北京市豐臺(tái)區(qū)2020屆高三11月月考語(yǔ)文試題(含答案)

北京2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期高三語(yǔ)文11月月考試題一、本大題共5小題,（共18分）閱讀下面的材料,完成下面小題材料一保護(hù)工業(yè)遺產(chǎn)的活動(dòng)起源于英國(guó)。早在19世紀(jì)末期，英國(guó)就出現(xiàn)了“工業(yè)考古學(xué)”，使人們萌發(fā)了保護(hù)工業(yè)遺產(chǎn)的最初意識(shí)。1978年在瑞典召開(kāi)的第三屆國(guó)際工業(yè)紀(jì)念物大會(huì)上，國(guó)際工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)委員會(huì)宣告成立，成為世界上第一個(gè)致力于促進(jìn)工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際性組織，促進(jìn)了工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)理念的逐漸普及。從2001年開(kāi)始，國(guó)際工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)委員會(huì)同聯(lián)合國(guó)教科文組織合作舉辦了一系列以工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)為主題的科學(xué)研討會(huì)，促使工業(yè)遺產(chǎn)能夠在《世界遺產(chǎn)名錄》中占有一席之地。2003年7月，在俄國(guó)下塔吉爾召開(kāi)的大會(huì)上通過(guò)了專用于保護(hù)工業(yè)遺產(chǎn)的國(guó)際準(zhǔn)則，即《下塔吉爾憲章》。該憲章闡述了工業(yè)遺產(chǎn)的定義，指出了工業(yè)遺產(chǎn)的價(jià)值，就立法保護(hù)、維修保護(hù)、宣傳展示等方面提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)逐步成為全世界共同關(guān)注的課題。工業(yè)遺產(chǎn)涉及的領(lǐng)域十分寬泛，不僅包括具有歷史、技術(shù)、社會(huì)、建筑或科學(xué)價(jià)值的工業(yè)文化遺跡，還包括建筑和機(jī)械，礦場(chǎng)和加工提煉遺址，倉(cāng)庫(kù)貨棧，交通運(yùn)輸及其基礎(chǔ)設(shè)施，以及用于宗教崇拜或教育等和工業(yè)相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所。工業(yè)文明創(chuàng)造的財(cái)富和對(duì)人類生活的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)之前幾千年的總和。工業(yè)遺產(chǎn)則直觀地反映了人類社會(huì)發(fā)展的這一重要過(guò)程，具有歷史、社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)和審美等價(jià)值，是社會(huì)發(fā)展不可或缺的物證。因此，保護(hù)工業(yè)遺產(chǎn)就是保持人類文化的傳承，培植社會(huì)文化的根基，維護(hù)文化的多樣性和創(chuàng)造性，促進(jìn)社會(huì)不斷向前發(fā)展。保護(hù)性再利用是賦予工業(yè)遺產(chǎn)新的生存環(huán)境的一種可行途徑。在制定方案時(shí)，對(duì)工業(yè)遺產(chǎn)中的每一區(qū)域都應(yīng)仔細(xì)甄別并單獨(dú)評(píng)估，在考慮它與整個(gè)遺址聯(lián)系的基礎(chǔ)上，確定其最恰當(dāng)?shù)挠猛?。同時(shí)，方案應(yīng)對(duì)不同工業(yè)遺產(chǎn)地段設(shè)立明確的限制要求，新的用途必須尊重工業(yè)遺產(chǎn)的原有格局和材料特色，維護(hù)原始的人流活動(dòng)，并且盡可能與初始或主要用途兼容。并應(yīng)創(chuàng)造條件保留能夠記錄和解釋原始功能的生產(chǎn)區(qū)域，用于展示和解說(shuō)曾有的工業(yè)生產(chǎn)用途。保護(hù)性再利用不應(yīng)作為商業(yè)性房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，而要重點(diǎn)應(yīng)用于文化設(shè)施建設(shè)?？梢愿鶕?jù)工業(yè)遺產(chǎn)原有產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)品性質(zhì)，設(shè)立各種門類的工業(yè)技術(shù)博物館、廠史展示館、企業(yè)紀(jì)念館，同時(shí)探索更為合理而廣泛的利用方式，如美術(shù)館、社區(qū)文化中心等；也可以利用工業(yè)遺產(chǎn)特有的歷史底蘊(yùn)、想象空間和文化內(nèi)涵，把它開(kāi)發(fā)成為激發(fā)創(chuàng)意靈感、吸引創(chuàng)意人才、集聚創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)，既體現(xiàn)工業(yè)遺產(chǎn)特色，又使公眾得以游憩、觀賞和娛樂(lè)。對(duì)于大型和特大型工業(yè)遺產(chǎn)的保護(hù)，則可以用設(shè)立工業(yè)遺址公園的方式成功地將舊的工業(yè)建筑群保存于新的環(huán)境之中，從而達(dá)到整體保護(hù)的目的。雖然我國(guó)總體上還處于工業(yè)化中期，但是中心城市以及一些傳統(tǒng)工業(yè)城市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生著根本性變化。在這一形勢(shì)下，如何使更多的優(yōu)秀工業(yè)遺產(chǎn)得到妥善保護(hù)，如何形成我國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)的整體思路和方法，是需要不斷思考和實(shí)踐的重要課題。（取材于單霽翔的文章）材料二隨著北京非首都功能的疏解和京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃的推進(jìn)，北京及周邊的工業(yè)廢址何去何從，會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)。首鋼工業(yè)園區(qū)從鋼鐵巨人轉(zhuǎn)型成為文化創(chuàng)意巨人的過(guò)程中，經(jīng)歷了“最傳奇”“最詩(shī)意”“最優(yōu)雅”的三次轉(zhuǎn)身，讓我們看到首都工業(yè)遺址改造的創(chuàng)意升級(jí)、文化升級(jí)和體驗(yàn)升級(jí)。與其它工廠一樣，筒倉(cāng)是首鋼工業(yè)園內(nèi)非常重要的建筑，自2011年首鋼正式停產(chǎn)后，這些建筑逐漸破敗。但經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師的改造，首鋼工業(yè)園內(nèi)的筒倉(cāng)變身成設(shè)計(jì)感十足的辦公區(qū)，同時(shí)，筒倉(cāng)外壁上開(kāi)辟的形狀各異的孔洞，給原本黑暗的筒倉(cāng)照進(jìn)了陽(yáng)光，也帶來(lái)了新鮮的空氣。目前，6號(hào)筒倉(cāng)也被選為奧組委首批員工進(jìn)駐的辦公樓，被稱之為“最傳奇的轉(zhuǎn)身”。而“最詩(shī)意的轉(zhuǎn)身”則是園內(nèi)的群明湖。這片清澈靈動(dòng)的湖水原本是廠區(qū)為高爐降溫而儲(chǔ)存的循環(huán)水，停產(chǎn)后，這里被改造成“半廠山水錦花池，十里鋼城碧云天”的群明湖。除了是首鋼園區(qū)內(nèi)景色的“顏值擔(dān)當(dāng)”，群明湖還將成為2022年北京冬奧會(huì)單板大跳臺(tái)的組成部分，湖畔的冷卻塔便是跳臺(tái)，百年來(lái)一直唇齒相依的湖水和冷卻塔再次組成最佳搭檔。首鋼園區(qū)內(nèi)標(biāo)志性的老牌建筑物3號(hào)高爐，已經(jīng)化身成一座雄偉的博物館，向世人講述過(guò)往的輝煌。這個(gè)“最優(yōu)雅的轉(zhuǎn)身”標(biāo)志著園區(qū)正以全新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)，也意味著我國(guó)工業(yè)遺址改造工作的升級(jí)。在北京乃至全國(guó)，提起工業(yè)園區(qū)的改造就必定會(huì)提起798藝術(shù)區(qū)，它可以說(shuō)是我國(guó)工業(yè)園區(qū)成功轉(zhuǎn)型的首個(gè)案例。然而798藝術(shù)區(qū)雖然經(jīng)營(yíng)時(shí)間長(zhǎng)，但園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施仍稱不上成熟。比如屢屢被游客吐槽的園區(qū)內(nèi)沒(méi)有鮮明的路標(biāo)或是游覽引導(dǎo)圖，以至于游客很難找到目的地的問(wèn)題。還有就是藝術(shù)區(qū)缺乏整體規(guī)劃，以至于原本應(yīng)該以藝術(shù)展覽為主的園區(qū)，慢慢被一些商鋪、推銷場(chǎng)館等商業(yè)場(chǎng)所擠占，降低了游客的體驗(yàn)感。根據(jù)材料一,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）國(guó)際工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)員會(huì)宣告成立標(biāo)志著國(guó)際社會(huì)對(duì)工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)形成廣泛共識(shí)?！断滤獱枒椪隆分赋龉I(yè)遺產(chǎn)的價(jià)值并使工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)成為世界共同關(guān)注的課題。工業(yè)遺產(chǎn)直觀反映了工業(yè)文明創(chuàng)造財(cái)富井影響人類生活這一社會(huì)發(fā)展的重要過(guò)程。保護(hù)工業(yè)遺產(chǎn)就可以保持人類文化的傳承,維爐文化多樣性并促進(jìn)社會(huì)不斷向前發(fā)展。根據(jù)材料一,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）保護(hù)性再利用是保護(hù)工業(yè)遺產(chǎn)的一種可行途徑,它賦予工業(yè)遺產(chǎn)新的生存環(huán)境工業(yè)遺產(chǎn)的新用途必須尊重原有格局和材料特色，必須與初始主要用途兼容。把工業(yè)遺產(chǎn)改造成社區(qū)文化中心、文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)等，可使公眾得以觀賞和娛樂(lè)。我國(guó)一些城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正發(fā)生根本變化，所以研究保護(hù)工業(yè)遺產(chǎn)的課題很迫切。根據(jù)材料二,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）首鋼工業(yè)園區(qū)的成功轉(zhuǎn)型解決了北京的工業(yè)廢址現(xiàn)階段所面臨的巨大難題。首鋼工業(yè)園內(nèi)的所有筒倉(cāng)經(jīng)過(guò)改造后被選為奧組委首批員工進(jìn)駐的辦公樓。群明湖和冷卻塔組成最佳搭檔，將成為2022年北京冬奧會(huì)上的單板大跳臺(tái)。3號(hào)高爐改為博物館意味著我國(guó)工業(yè)遺址改造工作的創(chuàng)意升級(jí)和文化升級(jí)。根據(jù)材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）798藝術(shù)區(qū)中沒(méi)有鮮明的路標(biāo)和游覽引導(dǎo)圖等問(wèn)題是園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施不成熟的體現(xiàn)。首鋼工業(yè)園改造所規(guī)劃的五個(gè)區(qū)域和三級(jí)慢行系統(tǒng)都彰顯著創(chuàng)意升級(jí)和人文關(guān)懷。巴赫對(duì)首鋼工業(yè)園保護(hù)性改造的稱贊說(shuō)明我國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)已處于世界領(lǐng)先地位。新首鋼的未來(lái)將實(shí)現(xiàn)四大復(fù)興并打造西部山、水、冬奧、工業(yè)遺存融合創(chuàng)新的典范。下面的“鏈接材料”選自北京二七機(jī)車廠改造設(shè)計(jì)方案，此方案獲得社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，請(qǐng)依據(jù)材料一、材料二，分析此方案的成功之處。鏈接材料利用機(jī)車文化及建筑文化打造二七廠獨(dú)有的特色文化公園；結(jié)合二七精神，設(shè)計(jì)以“風(fēng)暴”工人文化為主題的精神堡壘；結(jié)合鐵軌設(shè)計(jì)不同的裝置藝術(shù)及休閑空間。保留建筑結(jié)構(gòu)完好的老舊廠房等廠區(qū)歷史性建筑，將高大空間的廠房及簡(jiǎn)易房改造成靈活的辦公空間、會(huì)展中心。交通體系重新設(shè)計(jì)車行路線，在四個(gè)主要入口處建設(shè)停車樓?！敬鸢浮?.C2.B3.D4.C5.①保留建筑結(jié)構(gòu)完好的老舊廠房等廠區(qū)歷史性建筑，打造二七特色文化公園可將舊工業(yè)建筑群保存于新環(huán)境中，展示和解說(shuō)曾有的工業(yè)生產(chǎn)用途，達(dá)到整體保護(hù)的目的。設(shè)計(jì)以“風(fēng)暴”工人文化為主題的精神堡壘可保持人類文化的傳承，維護(hù)文化的多樣性和創(chuàng)造性。結(jié)合鐵軌設(shè)計(jì)不同的裝置藝術(shù)及休閑空間可體現(xiàn)工業(yè)遺產(chǎn)特色，使公眾得以游憩、觀賞和娛樂(lè)。將高大空間的廠房及簡(jiǎn)易房改造成靈活的辦公空間、會(huì)展中心，使得工業(yè)遺產(chǎn)的利用方式更為合理和廣泛。交通體系重新設(shè)計(jì)車行路線，在四個(gè)主要入口處建設(shè)停車樓的行為體現(xiàn)工業(yè)園改造的創(chuàng)意升級(jí)和人文關(guān)懷?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，作出判斷。本題中，A項(xiàng)“標(biāo)志著國(guó)際社會(huì)對(duì)工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)形成廣泛共識(shí)”理解錯(cuò)誤，根據(jù)材料一得知，國(guó)際工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)委員會(huì)宣告成立，促進(jìn)了工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)理念的逐漸普及。B項(xiàng)“使工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)成為世界共同關(guān)注的課題”理解錯(cuò)誤，根據(jù)材料一可知，“工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)逐步成為全世界共同關(guān)注的課題”與《下塔吉爾憲章》沒(méi)有直接關(guān)系。D項(xiàng)“保護(hù)工業(yè)遺產(chǎn)就可以保持人類文化的傳承”理解錯(cuò)誤，原文為“保護(hù)工業(yè)遺產(chǎn)就是保持人類文化的傳承”。故選C?！?題詳解】此題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，作出判斷。本題中，B項(xiàng)“必須與初始或主要用途兼容”表述過(guò)于絕對(duì)，原文為“并且盡可能與初始或主要用途兼容”。故選B?！?題詳解】此題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，作出判斷。本題中，A項(xiàng)“解決了北京的工業(yè)廢址現(xiàn)階段所面臨的巨大難題”理解錯(cuò)誤，原文的意思是說(shuō)首鋼的成功轉(zhuǎn)型為老舊企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)范本，為符合高質(zhì)量發(fā)展要求的城市復(fù)興探索出有效路徑，在文中并沒(méi)有提及首鋼成功轉(zhuǎn)型解決了北京的工業(yè)廢址現(xiàn)階段所面臨的巨大難題的相關(guān)表述。B項(xiàng)，“所有筒倉(cāng)經(jīng)過(guò)改造后被選為奧組委首批員工進(jìn)駐的辦公樓”錯(cuò)誤，原文為“6號(hào)筒倉(cāng)也被選為奧組委首批員工進(jìn)駐的辦公樓”。C項(xiàng)“群明湖將成為2022年北京冬奧會(huì)上的單板大跳臺(tái)”理解錯(cuò)誤，原文為“群明湖還將成為2022年北京冬奧會(huì)單板大跳臺(tái)的組成部分，湖畔的冷卻塔便是跳臺(tái)。”故選D。【4題詳解】此題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，作出判斷。本題中，C項(xiàng)“我國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)已處于世界領(lǐng)先地位”理解錯(cuò)誤，巴赫對(duì)首鋼工業(yè)園保護(hù)性改造的稱贊是為了說(shuō)明我國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)的理念在世界是領(lǐng)先的，而首鋼工業(yè)園保護(hù)性改造只是為了這一理念在今后的實(shí)踐中起到了示范作用。故選C?！?題詳解】此題考查篩選并整合文中信息和歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干所問(wèn)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。如本題需要總結(jié)“北京二七機(jī)車廠改造設(shè)計(jì)方案的成功之處”，然后到材料中圈出說(shuō)明“工業(yè)園區(qū)保護(hù)性再利用”需要符合哪些條件，再結(jié)合“北京二七機(jī)車廠改造”的案例，指出在“北京二七機(jī)車廠改造”的過(guò)程中符合“工業(yè)園區(qū)保護(hù)性再利用”的標(biāo)準(zhǔn)的地方即可。本題中，根據(jù)材料一和材料二可以得知，“工業(yè)園區(qū)保護(hù)性再利用”的標(biāo)準(zhǔn)為：①材料一第二段“保持人類文化的傳承，培植社會(huì)文化的根基，維護(hù)文化的多樣性和創(chuàng)造性”；材料一第四段“根據(jù)工業(yè)遺產(chǎn)原有產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)品性質(zhì)，設(shè)立各種門類的工業(yè)技術(shù)博物館、廠史展示館、企業(yè)紀(jì)念館等”；③材料一第四段開(kāi)發(fā)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)，“既體現(xiàn)工業(yè)遺產(chǎn)特色，又使公眾得以游憩、觀賞和娛樂(lè)”。④材料二第一段“首都工業(yè)遺址改造的創(chuàng)意升級(jí)、文化升級(jí)和體驗(yàn)升級(jí)”鏈接材料的“打造二七廠獨(dú)有的特色文化公園”，“保留建筑結(jié)構(gòu)完好的老舊廠房”，“設(shè)計(jì)以“風(fēng)暴”工人文化為主題的精神堡壘”，“結(jié)合鐵軌設(shè)計(jì)不同的裝置藝術(shù)及休閑空間”正體現(xiàn)了這些要求，因此北京二七機(jī)車廠改造設(shè)計(jì)方案才能獲得社會(huì)各界的廣兩者整合得出答案。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀中的選擇題題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點(diǎn)：一是選擇“正確”還是“不正確”的一項(xiàng)；二是選擇“一項(xiàng)”或是“兩項(xiàng)”。然后瀏覽選項(xiàng)，通過(guò)“圈點(diǎn)勾畫”的方式在原文中確定選項(xiàng)的具體位置，最后進(jìn)行對(duì)比，揣摩選項(xiàng)與原文表述間的差異。二、本大題共8小題，共30分。閱讀下面文言文，完成下面小題。成而不傾，敗而不亡，存乎其量之所持而已，智非所及也。量者心之體，智者心之用。用者用其體，體不定，則用不足以行；體不定而用或有所當(dāng)，惟其．機(jī)也。機(jī)者發(fā)而可中，而不足以持久，雖成必?cái)。垟”赝?。故曰非智所及也。?xiàng)羽、李存勖【1】戰(zhàn)而必勝，犯大敵而不撓，非徒其勇也.知機(jī)之捷亦智矣，卒以傾亡者，豈智之遽窮乎？智則未有不窮者也?！炯住宽?xiàng)羽不足以持?jǐn)。淮蒇蛳?，遂憤恚失守而自到，量不足以勝t也。藉令戢悻悻之怒，渡江東以為后圖，韓、彭、英布非不可移易而必忠于漢者，收余眾，群雄.更起而角死力，漢亦疲矣。而羽不能者，量止于一勝之威，敗出于意外而弗能自固也?！疽摇坷钏迷炊ㄈ脬曛?，既滅朱友貞，一入汴而以頭觸嗣源曰：“天下與爾共之。”卒為．嗣源所迫，身死國(guó)滅，量不足以受之也。藉令忍沾沾之喜，以從容論功.而行賞，人且喻.于君臣之義，雖有大勛，亦分誼所當(dāng)盡，嗣源雖挾不軌之心，無(wú)有為之效命者，自斂雄心.以俯聽(tīng)。而存勖不能者，量盡于爭(zhēng)戰(zhàn)之中，勝出于意外而弗能自抑.也。【丙】漢高一敗彭城，再敗滎陽(yáng)，跳身孤走，而神不為怵，故項(xiàng)羽終屈其難折之鋒。宋祖端居汴京，曹彬?yàn)橄陆?，收六十余年割?jù)不服數(shù)千里之疆土，而不輕授以使相，故功臣終安臣節(jié)而天下定。成大業(yè)者，在量而.不在智，明矣。量者，定體于恒者也。體定于百年之長(zhǎng)慮，而后機(jī)不失于俄頃。憂喜變遷，須臾不制，轉(zhuǎn)念知非.，而勢(shì)已成乎莫挽，唯定體之.不立故也?！径　繑t唯死而已，勝則驕淫侈靡，無(wú)所汔.止，羽、存勖之以傾敗終也，決于此耳。生之與死，成之與敗，皆理勢(shì)之必有，相為圜轉(zhuǎn)而不可測(cè)者也。既.以身任天下，則死之與敗，非意外之兇危；生之與成，抑固然之籌畫。生而知其或死，則死而知其固可以生；敗而知有可成，則成而抑思其且可以敗。生死死生，成敗敗成，流轉(zhuǎn)于時(shí)勢(shì)，而皆有量以受之，如丸善走，不能踰越于盤中。其不動(dòng)也如山，其決機(jī)也如水，此所謂守氣也。氣守而心不動(dòng)，乃以得百里之地而觀諸侯、有天下，傳世長(zhǎng)久而不危。豈徒介然之勇，再鼓而衰，不足恃哉？智足以制勝，而俄頃之間，大憂大喜之所乘，聲音笑貌傳其搖蕩無(wú)主之衷，傾敗即成乎莫挽。

豪杰之與凡民，其大辨也在此夫?。ㄈ〔挠谇?王夫之《讀通鑒論》注釋：【1】李存勖：后唐開(kāi)國(guó)皇帝。將下面的句子填入原文中，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是羽可以居勝而不可以持?jǐn)?，故敗則必亡。存勖可以忍敗而不足以處勝也。A.【甲】豪杰之與凡民，其大辨也在此夫?。ㄈ〔挠谇?王夫之《讀通鑒論》注釋：【1】李存勖：后唐開(kāi)國(guó)皇帝。將下面的句子填入原文中，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是羽可以居勝而不可以持?jǐn)?，故敗則必亡。存勖可以忍敗而不足以處勝也。A.【甲】B.【乙】C.【丙】故勝則必傾，一D.【丁】下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是惟其機(jī)．也犯大敵而不撓．量不足以勝．之也間．群雄人且喻．于君臣之義⑥勝出于意外而弗能自抑．也⑦轉(zhuǎn)念知非．⑧無(wú)所汔．止①⑧B.機(jī)：時(shí)機(jī)撓：屈服勝：戰(zhàn)勝間：離間喻：告訴抑：克制非：不是汔：完成②⑦C.③⑥D(zhuǎn).④⑤下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是豈智之．遽窮乎唯定體之．不立故也卒為．嗣源所迫曹彬?yàn)椋陆弦詮娜菡摴Χ匈p在量而．不在智自斂雄心以．俯聽(tīng)既以．身任天下下列各句括號(hào)中是補(bǔ)出的詞語(yǔ)，補(bǔ)出后句子意思不．符．合．文意的一項(xiàng)是知機(jī)之捷亦智矣，（然而）卒以傾亡者一摧（于）垓下更起而角死力，（蓋）漢亦疲矣而不輕授（曹彬）以使相下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不．正．確．的一項(xiàng)是A量者心之體，智者心之用氣量是心的內(nèi)在根本，才智是心的外在表象藉令戢悻悻之怒假如讓他克制住憤憤的怒氣相為圜轉(zhuǎn)而不可測(cè)者也是相互轉(zhuǎn)化不能預(yù)測(cè)的D聲音笑貌傳其搖蕩無(wú)主之衷聲音表情隨著他起伏的命運(yùn)而變化將下面語(yǔ)句譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。雖成必?cái)。垟”赝鰯《锌沙?，則成而抑思其且可以敗作者認(rèn)為“豪杰”與“凡人”的根本區(qū)別是什么？請(qǐng)從文中各舉一例，簡(jiǎn)要概述?！敬鸢浮?.B7.A8.A9.C10.D①即使成功了最終也一定會(huì)失敗，如果失敗了最終就一定會(huì)滅亡。②失敗時(shí)明白有能成功的機(jī)會(huì)，那么成功時(shí)也會(huì)考慮到自己將有可能會(huì)失敗。答案示例：①區(qū)別是：面對(duì)一時(shí)的勝敗存亡，是否有足夠的氣量承受。②漢高祖屢戰(zhàn)屢敗，精神意志卻并未被摧毀，最終打敗了強(qiáng)大的對(duì)手。他有承受失敗的氣量，終成大業(yè)，可謂豪杰。③項(xiàng)羽戰(zhàn)而必勝，卻因垓下一敗就憤恨自刎。他沒(méi)有承受失敗的氣量，身死功滅，只不過(guò)是個(gè)凡人罷了?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查補(bǔ)寫能力。本題屬于語(yǔ)言連貫題，也叫句子銜接，字面意思，既要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接，也要注意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語(yǔ)脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然?？梢?jiàn)，要做好這道題，需要靈活的理解能力，還要思維縝密，學(xué)會(huì)“瞻前顧后”關(guān)照全面。本題供選的句子是“羽可以居勝而不可以持?jǐn)?，故敗則必亡。存勖可以忍敗而不足以處勝，故勝則必傾，一也?！?，大意為：“項(xiàng)羽能夠處在獲勝的狀況卻不能夠支撐失敗的局面，所以，他一失敗肯定就會(huì)滅亡。李存勖可以忍受失敗，但是不能夠處于獲勝的狀況，所以，他一獲得勝利就肯定會(huì)傾覆。他們失敗的結(jié)果一樣?！边@是一個(gè)承上啟下的總結(jié)過(guò)渡句，恰好符合乙處的需要，因?yàn)橐仪懊鎯?nèi)容，即上文寫的是“項(xiàng)羽不足以持?jǐn)　薄岸鸩荒苷?，量止于一勝之威，敗出于意外而弗能自固也”，大意是：“?xiàng)羽不能承受戰(zhàn)敗”“但項(xiàng)羽不能（這樣做）的原因，是（他的）氣量?jī)H限于（容納）全勝的威風(fēng)，（一旦）意外戰(zhàn)敗就不能堅(jiān)定自信了”。乙的下文寫的是“卒為嗣源所迫，身死國(guó)滅，量不足以受之也”“而存勖不能者，量盡于爭(zhēng)戰(zhàn)之中，勝出于意外而弗能自抑也”。大意是：“最終（李存勖）被李嗣源（造反）逼迫，自己被殺、國(guó)家滅亡（的原因），是（他的）氣量不能承受勝利”“但李存勖不能（這樣做）的原因，是（他的）氣量?jī)H限于（容納）打仗，（一旦）意外獲勝就不能自我克制了”。據(jù)以上分析，填在乙處最合適，起總結(jié)上文引出下文的銜接過(guò)渡作用。故選B?！?題詳解】本題考查文言實(shí)詞的理解推斷能力。答題步驟：（1）審題?？匆笫沁x正確的還是選不正確的。（2）對(duì)有把握的選項(xiàng)迅速作出判斷。（3）借助方法，主攻難點(diǎn)。文言實(shí)詞的推斷方法：（1）依形推義法（2）語(yǔ)境分析法（3）語(yǔ)法分析法（4）妙用修辭法（5）成語(yǔ)印證法（6）課文求義法（7鄰字借推法（8）聯(lián)想推斷法（9）代入檢驗(yàn)法（10）古今對(duì)比法。解釋錯(cuò)誤。量不足以勝之也，大意是“（他的）氣量不能承受戰(zhàn)敗”，可見(jiàn)，勝：承受，忍受得住、禁得起之意。⑤解釋錯(cuò)誤。人且喻于君臣之義，大意是“（手下的）人就會(huì)明白君臣間合宜的行為道德”，可見(jiàn)，喻：明白的意思。⑦解釋錯(cuò)誤。轉(zhuǎn)念知非，大意是“轉(zhuǎn)念間就意識(shí)到了錯(cuò)誤”，可見(jiàn)，非：錯(cuò)誤的意思。故選A。【8題詳解】本題考查對(duì)文言虛詞的意義和用法進(jìn)行比較、區(qū)別、判斷的能力。解答此類題，可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測(cè)其意義。A項(xiàng)，相同。主謂之間取消句子獨(dú)立性，助詞，不譯；B項(xiàng)，不同。介詞，被；介詞，替；C項(xiàng)，不同。連詞，承接關(guān)系；連詞，并列關(guān)系；D項(xiàng)，不同。目的連詞，來(lái)；介詞，拿、用。故選A。【9題詳解】本題考查補(bǔ)寫能力。要做好這道題，必須準(zhǔn)確理解相關(guān)句子意思以及邏輯關(guān)系，關(guān)照前后文內(nèi)容，注意語(yǔ)境的陳述對(duì)象、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等有助于判斷的敏感處。A.項(xiàng)，知機(jī)之捷亦智矣，（然而）卒以傾亡者，大意是，（他們能）把握戰(zhàn)機(jī)的迅捷也算是（有）才智了，最終（卻還是）傾覆滅亡的原因，可見(jiàn)，補(bǔ)詞正確B項(xiàng)，一摧（于）垓下，大意是，剛一（在）垓下戰(zhàn)敗，可見(jiàn)，補(bǔ)詞正確。C.項(xiàng)，更起而角死力，（蓋）漢亦疲矣，大意是，重新振作（與劉邦）拼命較量，（大概）劉邦也會(huì)疲于應(yīng)戰(zhàn)的，這里重在講道理，“蓋”表推測(cè)，語(yǔ)氣較弱。上文“藉令”是“假如”的意思，總領(lǐng)下文，所以這里也應(yīng)該是假設(shè)關(guān)系，用“則”更好，譯為“那么”。D項(xiàng)，而不輕授（曹彬）以使相，大意是（，宋太祖）卻不輕易地把宰相的高位授予（曹彬），可見(jiàn)，補(bǔ)詞正確。故選C。【10題詳解】本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解能力，屬于文言文翻譯。要做好這類題，首先熟悉文言文常見(jiàn)的八種句式：省略句、判斷句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、主謂倒裝句、被動(dòng)句、固定句式；其次了解常見(jiàn)的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語(yǔ)、通假字、古代文化常識(shí)等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。D項(xiàng)，聲音笑貌傳其搖蕩無(wú)主之衷，譯為，聲音表情隨著他起伏的命運(yùn)而變化，錯(cuò)誤，因?yàn)椤爸浴笔切牡囊馑?，所以?yīng)該翻譯為：聲音表情傳遞出起伏不堅(jiān)定的內(nèi)心。故選D?！?1題詳解】本題考查翻譯文言文重點(diǎn)句子的能力。古文直譯的具體方法主要有對(duì)譯、移位、增補(bǔ)、刪除、保留等。特殊句式要留意。判斷句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式，是古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)在語(yǔ)法方面的重要區(qū)別，對(duì)特殊句式的考查往往放在翻譯中進(jìn)行。特殊句式往往都有特殊的詞語(yǔ)標(biāo)志，只要抓住這些標(biāo)志便可判斷出來(lái)。而無(wú)標(biāo)志的判斷句和被動(dòng)句，尚需借助語(yǔ)意、語(yǔ)境作出判斷。特殊句式都有特殊的翻譯要求，譯時(shí)要把這些要求體現(xiàn)出來(lái)，如判斷句要加“是”或“不是”，被動(dòng)句要加“被”或“受”，倒裝句式要回歸到現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序中。要做好本題，注意以下關(guān)鍵詞：雖，即使（讓步假設(shè)關(guān)系）；茍，如果。而，假設(shè)關(guān)系，如果；貝y,那么；抑，或者，也許，表選擇；思，考慮；其，自己；且，將?！?2題詳解】本題考查對(duì)作者的思想感情或觀點(diǎn)立場(chǎng)的理解分析能力。要做好此題，首要的是審清題干要求：“作者認(rèn)為‘豪杰'與‘凡人'的根本區(qū)別是什么？請(qǐng)從文中各舉一例，簡(jiǎn)要概述”，在原文中搜索兩個(gè)關(guān)鍵詞“豪杰”和“凡人”，在結(jié)尾段段的結(jié)尾句“豪杰之與凡民，其大辨也在此夫！”可見(jiàn)這是一個(gè)總結(jié)全文的中心句，即論點(diǎn)，意思是“豪杰與凡人，他們最根本的區(qū)別就在這兒了??！”這句話是對(duì)題干的一個(gè)回答，循著這句話找答案即可。句中，“此”應(yīng)該指上文內(nèi)容：“生死死生，成敗敗成，流轉(zhuǎn)于時(shí)勢(shì)，而皆有量以受之”這是概括總結(jié)量的重要性；“其不動(dòng)也如山，其決機(jī)也如水，此所謂守氣也。氣守而心不動(dòng)，乃以得百里之地而觀諸侯、有天下，傳世長(zhǎng)久而不危”，這是豪杰的表現(xiàn)，即劉邦這類人；“豈徒介然之勇，再鼓而衰，不足恃哉？智足以制勝，而俄頃之間，大憂大喜之所乘，聲音笑貌傳其搖蕩無(wú)主之衷，傾敗即成乎莫挽”，這是“凡人”的表現(xiàn)，很明顯指上文的項(xiàng)羽。所以豪杰與凡人的區(qū)別是：面對(duì)一時(shí)的勝敗存亡，是否有足夠的氣量承受。結(jié)合劉邦和項(xiàng)羽的事件加以證明即可，舉例時(shí)注意扣住文中關(guān)鍵詞語(yǔ)“量”“成敗”。參考譯文：成功后不會(huì)傾覆，失敗后不至滅亡，（關(guān)鍵）在于自己所擁有的氣量罷了，（僅憑）才智是不能達(dá)到的。氣量是心的內(nèi)在根本，才智是心的外在表象。外在表象是表現(xiàn)內(nèi)在根本的,內(nèi)在根本不穩(wěn)定，那么外在表象就不能發(fā)揮作用；內(nèi)在根本不穩(wěn)定而外在表象有時(shí)能發(fā)揮作用，只是（趕上）那（恰當(dāng)?shù)模r(shí)機(jī)罷了。（恰當(dāng)?shù)模r(shí)機(jī)產(chǎn)生時(shí)可能會(huì)成功，卻不能夠維持長(zhǎng)久，即使（一時(shí)）成功了（最終也）一定會(huì)失敗，如果失敗了（最終就）一定會(huì)滅亡。所以說(shuō)不是（僅憑）才智能達(dá)到的。項(xiàng)羽、李存勖作戰(zhàn)一定會(huì)勝利，面對(duì)強(qiáng)勁的敵人不屈服，不僅是（憑借）他們的勇猛，（他們能）把握戰(zhàn)機(jī)的迅捷也算是（有）才智了，最終（卻還是）傾覆滅亡的原因，難道是（他們的）才智很快用盡了嗎？才智是沒(méi)有用不盡的。項(xiàng)羽不能承受戰(zhàn)敗，剛一（在）垓下戰(zhàn)敗，就悔恨發(fā)怒不能自持而自刎，（他的）氣量不能承受戰(zhàn)敗。假如讓（他）克制住憤憤的怒氣，渡去江東再做之后的打算，韓信、彭越、英布并不是不能改節(jié)而非要效忠劉邦的人，（項(xiàng)羽若能）收拾殘部，離間群雄，重新振作（與劉邦）拼命較量，（那么）劉邦也會(huì)疲于應(yīng)戰(zhàn)的。但項(xiàng)羽不能（這樣做）的原因，是（他的）氣量?jī)H限于（容納）全勝的威風(fēng)，（一旦）意外戰(zhàn)敗就不能堅(jiān)定自信了。項(xiàng)羽可以享受勝利卻不能承受戰(zhàn)敗，所以（一旦）戰(zhàn)敗就必然滅亡。李存勖可以忍受戰(zhàn)敗卻不能把握勝利，所以（一旦）戰(zhàn)勝就一定會(huì)傾覆，是（與項(xiàng)羽）一樣（的道理。）李嗣源制定攻入汴京的計(jì)策，打敗了朱友貞之后，（李存勖）一進(jìn)入汴京就用頭碰著李嗣源（的頭）說(shuō)：“天下（我）與你共同分享?！弊罱K（李存勖）被李嗣源（造反）逼迫，自己被殺、國(guó)家滅亡（的原因），是（他的）氣量不能承受勝利。假如讓（他）控制住得意洋洋的喜悅，冷靜地按照功勞給予獎(jiǎng)賞，（手下的）人就會(huì)明白君臣間合宜的行為道德，即使有大功，也是（臣子）分內(nèi)應(yīng)當(dāng)盡的（職責(zé)），李嗣源雖然懷有叛亂的圖謀，沒(méi)有替他盡心做事的人，（他）自然會(huì)收斂野心，俯首聽(tīng)命。但李存勖不能（這樣做）的原因，是（他的）氣量?jī)H限于（容納）打仗（，一旦）意外獲勝就不能自我克制了。漢高祖第一次（在）彭城戰(zhàn)敗，第二次（在）滎陽(yáng)戰(zhàn)敗，獨(dú)自逃跑，但是精神意志沒(méi)有被摧毀，所以項(xiàng)羽難以挫敗的鋒芒最終（也）屈服（了）。宋太祖穩(wěn)居汴京，曹彬替（他）攻下江南，收復(fù)了分裂對(duì)抗六十多年的方圓幾千里的疆土，（宋太祖）卻不輕易地把宰相的高位授予（曹彬），所以功臣始終謹(jǐn)守臣子的禮度，天下安定。成就大業(yè)的人，（關(guān)鍵）在于氣量不在于才智，（這道理）是很明顯的了。氣量是讓內(nèi)在根本持久的（要素）。內(nèi)在根本是從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮來(lái)確定的，（這樣）之后（就）不會(huì)因一時(shí)（的順利與挫折而）失去時(shí)機(jī)。（如果）憂慮歡喜的變化，迅速短暫不受控制，轉(zhuǎn)念間就意識(shí)到了錯(cuò)誤，但事情已經(jīng)發(fā)展到了無(wú)法挽回的境地，就是穩(wěn)定的內(nèi)在根本沒(méi)有確立的緣故。戰(zhàn)敗了就一死了之，勝利了就驕縱奢侈，不能完成（大業(yè)），項(xiàng)羽、李存勖最終傾覆失敗，就是這個(gè)（原因）決定的啊。生存與死亡，成功與失敗，都是事物發(fā)展過(guò)程中必然出現(xiàn)的，是相互轉(zhuǎn)化不能預(yù)測(cè)的。（如果）自己擔(dān)當(dāng)起了天下的重任，那么死亡和失敗，（就）不是意料之外的兇險(xiǎn)；生存與成功，也是本來(lái)就料想到了的。活著時(shí)明白自己有死的可能，那么面臨死亡時(shí)也會(huì)明白自己有能活下來(lái)的機(jī)會(huì)；失敗時(shí)明白有能成功的機(jī)會(huì)，那么成功時(shí)也會(huì)考慮到自己將有可能會(huì)失敗。生存死亡死亡生存，成功失敗失敗成功，隨著當(dāng)前的形勢(shì)相互轉(zhuǎn)化，都有氣量來(lái)承受它們，就像小圓球善于滑動(dòng)，（卻）不可能從盤子中越出。堅(jiān)定不動(dòng)像山一樣（穩(wěn)固），隨機(jī)應(yīng)變像水一樣（靈活），這就是保持氣量。保持氣量?jī)?nèi)心就堅(jiān)定了，就能得方圓百里的土地（成為君主），接見(jiàn)（來(lái)朝見(jiàn)的）諸侯、擁有天下，長(zhǎng)久流傳后世而沒(méi)有危險(xiǎn)。哪里是（那種）僅僅（憑）簡(jiǎn)單魯莽的勇氣（贏得一次成功），第二次就不行了，不值得依賴的（人）呢？（那種人）才智足夠用來(lái)取得勝利，但是在很短時(shí)間內(nèi)，極度憂喜的情緒劇烈變化，聲音表情傳遞出起伏不堅(jiān)定的內(nèi)心，傾覆失敗就會(huì)馬上到了無(wú)法挽回的境地。豪杰與凡人，他們最根本的區(qū)別就在這兒了啊！閱讀下面文段,回答問(wèn)題。棘子成曰：“君子質(zhì)而已矣，何以文為？”子貢曰：“惜乎，夫子之說(shuō)君子也！駟不及舌。文猶質(zhì)也，質(zhì)猶文也?；⒈A猶犬羊之鞟?！保ā墩撜Z(yǔ)。顏淵》）”禮為情貌者也，文為質(zhì)飾者也。夫君子取情而去貌，好質(zhì)而惡飾。夫恃貌而論情者，其情惡也；須飾而論質(zhì)者，其質(zhì)衰也。何以論之？和氏之璧，不飾以五采；隋侯之珠，不飾以銀黃。其質(zhì)至美，物不足以飾之。夫物之待飾而后行者，其質(zhì)不美也。（《韓非子?解老》）孔子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子?！保ā墩撜Z(yǔ)?雍也》）（1）根據(jù)以上三段文字,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括棘子成、韓非子、孔子的文質(zhì)觀。（2）比較三人的文質(zhì)觀,你更贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)?【答案（1）棘子成認(rèn)為君子只需要良好的本質(zhì)，無(wú)需文飾。韓非子認(rèn)為君子本質(zhì)是厭惡文飾的，文飾只能掩蓋本質(zhì)之丑，而不能發(fā)揚(yáng)其美?？鬃诱J(rèn)為文質(zhì)兼?zhèn)洳拍艹蔀榫?。?）我更贊同孔子的觀點(diǎn)。棘子成拋棄文飾的認(rèn)識(shí)過(guò)于片面，韓非子的認(rèn)識(shí)將內(nèi)在本質(zhì)和外在形式對(duì)立起來(lái)，過(guò)于絕對(duì)。正確的文質(zhì)觀應(yīng)是二者相輔相成，相得益彰，正是孔子所主張的?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，側(cè)重考核文中的觀點(diǎn)。先明確題干要求，通讀文本理解文言句意，抓住中心，整合歸納答案。本題題干“請(qǐng)簡(jiǎn)要概括棘子成、韓非子、孔子的文質(zhì)觀”，答題時(shí)圍繞“文質(zhì)觀”分對(duì)象答題。棘子成用了一句反問(wèn)句，翻譯之后便可得出觀點(diǎn)——君子只需要良好的本質(zhì)，無(wú)需文飾。韓非子的觀點(diǎn)可以根據(jù)“夫君子取情而去貌，好質(zhì)而惡飾”“其質(zhì)至美，物不足以飾之。夫物之待飾而后行者，其質(zhì)不美也”，可知其認(rèn)為君子本質(zhì)是厭惡文飾的，文飾只能掩蓋本質(zhì)之丑，而不能發(fā)揚(yáng)其美。根據(jù)“文質(zhì)彬彬,然后君子”可知孔子主張文質(zhì)兼?zhèn)洳拍艹蔀榫?。?）本題考查評(píng)價(jià)作品的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類試題時(shí)明確題干要求，理解文意，作答時(shí)先要明確觀點(diǎn)，再結(jié)合材料對(duì)比闡釋理由。本題中先明確自己的觀點(diǎn)，對(duì)每個(gè)人的文質(zhì)觀進(jìn)行分析，再引出自己覺(jué)得合理的文。質(zhì)觀。參考答案就選擇了孔子的中庸思想——文質(zhì)兼?zhèn)?，并指出另外兩者的不合理之處，言之有理。其他答法言之有理亦可?！军c(diǎn)睛】要對(duì)文言文本進(jìn)行歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，需要平時(shí)掌握文言虛詞、實(shí)詞、詞類活用和特殊句式等，才能翻譯文言文，理解文意，從而歸納內(nèi)容要點(diǎn)等參考譯文：棘子成說(shuō)：“君子只要本質(zhì)好就可以了，要那些文采做什么？”子貢說(shuō)：“可惜呀！夫子您這樣談?wù)摼印Ｒ谎约瘸?，駟馬難追。文采如同本質(zhì)，本也如同文采，二者是同等重要的。假如去掉虎豹和犬羊的有文采的皮毛，那這兩樣皮革就沒(méi)有多大的區(qū)別了。”禮是情感的描繪，文采是本質(zhì)的修飾。君子采納情感而舍棄描繪，喜歡本質(zhì)而厭惡修飾。依靠描繪來(lái)闡明情感的，這種情感就是惡的；依靠修飾來(lái)闡明本質(zhì)的，這種本質(zhì)就是糟的。和氏壁，不用五彩修飾；隋侯珠，不用金銀修飾。它們的本質(zhì)極美，別的東西不足以修飾它們，事物等待修飾然后流行的，它的本質(zhì)不美?？鬃诱f(shuō)：“如果質(zhì)樸超過(guò)了文飾就顯得粗野，如果文飾超過(guò)了質(zhì)樸就顯得虛浮，只有質(zhì)樸和文飾相雜適中，才能算是一個(gè)君子?！比?、（共12分）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。滿江紅?送廖叔仁赴闕日近觚棱①，秋漸滿、蓬萊雙闕。正錢塘江上，潮頭如雪。把酒送君天上去，瓊玉琚玉佩鹓③鴻列。丈夫兒、富貴等浮云，看名節(jié)。天下事，吾能說(shuō)；今老矣，空凝絕。對(duì)西風(fēng)慷慨，唾壺歌缺④。不灑世間兒女淚，難堪親友中年別。問(wèn)相思、他日鏡中看，蕭蕭發(fā)。【注釋】①觚棱，宮殿的屋角瓦脊。②天上，指朝廷。③鹓，古代傳說(shuō)中鳳凰一類的鳥。④唾壺歌缺，《世說(shuō)新語(yǔ)》中說(shuō)，王敦酒后詠“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，用如意擊打唾壺，壺口盡缺。下列對(duì)本詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是開(kāi)篇想象友人即將赴任的臨安，宮殿在陽(yáng)光照耀下高大壯麗，似蓬萊般令人神往?！罢X塘江上”兩句，寫江水氣勢(shì)磅礴，銀白色的浪花奔涌著向前，極具畫面感。下闋開(kāi)篇四個(gè)短句急促有力，“能”與“空”凸顯了詞人激切、無(wú)奈的矛盾心緒?！安粸ⅰ眱删湔f(shuō)的是，莫因離別流淚而難為情，應(yīng)如世間孩童般真實(shí)地表達(dá)心意。本詞結(jié)尾“問(wèn)相思、他日鏡中看，蕭蕭發(fā)”，通過(guò)想象離別后的情景來(lái)抒發(fā)情感。下列詩(shī)句運(yùn)用了這種手法的一項(xiàng)是孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）欲知此后相思?jí)簦L(zhǎng)在荊門郢樹煙。（柳宗元《別舍弟宗一》）不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過(guò)江南。（鄭文寶《柳枝詞》）請(qǐng)君看取東流水，方識(shí)人間別意長(zhǎng)。（嚴(yán)仁《鷓鴣天?惜別》）本詞與下面的詩(shī)歌都寫送友人赴任，它們表達(dá)的情感有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容加以分析。送杜少府之任蜀州王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?！敬鸢浮?4.D15.B16.相同：都表達(dá)了惜別和勸勉之情不同：嚴(yán)詞有對(duì)朋友美好前途的祝愿、對(duì)珍重名節(jié)的告誡和自己年華老去、壯志難酬的傷感，王詩(shī)表達(dá)了樂(lè)觀、曠達(dá)之情?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題以客觀選擇題的形式考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，這類題目解答時(shí)一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，把握意象，分析意境，領(lǐng)悟思想情感，思考表現(xiàn)手法，再對(duì)比選項(xiàng)得出答案。D項(xiàng)，“應(yīng)如世間孩童般真實(shí)地表達(dá)心意”不正確?！安粸⑹篱g兒女淚，難堪親友中年別”兩句為倒裝，意思是說(shuō)人到中年逢與好友相別，是多么令人傷感和難堪，但又不能像兒女們那樣在分別時(shí)揮灑眼淚?！安粸ⅰ保钦f(shuō)不能灑，表達(dá)的是痛苦之情。故此題應(yīng)選D項(xiàng)。【15題詳解】試題分析：此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。這類題目解答時(shí)首先要認(rèn)真審題，明確題干要求，如此題問(wèn)的是“本詞結(jié)尾‘問(wèn)相思、他日鏡中看，蕭蕭發(fā)'，通過(guò)想象離別后的情景來(lái)抒發(fā)情感。下列詩(shī)句運(yùn)用了這種手法的一項(xiàng)是”，提示考生，考查的是“想象”這一手法，考生就要仔細(xì)閱讀所給詩(shī)句，分析這些詩(shī)句的表達(dá)技巧，找出答案。A項(xiàng)，運(yùn)用了借景抒情的手法，借分別后的景物表達(dá)對(duì)友人的依依不舍之情；B項(xiàng)，運(yùn)用了想象的手法，想象自己和弟弟分別之后，弟弟到達(dá)遠(yuǎn)方，只能在夢(mèng)中看到哥哥所在的地方，借夢(mèng)境表達(dá)思念和不舍之情；C項(xiàng)，將抽象的離恨，化為有形體、有重量的東西，采用了化虛為實(shí)的手法表達(dá)惜別之情；D項(xiàng)，運(yùn)用了比喻的手法，以水喻情，表達(dá)離別之愁苦。故選B項(xiàng)?！?6題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力，采用的是兩首詩(shī)比較閱讀的方式。解答時(shí)需要先分別分析每一首詩(shī)的思想情感，然后再進(jìn)行對(duì)比，找出異同，寫出答案《滿江紅?送廖叔仁赴闕》上片著重?cái)⑹拢瑢懥问迦视谇锾烊コ⑷温?，勉?lì)他要重名節(jié)而輕富貴；下片著重抒情，慨嘆自己關(guān)心國(guó)事，有政治抱負(fù)，雖年老不變，但仕途失意，最后抒發(fā)與廖叔仁分手的傷感。《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)描畫出送別地與友人出發(fā)地的形勢(shì)和風(fēng)貌，隱含送別的情意；頷聯(lián)為寬慰之辭，點(diǎn)明離別的必然性；頸聯(lián)寫只要在世上還有你這個(gè)知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學(xué)境界；尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題，而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友，絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾，也是自己情懷的吐露。考生依據(jù)上述分析可概括出本題答案?！军c(diǎn)睛】第3題以對(duì)比閱讀的形式考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力，解答時(shí)可先分析兩首詩(shī)的思想情感，然后進(jìn)行比較。分析詩(shī)歌的思想情感可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；②分析景語(yǔ)。注意按照“意象一一意境一一詩(shī)情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心；④了解古代詩(shī)歌類別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。四、默寫(共10分)根據(jù)背誦經(jīng)典篇目,在橫線上填寫作品原句。，首身離兮心不懲，謝公宿處今尚在,。，潦倒新停濁酒杯。杜鵑，是我國(guó)古詩(shī)詞中最常見(jiàn)的意象,因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意，《琵琶行》中的“，?！眱删渚捅磉_(dá)了一種凄涼之意?！杜眯小分校原h(huán)境描寫烘托琵琶女技藝高超的句子是：“，。”杜甫的《蜀相》用“，?！眱删鋪?lái)概括諸葛亮一生的功業(yè)，表現(xiàn)其忠血不渝，堅(jiān)韌不拔的精神品格。，酒入愁腸，化作相思淚?！敬鸢浮?1).帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓(2).淥水蕩漾清猿啼(3).艱難苦恨繁霜鬢(4).其間旦暮聞何物(5).杜鵑啼血猿哀鳴(6).東船西舫悄無(wú)言(7).唯見(jiàn)江心秋月白(8).三顧頻煩天下計(jì)(9).兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心(10).明月樓高休獨(dú)倚【解析】【詳解】此題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。本題考查理解性默寫這種類型，要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“淥”“漾”“清”“鬢”“暮”“悄”“煩”等字，默寫時(shí)要寫準(zhǔn)確。五、本大題共4小題，共17分浮來(lái)一棵樹我執(zhí)拗地相信，眼前這棵銀杏樹與記憶中那棵銀杏樹，一定有某種親密而必然的聯(lián)系。四十多年前，在我家樓后，挺立著一棵銀杏樹，四下就這一棵樹，看上去孤零零的。它粗壯的樹干，我們六七個(gè)小伙伴手拉手圍起一個(gè)圈才能環(huán)抱住。濃蔭密布的樹下是我們的樂(lè)園。我們坐在爆出地面的老樹根上，陽(yáng)光傾瀉如瀑，穿過(guò)枝葉花花點(diǎn)點(diǎn)地打在我們頭上、肩上。黔南的天氣說(shuō)變就變，山那邊還出著太陽(yáng)，樹這邊卻突然下雨了，我們慌忙向樹中央靠攏，樹撐開(kāi)它的枝葉，像一把傘，替我們擋住雨水。春天來(lái)了，我們?cè)跇湎卵鲋弊樱却蠛⒆诱幻睹稑淙~扔給我們。我們將那扇形葉子對(duì)折成小鳥，一手捏著葉，一手扯著莖，仿佛一只大雁在不停地扇動(dòng)翅膀。秋風(fēng)秋雨至，吹落一地黃金葉，我們拾了洗凈晾干，夾在書里。一整本書，夾了一個(gè)不長(zhǎng)的秋天，隨手翻翻就到了盡頭。這是一棵野樹，沒(méi)人管它，也沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)它。誰(shuí)都可以扛著長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，打樹上結(jié)的果，但一般沒(méi)人這樣做，也不值得。累累果實(shí)摩肩接踵，懸掛枝頭，被風(fēng)掃蕩，被雨痛擊，相互追趕著墜落，滾入銀杏葉鋪成的眠床，深深淺淺地埋入時(shí)光中，也被漫不經(jīng)心的腳步帶到四方。這棵樹默默見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，與我一同分享著一年又一年青黃相接的記憶。當(dāng)我回憶起童年時(shí)，首先想到的就是它，由它出發(fā)，我重新找回了自己的童年。牢牢扎根在記憶中的這棵樹，是我童年的生命樹，也是我成長(zhǎng)路上的消息樹。從它開(kāi)始，我鐘愛(ài)上了銀杏樹。它高大雄偉，寵辱不驚，葉黃知秋，長(zhǎng)壽古老，是樹中的君子、智者與壽星。大概是記憶中這棵樹太根深蒂固了，我總認(rèn)為其他銀杏樹都不如它老，它以強(qiáng)大而頑固的氣場(chǎng)籠罩了我。直到我看見(jiàn)這棵銀杏樹。其枝干四下橫生，莽莽蒼蒼；樹身老氣橫秋，褶皺密集龜裂；根系暴露蜿蜒，仰之遮天蔽日。我承認(rèn)，眼前這棵樹肯定比記憶中那棵樹老，不僅因?yàn)樗恰疤煜碌谝汇y杏樹”，更因?yàn)樗那晖ㄌ烊氲厮休d和記錄的歷史。穿過(guò)歷史的煙云和塵土，我仿佛看見(jiàn)它密如蛛網(wǎng)的年輪間，盤旋著多少興衰往事……它也是一棵野樹。它從一粒果實(shí)開(kāi)始，也許是隨著一陣風(fēng)飄浮而來(lái)，也許是順著一場(chǎng)雨漂浮而下，還也許是一只鳥，不知從哪兒銜了一粒銀杏果，一松口，讓它落了下去……當(dāng)然，想象還可以有另外一些。但結(jié)局只有一個(gè)，那就是四千年前的一天，一粒銀杏果落到了浮來(lái)山的山坳間，生根發(fā)芽，漸漸枝繁葉茂，根系像一只鐵拳，緊緊攫住山石，任由狂風(fēng)暴雨、地震海嘯也撼動(dòng)不了。浮來(lái)山——山也可以浮來(lái)嗎？像這棵樹一樣，飄浮或漂浮而來(lái)。我不得不說(shuō)，這的確是一個(gè)好名字，動(dòng)感十足，禪意也濃，浮來(lái)一座山，又浮來(lái)一棵樹。這棵樹的生長(zhǎng)是多么不容易呀，它要忍受和承擔(dān)一棵樹與生俱來(lái)的宿命，比如風(fēng)摧、雨打、雷劈、霜凍、鳥啄、蟲咬、火燒、斧砍……這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)而危險(xiǎn)，它不會(huì)拔起自己躲避，只能站在原地逆來(lái)順受，一聲不吭地往下扎根，朝上和四周擴(kuò)張。它幸運(yùn)地躲過(guò)了一次次天災(zāi)人禍，直到它足夠健壯和強(qiáng)大，一些宿命對(duì)它沒(méi)了威脅，另一些宿命仍然如影隨形。它在與身邊的同伴賽跑，在年輪的跑道里跑，跑著跑著它成了浮來(lái)山上最老的樹。此時(shí)人們才驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己身邊居然有這么一棵樹，活過(guò)了許多代人。他們開(kāi)始意識(shí)到它對(duì)每一個(gè)人的重要，是它將縱橫馳騁的根系扎入包容他們生死的土地，成為土地的一部分，共同托起了他們。他們無(wú)比信賴它，虔誠(chéng)地膜拜它，因?yàn)樗麄冊(cè)谒砩峡匆?jiàn)了自己夢(mèng)寐以求的東西，這些東西可以籠統(tǒng)地歸之于生命力。他們生病時(shí)取一片它的葉子入藥煎服，逢災(zāi)時(shí)對(duì)它祭拜祈禱，沒(méi)病沒(méi)災(zāi)時(shí)系上一條紅色福帶，朝它說(shuō)出自己的心事，借助它四千年的壽命，搭起與天地對(duì)話的階梯，也聽(tīng)到了雄渾蒼涼的回聲。它是一棵長(zhǎng)滿故事的樹?！蹲髠鳌酚涊d，魯隱公八年，魯莒兩國(guó)曾在此樹下會(huì)盟。它見(jiàn)證了兩國(guó)國(guó)君笙歌弦舞、化劍為犁的情景。莒國(guó)雖小，“毋忘在莒”之典故，自春秋至西漢，猶如這棵樹繁密的根系，在《管子》《呂氏春秋》《新序》等典籍中鮮活地延續(xù)，逐漸由臣子規(guī)勸君王居安思危、不可忘本，演變?yōu)槠胀ㄈ酥g的相互告誡。而“慶父不死，魯難未已”，則有揪出罪魁禍?zhǔn)祝粴⒉蛔阋郧蟀矊帯⑵矫駪嵉囊馕丁@些都發(fā)生在它眼皮底下，四千年不過(guò)它的四季，由綠轉(zhuǎn)黃，從繁華到凋零，周而復(fù)始，生生不息。它扎根于歷史腹地，矗立在道義的制高點(diǎn)上，歷二十朝代，銘記多少成敗是非，洞悉多少善惡興亡。公元495年，一個(gè)叫劉勰的莒地讀書人，先后經(jīng)歷了喪父喪母的打擊，又以一介清貧白衣，在寺院中孤苦伶仃地苦讀十年。而立之年的一個(gè)夜晚，他夢(mèng)見(jiàn)自己手捧祭器，追隨孔子南行。他認(rèn)為這是孔子在暗示他要有所擔(dān)當(dāng)，遂決心著書立說(shuō)，樹德建言。此后歷經(jīng)四個(gè)寒暑，他全身心地投入到著述之中，終生未娶的他終于有了一生最得意的孩子——《文心雕龍》。人因文顯，自此劉勰名噪一時(shí)，他也終于從寺院中走出來(lái)，做了一系列小官。正當(dāng)他渴盼施展政治抱負(fù)之際，梁武帝下詔解除他的職務(wù)，敕令他重回寺院編纂經(jīng)藏。兩年后，完成任務(wù)的他“燔發(fā)出家”，改名慧地。從此，俗世少了一個(gè)官，寺院青燈下多了一個(gè)孤傲的身影。通往這棵銀杏樹的黃泥古道上，常常能夠看見(jiàn)他鶉衣百結(jié)，飄然而過(guò)。校經(jīng)樓中，晨鐘暮鼓，青燈黃卷，樓外銀杏樹綠了黃了，經(jīng)年不輟……一千五百年后，我站在這棵銀杏樹下，才意識(shí)到《文心雕龍》也是一棵結(jié)滿累累成語(yǔ)、格言和警句的銀杏樹。這棵樹氤氳著千載充沛文氣，雕版著千年工筆鄉(xiāng)愁。我繞著這棵樹走了一圈又一圈。我想能夠生長(zhǎng)如此長(zhǎng)壽樹的地方，必得吸納天地之精

華。我要圍繞著它，呼吸它的氣息，啜飲它的甘露。臨走我還要拾一片它的落葉，我將重溫我曾被它蔭庇的童年和少年。歸來(lái)我仍是中年，但從此，我記憶中那棵銀杏樹，便與我眼前這棵銀杏樹，合株同心，難分彼此（取材于簡(jiǎn)默的同名散文）下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.累累果實(shí)摩．肩．接．踵．A.累累果實(shí)摩．肩．接．踵．B.樹身老．氣．橫．秋．C.化．劍．為．犁．的情景D.自此劉勰名．噪．一．時(shí)．老氣橫秋：形容年老體衰、缺乏朝氣化劍為犁：與“化干戈為玉帛”意思相近名噪一時(shí)：與“聲名鵲起”意思相近下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）第②段追憶了夏、春、秋三個(gè)季節(jié)銀杏樹帶給作者的不同樂(lè)趣，富有童趣與詩(shī)意。第⑥段作者展開(kāi)豐富的想象，生動(dòng)形象地詮釋了“浮來(lái)一棵樹”中“浮來(lái)”的含義。在浮來(lái)山“天下第一銀杏樹”的啟迪下，劉勰決心著書立說(shuō)，創(chuàng)作了《文心雕龍》。文章多處運(yùn)用擬人的手法，不僅使銀杏樹更加可親可敬，也增強(qiáng)了文章的感染力。文章結(jié)尾說(shuō)“我記憶中那棵銀杏樹，便與我眼前這棵銀杏樹，合株同心，難分彼此”。這句話有何含義？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述?！都t樓夢(mèng)》中有一首吟詠賈寶玉的詞,“無(wú)故尋愁覓恨,有時(shí)似傻如狂,縱然生得好皮囊,腹內(nèi)原來(lái)草莽。潦倒不通庶務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！”有的版本將“有時(shí)似傻如狂”寫作“有時(shí)似俊如狂”,對(duì)于塑造人物形象來(lái)說(shuō),“俊”和“傻”哪個(gè)更好,請(qǐng)結(jié)合原著談?wù)勀愕睦碛??！敬鸢浮?8.B19.C這句話的含義是兩棵銀杏樹有很多相似之處，在作者心中已成為一體。外在特征：高大雄偉；長(zhǎng)壽古老；都是野樹。內(nèi)在品質(zhì)：頑強(qiáng)而偉大的生命力；寵辱不驚的品格與順其自然的智慧。對(duì)作者的重大影響：對(duì)這兩棵樹的感悟和認(rèn)識(shí)最終融化在一起，成為了作者的精神養(yǎng)料。記憶中的銀杏樹是作者童年的見(jiàn)證，使作者永葆童心；浮來(lái)山上的銀杏樹是歷史的見(jiàn)證，作者從中受到歷史文化的熏陶，感悟是非善惡，領(lǐng)悟文藝作品超越個(gè)人命運(yùn)的永恒價(jià)值。我認(rèn)為“傻”更好。這一首詞是對(duì)賈寶玉這個(gè)頑石的真實(shí)寫照，他不入流的性格在當(dāng)時(shí)被封建衛(wèi)道者視為叛逆，但是實(shí)際上作者是在用反語(yǔ)贊美寶玉堅(jiān)守自我、憤世嫉俗的品格?！都t樓夢(mèng)》主要是通過(guò)歌頌追求光明的叛逆人物，從而揭露封建統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和丑惡，而最集中體現(xiàn)在賈寶玉叛逆的性格上?！吧怠敝赣薮?、老實(shí)或者呆等；而“俊”指才智出眾或長(zhǎng)相秀美?！八粕等缈瘛闭諔?yīng)了小說(shuō)的很多情節(jié)，如寶玉不喜參加當(dāng)時(shí)“學(xué)而優(yōu)則仕”的科舉考試；紫鵑逗寶玉說(shuō)林黛玉要回杭州，寶玉信以為真并癡狂到失了心智等。旁人看似呆愣實(shí)際表現(xiàn)了對(duì)封建社會(huì)的反抗，突出小說(shuō)主旨。而“似俊”意為看似俊俏是不合理的，小說(shuō)里就有寫到寶玉本生的俊俏的情節(jié)，不如用“傻”更能照應(yīng)小說(shuō)情節(jié)、主旨，所以相比較用“傻”更好?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力。理解詞語(yǔ)含義，指的是既要說(shuō)出詞語(yǔ)的表層意思，又要說(shuō)出深層內(nèi)容。但是作者所附加的情感與應(yīng)用的寫作方法所表現(xiàn)出的深層含義決不可忽視，這也是得分點(diǎn)。對(duì)文章中具體詞語(yǔ)含義的理解必須把詞語(yǔ)放在文章具體語(yǔ)境中來(lái)辨析，通過(guò)對(duì)具體詞語(yǔ)前后句含義的分析，來(lái)弄清所問(wèn)詞語(yǔ)的含義。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)所要解釋的具體詞語(yǔ)，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原詞語(yǔ)，或者需要考生稍微變通一下即可。本題是選擇題，只需要根據(jù)選項(xiàng)回歸文本，聯(lián)系上下文對(duì)比得出答案。B項(xiàng)，“形容年老體衰、缺乏朝氣”不正確，根據(jù)后文“仰之遮天蔽日”“因?yàn)樗那晖ㄌ烊氲厮休d和記錄的歷史”可知并不是要表現(xiàn)樹身的衰老，應(yīng)是形容自高自大，擺老資格的神態(tài)。故選B?！?9題詳解】本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答此類試題時(shí)要總覽全文，整體把握。對(duì)作品做體驗(yàn)式賞析解讀的前提是對(duì)作品有充分的了解和準(zhǔn)確地把握。要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，厘清全文脈絡(luò)，明白作品所表達(dá)的主題，對(duì)全文有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和理解、感悟。C項(xiàng)，“在浮來(lái)山‘天下第一銀杏樹'的啟迪下”錯(cuò)誤，原文“而立之年的一個(gè)夜晚，他夢(mèng)見(jiàn)自己手捧祭器，追隨孔子南行。他認(rèn)為這是孔子在暗示他要有所擔(dān)當(dāng)，遂決心著書立說(shuō)”，可見(jiàn)其著書立說(shuō)的原因并非是“天下第一銀杏樹”的啟迪。故選C。【20題詳解】本題考查理解文中重要句子的含義的能力。理解句子的含義，指的是既要說(shuō)出句子的表層意思，又要說(shuō)出深層內(nèi)容。抓住句子中的關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文對(duì)應(yīng)整合答案，找出答題關(guān)鍵詞后，適當(dāng)完善，加以表述。本題題干問(wèn)結(jié)尾句的含義，注意從關(guān)鍵詞入手，抓住表層和深層分層闡述。根據(jù)第②段“四十多年前，在我家樓后，挺立著一棵銀杏樹”“它粗壯的樹干，我們六七個(gè)小伙伴手拉手圍起一個(gè)圈才能環(huán)抱住”，第④段“高大雄偉，寵辱不驚，葉黃知秋，長(zhǎng)壽古老”，第⑤段“眼前這棵樹肯定比記憶中那棵樹老”，第⑥段“它也是一棵野樹”等可歸結(jié)出兩棵樹的外在共同點(diǎn)：高大雄偉；長(zhǎng)壽古老；都是野樹。深層含義上，從第②⑥段可以看出兩棵樹都具有頑強(qiáng)而偉大的生命力；第④段“寵辱不驚，葉黃知秋”“它以強(qiáng)大而頑固的氣場(chǎng)籠罩了我”，第⑦段“自己身邊居然有這么一棵樹，活過(guò)了許多代人。他們開(kāi)始意識(shí)到它對(duì)每一個(gè)人的重要，是它將縱橫馳騁的根系扎入包容他們生死的土地，成為土地的一部分，共同托起了他們”等都表現(xiàn)兩棵樹寵辱不驚的品格與順其自然的智慧。另外，考生容易忽略作者由此表達(dá)的主旨，這句話在結(jié)尾，有點(diǎn)明主旨的作用，而且聯(lián)系結(jié)尾段，可見(jiàn)其對(duì)作者的重大影響。第③段寫了記憶中的銀杏樹是作者童年的見(jiàn)證，使作者永葆童心；而⑧⑨⑩段則寫了來(lái)山上的銀杏樹是歷史的見(jiàn)證，作者從中受到歷史文化的熏陶。所以作者對(duì)這兩棵樹的感悟和認(rèn)識(shí)最終融化在一起，成為了作者的精神養(yǎng)料。【21題詳解】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀以及品味語(yǔ)言的能力。解答此類試題時(shí)需要明確題干，理解文本中心主旨，答題時(shí)先表明觀點(diǎn)，結(jié)合文本圍繞題干問(wèn)題闡述理由。本題屬于對(duì)名著閱讀的考查，需要對(duì)《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉這個(gè)人物形象有所了解，理解作品主旨是批判封建社會(huì)的腐朽沒(méi)落。注意結(jié)合文本給出的詞，闡述理由時(shí)注意題干“請(qǐng)結(jié)合原著談?wù)勀愕睦碛伞?。兩種觀點(diǎn)雖然都可以，但依據(jù)文本最好選擇“傻”，因?yàn)椤吧怠蓖怀龅氖侨宋锏男袨楸憩F(xiàn)，更能彰顯人物的性格特點(diǎn)，與主旨更為接近；“俊”則是側(cè)重外表，且“似俊”也不合乎文中對(duì)于賈寶玉的外貌特點(diǎn)。六、語(yǔ)言基礎(chǔ)應(yīng)用（3分）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。在奇妙的植物王國(guó)，春天來(lái)臨之時(shí)，有些植物先開(kāi)花后長(zhǎng)葉，①，還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長(zhǎng)葉花又開(kāi)花的枝條。而先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉，與②密切相關(guān)。如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽③，則先葉后花，而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。【答案】（1）.①有些先長(zhǎng)葉后開(kāi)花（2）.②植物的芽生長(zhǎng)所需溫度（3）.③生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高【解析】【詳解】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力，具體為語(yǔ)境補(bǔ)寫題。首先要閱讀全段，了解文段內(nèi)容；其次標(biāo)出句子，分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)；接著注意關(guān)聯(lián)詞的暗示作用和含義；最后結(jié)合文體，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。第①空，根據(jù)上文“先開(kāi)花后長(zhǎng)葉”，下文“花葉同時(shí)生長(zhǎng)”，可知，此處應(yīng)為“有些先長(zhǎng)葉后開(kāi)花”。第②空，根據(jù)下文的分析，先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉，主要看葉芽或是花芽，哪個(gè)生長(zhǎng)需要的溫度低，哪個(gè)就會(huì)先生長(zhǎng)。此處應(yīng)填“植物的芽生長(zhǎng)所需溫度”，與“密切相關(guān)”銜接。第③空，根據(jù)后文“先葉后花”，根據(jù)哪個(gè)芽所需溫度高，哪個(gè)后生長(zhǎng)，可知這里要填“（花芽）生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高”。七、微寫作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答,180字左右（1）如果請(qǐng)你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與海》里的桑提亞哥之中，選擇一個(gè)人物，依據(jù)某個(gè)特定情境，為他（她）設(shè)計(jì)一尊雕像，你將怎樣設(shè)計(jì)呢？要求：描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并依據(jù)原著說(shuō)明設(shè)計(jì)的意圖。（2）閱讀下面材料，從后面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。某市開(kāi)展交通違法行為整治，在媒體開(kāi)設(shè)“曝光臺(tái)”欄目，以照片配文字的形式曝光了12位在交通路口闖紅燈的行人，并將其正面頭像放大。一時(shí)間輿論四起，民眾議論紛紛。經(jīng)過(guò)設(shè)置紅綠燈的路口，我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常要面對(duì)。你一定也有印象深刻的某一次，請(qǐng)用一段文字描寫當(dāng)時(shí)的情境。寫一段議論性文字，就上述某市交通違法整治行動(dòng)中的這一舉措發(fā)表自己的見(jiàn)解。針對(duì)上述材料，以“珍重”為題，自選角度，寫一首小詩(shī)。（3）請(qǐng)以“圓”為題,寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求:感情真摯,富有文采?！敬鸢福?）老人瘦骨嶙峋，額頭、眼角、脖子上都刻著深深的皺紋。他身體微向后傾，一只腳緊緊抵著小船的船舷，手上雖然布滿了傷痕，卻仍舊死死地拽著魚線，青筋暴起。他的眼睛緊盯著不遠(yuǎn)處露出水面的大魚，分毫不敢松懈。設(shè)計(jì)意圖：孤獨(dú)、危險(xiǎn)、絕望、死亡與人類在面對(duì)種種危機(jī)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的勇氣是海明威小說(shuō)一貫主題，《老人與海》也是如此。老漁夫桑地亞哥是海明威筆下最為光輝的硬漢之一，他是勇敢、自信、執(zhí)著的化身，他身上體現(xiàn)著困境中百折不撓、勇往直前的高貴品質(zhì)。②市民闖紅燈的原因不止是宣傳力度不夠，違法成本低，更是因?yàn)槿藗兊膬e幸心理作祟，讓他們總認(rèn)為在這樣一種情況下發(fā)生交通事故的機(jī)率是極小的，況且這種交通事故的機(jī)率不一定會(huì)發(fā)生在自己的身上，而且有一個(gè)更重要的原因是人們從眾的心理——只要我們大家一起過(guò)馬路，就沒(méi)有車敢撞我們。人生，就是在畫圓。有人畫的大，有人畫的?。挥腥水嫷氖菢?biāo)準(zhǔn)圓，有人畫的是橢圓有人畫的軌跡平滑，有人畫的軌跡曲折。不管怎樣畫圓都很辛苦，畫完自己的圓的人，沒(méi)有機(jī)會(huì)看自己畫的成果了，剛出生的人，父母幫著畫，真正走自己走路的人，有機(jī)會(huì)停下來(lái)，看看自己畫過(guò)的筆痕，再想想未來(lái)怎樣畫，怎樣收筆，你的圓畫得更完美?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。解答此類試題時(shí)需要明確題干要求，注重平時(shí)積累，緊緊圍繞題干要求進(jìn)行寫作。首先明確寫作對(duì)象及目的：在所給的人物翠翠、江姐、人力車夫、桑提亞哥中選擇一個(gè)作為寫作對(duì)象，以設(shè)計(jì)對(duì)象在特定情境下的雕像為目的，描寫其體態(tài)、體貌、神情特征。在《邊城》里有這樣一段描寫翠翠：“翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶，自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她。為人天真活潑，處處儼然一只小獸物。人又那么乖，和山頭黃麂一樣……”積累作品中關(guān)于翠翠的描寫可以描繪其體態(tài)特點(diǎn)等，又讀過(guò)文本能夠分析總結(jié)翠翠的性格特點(diǎn)、《邊城》展現(xiàn)的純潔自然的愛(ài)等可寫出設(shè)計(jì)意圖。江姐是堅(jiān)貞不屈的，即使關(guān)在獄中被嚴(yán)刑拷打也不曾吐露一字，據(jù)此可展開(kāi)描述。人力車夫撞到人但是在并沒(méi)有其他人看見(jiàn)，而且冒著被人訛詐的情況下還去幫助老人的情節(jié)，表現(xiàn)車夫的純潔的善心、熱心，由此可描繪其眼光堅(jiān)定而剛強(qiáng)等神情特點(diǎn)。桑提亞哥即使年老，即使幾次出海未曾捕獲，但是依然未放棄在海上抗?fàn)帲捎纱俗鳛榍腥朦c(diǎn)描繪其神態(tài)等?？傊?，圍繞作品人物情感核心在創(chuàng)設(shè)的情境下來(lái)描寫雕像，注意要有一定的細(xì)節(jié)描寫，在具體的表述中，還應(yīng)注意選詞造句的形象、貼切。本題要求就媒體開(kāi)設(shè)“曝光臺(tái)”欄目的材料展開(kāi)寫作。給出的三個(gè)題目分別從記敘文、議論文和詩(shī)這三種文體要求進(jìn)行寫作。既然是基于材料設(shè)的三個(gè)題目，那么寫作中不管選哪個(gè)題目，都應(yīng)圍繞材料進(jìn)行展開(kāi)，體現(xiàn)“曝光臺(tái)”事件。注意字?jǐn)?shù)要求“不超過(guò)150字”。記敘文的描寫注意以小見(jiàn)大，可選取自己闖紅燈受到批評(píng)、一人闖紅燈其他也跟著闖紅燈等日常常見(jiàn)場(chǎng)景，記敘心理活動(dòng)、人物情態(tài)、闖紅燈前后等，最好能通過(guò)這一事件引人思考說(shuō)明道理。對(duì)舉措發(fā)表見(jiàn)解可以從闖紅燈的危害和舉措原因、利弊進(jìn)行分析，此外，還可以從行人闖紅燈的心理分析，如果覺(jué)得有其他舉措的建議也可以提出，這樣邏輯結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。既然以“珍重”為題，其實(shí)就是要贊成舉措的初衷，警示人們闖紅燈的危害，勸誡人們遵守交通規(guī)則，注意語(yǔ)言委婉富于溫情，引起人們共鳴。（3）注意圍繞“圓“展開(kāi)，中心突出，即寫作中要反復(fù)提及“圓”這一中心。寫詩(shī)應(yīng)適當(dāng)采用修辭手法，如比喻、擬人、虛實(shí)結(jié)合等?？梢月?lián)想世界展現(xiàn)的“圓”的美，由“圓”想到月亮，想到家人團(tuán)圓等，借詩(shī)來(lái)表達(dá)一定的人生道理或情感。寫抒情性文字可以聯(lián)想人生像個(gè)“圓”、對(duì)家人的思念、規(guī)矩才能成方圓等。采用一定的修辭手法如排比、反問(wèn)等可更添文采?！军c(diǎn)睛】寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：1.為什么要寫作，即寫作目的。2.寫給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看，即寫作對(duì)象。3.用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容。4.語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言．微寫作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。八、作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。①2018年第24屆世界哲學(xué)大會(huì)在我國(guó)召開(kāi)，大會(huì)的主題為“學(xué)以成人”，它啟發(fā)我們思考：通過(guò)學(xué)習(xí)成為一個(gè)名副其實(shí)的人。請(qǐng)以“學(xué)以成人”為題寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。②2035年,是偉大祖國(guó)基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的里程碑;2035年,是偉大祖國(guó)建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的加油站,是新征程的新起點(diǎn):2035年,正值而立之年的你們相聚一堂,或回首往事或展望來(lái)……請(qǐng)展開(kāi)想象，以“2035年，我們來(lái)相會(huì)”為題寫一篇記敘文要求：想象合理，敘事有波瀾，有細(xì)節(jié)描寫?！敬鸢浮竣賹W(xué)以成人人，頂天立地，萬(wàn)物之靈長(zhǎng)。對(duì)名副其實(shí)的人下定義，西方人說(shuō)，人是有思想的蘆葦；東方人說(shuō)，人是仁義禮智信的君子。為了育人，西方柏拉圖建立了阿卡德穆，東方孔子廣收三千門徒。東西方思想的共同點(diǎn)在于，承認(rèn)真正的人是擺脫動(dòng)物性的，是有人獨(dú)有的道德品質(zhì)。荀子認(rèn)為，人性是人要通過(guò)學(xué)習(xí)恢復(fù)美好的品質(zhì)。蘇格拉底說(shuō)，知識(shí)即美德，要通過(guò)學(xué)習(xí)使人明辨是非，恢復(fù)社會(huì)的道德水平。于是我們發(fā)現(xiàn)，古希臘人的必修課有音樂(lè)、幾何、演講等等，目的在于培養(yǎng)一個(gè)真正希臘公民應(yīng)該具備的理性思辨與道德情操；儒家弟子研習(xí)六藝，在六藝的學(xué)習(xí)中感悟道德，提升德行，比如在“射藝”中，心不正則難中靶心，就是在要求學(xué)生為人正直忠信。由此可見(jiàn)，東西方在對(duì)真正的人的培養(yǎng)上，都指向了學(xué)習(xí)這條道路。雖然在學(xué)什么方面各有特色，但其目的都不只在讓學(xué)生掌握相應(yīng)的技能，而是通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握體味技能科目背后，對(duì)人道德素養(yǎng)的要求。一言以蔽之，學(xué)習(xí)的作用在于“立德樹人”，道德是人性的地基，是名副其實(shí)的人最基本的要求。因而，學(xué)習(xí)實(shí)際上分為兩個(gè)階段。第一階段通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科目，養(yǎng)成人應(yīng)具有的道德素質(zhì)；第二階段是對(duì)學(xué)科的深層研究，提升技能。而第二階段必須有第一階段養(yǎng)成的道德基石為基礎(chǔ)，否則再豐富的知識(shí)技能所造就的大廈也有傾塌的危險(xiǎn)。比如，復(fù)旦大學(xué)學(xué)生因與室友摩擦，便投毒取人性命。如果他在第一階段樹立了寬容他人和尊重生命的道德底線，他又哪里會(huì)害人害己呢？守島官兵王繼才并沒(méi)有受到較高層次的教育，卻用自己三十多年的堅(jiān)守證明了其生而為人的偉大堅(jiān)守，這與他學(xué)到的忠于祖國(guó)，忠于職守的教育是密不可分的?！皩W(xué)有余力，則已學(xué)文”，青年人在研究更深層次的學(xué)問(wèn)前，一定要夯實(shí)道德的地基，學(xué)習(xí)之中不忘立德樹人，先成為一個(gè)有德行的真正的人，“扣好第一粒扣子”，再去掌握更高層次的技能，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。②2035，我們來(lái)相會(huì)2035年仲夏，我正乘坐前往尼泊爾的列車上，沿路是中國(guó)新修的水利工程設(shè)施，只見(jiàn)那百米高的瀑布垂天而下，湍急的水流涌向大壩，卻無(wú)法撼動(dòng)一步。四周交錯(cuò)縱橫的管道飛旋而下，盤根錯(cuò)節(jié)，我不禁暗自咋舌，偉大的祖國(guó)變得如此富強(qiáng)而有活力。心中的自豪和喜悅不禁從胸口噴薄而出，手指緊扣，按捺住激動(dòng)的內(nèi)心，此去我的任務(wù)將更加重要，也能見(jiàn)到我那駐留的老同學(xué)啊。我們所在的團(tuán)隊(duì)將到加德滿圖完成中國(guó)對(duì)外高鐵建設(shè)的最后一塊拼圖，屆時(shí)中國(guó)一帶一路建設(shè)將會(huì)全部完成，連接四海，接通世界的中國(guó)高鐵將會(huì)以其高速度、高安全、高舒適成為世界主流載具，中國(guó)高鐵勢(shì)必將穩(wěn)居世界頂峰?！袄羁偅覀兊搅恕保唤?jīng)意間，我們所乘坐的列車已經(jīng)到了南站，前來(lái)接機(jī)的是我的老同學(xué)老王，我們倆三步并作兩步緊緊相擁在一起。老王是駐留在這邊的高級(jí)顧問(wèn)，而我前來(lái)協(xié)助他完成建設(shè)工作。路上，老王興奮地給我們介紹著中國(guó)在尼泊爾的建設(shè)工程，他指著遠(yuǎn)處那棟聳立的大廈，激動(dòng)握住我的手?！袄侠?，這可是咱們分公司啊”，何其幸福的語(yǔ)調(diào)！我并排坐在他身邊，竟也能感受到他全身顫抖，像是快樂(lè)從全身溢出了一樣。我們終于乘車到了最終歸程，盤旋而上的高軌，總立的架橋，全新的新式電箱，一切開(kāi)始都很完美?！捌鋵?shí)我們只差山頭那顆螺絲沒(méi)擰，但它需要技術(shù)人員操作，而這邊又沒(méi)有技術(shù)高的！”老王嘆了口氣望下我，所以只能請(qǐng)你的團(tuán)隊(duì)，你有沒(méi)有帶來(lái)年輕人？還沒(méi)說(shuō)完我便打斷了他，“這活兒給我吧，我也才30出頭啊，年輕得很，況且我也想完成祖國(guó)的偉大壯舉！”說(shuō)著我?guī)狭舜帕κ痔着实墙饘倨骶撸诶贤醯膸ьI(lǐng)下，我開(kāi)始攀爬架橋，不過(guò)幾十米，長(zhǎng)期缺乏這種鍛煉的我有些體力不支，呼嘯而過(guò)的山風(fēng)，刮得我臉有些生疼，灼熱的烈陽(yáng)刺透我的皮膚引起我的陣陣眩暈，沒(méi)有任何防護(hù)措施，下面是近幾十米高空，我勉強(qiáng)昂起頭顱，鼓勵(lì)自己往上一步，再一步，腳卻是失控一般不聽(tīng)使喚，打著顫想退縮，那螺絲護(hù)罩分明不過(guò)幾米了呀！這時(shí)一雙有力的大手伸了出來(lái)，安全而又緊實(shí)，在幾十米的高空讓我全然沒(méi)有了危機(jī)感，老王一臉微笑，像極了十多年前在我窘境時(shí)給我?guī)椭男θ?，順著他的手迎上去，我們合力完成了建設(shè)工作。一屁股坐在地上，我?guī)缀跤行┌c軟，夕陽(yáng)的余暉傾瀉在這鐵軌上，鋪出銀色光芒，我倆緊緊相擁，像多年前一樣。在異國(guó)他鄉(xiāng)為祖國(guó)添上這最絢爛、最美的畫卷，我很光榮！【解析】【詳解】①審題：本題通過(guò)命題作文考查學(xué)生的寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：1.確定文章體裁——議論文；2.劃定取材范圍；3.掌握寫作重點(diǎn)?！秾W(xué)以成人》，即材料所說(shuō)“通過(guò)學(xué)習(xí)成為一個(gè)名副其實(shí)的人”，重點(diǎn)放在“成人”。何謂“成人”？廣泛的學(xué)習(xí)含義側(cè)重技能，由此可以展開(kāi)“成人”指有責(zé)任感、有使命感、有愛(ài)國(guó)之心、有崇高理想等高尚品質(zhì)等。因?yàn)槲捏w要求議論文，所以寫作時(shí)可以從“是什么”（什么是名副其實(shí)的人）、“為什么”（為什么要通過(guò)學(xué)習(xí)成為一個(gè)名副其實(shí)的人）、“怎么做”（如何通過(guò)學(xué)習(xí)成為一個(gè)名副其實(shí)的人）等角度展開(kāi)。不管如何寫，都要注意題目要求：不少于700字。參考立意：本題是命題作文，題目已給出立意，只要重在理解名副其實(shí)的人，闡釋其內(nèi)涵即可。素材：武藝姝在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上一鳴驚人，人們驚的不只是她上千的詩(shī)詞積累，更是她自信而不失風(fēng)度的氣質(zhì)。于她而言，學(xué)習(xí)詩(shī)詞將她由一個(gè)只重“用詩(shī)詞增添作文文采”的目光短淺之人，變成一個(gè)有風(fēng)骨內(nèi)涵、更注重詩(shī)詞為她構(gòu)建的寧?kù)o內(nèi)心世界的“人”；由物喜己悲變得榮辱不驚，淡定處世。有形的詩(shī)詞便融入她的血脈，化作她的風(fēng)骨。2屠呦呦：青蒿鹿呦呦救治億萬(wàn)人“呦呦鹿鳴，食野之蒿?！薄霸谄D難時(shí)刻仍然秉持科學(xué)理想，砥礪前行亦不忘回望過(guò)去，其成就跨越東西?！?015年10月，屠呦呦因開(kāi)創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素，應(yīng)用于瘧疾治療而獲得諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，用事實(shí)證明了中國(guó)土生土長(zhǎng)的科學(xué)家靠自己的奮斗、拼搏也能取得令世界矚目的成績(jī)。1971年，在失敗了190次之后，項(xiàng)目組終于通過(guò)低溫提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在接下來(lái)的反復(fù)實(shí)驗(yàn)中得出了青蒿素對(duì)瘧疾抑