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文檔簡介
說課
中國古代戶籍制度與社會治理1、說教材2、說學(xué)情3、說教學(xué)目標(biāo)4、說教學(xué)重難點5、說教學(xué)過程6、說板書設(shè)計《中國古代戶籍制度與社會治理》是高中歷史教材統(tǒng)編版選擇性必修一《國家制度與社會治理》中第五單元第十三課的內(nèi)容。本課由“歷代戶籍制度的演變”、“歷代基層組織形態(tài)與基層社會治理”、“歷代社會救濟(jì)和優(yōu)撫政策”三個子目構(gòu)成,主要介紹中國古代各王朝關(guān)于戶籍管理和社會治理的相關(guān)內(nèi)容。在高中歷史學(xué)習(xí)階段具有重要意義說教材高二年級學(xué)生對本部分的內(nèi)容不是完全陌生,學(xué)生多少都會對此部分內(nèi)容有所了解。本課內(nèi)容時代性較突出,這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。此外,高二年級學(xué)生對于歷史的學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ),但是在知識深入和細(xì)節(jié)了解中還有所欠缺,同時高中是歷史學(xué)習(xí)是鞏固發(fā)展的關(guān)鍵時期,因此,在教學(xué)過程中,要增加歷史知識的深入講解,促進(jìn)學(xué)生對歷史知識有更加具體全面的理解。說學(xué)情知識與能力了解中國古代戶籍制度的發(fā)展演變、基層組織形態(tài)與社會治理的內(nèi)容及其發(fā)展、歷代社會救濟(jì)與優(yōu)撫政策的內(nèi)容。說教學(xué)目標(biāo)過程與方法通過統(tǒng)編教材中“材料研讀”和“相關(guān)史事”等內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生分析史料,研讀史實的能力,從而掌握“論從史出,史論結(jié)合”的歷史學(xué)習(xí)方法,形成客觀而全面的歷史認(rèn)識,從而培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史問題,解決歷史問題的能力。情感態(tài)度價值觀通過對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),能夠認(rèn)識中國古代歷代王朝進(jìn)行社會治理的優(yōu)秀措施以及感悟先輩的聰明智慧,并能夠聯(lián)系起來,使學(xué)生養(yǎng)成正確的歷史時空觀念。重點:了解中國古代戶籍制度發(fā)展歷程、歷代基礎(chǔ)組織形態(tài)和其相關(guān)社會治理難點:中國古代戶籍制度與基層組織間的聯(lián)系說教學(xué)重難點說教學(xué)方法學(xué)法自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教法史料分析法講授法情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)過程中心設(shè)計課程導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)課堂小結(jié)以時間為線索,根據(jù)歷代王朝的發(fā)展演變,對課程三個子目進(jìn)行講解,并結(jié)合史料,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分析,從而讓學(xué)生更好的掌握知識內(nèi)容中心設(shè)計以現(xiàn)在家庭戶口本和身份證為切口,進(jìn)行說明,從而導(dǎo)入課程課程導(dǎo)入這部分內(nèi)容是課程重難點,從戰(zhàn)國時期開始,到清朝結(jié)束。所以我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生對各個朝代進(jìn)行學(xué)習(xí),并結(jié)合提問,以及相關(guān)史料的分析,深入學(xué)習(xí)各個朝代戶籍制度的特點,并總結(jié)出戶籍制度發(fā)展演變的趨勢。環(huán)節(jié)一:歷代戶籍制度的演變這部分內(nèi)容同樣是課程的重難點,我以朝代發(fā)展為線索,結(jié)合史料的研讀分析,從各朝代組織形態(tài)和對應(yīng)的相關(guān)治理的聯(lián)系來進(jìn)行講解。如唐朝百戶為里,五里為鄉(xiāng)的鄉(xiāng)里制,和較為森嚴(yán)的鄰保制度。兩者結(jié)合講解,探究其關(guān)聯(lián)、特點。環(huán)節(jié)二:歷代基層組織形態(tài)與基層社會治理這部分內(nèi)容難度沒有前兩部分高,所以這部分,結(jié)合史料,讓學(xué)生進(jìn)行分析,通過小組討論的方式,讓學(xué)生學(xué)生發(fā)言總結(jié)。在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解。環(huán)節(jié)三:歷代社會救濟(jì)與有扶政策1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識回顧總結(jié),以表格的方式羅列朝代,帶領(lǐng)學(xué)生回憶
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