教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點(diǎn)鞏固最新版(二)-2

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、單選題幼兒園對幼兒實(shí)施的教育包括_____A:德、智、體、美、勞諸方面B:智、德、體、心諸方面C:體、智、德、美諸方面D:美、心、體、智諸方面參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒園實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。2、單選題黨的十八屆三中全會指出，使市場在資源配置中起“決定性作用”，這與以往的使市場在資源配置中起“基礎(chǔ)性作用”的提法有了明顯區(qū)別。兩字之變意味著_____①凡是能由市場形成價格的都交給市場，政府不進(jìn)行不當(dāng)干預(yù)②市場的作用得到更大發(fā)揮，政府作用有所削弱③政府減少對經(jīng)濟(jì)的微觀干預(yù)，減少對市場的監(jiān)管④對政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控的能力提出了更高要求參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：市場在資源配置中起決定性作用并不意味著政府作用有所削弱或政府減少對經(jīng)濟(jì)的微觀干預(yù)，減少對市場的監(jiān)管。反而對政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控的能力提出了更高要求，政府不再對市場進(jìn)行不當(dāng)?shù)母深A(yù)。因此②③錯，①④符合題意。故答案選D。3、單選題下列說法錯誤的是_____A:手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑B:兒童從出生起就有觸覺反應(yīng)C:手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索D:觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：嬰兒對物體的觸覺探索最早是通過口腔的活動進(jìn)行的。4、簡答題論述布魯納的認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的學(xué)習(xí)觀。參考答案:參考解析：(1)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指一種反映事物之間穩(wěn)定聯(lián)系或關(guān)系的內(nèi)部認(rèn)識系統(tǒng)，或者說，是某一學(xué)習(xí)者的觀念的全部內(nèi)容與組織。布魯納認(rèn)為，人是主動參加獲得知識的過程的，是主動對進(jìn)入感官的信息進(jìn)行選擇、轉(zhuǎn)換、存儲和應(yīng)用的。也就是說，人是積極主動地選擇知識的，是記住知識和改造知識的學(xué)習(xí)者，而不是一個知識的被動接受者。布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)是在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不管采取的形式怎樣，個人的學(xué)習(xí)都是通過把新得到的信息和原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，去積極地建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。(2)學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程。布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括三種幾乎同時發(fā)生的過程，這三種過程是：新知識的獲得、知識的轉(zhuǎn)化、知識的評價。這三個過程實(shí)際上就是學(xué)習(xí)者主動地建構(gòu)新認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。新知識可能是以前知識的精練，也可能與原有知識相違背。知識的轉(zhuǎn)化就是超越給定的信息，運(yùn)用各種方法將它們變成另外的形式，以適合新任務(wù)，并獲得更多的知識。評價是對知識轉(zhuǎn)化的一種檢查，通常包含對知識的合理性進(jìn)行判斷。學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的最終目的是構(gòu)建學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。5、單選題幼兒游戲時，幼兒教師正確的做法是_____B:做幼兒游戲的伙伴D他老師交談參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：在幼兒快樂的游戲中，幼兒教師是游戲材料的準(zhǔn)備者、游戲情節(jié)獻(xiàn)計人和游戲中矛盾的協(xié)調(diào)人。但教師做得更多的應(yīng)該是扮演游戲中的角色，做幼兒游戲的伙伴。6、單選題教師總要求學(xué)生講究衛(wèi)生，但班里經(jīng)常有學(xué)生隨地吐痰，亂扔紙屑。教師應(yīng)側(cè)重于_____。B:豐富學(xué)生道德情感D:培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣.參考答案:D本題解釋:參考答案：D。7、簡答題簡述兒童親社會行為培養(yǎng)方法。參考答案:參考解析：(1)角色扮演法；(2)移情訓(xùn)練；(3)榜樣示范法；(4)善用精神獎勵。8、簡答題1983年，加德納在著作《智能的結(jié)構(gòu)》中提出了無論是在定義、評價手段還是在目的方面都不同于傳統(tǒng)智力的“多元智力”概念。多元智力理論于20世紀(jì)90年代被引入國內(nèi)，經(jīng)過幾年的發(fā)展，到了90年代末，該理論影響日漸廣泛。2000年之后，關(guān)于多元智力理論的譯著、論著以及教育期刊上所發(fā)表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”熱潮。問題：請分析加德納多元智力理論及其對教育教學(xué)的啟示。參考答案:參考解析：多元智力理論是美國心理學(xué)家加德納提出的。他認(rèn)為人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對獨(dú)立的智力，這七種智力在每個人身上的組合方式是多種多樣的，每個人在不同領(lǐng)域的智力發(fā)展水平是不同步的。加德納提出的七種智力是：言語智力、邏輯一數(shù)學(xué)智力、視覺一空間智力、音樂智力、運(yùn)動智力、人際智力、自知智力。加德納的多元智力理論對傳統(tǒng)的智力觀念提出了新的詮釋，為我國新課程改革“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系”提出了有力的理論依據(jù)與支持。(1)積極樂觀的學(xué)生觀；(2)科學(xué)的智力觀；(3)因材施教的教學(xué)觀；(4)多樣化人才觀和成才觀。9、單選題人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據(jù)屬于_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：對一群人的特征或動機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體中的每一個人，認(rèn)為他們每個人都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員中的個體差異。這就是社會刻板印象。10、單選題下面對毛澤東思想的認(rèn)識和理解，正確的是_____A:毛澤東思想是關(guān)于中國革命、建設(shè)和改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)B:毛澤東思想活的靈魂是實(shí)事求是、群眾路線、艱苦奮斗C:毛澤東思想成熟的標(biāo)志是《論人民民主專政》的發(fā)表D:毛澤東思想是馬克思主義中國化第一次歷史性飛躍的理論成果參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：毛澤東思想是馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍的理論成果，是中國革命和建設(shè)的科學(xué)指南，是中國共產(chǎn)黨和中國人民寶貴的精神財富。11、判斷題下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是相關(guān)類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的；另一種是派生類屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關(guān)類屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。12、單選題馬克思主義關(guān)于_____是社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)。A社會再生產(chǎn)理論B:人的全面發(fā)展學(xué)說C:科學(xué)社會主義理論參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)。13、單選題從_____是神經(jīng)活動最旺盛的時間，此時是幼兒獲得知識技能和接受教育最好的時間。AB10點(diǎn)C11~13點(diǎn)D下午14~16點(diǎn)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：14、單選題布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是_____A:百科全書式課程理論C:實(shí)用主義課程理論D:結(jié)構(gòu)主義課程理論參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：布魯納創(chuàng)建的課程理論是結(jié)構(gòu)主義課程理論。15、單選題“君子憂道不憂貧”，故孔子把請學(xué)稼、學(xué)圃的樊遲視為“小人”。這反映了_____A:古代教育具有鮮明的階級性B:古代教育具有鮮明的等級性C:古代教育脫離生產(chǎn)勞動D:古代教育形式簡單參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育的等級性主要體現(xiàn)在不同社會階層的人接受不同的教育，勞動人民的子弟無權(quán)接受教育。16、單選題皮亞杰認(rèn)為認(rèn)識的本質(zhì)就是_____，即兒童的認(rèn)知是在已有圖式的基礎(chǔ)上通過同化、順應(yīng)和平衡，不斷地從低級向高級發(fā)展。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：皮亞杰認(rèn)為認(rèn)識的本質(zhì)就是適應(yīng)，即兒童的認(rèn)知是在已有圖式的基礎(chǔ)上通過同化、順應(yīng)和平衡，不斷地從低級向高級發(fā)展。17、多選題閱讀材料回答題：下面是中外教育家關(guān)于教育的論述：荀子說：“干越夷貉之子，生長同聲，長而異俗，教使之然也?！狈▏鴨⒚伤枷爰冶R梭說：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育?！笨档抡f：“人只有通過教育才能成為一個人。人是教育的產(chǎn)物?！庇Y產(chǎn)階級哲學(xué)家、教育家洛克說：“我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂?，或有用或沒用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故?！标P(guān)于上述材料，說法正確的是()。A:茍予和洛克的觀點(diǎn)均屬于外鑠論的觀點(diǎn)B:洛克的觀點(diǎn)意識到環(huán)境的重要性，所以是非?？茖W(xué)的C:荀子的觀點(diǎn)肯定了遺傳和人的主觀能動性在人的發(fā)展過程中的作用D:盧梭的觀點(diǎn)將人的教育類同于植物的形成，將教育簡單化。沒有認(rèn)識到人的主觀能動性，是片面的E:康德的觀點(diǎn)過分強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，同樣沒有認(rèn)識到遺傳、環(huán)境和人的主觀能動性在人的培養(yǎng)方面的重要作用，是片面的參考答案:ADE本題解釋:考答案：ADE。參考解析：荀子和洛克的觀點(diǎn)均屬于外鑠論的觀點(diǎn)，認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。這種觀點(diǎn)雖然意識到環(huán)境的重要性，但卻完全否定了遺傳和人的主觀能動性在人的發(fā)展過程中的作用，因而是片面的。盧梭的觀點(diǎn)將人的教育類同于植物的形成．將教育簡單化，沒有認(rèn)識到人的主觀能動性，也是片面的?？档碌挠^點(diǎn)過分強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，同樣沒有認(rèn)識到遺傳、環(huán)境和人的主觀能動性在人的培養(yǎng)方面的重要作用，也是片面的。18、判斷題相對于生物起源論、心理起源論，馬克思主義的勞動起源論更能反映教育起源的本質(zhì)。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：教育的勞動起源說認(rèn)為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動，相對于生物起源說和心理起源說而言，更能反映教育起源的本質(zhì)。19、單選題黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出，要研究制定漸進(jìn)式延遲退休年齡政策，其哲學(xué)依據(jù)是_____①意識具有能動性，意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性②主次矛盾辯證關(guān)系要求我們堅持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一③量變與質(zhì)變辯證關(guān)系要求我們重視量的積累④矛盾的特殊性要求我們具體問題具體分析②④②④參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題問的是哲學(xué)依據(jù)，選項(xiàng)①雖能體現(xiàn)，但不是依據(jù)。選項(xiàng)②與題無關(guān)，而延遲退休年齡的政策沒有搞“一刀切”，采取漸進(jìn)式的延遲則體現(xiàn)量變引起質(zhì)變的道理。故選D。20、單選題讓3歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)是很困難的，只有當(dāng)人的身心發(fā)展具備了一定的條件后，才能為學(xué)習(xí)一定的知識技能提供可能。這反映了遺傳素質(zhì)的_____為一定年齡階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：成熟是指兒童個體生長發(fā)育的一種狀況，指個體的生理、心理機(jī)能與能力都達(dá)到了比較完備的階段。成熟程度制約著個體身心發(fā)展的程度和特點(diǎn)，為一定年齡階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。21、簡答題學(xué)習(xí)策略參考答案:參考解析：學(xué)習(xí)策是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。22、判斷題楊賢江是我國第一個比較系統(tǒng)地介紹和傳播馬克思主義教育思想的教育家。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：楊賢江，中國第一個比較系統(tǒng)地介紹和傳播馬克思主義教育思想的教育理論家，池的《教育史ABC》是中國第一部用歷史唯物主義觀點(diǎn)寫成的教育史；《新教育大綱》是中國第一部用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問題的著作。23、單選題在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于_____目標(biāo)的范疇。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于德育范疇。24、判斷題所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的對象。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教育研究是以教育現(xiàn)象為研究對象的，目的在于揭示教育現(xiàn)象背后的規(guī)律，但并非所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的對象。這種現(xiàn)象必須是那種具有潛在探索研究價值的教育現(xiàn)象才行，有些教育現(xiàn)象是偶然的、個別的發(fā)生的現(xiàn)象，不具有研究價值。25、單選題獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)形成于_____。A:資本主義社會初期C:資本主義社會中期參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》，是近代最早的一部教育學(xué)著作，標(biāo)志著獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)的誕生。26、單選題當(dāng)問及“假如你是校長，你如何對待逃學(xué)的學(xué)生”時，中學(xué)生可根據(jù)自己的想象列出很多種做法。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，這是因?yàn)橹袑W(xué)生處于_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：此題暫無解析27、單選題從“教授化”逐步走向_____是當(dāng)代教學(xué)策略發(fā)展的內(nèi)在實(shí)質(zhì)。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：從“教授化”逐步走向“學(xué)習(xí)化”是當(dāng)代教學(xué)策發(fā)展的內(nèi)在實(shí)質(zhì)。28、判斷題定勢會降低問題解決的效率。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：定勢的影響有積極的，也有消極的。在解決相似或相同的問題時，定勢有助于人對問題的適應(yīng)，從而能提高反應(yīng)與解題的速度。對于變化的情境或問題，定勢常具有消極作用，會降低問題解決的效率。29、單選題學(xué)?？梢詫處煹哪姆N行為進(jìn)行處分或者解聘_____B:組織學(xué)生開展校外活動，一學(xué)生路上撞車，經(jīng)搶救無效死亡C:強(qiáng)制搜身，想知道學(xué)生是不是偷了東西，經(jīng)教育屢次不改的參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：強(qiáng)制搜身嚴(yán)重地侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，對學(xué)生以后的發(fā)展影響非常惡劣，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對教師進(jìn)行處分。30、單選題黨的十八大報告指出：“和諧社會要靠全社會共同建設(shè)，我們要緊緊依靠人民，調(diào)動一切積極因素，努力形成社會和諧人人有責(zé)、和諧社會人人共享的生動局面。”從國體上看，“社會和諧人人有責(zé)、和諧社會人人共享”表明_____A:我國人民民主的真實(shí)性B:人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主C:中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心D:我國已經(jīng)建成了和諧社會參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“社會和諧人人有責(zé)、和諧社會人人共享”體現(xiàn)了共享共建原則，表明人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，B項(xiàng)正確。A、C兩項(xiàng)內(nèi)容體現(xiàn)不出。D項(xiàng)與客觀現(xiàn)實(shí)不符。31、簡答題行動研究法參考答案:參考解析：行動研究法是指實(shí)際工作者(如教師)基于解決實(shí)際問題的需要，與專家、學(xué)者及本單位成員共同合作，將實(shí)際問題作為研究的主題，進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以解決實(shí)際問題的一種研究方法。32、單選題化。學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于_____強(qiáng)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化，題干中的內(nèi)容符合自我強(qiáng)化的概念。33、單選題兒童按照故事和童話的內(nèi)容去分配角色、安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進(jìn)行的游戲被稱為_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：表演游戲是兒童按照故事和童話的內(nèi)容去分配角色、安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進(jìn)行的游戲。34、簡答題簡述學(xué)生在學(xué)校教育中的地位和作用。參考答案:參考解析：(1)學(xué)生是教育的對象(客體)。依據(jù)：①從教師方面看，由于教師是教育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是教師教育實(shí)踐活動的作用對象，因而學(xué)生是被教育者、被組織者和被領(lǐng)導(dǎo)者。②從學(xué)生自身特點(diǎn)看，學(xué)生具有可塑性、依賴性和向師性。表現(xiàn)：學(xué)生明確自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，具有愿意接受教育的心理傾向，服從教師的指導(dǎo)，接受教師的幫助，期待從教師那里汲取營養(yǎng)，促進(jìn)自身的身心發(fā)展。(2)學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體。依據(jù)：①學(xué)生是具有主觀能動性的人。學(xué)生是有意識、有情感、有個性的社會人，他們不是盲目、機(jī)械、被動地接受作用于他們的影響，而是具有主觀能動性的人。②學(xué)生在接受教育的過程中，也具有一定的素質(zhì)，可以進(jìn)行自我教育。因此，學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體。表現(xiàn)：學(xué)生的主觀能動性主要表現(xiàn)為五個方面，即獨(dú)立性、選擇性、調(diào)控性、創(chuàng)造性、自我意識性。35、多選題發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的特點(diǎn)包括_____B:強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考C:注重給學(xué)生提供豐富的感性材料D:注重對教學(xué)步驟進(jìn)行嚴(yán)格的控制參考答案:BC本題解釋:參考答案：BC。參考解析：發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法主要的理論依據(jù)是認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)派的建構(gòu)原理與頓悟?qū)W說。發(fā)現(xiàn)法作為一種教學(xué)方式，無論是教學(xué)過程，還是教學(xué)目標(biāo)，更多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)，這種意義下的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，以學(xué)生的自主探索、合作學(xué)習(xí)為主要特征。36、單選題整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：在教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)中，上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。37、簡答題論述學(xué)前兒童能力發(fā)展的特點(diǎn)。參考答案:參考解析：(1)多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展：①操作能力最早表現(xiàn)并逐步發(fā)展；②言語能力在嬰兒期發(fā)展迅速，幼兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵時期；③模仿能力迅速發(fā)展，是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；④認(rèn)知能力迅速發(fā)展，是幼兒學(xué)習(xí)的前提；⑤特殊能力有所表現(xiàn)；⑥創(chuàng)造能力萌芽。(2)智力結(jié)構(gòu)隨著年齡增長而變化。幼兒智力結(jié)構(gòu)是隨著年齡的增長而變化發(fā)展的，其發(fā)展趨勢是越來越復(fù)雜化、復(fù)合化和抽象化。不同的智力因素有各自迅速發(fā)展的年齡段。(3)出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異。幼兒期兒童已經(jīng)出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的差異。主導(dǎo)能力也稱優(yōu)勢能力，在幼兒園的教育工作中應(yīng)該特別注意分析不同幼兒的能力特點(diǎn)，發(fā)揮其主導(dǎo)能力，加強(qiáng)對較弱的能力方面的培養(yǎng)。(4)智力發(fā)展迅速。許多研究表明，人出生后的頭幾年是智力發(fā)展最快的時期。布魯姆搜集研究了大量20世紀(jì)前半期兒童智力發(fā)展的追蹤資料和測驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行了分析總結(jié)，提出一條兒童智力發(fā)展的理論曲線。布魯姆以17歲為智力的成熟年齡(即智力發(fā)展的最高點(diǎn))。38、單選題班級管理的基本功能是_____A:運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同教學(xué)活動B:幫助學(xué)生進(jìn)行社會角色的學(xué)習(xí)C:幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人D:調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班風(fēng)，是班級管理的基本功能。39、單選題在中國傳統(tǒng)文化中，"龍"的形象主要采用了想象的哪種加工方式_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析："龍"的形象是通過將鹿角、蛇身、鷹爪等九種動物的特征黏合在一起得到的。參考答案:B40、簡答題小凡今年4歲了，可是對幼兒園的集體生活適應(yīng)很慢，入園時哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內(nèi)興趣班活動，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。結(jié)合案例，分析影響學(xué)前兒童同伴交往的因素。參考答案:考解析：(1)早期親子交往的經(jīng)驗(yàn)。親子關(guān)系對今后的同伴關(guān)系有預(yù)告和定型的作用，而更近一些的觀點(diǎn)則認(rèn)為二者是相互影響的。(2)幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態(tài)度和接納程度，另一方面也決定著他們在交往中的行為方式。(3)活動材料和活動性質(zhì)?；顒硬牧希貏e是玩具，是幼兒同伴交往的一個不可忽視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發(fā)生?；顒有再|(zhì)對同伴交往的影響主要體現(xiàn)在自由游戲的情境下，不同社交類型的幼兒表現(xiàn)出交往行為上的巨大差異，而在有一定任務(wù)的情境下，如在表演游戲或集體活動中，即使是不受同伴歡迎的幼兒，也能與同伴進(jìn)行一定的配合、協(xié)作，因?yàn)榛顒忧榫潮旧硪岩?guī)定了同伴間的作用關(guān)系，對其行為有許多制約性。(4)父母的鼓勵。學(xué)齡前兒童在各種不同場合及不同活動中努力尋找著自己的游戲伙伴，但是他們的這種能力是有限的，他們通常依靠父母來為自己建立與同齡人的伙伴關(guān)系。(5)教師的影響。一個兒童在教師心目中的地位如何，會間接地影響到同伴對這個兒童的評價。社會心理學(xué)家認(rèn)為，在同伴群體中的評價標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)之前，教師是影響兒童最有力的人物。因此，作為教師，在教育過程中必須注意自己的言行對兒童的影響。41、簡答題“教育”一詞在古拉丁文中的解釋是“耕種”，是在學(xué)生心靈深處播種、耕耘。請根據(jù)這句話談?wù)勀銓處熃巧睦斫馀c認(rèn)識。參考答案:參考解析：(1)教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。(2)“教育”一詞的含義是“在學(xué)生心靈深處播種、耕耘”，這就體現(xiàn)了教師的“傳道者”角色(人類靈魂的工程師)、“授業(yè)、解惑者”角色(知識傳授者、人類文化的傳遞者)、示范者角色(榜樣)、“學(xué)生心靈的培育者”角色、心理醫(yī)生的角色以及新課程倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者角色。①教師作為“傳道者”，負(fù)有傳遞社會道德傳統(tǒng)、價值觀念的使命，同時對學(xué)生的“做人之道”“為業(yè)之道”“治學(xué)之道”也有引導(dǎo)以及示范的責(zé)任。②教師作為“授業(yè)、解惑者”，將人類經(jīng)過長期的社會實(shí)踐活動所獲得的知識經(jīng)驗(yàn)、技能精心加工整理，以特定的方式傳授給年輕一代且?guī)椭麄兘獬龑W(xué)習(xí)中的困惑。③教師還具有示范者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。④作為“學(xué)生心理的培育者”，教師不但教學(xué)生學(xué)習(xí)知識，而且教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，調(diào)整學(xué)生的不良情緒和心態(tài)等。⑤作為學(xué)生的“心理醫(yī)生”，教師要鼓勵學(xué)生勇于表現(xiàn)自我，引導(dǎo)他們學(xué)會理解與認(rèn)可不同的意見，并適時提供一種諒解和寬容的心理環(huán)境，使其保持一種積極向上的精神狀態(tài)。⑥教師的“學(xué)習(xí)促進(jìn)者角色”是教師最明顯、最直接、最富有時代特征的角色。這要求教師不僅僅向?qū)W生傳播知識，更要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進(jìn)，并不斷在他們成長的道路上設(shè)置不同的路標(biāo)，成為學(xué)生健康心理和健康品德形成的促進(jìn)者、催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適、自我選擇，引導(dǎo)學(xué)生向更高的目標(biāo)前進(jìn)。42、單選題英國歷史上占主導(dǎo)地位的學(xué)制是_____本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題暫無解析43、單選題19世紀(jì)后，歐美國家規(guī)定宗教不得干預(yù)學(xué)校教育活動，這體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校教育的_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。44、簡答題個體社會化參考答案:參考解析：個體社會化是指個體適應(yīng)社會的要求，在與社會的交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己個性的過程。45、判斷題學(xué)生由于知識等方面缺乏，具有天然的向師性和對教師的依賴性，因此是被動的教育對象。_____象參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：學(xué)生由于知識較少，經(jīng)驗(yàn)貧乏，獨(dú)立能力不強(qiáng)，所以具有依賴性和向師性，但學(xué)生對教師的依賴性并不是對教師的完全盲從，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有主觀能動性、具有不同特殊素質(zhì)的人。46、單選題有意注意發(fā)展的高級階段