八年級生物《家鴿》教案

家鴿

教學(xué)目標(biāo)

1通過學(xué)習(xí)家鴿的生活習(xí)性、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、生殖和發(fā)育,理解鳥類適應(yīng)飛行生活的特點,并掌握鳥類的主要特征。

2通過“觀察和解剖家鴿”的實驗,繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和實驗?zāi)芰?通過理解家鴿適于飛行的特點及對問題的分析,繼續(xù)培養(yǎng)分析綜合能力。

3通過理解家鴿適于飛行的特點,繼續(xù)進(jìn)行生物體的結(jié)構(gòu)與功能,生物與環(huán)境相統(tǒng)一的辯證觀點教育。

重點、難點分析

本節(jié)教學(xué)重點包括:家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點;鳥綱的主要特征。

教學(xué)難點是家鴿的雙重呼吸。

1進(jìn)化的觀點和適應(yīng)的觀點是動物學(xué)學(xué)習(xí)中二條鮮明的紅線,教師應(yīng)在教學(xué)中不斷有意識強(qiáng)化這一觀點,鳥類的教學(xué)中也不例外。鳥類是從古代爬行動物進(jìn)化來的,鳥類是一類既適于陸地上生活,更適于飛行生活的高等的脊椎動物,其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點與飛行生活高度適應(yīng),是使學(xué)生樹立進(jìn)化觀點和適應(yīng)觀點的典型材料。因此家鴿適應(yīng)飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點應(yīng)是本節(jié)的教學(xué)重點。

2在學(xué)習(xí)家鴿形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點以后,概括鳥類的共同特征,既是更深入、全面了解鳥類的需要,在教學(xué)中還可以培養(yǎng)學(xué)生分析概括問題的能力和解決問題的能力,因此,這部分內(nèi)容,同樣應(yīng)該作為教學(xué)重點。

3另外,在這部分的學(xué)習(xí)中,仍有些概念是應(yīng)該理解的,如恒溫動物、雙重呼吸的概念等。尤其鳥類的雙重呼吸是理解鳥類飛行生活高代謝、高耗氧的關(guān)鍵點,但對學(xué)生來說,較抽象,難理解,應(yīng)想辦法突破這一教學(xué)難點。

教學(xué)過程設(shè)計

一、本課題參考課時為2課時

二、第一課時

本節(jié)課以觀察家鴿的外形、肌肉和骨骼為主,學(xué)習(xí)觀察、測量方法。需準(zhǔn)備活家鴿、家鴿骨骼標(biāo)本、測量用尺子、體溫表等。

1家鴿的外形

分組觀察、測量家鴿,并填入表格。

測量方法:

全長體長:自上喙先端至尾端的直線距離。

嘴峰長:自上喙先端至嘴基生羽的直線距離。

翼長:自翼角腕關(guān)節(jié)處至最長飛羽先端的直線距離。

附跖長:自肱骨與跗跖關(guān)節(jié)的中點至跗跖與中趾關(guān)節(jié)前下方的直線距離。

尾長:自尾羽基部至最長尾羽先端的直線距離。

將各組的測量數(shù)據(jù)匯總,得出家鴿各部位的數(shù)據(jù)。

結(jié)合教材中家鴿的外部形態(tài),在觀察的基礎(chǔ)上,討論家鴿外形適應(yīng)飛行生活的特點?？偨Y(jié)出身體呈流線型、前肢變成翼、體表被覆羽毛是適應(yīng)飛行生活的關(guān)鍵。

在討論中還可以讓家里養(yǎng)過家鴿的同學(xué),談?wù)劇梆B(yǎng)鴿軼事”。

2關(guān)于家鴿的體溫

在本節(jié)課中還可以安排學(xué)生實際測量家鴿的體溫,測量部位可以是翼下或大腿內(nèi)側(cè),記錄測量數(shù)據(jù)。

教師可以在課前帶領(lǐng)課外小組的同學(xué),在不同溫度的環(huán)境中測量家鴿的體溫,并記錄。

課上教師出示與學(xué)生共同測量的家鴿體溫,并與學(xué)生一起討論,得出家鴿體溫基本恒定在10℃左右,由此得出家鴿體溫較高和基本恒定的結(jié)論。

測量家鴿心跳頻率。家鴿心跳頻率一般在400次/分鐘左右,較哺乳動物快得多,為下節(jié)課講家鴿的新陳代謝作準(zhǔn)備。

3肌肉和骨骼

師生共同研究家鴿的骨骼標(biāo)本,教師可以收集一些家鴿或雞的骨,觀察骨中空的情況。

家鴿骨骼的特點是:有的很薄,有的愈合在一起,有的中空,龍骨突發(fā)達(dá)。

家鴿肌肉的特點:胸肌發(fā)達(dá),一端固定在龍骨突上,能夠有力地牽動兩翼運動。

由于有食用家禽的經(jīng)驗,再研究家鴿的骨骼和肌肉的特點,學(xué)生應(yīng)該能夠很快地確認(rèn)事實,找到解釋日常生活問題的依據(jù),同時,理解鳥類的體形和骨骼肌肉對飛行生活的適應(yīng)。

本節(jié)課可以讓學(xué)生充分地進(jìn)行觀察活動,這樣可以在對鳥類充分觀察的基礎(chǔ)上,為下面學(xué)習(xí)家鴿內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能奠定基礎(chǔ)。

三、第二課時

本節(jié)課主要研究家鴿的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能,可以和解剖家鴿同步進(jìn)行。

1呼吸

實驗表明,一只飛行中的鳥類所消耗的氧氣,比休息時大21倍。它如何得到這么多氧氣呢

打開家鴿體腔就能看到分布于家鴿體腔內(nèi)的氣囊,剪斷氣管,插入玻璃管或塑料管,接口處用線扎緊,用力向玻璃管內(nèi)吹氣,可看到內(nèi)臟浮動及內(nèi)臟間氣囊的膨大。仔細(xì)觀察氣囊與哪些結(jié)構(gòu)相連,有什么生理功能

可進(jìn)一步出示肺與氣囊的關(guān)系模式圖和氣體交換模式圖,師生共同研究家鴿的氣囊在氣體交換中的作用。

當(dāng)家鴿飛行時,兩翼上下扇動,這樣就促使氣囊擴(kuò)張和收縮。當(dāng)兩翼舉起時,氣囊擴(kuò)張,外界的空氣就進(jìn)入肺里,其中大量空氣在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,也有一部分空氣進(jìn)入氣囊。當(dāng)兩翼下垂時,氣囊收縮,氣囊里的空氣又經(jīng)過肺而最后排出體外。這樣,每呼吸一次空氣就兩次經(jīng)過肺,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換。這種特殊的呼吸方式,叫做雙重呼吸。

一些研究指出,鳥類在飛翔時,其扇翅的頻率并不都與呼吸頻率相一致。鴿和烏鴉扇翅與呼吸的頻率比為1∶1,而那些扇翅快的種類雉雞、山鶉和野鴨則為5∶1,而且這種協(xié)調(diào)關(guān)系在飛翔中是有變化的。

氣囊除了輔助呼吸以外,還有助于減輕身體的比重,減少肌肉間以及內(nèi)臟間的摩擦,還是快速熱代謝的冷卻系統(tǒng)。有人計算過一只飛著的鴿,攝入空氣的3/4是用于冷卻。

2、攝食和消化

解剖家鴿內(nèi)臟,找到消化系統(tǒng)各部分結(jié)構(gòu),觀察、思考,有哪些結(jié)構(gòu)特點和飛行生活相適應(yīng)。

3心臟和血液循環(huán)

解剖家鴿的心臟,可以看到已完全分成了左心房、右心房、左心室和右心室。想一想跟魚和爬行動物相比,家鴿的血液輸送氧氣的能力如何

繪制家鴿血液循環(huán)的路線,并解釋它是如何完成循環(huán)功能的

4體溫恒定

鳥類和哺乳類都是恒溫動物。家鴿能夠保持恒定的體溫,是因為它具有較好的產(chǎn)熱和散熱的生理功能。它是如何產(chǎn)熱和散熱的

5生殖和發(fā)育

在生殖時期,雄鴿將精子送入雌鴿體內(nèi),精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵,完成體內(nèi)受精,解剖鴿卵,觀察各部分結(jié)構(gòu)特點,有什么生理功能哪部分是卵細(xì)胞繪圖。

家鴿的胚胎發(fā)育開始于體內(nèi),卵產(chǎn)出后,要經(jīng)過雌雄親鳥交替孵卵,在親鴿體溫的影響下,雛鴿破殼而出。剛孵出的雛鴿,需要親鴿喂養(yǎng)。

6鳥綱的共同特征

我們以家鴿為例,學(xué)習(xí)了鳥類的主要特征,現(xiàn)在讓我們一起來歸納。師生共同邊總結(jié)邊填表:

進(jìn)一步歸納鳥綱的共同特征。

小資料

1鳥類飛翔的代謝活動

一般說來,飛翔是比奔跑更為節(jié)約能量的運動方式,例如一只體重10克的鳥飛行1千米,其所消耗的能量尚不足同等體重的老鼠奔跑同等距離所耗能量的1%。由于鳥類飛行的類型、翼的形狀以及飛行速度等方面的變化,其基礎(chǔ)代謝率也隨之改變,變動范圍可達(dá)2022倍。雨燕及家燕快速滑翔的基礎(chǔ)代謝率很低,而“懸?！憋w翔時的蜂鳥的基礎(chǔ)代謝率可比平時高7~17倍,平時每克體重消耗瓦。

鳥類在飛翔時產(chǎn)熱,導(dǎo)致體溫升高。例如巖鴿在飛翔時的體溫可迅速上升1℃~2℃。鳥類在37℃氣溫下飛行時,若速度為35千米/小時,則體溫可升至44℃,所產(chǎn)熱量的13%貯存于體內(nèi)。與此相關(guān)的是飛行時的氣流可增大體溫的散失,例如鸚鵡在2022溫下飛行時的體溫散失,比休息時高倍;笑鷗比休息時高倍。

一些實驗表明,飛行中鳥類的心搏率約為靜止時的~3倍,呼吸率為靜止時的3~19倍。鳥類在長距離遷徙時所需的能量,主要靠消耗體內(nèi)積蓄的脂肪。據(jù)計算海鷗每遷飛1千米,就要消耗克體重。這必須有足夠的脂肪積存才能實現(xiàn)遠(yuǎn)距離遷徙,所以遷徙鳥類在遷飛前體內(nèi)脂肪積蓄