(chǔ)，體育教師應(yīng)當(dāng)在開展體育運(yùn)動(dòng)的過程中關(guān)注學(xué)困生內(nèi)心變化，給予他們更多肯定和鼓勵(lì)，當(dāng)他們在鍛煉中遇到不如意的事情時(shí)，不要采用偏激語言謾罵或者挖苦他們，這樣只會(huì)讓他們內(nèi)心更加痛苦，而要給予他們及時(shí)肯定，并幫助他們尋找問題癥結(jié)所在，在一次次鼓勵(lì)中逐步樹立體育學(xué)困生的自信心。體育運(yùn)動(dòng)關(guān)系學(xué)生身體素質(zhì)，更關(guān)系整個(gè)社會(huì)的未來，上好體育課是教育發(fā)展的必然要求，因此體育教師必須認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)體育課，讓每一個(gè)學(xué)生在體育課上都能獲得身心發(fā)展，并且關(guān)注每一名體育學(xué)困生的發(fā)展情況，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。在信息技術(shù)環(huán)境日益飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)化手段越來越多地運(yùn)用到學(xué)校的各個(gè)科目教學(xué)當(dāng)中。給教學(xué)插上騰飛的翅膀，讓教師在教學(xué)當(dāng)中掌握一定的信息技術(shù)化手段也是各個(gè)學(xué)?？蒲蟹矫娴闹刂兄?。如何讓自己掌握各種信息技術(shù)手段，更好地運(yùn)用在自己的課堂上也是越來越多的教師在思考的問題。作為一名初中音樂教師，在教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)化手段的掌握和應(yīng)用也是十分重要和必要的。一、多媒體讓音樂課增色不少在初中音樂課堂上，信息技術(shù)化手段的使用主要體現(xiàn)在多媒體的應(yīng)用上。隨著國家對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施投入的力度加大。城區(qū)學(xué)校的教室配置中，基本上實(shí)現(xiàn)了多媒體的普及。教室中的電腦、投影儀、電子白板的使用讓音樂課增色不少，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.音樂素材立體感增強(qiáng)在以前的音樂課堂教學(xué)中，很多時(shí)候教材上的音樂素材就是靠一個(gè)錄音機(jī)、一塊老式磁帶來展示。無論是音響效果還是音樂的表現(xiàn)力都不理想。自然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就很難得到提高。而多媒體的加入，使學(xué)生對(duì)音樂的理解力明顯增加，興趣大大高于以前。2.對(duì)初中音樂教學(xué)環(huán)節(jié)的體現(xiàn)有明顯的幫助在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)的導(dǎo)入、新課、鞏固小結(jié)的環(huán)節(jié)在多媒體的使用下顯得環(huán)環(huán)相扣，且生動(dòng)得多。3.在介紹音樂知識(shí)時(shí)，使教學(xué)內(nèi)容清晰明了，利于學(xué)生理解和接受比如，一些樂理知識(shí)，在多媒體的幫助下不再枯燥無味，可以用動(dòng)畫效果吸引學(xué)生的注意力。還有一些課堂游戲也能很好地開展。4.拓寬了教學(xué)的領(lǐng)域，除了教材上的一些內(nèi)容還可以根據(jù)主題加入一些時(shí)代感強(qiáng)、學(xué)生喜歡的音樂素材不再局限于教材上一些單一的內(nèi)容。即使是同一內(nèi)容也可以用不同的表現(xiàn)方式來體現(xiàn)。5.多媒體的使用讓教學(xué)資源可以很好地共享，并能很好地進(jìn)行科組的教研二、如何讓多媒體在教學(xué)中發(fā)揮最大的作用在音樂教學(xué)中每個(gè)教室的教學(xué)設(shè)想都有個(gè)性以及共性的方面，如何來把握教育教學(xué)節(jié)奏，做好組內(nèi)的教育教研。課件的交流也是一個(gè)方面。在初中音樂課的教學(xué)實(shí)踐中，教師都已經(jīng)非常切實(shí)地感受到了信息技術(shù)化手段多媒體的使用對(duì)教學(xué)的實(shí)際作用非常大，但是如何讓多媒體的使用對(duì)自己的教學(xué)實(shí)現(xiàn)最大化的作用呢？我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：1.課前準(zhǔn)備也就是平常說的備課?，F(xiàn)在的備課和以往的備課有一定的不同。以前的教師就是靠一支筆、一本備課本來備課?，F(xiàn)在教師更多使用到的是電腦、網(wǎng)絡(luò)。課前準(zhǔn)備包括：教學(xué)素材、課件、文字資料。只有把課前準(zhǔn)備做好了，在課堂上才會(huì)很從容地進(jìn)行課堂教學(xué)。2.多媒體工具的熟練掌握這是最基本的操作應(yīng)用。教師應(yīng)該在課堂內(nèi)外都要積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)多媒體、電子白板的使用方法，熟悉它們的使用性能。3.多學(xué)習(xí)其他教師的長處比如，課件的制作、特色教學(xué)，在條件允許的情況下多走出去聽課、學(xué)習(xí)。總之，在初中音樂教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用是非常常見和必要的。只有掌握好了多媒體等的使用，才能取得更好的教學(xué)成果。云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定云南省土1云南省第二次土地調(diào)査培訓(xùn)班地類的認(rèn)定蘇遠(yuǎn)利二OO八年元月于昆明云南省第二次土地調(diào)査培訓(xùn)班2主要內(nèi)容概述■我國土地調(diào)查分類回顧■第二次全國土地調(diào)查分類■農(nóng)村土地調(diào)查地類認(rèn)定■分類銜接和轉(zhuǎn)換主要內(nèi)容3概述概述4概述土地利用現(xiàn)狀是土地資源自然屬性和經(jīng)濟(jì)特性的全面反映。土地利用劃分具有如下特點(diǎn)■在自然、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)條件的綜合影響下,經(jīng)過人類的勞動(dòng)所形成的產(chǎn)物在一定的空間分布上服從社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件,在地域分布上不一定連成片種類、數(shù)量、分布是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件的進(jìn)步而變化概述5概述一土地分類方法土地分類因目的不同,差異顯著,形成不同的土地分類系統(tǒng)。■土地自然分類系統(tǒng)■土地評(píng)價(jià)分類系統(tǒng)■土地綜合分類系統(tǒng)概述一土地分類方法6概述一上地分類方法方法依據(jù)具體標(biāo)志目的土地自然土地自然屬以地貌、土壤、植被揭示土地類型的分異和分類系統(tǒng)性的相同性為具體標(biāo)志演替規(guī)律,遵循土地構(gòu)和差異性成要素的自然規(guī)律,最佳、最有效地挖掘土地生產(chǎn)力土地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)的以土地生產(chǎn)力水平、為開展士地條件調(diào)查和分類系統(tǒng)相同性和差土地質(zhì)量、土地生產(chǎn)適宜性調(diào)查服務(wù),為實(shí)異性潛力、土地適宜性等現(xiàn)土地資源的最佳配置為具體標(biāo)志服務(wù)土地綜合土地的自然以土地的覆蓋特征、了解土地利用現(xiàn)狀,反分類系統(tǒng)特性和社會(huì)利用方式、用途、經(jīng)映國家各項(xiàng)管理措施的經(jīng)濟(jì)特性、營特點(diǎn)、利用效果等執(zhí)行情況和效果,為國管理特性及為具體標(biāo)志家和地區(qū)的宏觀管理和其他因素調(diào)控服務(wù)概述一上地分類方法7概述一土地分類方法土地利用現(xiàn)狀分類即土地綜合分類,在土地資源管理中應(yīng)用最為廣泛。掌握土地利用現(xiàn)狀是國家制定國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃和有關(guān)政策,發(fā)揮土地宏觀調(diào)控作用,加強(qiáng)土地管理,合理利用土地資源,切實(shí)保護(hù)耕地的重要依據(jù)。概述一土地分類方法8我國土地調(diào)查分類回顧我國土地調(diào)查分類回顧9■土地利用現(xiàn)狀分類■城鎮(zhèn)土地分類■全國土地分類■土地利用現(xiàn)狀分類10地利用現(xiàn)狀分類■1984年,我國頒布的《土地利用現(xiàn)狀調(diào)查技術(shù)規(guī)程》中制定了“土地利用現(xiàn)狀分類及其含義”采用兩級(jí)分類,其中一級(jí)類分耕地、園地、林地牧草地、居民點(diǎn)及工礦用地、交通用地、水域及未利用土地8類,二級(jí)類分46類,云南省增設(shè)了6個(gè)三級(jí)分類土地詳查和土地變更調(diào)查就是采用土地利用現(xiàn)狀分類。從1984年頒布開始,一直沿用到2001年12月地利用現(xiàn)狀分類11云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件12云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件13云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件14云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件15云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件16云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件17云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件18云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件19云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件20云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件21云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件22云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件23云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件24云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件25云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件26云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件27云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件28云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件29云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件30云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件31云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件32云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件33云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件34云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件35云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件36云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件37云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件38云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件39云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件40云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件41云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件42云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件43云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件44云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件45云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件46云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件47云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件48云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件49云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件50云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件51云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件52云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件53云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件54云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件55云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件56云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件57云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件58云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件59云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件60云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件61云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件62云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件63云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件64云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件65云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件66云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件67云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件68云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件69云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件70云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件71云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件72云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件73云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件74云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件75云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件76云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件77云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件78云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件79云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件80云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件81云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件82云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件83云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件84云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件85云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件86云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件87云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件88云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件89云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件90云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件91云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件92云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件93云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件94云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件95云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件96云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件97云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件98云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件99云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件100云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件101云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件102云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件103云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件104云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件105云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件106云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件107云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件108云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件109云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件110云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件111云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件112云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件113云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件114云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件115云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件116云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件117云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件118云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件11926、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！12026、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐卦颇鲜⊥恋赜矛F(xiàn)狀分類與認(rèn)定云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定云南省第二次土地調(diào)査培訓(xùn)班地類的認(rèn)定蘇遠(yuǎn)利二OO八年元月于昆明主要內(nèi)容概述■我國土地調(diào)查分類回顧■第二次全國土地調(diào)查分類■農(nóng)村土地調(diào)查地類認(rèn)定■分類銜接和轉(zhuǎn)換初中階段是學(xué)生身體成長的重要時(shí)期，同時(shí)是心理健康、知識(shí)結(jié)構(gòu)逐步完善的重要階段，這一階段學(xué)生思維非?；钴S，同時(shí)情緒容易激動(dòng)，自我控制能力還沒有形成，缺乏足夠的奮斗精神和吃苦耐勞的精神。特別對(duì)于現(xiàn)代初中學(xué)生來說，由于物質(zhì)條件相對(duì)較好，在家庭中的地位相對(duì)較高，更難以忍受學(xué)習(xí)枯燥。開展體育鍛煉對(duì)當(dāng)前初中生來說存在一定難度，因此這一部分學(xué)生也被稱為體育學(xué)困生，加強(qiáng)對(duì)這一部分學(xué)生的關(guān)注非常重要。一、體育學(xué)困生產(chǎn)生的原因（一）缺乏必要的體育鍛煉動(dòng)力初中階段學(xué)生正處于成長關(guān)鍵階段，這一時(shí)期學(xué)生成長速度非?？?，上好體育課，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得充分鍛煉，是體育課開展的重要意義。對(duì)于大部分初中生而言，他們往往將體育課當(dāng)成“外出游玩”課程，從而表現(xiàn)出懶散的被動(dòng)玩鬧，而對(duì)體育鍛煉項(xiàng)目本身并沒有太大興趣，特別對(duì)于跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目缺乏動(dòng)力。（二）體型變化導(dǎo)致情感體驗(yàn)不足從當(dāng)前體育學(xué)困生發(fā)展來看，其中部分學(xué)生主要因?yàn)樽陨眢w型而失去鍛煉欲望。這部分學(xué)生由于日常缺乏鍛煉積極性，導(dǎo)致體型變胖，同時(shí)整體素質(zhì)相對(duì)較差，進(jìn)而導(dǎo)致其在體育學(xué)習(xí)過程中感到困難，難以品嘗體育鍛煉帶來的快樂，通常跑動(dòng)一會(huì)就感到很累。長時(shí)間鍛煉中，學(xué)生難以從體育鍛煉中感受到快樂，進(jìn)而導(dǎo)致其熱情下降，最終使其在體育課上參與性不斷下降。（三）意志不夠堅(jiān)定開展體育鍛煉能夠強(qiáng)化學(xué)生的意志和毅力，反過來只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力的學(xué)生才能堅(jiān)持鍛煉下去。對(duì)于體育學(xué)困生來說，他們正缺乏這樣的優(yōu)秀品質(zhì)，遇到困難容易退縮，對(duì)于持續(xù)時(shí)間較長的體育鍛煉難以堅(jiān)持下去，如中長跑等。（四）缺乏足夠的自信心從體育學(xué)困生整體情況來看，大多數(shù)學(xué)困生的性格相對(duì)內(nèi)向，在與同學(xué)的交往過程中往往適應(yīng)性比較差，因此不善于與其他同學(xué)合作。體育活動(dòng)過程中，難以表現(xiàn)出自己的能力，同時(shí)進(jìn)行體育鍛煉缺乏相應(yīng)的信心，難以全身心投入到體育鍛煉中，格外注重他人對(duì)自己的看法，一旦自己在某一個(gè)項(xiàng)目中失去優(yōu)勢，極容易承受很大的心理負(fù)擔(dān)，從而出現(xiàn)畏懼情緒。二、強(qiáng)化體育學(xué)困生轉(zhuǎn)化的具體策略（一）加強(qiáng)學(xué)生的思想教育目前初中生對(duì)體育鍛煉缺乏正確認(rèn)識(shí)，受到家庭、社會(huì)等多方面因素的影響，對(duì)學(xué)生成績比較注重，而對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)則相對(duì)落后。因此，體育教師要經(jīng)常性針對(duì)學(xué)生開展思想教育工作，在思想教育過程中避免機(jī)械式大道理說教，而應(yīng)當(dāng)用生動(dòng)的案例和故事強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)中。另外教學(xué)過程中要注重鍛煉學(xué)生的思想意志，逐漸強(qiáng)化學(xué)生不怕吃苦的心理，從而提升學(xué)困生參與體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（二）強(qiáng)化教師自身專業(yè)素養(yǎng)教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更是其學(xué)習(xí)的對(duì)象，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。因此要想做好體育學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，必須從教師自身做起，不僅要加強(qiáng)心理學(xué)專業(yè)知識(shí)研究，還要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。隨著新課程改革不斷深化，各個(gè)學(xué)科之間的界限變得越來越模糊，體育教學(xué)對(duì)教師的要求越來越高，不僅要求教師具備扎實(shí)的體育知識(shí)功底，還需要其具備心理、教育等各方面的知識(shí)，從而才能合理把握課堂秩序，提升學(xué)生體育鍛煉積極性。（三）加強(qiáng)師生之間的溝通交流體育學(xué)困生大多數(shù)在自身思想認(rèn)識(shí)方面存在不足，同時(shí)對(duì)體育鍛煉的情感體驗(yàn)不足，難以從中獲得足夠的快樂感，因此需要體育教師給予這部分學(xué)生更多關(guān)注，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，并給予他們及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們感受到體育老師對(duì)他們的關(guān)系和愛護(hù)，繼而逐漸對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，最終消除學(xué)困生在體育鍛煉方面存在的心理障礙，并最終成功轉(zhuǎn)化。（四）培養(yǎng)學(xué)生的自信心參加體育鍛煉并不是簡單的事，學(xué)生必須具備足夠的信心，才能真心投入其中。培養(yǎng)學(xué)生的自信心是支持其完成體育鍛煉的內(nèi)心基礎(chǔ)，體育教師應(yīng)當(dāng)在開展體育運(yùn)動(dòng)的過程中關(guān)注學(xué)困生內(nèi)心變化，給予他們更多肯定和鼓勵(lì)，當(dāng)他們在鍛煉中遇到不如意的事情時(shí)，不要采用偏激語言謾罵或者挖苦他們，這樣只會(huì)讓他們內(nèi)心更加痛苦，而要給予他們及時(shí)肯定，并幫助他們尋找問題癥結(jié)所在，在一次次鼓勵(lì)中逐步樹立體育學(xué)困生的自信心。體育運(yùn)動(dòng)關(guān)系學(xué)生身體素質(zhì)，更關(guān)系整個(gè)社會(huì)的未來，上好體育課是教育發(fā)展的必然要求，因此體育教師必須認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)體育課，讓每一個(gè)學(xué)生在體育課上都能獲得身心發(fā)展，并且關(guān)注每一名體育學(xué)困生的發(fā)展情況，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。在信息技術(shù)環(huán)境日益飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)化手段越來越多地運(yùn)用到學(xué)校的各個(gè)科目教學(xué)當(dāng)中。給教學(xué)插上騰飛的翅膀，讓教師在教學(xué)當(dāng)中掌握一定的信息技術(shù)化手段也是各個(gè)學(xué)?？蒲蟹矫娴闹刂兄亍Ｈ绾巫屪约赫莆崭鞣N信息技術(shù)手段，更好地運(yùn)用在自己的課堂上也是越來越多的教師在思考的問題。作為一名初中音樂教師，在教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)化手段的掌握和應(yīng)用也是十分重要和必要的。一、多媒體讓音樂課增色不少在初中音樂課堂上，信息技術(shù)化手段的使用主要體現(xiàn)在多媒體的應(yīng)用上。隨著國家對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施投入的力度加大。城區(qū)學(xué)校的教室配置中，基本上實(shí)現(xiàn)了多媒體的普及。教室中的電腦、投影儀、電子白板的使用讓音樂課增色不少，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.音樂素材立體感增強(qiáng)在以前的音樂課堂教學(xué)中，很多時(shí)候教材上的音樂素材就是靠一個(gè)錄音機(jī)、一塊老式磁帶來展示。無論是音響效果還是音樂的表現(xiàn)力都不理想。自然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就很難得到提高。而多媒體的加入，使學(xué)生對(duì)音樂的理解力明顯增加，興趣大大高于以前。2.對(duì)初中音樂教學(xué)環(huán)節(jié)的體現(xiàn)有明顯的幫助在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)的導(dǎo)入、新課、鞏固小結(jié)的環(huán)節(jié)在多媒體的使用下顯得環(huán)環(huán)相扣，且生動(dòng)得多。3.在介紹音樂知識(shí)時(shí)，使教學(xué)內(nèi)容清晰明了，利于學(xué)生理解和接受比如，一些樂理知識(shí)，在多媒體的幫助下不再枯燥無味，可以用動(dòng)畫效果吸引學(xué)生的注意力。還有一些課堂游戲也能很好地開展。4.拓寬了教學(xué)的領(lǐng)域，除了教材上的一些內(nèi)容還可以根據(jù)主題加入一些時(shí)代感強(qiáng)、學(xué)生喜歡的音樂素材不再局限于教材上一些單一的內(nèi)容。即使是同一內(nèi)容也可以用不同的表現(xiàn)方式來體現(xiàn)。5.多媒體的使用讓教學(xué)資源可以很好地共享，并能很好地進(jìn)行科組的教研二、如何讓多媒體在教學(xué)中發(fā)揮最大的作用在音樂教學(xué)中每個(gè)教室的教學(xué)設(shè)想都有個(gè)性以及共性的方面，如何來把握教育教學(xué)節(jié)奏，做好組內(nèi)的教育教研。課件的交流也是一個(gè)方面。在初中音樂課的教學(xué)實(shí)踐中，教師都已經(jīng)非常切實(shí)地感受到了信息技術(shù)化手段多媒體的使用對(duì)教學(xué)的實(shí)際作用非常大，但是如何讓多媒體的使用對(duì)自己的教學(xué)實(shí)現(xiàn)最大化的作用呢？我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：1.課前準(zhǔn)備也就是平常說的備課?，F(xiàn)在的備課和以往的備課有一定的不同。以前的教師就是靠一支筆、一本備課本來備課?，F(xiàn)在教師更多使用到的是電腦、網(wǎng)絡(luò)。課前準(zhǔn)備包括：教學(xué)素材、課件、文字資料。只有把課前準(zhǔn)備做好了，在課堂上才會(huì)很從容地進(jìn)行課堂教學(xué)。2.多媒體工具的熟練掌握這是最基本的操作應(yīng)用。教師應(yīng)該在課堂內(nèi)外都要積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)多媒體、電子白板的使用方法，熟悉它們的使用性能。3.多學(xué)習(xí)其他教師的長處比如，課件的制作、特色教學(xué)，在條件允許的情況下多走出去聽課、學(xué)習(xí)。總之，在初中音樂教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用是非常常見和必要的。只有掌握好了多媒體等的使用，才能取得更好的教學(xué)成果。云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定云南省土121云南省第二次土地調(diào)査培訓(xùn)班地類的認(rèn)定蘇遠(yuǎn)利二OO八年元月于昆明云南省第二次土地調(diào)査培訓(xùn)班122主要內(nèi)容概述■我國土地調(diào)查分類回顧■第二次全國土地調(diào)查分類■農(nóng)村土地調(diào)查地類認(rèn)定■分類銜接和轉(zhuǎn)換主要內(nèi)容123概述概述124概述土地利用現(xiàn)狀是土地資源自然屬性和經(jīng)濟(jì)特性的全面反映。土地利用劃分具有如下特點(diǎn)■在自然、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)條件的綜合影響下,經(jīng)過人類的勞動(dòng)所形成的產(chǎn)物在一定的空間分布上服從社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件,在地域分布上不一定連成片種類、數(shù)量、分布是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件的進(jìn)步而變化概述125概述一土地分類方法土地分類因目的不同,差異顯著,形成不同的土地分類系統(tǒng)。■土地自然分類系統(tǒng)■土地評(píng)價(jià)分類系統(tǒng)■土地綜合分類系統(tǒng)概述一土地分類方法126概述一上地分類方法方法依據(jù)具體標(biāo)志目的土地自然土地自然屬以地貌、土壤、植被揭示土地類型的分異和分類系統(tǒng)性的相同性為具體標(biāo)志演替規(guī)律,遵循土地構(gòu)和差異性成要素的自然規(guī)律,最佳、最有效地挖掘土地生產(chǎn)力土地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)的以土地生產(chǎn)力水平、為開展士地條件調(diào)查和分類系統(tǒng)相同性和差土地質(zhì)量、土地生產(chǎn)適宜性調(diào)查服務(wù),為實(shí)異性潛力、土地適宜性等現(xiàn)土地資源的最佳配置為具體標(biāo)志服務(wù)土地綜合土地的自然以土地的覆蓋特征、了解土地利用現(xiàn)狀,反分類系統(tǒng)特性和社會(huì)利用方式、用途、經(jīng)映國家各項(xiàng)管理措施的經(jīng)濟(jì)特性、營特點(diǎn)、利用效果等執(zhí)行情況和效果,為國管理特性及為具體標(biāo)志家和地區(qū)的宏觀管理和其他因素調(diào)控服務(wù)概述一上地分類方法127概述一土地分類方法土地利用現(xiàn)狀分類即土地綜合分類,在土地資源管理中應(yīng)用最為廣泛。掌握土地利用現(xiàn)狀是國家制定國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃和有關(guān)政策,發(fā)揮土地宏觀調(diào)控作用,加強(qiáng)土地管理,合理利用土地資源,切實(shí)保護(hù)耕地的重要依據(jù)。概述一土地分類方法128我國土地調(diào)查分類回顧我國土地調(diào)查分類回顧129■土地利用現(xiàn)狀分類■城鎮(zhèn)土地分類■全國土地分類■土地利用現(xiàn)狀分類130地利用現(xiàn)狀分類■1984年,我國頒布的《土地利用現(xiàn)狀調(diào)查技術(shù)規(guī)程》中制定了“土地利用現(xiàn)狀分類及其含義”采用兩級(jí)分類,其中一級(jí)類分耕地、園地、林地牧草地、居民點(diǎn)及工礦用地、交通用地、水域及未利用土地8類,二級(jí)類分46類,云南省增設(shè)了6個(gè)三級(jí)分類土地詳查和土地變更調(diào)查就是采用土地利用現(xiàn)狀分類。從1984年頒布開始,一直沿用到2001年12月地利用現(xiàn)狀分類131云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件132云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件133云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件134云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件135云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件136云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件137云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件138云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件139云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件140云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件141云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件142云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件143云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件144云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件145云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件146云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件147云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件148云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件149云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件150云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件151云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件152云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件153云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件154云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件155云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件156云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件157云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件158云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件159云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件160云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件161云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件162云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件163云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件164云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件165云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件166云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件167云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件168云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件169云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件170云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件171云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件172云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件173云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件174云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件175云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件176云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件177云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件178云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件179云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件180云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件181云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件182云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件183云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件184云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件185云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件186云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件187云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件188云南省土地用現(xiàn)狀分類與認(rèn)定_講義課件189