四年級(jí)上語(yǔ)文試卷分析

四年級(jí)（上）語(yǔ)文試卷分析農(nóng)車九年制學(xué)校陳群艷學(xué)生考試基本情況本次四年級(jí)期末語(yǔ)文檢測(cè)，我們班上共有43名同學(xué)參加，其中，38名學(xué)生及格，5名學(xué)生不及格，及格率為8837%，均分為7668。最高分有兩名學(xué)生，魯秋悅和康琪寧，98分，最低分是彭雷同學(xué)，22分，分?jǐn)?shù)懸殊大，相差整整76分。本次期末考共有11名學(xué)生上了90分，11名學(xué)生上了80分，優(yōu)秀率為5116%。優(yōu)秀率雖高，但還有一部分學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)，考分極低，嚴(yán)重影響了班級(jí)均分的提高。試題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)本次測(cè)試共有十道題目，它們分別是一、看拼音，寫(xiě)漢字（4分）；二、組詞（8分）；三、錯(cuò)別字的判斷（4分）；四、回憶學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行判斷（5分）；五、填空（10分）；六、修改病句（6分）；七、默寫(xiě)古詩(shī)《楓橋夜泊》（6分）；八、你最喜歡的漢字是哪一個(gè)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)喜歡的理由（3分）；九、閱讀短文，回答問(wèn)題（24分）；作文：題目：一件讓我最的事（30分）。其中，基礎(chǔ)題是第一題、第二題、第七題、第八題，較難題是第三題和第四題，難題是填空和修改病句，也是失分最多的題目。學(xué)生答題情況1、第一題，共有四個(gè)道小題，分別考了“塑”、“幽”、“陷”、“魁”等四個(gè)筆畫(huà)頗多的字。“塑”、“魁”考試前我曾讓學(xué)生數(shù)次練習(xí)，失分不多，而“陷”看似簡(jiǎn)單，卻難倒了一部分學(xué)生，其中包括一部分平時(shí)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生。2、第二題，組詞，共有8個(gè)字，分成四組，每?jī)蓚€(gè)形近字進(jìn)行對(duì)比，如“慈、滋”、“緞、鍛”、“雛、維”、“蠅、繩”等，其中，“緞”和“鍛”是上年度期末考的內(nèi)容，我還特意把試卷復(fù)印了發(fā)給學(xué)生，讓他們把它當(dāng)成本年度的期末考，絕大部分學(xué)生把“鍛煉”的“煉”字寫(xiě)成了“練習(xí)”的“練”，在講解試卷的時(shí)候我一再?gòu)?qiáng)調(diào)他們的錯(cuò)誤，可這次當(dāng)我查卷的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生還是和以前犯了一樣的錯(cuò)誤。再者，“維”和“滋”的得分不高，學(xué)生把這兩個(gè)字誤認(rèn)為“唯一”的“唯”和“磁力”的“磁”。3、第三題，判斷成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，這是個(gè)稍有難度的錯(cuò)誤，共有四組，三對(duì)一錯(cuò)，其中，錯(cuò)字為“清脆婉轉(zhuǎn)”的“婉”字，沒(méi)有加“女”字旁，剛一看到這道題時(shí)，我都被忽悠了，“婉轉(zhuǎn)”不加“女”字旁好像也說(shuō)得通。4、第四題，回憶所學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行判斷，難度適中，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行進(jìn)一步理解。5、第五題，填空，這道題難度系數(shù)較大，所考內(nèi)容雖都出自教材，但大多出自單元活動(dòng)里那些比較偏的內(nèi)容，這部分內(nèi)容常常被學(xué)生忽略。如：辛棄疾《清平樂(lè)村居》，出示“最喜小兒無(wú)賴”要求學(xué)生填寫(xiě)下一句“溪頭臥剝蓮蓬”，許多基礎(chǔ)較差的學(xué)生根本就不會(huì)背誦，更談不上寫(xiě)。許多平時(shí)背了的學(xué)生，也把“蓮蓬”兩字寫(xiě)錯(cuò)。再者，第二小題，要求學(xué)生寫(xiě)一句李白的詩(shī)句，很多學(xué)生寫(xiě)了“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，連很多老師都不知道這是孟浩然的詩(shī)。6、修改病句，共兩題，其中第一句的原句為“微風(fēng)吹來(lái)，細(xì)長(zhǎng)的柳條撥動(dòng)著水中的倒影，水面顯得更平靜了。”咋一看，我作為一名冒牌兒語(yǔ)文老師（我是學(xué)政治的），根本就沒(méi)發(fā)現(xiàn)這句話有語(yǔ)病，“以動(dòng)襯靜”，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。后來(lái)仔細(xì)琢磨，才發(fā)現(xiàn)“平靜”二字用得不妥，與整句話不搭。7、第七題，默寫(xiě)古詩(shī)《楓橋夜泊》，這首詩(shī)出現(xiàn)在語(yǔ)文教材的第五課，我要求學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)不少于六次，可還是有一部分同學(xué)出現(xiàn)了很多錯(cuò)別字。平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，一般都沒(méi)有失分。第八題，你最喜歡哪個(gè)漢字，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。這是一道開(kāi)放性題目，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生答得有道理，都能得到一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。可還是有一部分學(xué)生不理解題目意思，把他喜歡的一個(gè)漢字寫(xiě)成了五個(gè)字，如：“小小男子漢”。第九題，閱讀理解，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這次期末檢測(cè)的閱讀理解居然出自我們的教材第13課《那只松鼠》，分值頗重，24分，共有7道小題，開(kāi)放性的題目占了主導(dǎo)。盡管出自課本，但我覺(jué)得這道題出得很好，引發(fā)學(xué)生從很多新穎的角度來(lái)思考問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性?；卮鹚墒鬄槭裁磿?huì)出現(xiàn)以下幾種目光，“絕望”、“乞求”、“蔑視”、“抗議”，讓學(xué)生在再一次熟悉課文內(nèi)容后進(jìn)行分析，是對(duì)他們所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，更是升華。本道題的最后一道題也是出得相當(dāng)精彩的，說(shuō)讀了這篇課文，你最想對(duì)作者說(shuō)點(diǎn)什么？有的同學(xué)答得非常出色，如：我贊同作者的做法，把松鼠放回大自然，因?yàn)閯?dòng)物與人一樣，都有一個(gè)寶貴的生命，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。這樣的答案充滿了人文關(guān)懷，學(xué)生小小的心靈流動(dòng)著愛(ài)，令我非常欣慰。第十題，作文，寫(xiě)一件對(duì)自己影響深刻的事情，這個(gè)題目很多同學(xué)都曾動(dòng)筆寫(xiě)過(guò)，我還批閱過(guò)，寫(xiě)起來(lái)很順手，作文失分不高。只要字跡規(guī)范、字?jǐn)?shù)合理、卷面整潔、語(yǔ)言流暢，都達(dá)到了25分以上的高分。但低分的學(xué)生也不少，主要集中在那幾個(gè)沒(méi)有考及格的學(xué)生身上。他們的作文字?jǐn)?shù)不夠，總共才六七行，語(yǔ)言不通，不知道他們到底想表達(dá)什么，得分低也是我意料之中的事情。分析總結(jié)這次期末檢測(cè)，總體來(lái)說(shuō)，我還是比較滿意的，出現(xiàn)了98分這樣的高分，是我上四年級(jí)時(shí)所不能達(dá)到的。但還是存在很多需要改進(jìn)的地方，不及格的那幾位學(xué)生，無(wú)論題目怎樣簡(jiǎn)單，他們?cè)谄綍r(shí)的測(cè)試中也很難考及格。我曾多次批評(píng)教育，都無(wú)效，直到現(xiàn)在，我仍然沒(méi)有