教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》試題預(yù)測最新版(二)-13

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》試題預(yù)測最新版(二)1、單選題馬克思、恩格斯指出：“思想根本不能實(shí)現(xiàn)什么東西。為了實(shí)現(xiàn)思想，就要有使用實(shí)踐力量的人?！边@是因?yàn)閷?shí)踐具有_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動，實(shí)踐具有直接現(xiàn)實(shí)性，它可以把人們頭腦中觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在。思想是純主觀的活動，“思想根本不能實(shí)現(xiàn)什么東西”，因此，“為了實(shí)現(xiàn)思想，就要有使用實(shí)踐力量的人”，故答案選A。2、多選題以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是_____。A:重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)B:重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化.綜合化C:重視基礎(chǔ)知識的結(jié)構(gòu)化D能力的培養(yǎng)參考答案:BCDE本題解釋:【答案】BCDE。解析：課程改革是教育改革的核心，課程研究與教學(xué)研究同樣重要。隨著社會的發(fā)展，世界各國課程都有不同程度的改革，故BC.DE選項(xiàng)均為共同的發(fā)展趨勢。3、簡答題對3歲孩子的教育需要注意哪些問題？參考答案:參考解析：(1)運(yùn)用多種手段發(fā)展兒童的認(rèn)知能力，利用生活情境、采用游戲手段、通過操作活動來開展各種認(rèn)知活動；(2)創(chuàng)造條件發(fā)展兒童的人際交往能力；(3)培養(yǎng)兒童生活自理能力與良好的習(xí)慣；(4)滿足兒童正當(dāng)?shù)纳钜蟆?、多選題下面屬于公文必備的基本組成部分的有_____參考答案:ACD本題解釋:參考答案：ACD。參考解析：公文的基本組成部分有：標(biāo)題、正文、作者、日期、印章或簽署和主題詞。5、簡答題黃某9歲喪父，與母親一起生活。一天，鄰居單某家的雞少了一只，說是黃某所為。后黃某母親與單某發(fā)生爭吵。黃某因而對單某懷恨在心。一日，單某來黃某家串門，黃某假裝為其倒茶，將其事先準(zhǔn)備好的一包劇毒農(nóng)藥倒入茶中。單某回家后毒發(fā)身亡。經(jīng)查，黃某在作案時僅差5天就滿14周歲。問：黃某的行為是否構(gòu)成犯罪？參考答案:參考解析：本案中，黃某的投毒行為不構(gòu)成犯罪。根據(jù)我國《刑法》第十七條的規(guī)定，不滿14周歲的未成年人屬于完全不負(fù)刑事責(zé)任的年齡階段，對于其所實(shí)施的危害社會的行為一律不追究刑事責(zé)任，而不管其所實(shí)施的行為的性質(zhì)和類型。我國《刑法》規(guī)定，確定某種行為構(gòu)成犯罪必須要具備主客觀要件，即犯罪構(gòu)成包括犯罪主體、犯罪主觀方面、犯罪客體和犯罪客觀方面。其中犯罪主體是指實(shí)施刑法所禁止的危害社會的行為并且依法應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的自然人和單位。自然人作為犯罪主體，必須是達(dá)到刑事責(zé)任年齡、具有刑事責(zé)任能力的人。刑法對刑事責(zé)任年齡作了如下規(guī)定：已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；未滿14周歲的人，完全不負(fù)刑事責(zé)任；已滿14周歲不滿16周歲的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰；因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教，在必要的時候也可以由政府收容教養(yǎng)。本案例中黃某因其年齡不滿14周歲，屬于未達(dá)到法定刑事責(zé)任年齡，因此黃某雖實(shí)施了投毒行為，仍不能構(gòu)成犯罪主體，不能予以刑事處罰。但可以責(zé)令其家長或監(jiān)護(hù)人加以管教，必要的可以由政府收容教養(yǎng)。6、單選題20世紀(jì)初，我國出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯，日本小原又一著的_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：此題暫無解析7、單選題小強(qiáng)，男，15歲，初中學(xué)生，因涉嫌盜竊被公安機(jī)關(guān)立案偵查。在偵查過程中，依照我國法律的規(guī)定，偵查人員訊問小強(qiáng)時，正確的做法是_____A:可以通知其父母到場B:應(yīng)當(dāng)通知其父母到場C:應(yīng)當(dāng)通知其老師到場D:應(yīng)當(dāng)通知未成年人保護(hù)團(tuán)體或者婦聯(lián)的工作人員到場參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：詳見《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十六條規(guī)定。8、單選題衡量和評價教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：廣義的教育目的：人們對受教育者在接受教育后所產(chǎn)生的結(jié)果和所產(chǎn)生的積極變化的期望。狹義的教育目的：國家對培養(yǎng)什么樣的人才的總要求，其內(nèi)容包括兩個方面：一是教育要為社會培養(yǎng)什么人的問題：二是教育要培養(yǎng)的人應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。教育目的是一切教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和總體規(guī)劃的要求。教育目的是衡量和評價教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。9、單選題根據(jù)我國《教育法》的相關(guān)規(guī)定，下列說法正確的是_____A:設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須有辦學(xué)資格和穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源B:組織和個人舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的目的一般是為了盈利C:學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不具有民事權(quán)利，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任D:學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)遵照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在民事活動中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的國有資產(chǎn)屬于國家所有。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目。10、簡答題《狐貍和烏鴉》教學(xué)片斷學(xué)習(xí)了課文最后一段，教師打出幻燈片：烏鴉寂寞地站在一棵樹上。師：請小朋友仔細(xì)觀察這只烏鴉的神態(tài)，想一想：看著狐貍叼起肉回洞，它心中會想些什么？(學(xué)生稍加思考，紛紛舉起了小手)生：烏鴉很傷心，心想：哎!都怪我愛聽好話，才會上當(dāng)。生：烏鴉真后悔，要是我不那么愛聽好話，孩子們這時就有肉吃了。老師正想總結(jié)，卻有一男生忽地站起來，說："烏鴉心想：嘿!我長這么大，從沒有聽誰夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天總算聽到了。不就是一塊肉么，孩子別急，我再給你們找去。"(頓時，教室里哄堂大笑)思考：如果你是課堂上的這位老師，你該怎么評價這名男生的表現(xiàn)？這體現(xiàn)了什么教學(xué)原則？參考答案:參考解析：(1)如果我是這位老師，我會對這位男同學(xué)的想法進(jìn)行鼓勵與贊揚(yáng)。(2)教師的做法能夠體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則。因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時又要根據(jù)學(xué)生的個別差異，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。因材施教的教學(xué)原則既為學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律所決定，也受我國的教育目的制約。材料中教師很好的做到了這一點(diǎn)。(3)教師的做法也體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學(xué)原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動中，教師要調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考、積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。教師對這位男生的想法進(jìn)行鼓勵，而不是否定，這樣就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。11、單選題學(xué)習(xí)者總是把最重要的新概念放在復(fù)習(xí)的開頭，并且在最后對他們進(jìn)行總結(jié)，這是為了利用_____。B:首位效應(yīng)或近位效應(yīng)C:復(fù)習(xí)形式多樣化原則D:隨意識記和有意識記參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：首位效應(yīng)(近位效應(yīng))是人們傾向于記住開始和末尾的事情。在學(xué)習(xí)時我們也要考慮到這個，開始階段和最后階段的信息相對于中間階段的信息更容易記住，所以學(xué)習(xí)者應(yīng)該把最重要的任務(wù)放置于學(xué)習(xí)的首尾。12、判斷題教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，萌芽于赫爾巴特的《普通教育學(xué)》。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教育學(xué)作為一門91eXA獨(dú)立的學(xué)科，萌芽于夸美紐斯的《大教學(xué)論》。13、單選題”長善救失”“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點(diǎn)提出來的？。_____A:分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：根據(jù)個人身心發(fā)展常識，”長善救失”“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的個別差異性特點(diǎn)提出來的。14、簡答題試述影響孩子心理衛(wèi)生的家庭因素主要有哪些。參考答案:參考解析：(1)不美滿家庭。不美滿家庭主要指家庭中有父母死亡、離婚、分居、父母不和、家庭成員有違法亂紀(jì)行為、有身心缺陷，以及孩子長時間與父母分離等等。這種家庭會使孩子失去親情的溫暖，或過早承擔(dān)過多的痛苦，易造成孩子情緒、人格、人際關(guān)系的不良，影響身心發(fā)展。(2)父母不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式。父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止、教育方式時刻都影響孩子的心理發(fā)展。不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式對孩子的身心有很大的影響。(3)家庭背景。指家庭氣氛、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)與地位，以及家庭住宅環(huán)境等。一般來說，家庭經(jīng)濟(jì)狀況好，孩子的需求容易得到滿足，生活有安全感，在同伴中有相當(dāng)?shù)牡匚?，但也有可能養(yǎng)成驕奢的習(xí)慣、缺乏意志力。出身清貧的孩子，易在人群中相形見拙，產(chǎn)生自卑心理，但有助于養(yǎng)成刻苦耐勞的精神。相比較而言，富裕家庭和貧寒家庭的孩子比中層家庭的孩子有更多的心理和行為問題。15、判斷題聽教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)既是意義學(xué)習(xí)，也是有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都是積極主動的過程，接受學(xué)習(xí)也是有意義的學(xué)習(xí)，它也是積極主動的。16、單選題17世紀(jì)捷克教育家_____總結(jié)了前人經(jīng)驗(yàn)對班級組織進(jìn)行了論證。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯總結(jié)前人和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在《大教學(xué)論》中對班級組織進(jìn)行了論證，奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)。17、多選題教育組織的正式權(quán)為有(BCD)。參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。參考解析：教育組織的正式權(quán)力包括：①獎賞權(quán)，②強(qiáng)制權(quán)，③職務(wù)權(quán)；教育組織的非正式權(quán)力包括：①組織的非正式權(quán)力，②領(lǐng)導(dǎo)人的非正式權(quán)力。18、填空題資源管理策略分為時間管理策略、____、努力管理策略和____。參考答案:環(huán)境管理策學(xué)業(yè)求助策本題解釋:參考解析：環(huán)境管理策學(xué)業(yè)求助策19、簡答題反射參考答案:參考解析：反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本形式，是有機(jī)體通過神經(jīng)系統(tǒng)對體內(nèi)外刺激產(chǎn)生有規(guī)律的應(yīng)答活動。20、填空題備課是對每個教師的責(zé)任心和事業(yè)心的一個檢驗(yàn)，因此教師備課必須做好____、____和____三方面的工作。參考答案:鉆研教材了解學(xué)生設(shè)計(jì)教法本題解釋:參考解析：鉆研教材了解學(xué)生設(shè)計(jì)教法21、判斷題接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，都是積極主動的過程。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：奧蘇伯爾認(rèn)為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，都是積極主動的過程。他們都重視內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動本身帶來的內(nèi)在強(qiáng)化作用。22、簡答題活動探索法參考答案:參考解析：家長開放日是幼兒園家庭教育的指導(dǎo)形式之一，幼兒園可定期邀請家長來園參觀，參加園內(nèi)的活動，能夠增進(jìn)家長對幼兒園教育工作的感性認(rèn)識，了解教育內(nèi)容，掌握教育方法。23、判斷題黏液質(zhì)的人更容易形成自制力的性格特征。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：氣質(zhì)影響性格形成和發(fā)展的速度和狀態(tài)。黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人比多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人更容易形成自制力的性格特征。24、判斷題教育只能適應(yīng)青少年的發(fā)展，不能促進(jìn)其發(fā)展。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教育既要適應(yīng)青少年的發(fā)展，也要促進(jìn)其發(fā)展。25、單選題在學(xué)校教育方面，教育體制政策要協(xié)調(diào)好_____之間的關(guān)系。A:政府與教育行政部門C:各級各類學(xué)校教育參考答案:B參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：在學(xué)校教育這方面，教育體制政策要協(xié)調(diào)的是各級各類學(xué)校教育之間的關(guān)系。26、簡答題在教學(xué)中，如何貫穿啟發(fā)性教學(xué)原則？參考答案:參考解析：(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；(2)設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法和思維能力；(3)讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力，鼓勵學(xué)生將知識創(chuàng)造性地運(yùn)用于實(shí)際；(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。27、簡答題注意參考答案:參考解析：注意是一種心理狀態(tài)，它是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個基本特點(diǎn)。28、簡答題怎樣根據(jù)感知規(guī)律提高直觀的效果？參考答案:參考解析：(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運(yùn)用各種直觀方式。①靈活選用實(shí)物直觀和模像直觀；②加強(qiáng)詞與形象的配合。(2)運(yùn)用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點(diǎn)。①在制作與使用直觀教具時，圖像刺激大小、音調(diào)高低、光線強(qiáng)弱都應(yīng)適當(dāng)；②教學(xué)中要求教師講述的音量不要太低，否則學(xué)生會聽不懂；音量也不宜太高，太高太強(qiáng)烈的刺激會引起疲勞，降低教學(xué)效果；③教師的板書字跡、直觀教具和圖表大小要適當(dāng)，不要太小，線條不要太輕、太細(xì)，應(yīng)保持一定的刺激強(qiáng)度，以便使學(xué)生都能看清楚；④在繪圖制表、制作教具或準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)力求使對象與背景在色調(diào)、線條粗細(xì)、形狀、大小、材料性質(zhì)及內(nèi)容等方面有明顯的差別，使知覺對象重點(diǎn)突出、形象鮮明；⑤演示直觀教具時應(yīng)注意背景與方位的選擇，使直觀形象鮮明，讓所有的學(xué)生都能看清楚；⑥教師的教材及講義、板書都應(yīng)該重點(diǎn)突出，一目了然；⑦盡量多采用活動性的教具，使用現(xiàn)代化的視聽工具，使靜態(tài)教具變成動態(tài)的；⑧運(yùn)用直觀教具的目的明確，呈現(xiàn)時機(jī)適當(dāng)，間隔距離得當(dāng)，保持直觀映像的整體性；⑨應(yīng)從不同角度、不同方面變換直觀方式，分解概念，區(qū)分本質(zhì)和非本質(zhì)特性，讓學(xué)生交替使用多種感官，從多角度感知對象，也是一種有效的方法。(3)教會學(xué)生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是知覺的特殊形式，比一般的知覺有更深的理解性，是一切知識的門戶。在人類認(rèn)識和改造世界的一切領(lǐng)域中，觀察起著重要的作用。(4)讓學(xué)生充分參與直觀過程。由于科學(xué)知識歸根到底要通過學(xué)生頭腦的加工改造才能掌握，因此在直觀過程中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生主動積極、切實(shí)參與的熱情。29、單選題班級管理的基本功能是_____A:運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)活動B:調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性C:幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理的人D:進(jìn)行社會角色的學(xué)習(xí)本題解釋:參考答案：B。參考解析：調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班風(fēng)，是班級管理的基本功能。30、單選題“舌尖效應(yīng)”描述的是人在記憶信息_____時所發(fā)生的障礙。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：明明知道而當(dāng)時又回憶不起來的現(xiàn)象叫做“舌尖效應(yīng)”，是提取信息時可能會發(fā)生的困難。31、單選題五行學(xué)說認(rèn)為世界的本原就是木、火、土、金、水五種具體的物質(zhì)形態(tài)。同時，還以五行之間的生、克關(guān)系來闡釋事物之間的制約關(guān)系，認(rèn)為任何事物是在不斷的相生、相克的運(yùn)動之中維持著協(xié)調(diào)平衡。這種觀點(diǎn)_____①認(rèn)為世界是物質(zhì)的，堅(jiān)持了唯物主義的根本方向②不以意識、鬼神說明世界，是科學(xué)的世界觀和方法論③把物質(zhì)歸結(jié)為具體的物質(zhì)形態(tài)，實(shí)質(zhì)是唯心主義觀點(diǎn)④以“相生相克”解釋世界，包含有聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“五行學(xué)說認(rèn)為世界的本原就是木、火、土、金、水五種具體的物質(zhì)形態(tài)”，說明這種觀點(diǎn)認(rèn)為世界是物質(zhì)的，堅(jiān)持了唯物主義的根本方向，①正確。“認(rèn)為任何事物是在不斷的相生、相克的運(yùn)動之中維持著協(xié)調(diào)平衡”，說明五行學(xué)說包含有聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)，④正確。②③觀點(diǎn)錯誤。故答案選C。32、單選題重一點(diǎn)的燙傷應(yīng)立即用冷水沖洗不少于_____分鐘。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：重一點(diǎn)的燙傷用水沖30分鐘左右，因?yàn)檫@樣可以把創(chuàng)面的熱量隨水流帶走以免加深創(chuàng)傷。33、簡答題幼兒園全面發(fā)展教育參考答案:參考解析：幼兒園全面發(fā)展教育指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性與可能性為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。34、簡答題試述對“教育萬能論”和“教育無用論”的認(rèn)識。參考答案:參考解析：(1)“教育萬能論”和“教育無用論”是兩個在教育功能認(rèn)識上的誤區(qū)。(2)“教育萬能論”是一種片面地夸大教育在人的發(fā)展中的作用的觀點(diǎn)，認(rèn)為人完全是教育的產(chǎn)物。代表人物有德國的康德、美國的華生、法國的愛爾維修等。(3)“教育無用論”是~種抹殺教育在人的發(fā)展中的作用的觀點(diǎn)，認(rèn)為教育對人的發(fā)展無能為力。古希臘學(xué)者柏拉圖、中世紀(jì)的一些學(xué)者以及英國的高爾頓都是這一觀點(diǎn)的代表人物。(4)個體的發(fā)展，是其遺傳素質(zhì)、環(huán)境條件及自身活動等多方面因素綜合作用的結(jié)果，教育在這一過程中起著引導(dǎo)個體的發(fā)展方向的作用，幫助個體實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。只有正確地看待教育在個發(fā)展中的作用，才能真正有效地發(fā)揮教育的積極影響，最大程度地消除或減少教育的負(fù)功能。35、多選題為什么?()A:充分發(fā)揮質(zhì)性評價的作用B:及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光之處C勵學(xué)生D:注重調(diào)動學(xué)生的積極性E:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)參考答案:ABCD本題解釋:參考解析：ABCD。解析：教師用評語的形式給予學(xué)生評價，這是充分發(fā)揮質(zhì)性評價的功能，時時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光之處，加以稱贊并進(jìn)行積極引導(dǎo)，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重和鼓勵，使評價成為學(xué)生走向成功的起點(diǎn)。36、單選題下列選項(xiàng)中，屬于前運(yùn)算階段幼兒認(rèn)知發(fā)展特征的是_____A:能從他人的角度看待事物B:不能作出延遲模仿C征游戲D:理解事物的可逆性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：前運(yùn)算階段指的是2~7歲的幼兒，此階段幼兒具有自我中心化和思維的不可逆性的特點(diǎn)，但是已經(jīng)會進(jìn)行象征性游戲。37、判斷題苛勒的完形一頓悟說與桑代克的嘗試一錯誤說是互相排斥對立的。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：此題暫無解析38、單選題19世紀(jì)后，歐美國家規(guī)定宗教不得干預(yù)學(xué)校教育活動，這體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校教育的_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。39、多選題張紅可以通過哪些方法來提高自己的教育教學(xué)能力?()A:完全模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)過程B:開展微格教學(xué)，進(jìn)行專門教育教學(xué)技能訓(xùn)練C:多進(jìn)行反思性教學(xué)D:觀摩分析優(yōu)秀教師的教育教學(xué)過程E:分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)和心理特點(diǎn)，如理解能力如何，設(shè)想學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容時會有什么樣的困難參考答案:BCDE本題解釋:參考答案：BCDE。40、多選題為什么?()A:影響人的智力發(fā)展的因素不僅僅是遺傳，還包括成熟、環(huán)境、教育以及個體主觀能動性B:家庭結(jié)構(gòu)、家庭教養(yǎng)模式、大眾傳媒和教育對人的智力發(fā)展有重要的影響C:人的智力在與環(huán)境相互作用中得到發(fā)展D:在同樣的環(huán)境、教育條件下，擁有類似遺傳條件的人智力發(fā)展水平一樣E:遺傳是人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，為人的發(fā)展提供對象、手段、資源、機(jī)遇等參考答案:ABC本題解釋:參考解析：ABC。解析：遺傳是人的心理發(fā)展的前提或物質(zhì)基礎(chǔ)，從這個角度來看，高爾頓的結(jié)論是正確的。但是，影響人的智力發(fā)展的因素不僅僅是遺傳，還包括成熟、環(huán)境、教育以及個體主觀能動性。環(huán)境是人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，為人的發(fā)展提供對象、手段、資源、機(jī)遇等。人的智力在與環(huán)境相互作用中得到發(fā)展。家庭結(jié)構(gòu)、家庭教養(yǎng)模式、大眾傳媒和教育對人的智力發(fā)展有重要的影響。其中，教育的影響最為重要。不同的自然物理因素也會影響個體心理發(fā)展。另外，個體的主觀能動性也對智力的發(fā)展有影響作用。在同樣的環(huán)境、教育條件下，擁有類似遺傳條件的人，智力發(fā)展水平不一樣，其中重要的原因就是個人主觀能動性不同。所以說，高爾頓的結(jié)論是錯誤的。41、判斷題我國的教育法規(guī)體系已經(jīng)很完善。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。42、單選題以下選項(xiàng)除了_____外，其余均屬于學(xué)校心理健康教育的基本內(nèi)容。D:性心理、生理教育參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：43、多選題結(jié)合案例，下列說法正確的是()。A:老師“恨鐵不成鋼”心情是可以理解的B:該老師傷害了學(xué)生C:該老師沒有尊重學(xué)生D:該老師沒有充分了解學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平E:該老師的素質(zhì)有待提高參考答案:BCDE本題解釋:參考解析：BCDE。解析：這位教師的行為違反了教師職業(yè)道德的要求。材料中的教師給學(xué)生掛牌子，羞辱學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。從他的言行中，可以看出他不是一名合格的教師。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，他羞辱學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生笨，思考問題沒有從自身出發(fā)，把問題歸于學(xué)生，這本身就是一種理念錯誤。新課程要求教師要從學(xué)生實(shí)際