三年級上冊數學教案 2.2 一位數乘三位數(中間有0)的筆算 西師大版

第3課時一位數乘三位數(中間有0)的筆算【教學內容】教科書第22～23頁例4、例5,第24頁課堂活動第1題及第25頁練習五第6～8題?！窘虒W目標】1.探索0乘任何數都得0的算理,并能運用算理,正確計算一位數乘中間有0的三位數的乘法。2.在學習活動中鞏固一位數乘三位數的計算方法,能正確熟練地計算一位數乘中間有0的三位數的乘法。3.在觀察、比較、合作、交流中初步學習簡單的歸納、類比和有條理地思考。【教學重、難點】1.探索0乘任何數都得0的算理,并能正確熟練地計算一位數乘中間有0的三位數的乘法。2.理解一位數乘中間有0的三位數計算的算理,能較熟練地計算一位數乘中間有0的三位數的乘法?！窘虒W準備】多媒體課件。【教學過程】一、復習引入1.用豎式計算124×2=218×6=3×567=2.談話引入今天我們繼續(xù)學習一位數乘三位數。(板書課題:一位數乘三位數)[點評:通過復習,既鞏固舊知識,又為一位數乘中間有0的三位數的乘法計算做好技能鋪墊。]二、探索新知1.教學例4(1)課件創(chuàng)設情境,先呈現3個魚缸,每個魚缸有2條魚,一共有多少條魚?再呈現教科書例4情境:3個魚缸,每個魚缸0條魚,一共有多少條魚?讓學生分別解答。2×3=6(條)答:一共有6條魚。0×3=0(條)答:一共有0條魚。(2)試算。0×2=0×8=0×27=61×0=你還能說出這樣的算式嗎?通過這些計算,你有什么發(fā)現?為什么?引導學生得出:0和任何數相乘都得0,因為無論多少個0的和都為0。[點評:在現實的乘法問題情境中,讓學生經歷每個魚缸的魚從有到無,也即是從一個因數不為0到一個因數為0,消除認知上的突然性,幫助學生歸納理解0和任何數相乘都得0的道理。]2.教學例5(1)課件出示例5的購票情境。(2)學生獨立列算式解決。(3)小組合作交流:你在解決這個問題的過程中,遇到了什么新問題?你是怎樣解決這個新問題的?(讓學生結合豎式交流)102×3=102×3306(4)集體交流,教師引導:①大家在解決這個問題的過程中,遇到了什么新問題?一個因數中間(十位)有0。(補充板書課題:中間有0)②你是怎樣解決這個新問題的?從個位起,用3依次乘102的每一位,個位上2乘3得6,6寫在積的個位,0乘3得0,0應該寫在積的什么位?為什么?引導學生理解:這里的“0”表示0個十,也就是十位上一個十也沒有,所以在積的十位寫0(寫0占位)。(5)師生共同完成板書答語。(6)練習例5的“試一試”。3×204=401×2=406×7=學生試算后交流訂正,前兩小題重點訓練一位數乘十位上0的積的書寫,第3小題重點在于一位數乘十位上0的積加上個位乘積進位的處理。[點評:情境引入計算后,重點放在對一位數乘三位數的十位上0的積的處理上,以集體交流議論的方式圍繞“遇到了什么新問題?你是怎樣解決這個新問題的?”,幫助學生理解一位數乘三位數乘法的新舊知識之間的聯系和區(qū)別,理解掌握一位數乘中間有0的三位數乘法的計算方法。]三、鞏固深化1.教科書第24頁課堂活動第1題(1)學生獨立計算。(2)議一議,每一豎列的2個小題有什么相同和不同?計算時要注意什么?2.教科書第25頁練習五第6題獨立計算后同桌交流訂正。3.教科書第25頁練習五第7題獨立解答,小組交流訂正。4.教科書第25頁第8題學生獨立提問并解答,全班交流。[點評:在練習中鞏固一位數乘中間有0的三位數乘法的計算方法,提升運算的準確率和速度,并將一位數乘中間有0的三位數的乘法運用于解決實際問題,體現數學知識的學習價值。]四、總