4專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平試卷及答案

1:專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平＞【河北省2018】專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平試卷＞試卷（97分）判斷題1：［3分］學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人們在實(shí)踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。正確我的答案：2：［3分］需求是內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)，需求是直接推動個體活動以達(dá)到一定百的的內(nèi)在動力和直接原因。需求一定會成為行為的動機(jī)，以驅(qū)使機(jī)體行動。錯誤我的答案：:［3分］專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)活動中不斷創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，但科學(xué)技術(shù)并非生產(chǎn)力的獨(dú)立要素。正確我的答案：:［3分］自我效能指一個人在特定情景中從事某種行為并取得預(yù)期結(jié)果的能力，它在很大程度上指個體自己對自我有關(guān)能力的感覺。正確我的答案：:[3分]著名心理學(xué)家榮格曾列出一個公式：IWe二FullI.意思是說，一個人只有把自己融入集體中才能最大程度地實(shí)現(xiàn)個人的價值，綻放出完美絢麗的人生?，F(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個組織真正需要的是既有能力又富有團(tuán)隊(duì)精神的人！正確我的答案：:[3分]心理學(xué)認(rèn)為柄驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。正確我的答案：:[3分]知識經(jīng)濟(jì)的社會，知識更新速度的不斷加快，人才隊(duì)伍中存在的知識結(jié)構(gòu)不合理和知識老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊(duì)伍憑興趣愛好去學(xué)習(xí)。正確我的答案：:[3分]職業(yè)活動是人們社會生活中最基本、最普遍、最主要的實(shí)踐形式，為個人的自由全面發(fā)展提供了舞臺，同時，也是個人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。正確我的答案：:[3分]專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的形成過程同時也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過程。正確我的答案：:[3分]習(xí)近平總書記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。正確我的答案：單選題11：[3分]一般來講，對專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績幾個方面，重點(diǎn)考核（D）。A:思想道德B:工作能力C:勤奮努力D:崗位工作的實(shí)績和貢獻(xiàn)我的答案：:[3分]人才價值在流動和（C）中體現(xiàn)。=A:工作B:職責(zé)C:競爭D:崗位我的答案：:[3分]人才是一個國家發(fā)展的根本資源。創(chuàng)新人才體制應(yīng)堅(jiān)持（B元A:以人為本B:以用為本C:效用至上D:能力至上我的答案：:[3分]激勵理論中的（C）認(rèn)為，如果個體感到在努力與績效之間、績效與獎勵之間、獎賞與個人目標(biāo)滿足之間存在密切聯(lián)系，他就會非常努力地工作。A:需要理論B:價值理論C:期望理論D:道德理論我的答案::[3分]在人才流動過程中，人才自身發(fā)展的含義包括（B）A:人才思想道德水平不斷提高B:通過流動人才可以發(fā)揮更大的價值C:換一次崗位，工資增加一次D:人才的交際范圍會擴(kuò)大我的答案：:[3分]每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進(jìn)行職業(yè)決策時，應(yīng)選擇與自己的（C）相適應(yīng)的職業(yè)。A:理想信念B:學(xué)科背景C:個性特征D:心理素質(zhì)我的答案：:[3分]影響專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的因素很多，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來看，對其起影響的因素不外兩個方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（A）。A:自身因素B:主觀因素C:|內(nèi)在因素D:心理因素我的答案：:[3分]當(dāng)今世界，（C）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。=A社會資源B:文化資源C:人才資源D技術(shù)資源我的答案：:［3分健立規(guī)范有效的人才獎勵制度。堅(jiān)持（A）相結(jié)合的原則，建立以政府獎勵為導(dǎo)向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)利益和社會榮譽(yù)雙重激勵作用。A:物質(zhì)獎勵和精神獎勵B:物質(zhì)獎勵和晉升獎勵C:物質(zhì)獎勵和薪酬獎勵D:物質(zhì)激勵和考核獎懲我的答案：20：［3分］（B）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。A:組織紀(jì)律B:組織文化C:組織行為D:組織成員我的答案：多選題21：［4分］學(xué)習(xí)力，是指（ABC）。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員，有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競爭力的問題。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競爭力，提高學(xué)習(xí)力就是增強(qiáng)競爭力、創(chuàng)造力。A:學(xué)習(xí)動力B:學(xué)習(xí)毅力C:學(xué)習(xí)能力D:學(xué)習(xí)精力我的答案::[4分]專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力形成包括（ABCD）以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。A:對職業(yè)的認(rèn)識B:職業(yè)感情的培養(yǎng)C:職業(yè)意志的鍛煉D:職業(yè)信念的確立我的答案：:[4分]為了強(qiáng)化人才激勵保障機(jī)制，建立健全與工作業(yè)績緊密結(jié)合、充分體現(xiàn)人才價值、有利于激發(fā)人才活力和維護(hù)人才合法權(quán)益的激勵保障機(jī)制，我們可以（ABCD）。A:推行事業(yè)單位崗位績效工資制度B:完善市場機(jī)制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導(dǎo)的企業(yè)薪酬制度C:完善以養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險為重點(diǎn)的社會保障制度D:健全以政府獎勵為導(dǎo)向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系我的答案：:[4分]專業(yè)技術(shù)人員的成長需要良好的社會環(huán)境，營造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的社會氛圍需要我們（ABC）。A:尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造B:尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位C:尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長規(guī)律D:尊重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威我的答案::[4分]馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，主觀能動性又稱（AB）。A:自覺能動性B:意識的能動性C:思維的能動性D:潛意識我的答案：:[4分]企業(yè)要大力倡導(dǎo)以用為本，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅(jiān)決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機(jī)制障礙，企業(yè)要做到（ABCD）。A:以提供平臺來保障才有所施B:以持續(xù)開發(fā)來保證才有所長C:以合理授權(quán)來激發(fā)才有所創(chuàng)D:以優(yōu)化激勵來兌現(xiàn)才有所值我的答案：:[4分吶驅(qū)力降低理論是美國心理學(xué)家赫爾提出的一種動機(jī)理論。他認(rèn)為，機(jī)體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機(jī)體的行為。在赫爾的理論中，內(nèi)驅(qū)力主要有兩種，分別是（AD）。B:周期性內(nèi)驅(qū)力C:間斷性內(nèi)驅(qū)力D:繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力我的答案::[4分]職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術(shù)人員謀求自我發(fā)展的個人設(shè)計，疽組織可以通過（CD）等輔助性措施從外部加以指導(dǎo)。A:領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計B:組織安排C:企業(yè)文化D:制度體系我的答案::[4分]美國波斯頓大學(xué)的教授弗蘭克?帕森斯的〃人職匹配”理論把