一年級語文上冊《在家里》教案設(shè)計(jì)

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教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識14個生字，會寫“上、下、土、個〞4個生字。認(rèn)識筆畫“點(diǎn)〞和偏旁“氵、扌、火、纟、礻〞五個偏旁。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。

2.能正確流利的朗讀課文。

3.培養(yǎng)尊敬長輩，熱愛勞動的良好品性。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字以及對學(xué)生滲透德育教育。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識8個生字，把握加一加的識字方法。

教具：多媒體、教學(xué)掛圖、生字的部件卡

時間安排：三課時

第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：今天要帶大家認(rèn)識一個新朋友,她叫圓圓，她是育才小學(xué)二年級的學(xué)生。學(xué)校要評“優(yōu)秀少先隊(duì)員〞。老師說圓圓在學(xué)校里表現(xiàn)很好，可是就是不知道她在家里表現(xiàn)怎么樣，你們想知道嗎?那讓我們一起去看看吧!

二、觀測圖畫，自主識字。

1.今天我們就來學(xué)習(xí)識字一的第三課《在家里》，請同學(xué)們開啟你們的書本翻到49面,跟著老師一起去了解圓圓在家里的表現(xiàn)。

2.出示課題：3在家里

3.我們先來認(rèn)識一下圓圓的家，圓圓的家里都有哪些家用物品?

出示課文插圖(根據(jù)學(xué)生回復(fù)，詞語閃爍出現(xiàn)在相應(yīng)的地方。)

4.這些都是家里的生活物品。你能看著插圖，借助音節(jié)讀一讀詞語嗎?

(1)指名讀。

(2)同桌互讀。

5.現(xiàn)在老師帶這些詞語走出圓圓的家門，你還能認(rèn)識他們嗎?

(1)指名讀。

(2)男女生輪讀。

(3)指名摘拼音帽子讀。

(4)開火車讀。

6.師：今天我們和這么多的詞語交上了朋友，愉快嗎?可是老師擔(dān)憂明天，后天、大后天……你們就不認(rèn)識它們了，所以呀我們就要細(xì)心觀測它們的長相，記住它們的特征，永遠(yuǎn)和它們成為好朋友。你們看，屏幕上有兩種不同顏色的字，紅色的字是這節(jié)課我們需要認(rèn)識的生字，誰能大聲地讀一下嗎?

(1)指名讀。

(2)齊讀。

7.師：老師把他們的朋友去掉，單獨(dú)來看這些生字，你們有沒有什么好方法來記住他們?

8.學(xué)習(xí)“電視〞

(1)師：別看我們班的同學(xué)年紀(jì)小，但都有顆十分聰明的小腦袋。你們喜歡猜謎語嗎?老師這里有個謎語讓大家猜一猜“四四方方一座城，城里每日好喧嚷，唱歌跳舞又演戲，樂得人們笑瞇瞇〞。你知道是什么嗎?

(2)師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?喜歡看什么電視節(jié)目?(生自由說)看電視的時候，不要忘掉保護(hù)視力，眼睛離電視機(jī)兩三米，看半個小時要休息一會兒。

(3)指導(dǎo)朗讀。

(4)用“電視〞說一句話?

9.學(xué)習(xí)“臺燈〞

(1)師：我們都知道“電〞是我們生活中不可缺少的朋友，你們找找在我們的教師有哪些物品和“電〞有關(guān)?(電腦、電燈)我們的“電燈〞也有好多的種類，有懸在頂上的吊燈，裝在墻壁上的壁燈，也有像這種可以便利移動的——“臺燈〞。(出示詞語齊讀。)

(2)師：同學(xué)們找找在生字寶寶“燈〞里面還藏著一個新的偏旁朋友，這個偏旁朋友是誰呢?趕快找出來!大家真是火眼金睛一下子就看出來了，“燈〞字里面藏著一個“火〞字旁。大家發(fā)現(xiàn)沒有，“火〞字作偏旁時，它把腿一縮，不擠著旁邊的字，多有禮貌的“火〞字旁呀!大家一起來叫這個有禮貌的“火〞字旁。

(3)用什么方法記住?

(4)給燈找朋友。

10.學(xué)習(xí)“沙發(fā)〞

(1)師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)或工作了一天很累了，回到家之后，坐在家里什么地方最安逸?(沙發(fā))對了!你們知道有些什么樣的沙發(fā)嗎?

(2)(出示詞語)誰來讀讀這個詞?你有什么好方法記住它嗎?

(3)師：三點(diǎn)水旁就是這個字的意思跟水有關(guān)系，你們知道嗎，小河的底下，大江大河的底下都有沙子，所以它跟水有關(guān)系，因此它是三點(diǎn)水旁。(跟讀偏旁)

(4)右邊是什么呢?(是少)，shaosha這兩個字的聲母都是一樣的,所以我們可以說用少來表示這個字的發(fā)音。

(5)想一想，哪些字寶寶也是三點(diǎn)水的?誰能用沙來組個詞?

11.學(xué)習(xí)“報(bào)紙〞

(1)摸摸語文書，它是用什么做的。誰再來讀讀這個字。

(2)師：左邊這個偏旁呢我們把它叫做絞絲旁，由于在古代的時候，還沒有出現(xiàn)現(xiàn)在寫字用的紙，那個時候把字記錄在絲綢上，所以這個“紙〞就是絞絲旁。同學(xué)們看看，這是什么紙呀?(報(bào)紙)

(3)師：報(bào)紙的報(bào)，這個字的右邊部件我們是不是在哪見過?(服)認(rèn)識“提手旁〞給“報(bào)〞找朋友。

三、指導(dǎo)書寫“上〞、“下〞

師：今天，小朋友和大量漢字成了好朋友，這還不夠，還要會寫。出示2個生字，上面的漢字你認(rèn)識嗎?一起讀一讀。(找朋友組組詞，都能用上、下組)

1.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的筆畫：橫、豎、撇、捺(老師書空，學(xué)生猜)

2.認(rèn)識新筆畫“點(diǎn)〞：起筆輕、落筆重。點(diǎn)有多種寫法，本課出現(xiàn)的是斜點(diǎn)，直接向右下輕按，稍頓后提筆。

3.指導(dǎo)“下〞的書寫：豎在豎中線上，點(diǎn)在橫中線上起筆。

4.指導(dǎo)“上〞的書寫：注意兩個橫的不同。豎寫在豎中線上，短橫寫在橫中線上。

5.師范寫，學(xué)生書空。

6.學(xué)生描紅，作業(yè)展示評議。

四、小結(jié)

1.課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們一起參觀了圓圓的家，認(rèn)識了好多生字寶寶，知道了圓圓的家整齊又漂亮。相信，在這樣的家里，圓圓一家生活一定很幸福。那圓圓在家里的表現(xiàn)怎樣呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2.課后延伸：這節(jié)課我們認(rèn)識了好多家里的物品，那你家里還有哪些物品是書上沒有的?請你回家和爸爸媽媽一起做家具和電器名稱的卡片，自己注上拼音，貼在物品上?？纯凑l找的最多，學(xué)認(rèn)更多的字，成為識字大王!

其次課時教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師：上節(jié)課我們一起去圓圓家里認(rèn)識了好多家用物品，你們還記得嗎?讓我們一起來說出它們的名字好嗎?(出示詞語)

2.開火車讀詞語。

3.圓圓他們學(xué)校啊，要評比優(yōu)秀少先隊(duì)員，圓圓在學(xué)校里表現(xiàn)可好了，就像你們一樣，那他在家里表現(xiàn)怎么樣，讓我們繼續(xù)去看看吧。

二、看圖讀文，識字感悟。

⒈出示插圖：誰來說說圖上都有誰?他們在做什么?

⒉出示短文：

(1)課文里是怎么說的呢?學(xué)生自讀，借助拼音把短文讀確切，并把要不認(rèn)識的生字圈出來，多讀幾遍。

(2)誰能用自己的話說說短文的大意。

⒊朗讀短文，感悟文義。

(1)指名讀短文，說說爸爸在做什么?媽媽在做什么?

(2)連起來說說。

4.出示第一句話：晚上，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視。

(1)指名讀。師生合作讀。

(2)師：說明了了爸爸媽媽在做什么，表達(dá)了一個完整的意思。這就是一句話。當(dāng)一句話說完了，就要用一個句號來表示。

5.出示其次句話：我給他們送上水果。

(1)“他們〞是誰?

(2)師：這也是一句完整的話，所以用句號。你能從這句話中體會到什么?(小女孩是一個孝敬父母的孩子。)

6.出示第三句話：爸爸媽媽笑了，我也笑了。

(1)這是第幾句話?你怎么知道的?

(2)爸爸媽媽為什么笑了?想象一下，當(dāng)我給爸爸媽媽水果時，爸爸媽媽會說什么呢?

(3)“我〞又為什么笑了?把水果給爸爸媽媽圓圓又會說什么呢?

(4)爸爸媽媽和“我〞當(dāng)時的心情都是愉快，那這句話應(yīng)當(dāng)怎樣讀?

7.這段話共有3句話，哪三位學(xué)生來讀一讀?

8.你認(rèn)為圓圓在家里表現(xiàn)怎么樣?(是一個尊敬長輩、會做事的好孩子)選她當(dāng)“優(yōu)秀少先隊(duì)員〞，你同意嗎?(的確是當(dāng)之無愧)

9.看了圓圓的表現(xiàn)，你想對她說些什么?

10.小結(jié)：這是一個多么溫馨的家庭啊!特別是小女孩那么小就知道在家?guī)透改缸隽λ芗暗氖?。她真是一個孝敬父母的好孩子。

三、識字讀文

1.識字(出示)：晚上送果笑也

師：方才我們朗讀了一段話，現(xiàn)在老師把我們要學(xué)的生字從句子中拿出來，你們還認(rèn)不認(rèn)識這些字呢?誰能帶拼音讀讀這些字?那去掉拼音呢，能讀嗎?你能想出好方法記住嗎?

2.把這些生字再送回課文中，我們再來完整的讀讀短文，老師想讀一讀，可以嗎?

3.指導(dǎo)朗讀。

(1)指名讀。

(2)齊讀。

四、書寫指導(dǎo)。

下面，又到了我們開心的寫字時間，我們的生字寶寶早早就等不急了，快看，他們來了。(出示：土、個)

1.看一看，你能發(fā)現(xiàn)這兩個字，有什么一致的地方嗎?

(都有“豎〞，而且寫在豎中線上。)

2.教師逐個范寫，講要點(diǎn)。

(1)“土〞字第一筆橫在橫中線上起筆，豎在豎中線上起筆，在橫中線上下的部分長度相等。

(2)“個〞字注意撇和捺的寫法。豎不要緊靠撇、捺，要寫在豎中線上。上面是“人〞不是“入〞，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開口度大。堅(jiān)居中，帶針尖，不與“人〞連接。

3.引導(dǎo)學(xué)生先書空，再臨寫。

4.學(xué)生圈出自己滿意的字，同桌互評，互學(xué)。

五、課后小結(jié)

師：今天我們不僅認(rèn)識了新字也學(xué)習(xí)了寫字，更了解到圓圓在家里的表現(xiàn)很好。爸爸媽媽每天早出晚歸地上班很辛苦，我們長大了，是小學(xué)生了，也應(yīng)當(dāng)開始學(xué)會關(guān)心他們。假如也為他們遞水果、端茶，他們一定也十分開心。所以，從今天開始，小朋友們也要多做些力所能及的家務(wù)事，好嗎?

第三課時教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)識字一的第三課“在家里〞。前兩節(jié)課我們的收獲可真不小，了解了圓圓在家的表現(xiàn)，還通過細(xì)心觀測，認(rèn)識了圓圓家各種家用物品的名稱。

1.把物品和對應(yīng)的詞語連起來。

2.看圖選詞語卡片貼在相應(yīng)的位置。

3.拼字游戲，把手中的偏旁、部件組合成字，再讀讀。

師：老師分發(fā)給每桌學(xué)生一個大信封，里邊裝著一些生字的偏旁和部件小紙片，同桌同學(xué)一起合作把這些偏旁和部件拼一拼。拼好一個字就告訴老師一聲。

二、實(shí)踐活動：課后的“說一說〞

師：還記得我們學(xué)過的一首字謎嗎?兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，每日干活不說話。說的是什么呀?同學(xué)們能寫會算還會畫老師知道，但干活的功夫可真沒見過。我們先來認(rèn)識認(rèn)識這位小朋友。

1.圖上的小朋友在做什么?

2.你會做其中的哪件事?你們知道還有哪些家務(wù)活嗎?

(掃地、拖地、擦桌子、擇菜、洗菜、做飯、洗碗、洗衣服、晾衣服、澆花、抹門窗、倒垃圾、整理房間、洗杯子、擦皮鞋……)

“原來有這么多的家務(wù)活呀，所以說爸爸媽媽除了每天的工作之外，還要干好多的家務(wù)活，真辛苦呀!〞

3.“有沒有同學(xué)比圖中的小朋友做更多的事〞。你做過哪些家務(wù)事呢?看看有多少愛勞動的好孩子(先請說我在家里還會做些什么，然后再說怎么做的?)把自己做得最好的一件事說具體些。小組內(nèi)先交流，待會老師再請同學(xué)一個一個說。

4.指名具體的說一說。你做這些事