人教版高中物理必修二經(jīng)典力學(xué)局限性教學(xué)課件

6.6經(jīng)典力學(xué)的局限性6.6經(jīng)典力學(xué)的局限性教學(xué)目標(biāo)

知識與技能1．知道牛頓運動定律的適用范圍．2．了解經(jīng)典力學(xué)在科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用．3.知道質(zhì)量與速度的關(guān)系，知道高速運動中必須考慮速度隨時過程與方法通過閱讀課文體會一切科學(xué)都有自己的局限性，新的理論會不斷完善和補充舊的理論，人類對科學(xué)的認(rèn)識是無止境的．情感、態(tài)度與價值觀通過對牛頓力學(xué)適用范圍的討論，使學(xué)生知道物理中的結(jié)論和規(guī)律一般都有其適用范圍，認(rèn)識知識的變化性和無窮性，培養(yǎng)獻身于科學(xué)的時代精神．教學(xué)目標(biāo)知識與技能自從17世紀(jì)以來，以牛頓定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學(xué)不斷發(fā)展，取得了巨大的成就，經(jīng)典力學(xué)在科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)中有了廣泛的應(yīng)用，從而證明了牛頓運動定律的正確性。但是，經(jīng)典力學(xué)也不是萬能的，向其它科學(xué)一樣，它也有一定的適用范圍，有自己的局限性。那么經(jīng)典力學(xué)在什么范圍內(nèi)適用呢？有怎樣的局限性呢？這節(jié)課我們就來了解這方面的知識。自從17世紀(jì)以來，以牛頓定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學(xué)不斷發(fā)展，取得了請同學(xué)們閱讀課文，閱讀時考慮下列問題（小組討論，代表展示，點撥總結(jié)）1、經(jīng)典力學(xué)取得了哪些輝煌的成就？舉例說明。2、經(jīng)典力學(xué)在哪些領(lǐng)域不能適用？能說出為什么嗎？舉例說明。3、經(jīng)典力學(xué)的適用范圍是什么？自己概括一下。4、相對論和量子力學(xué)的出現(xiàn)是否否定了牛頓的經(jīng)典力學(xué)？應(yīng)該怎樣認(rèn)識？5、怎樣理解英國劇作家蕭伯納的話“科學(xué)總是從正確走向錯誤”？請同學(xué)們閱讀課文，閱讀時考慮下列問題（小組討論，代人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修力學(xué)熱學(xué)光學(xué)經(jīng)典物理聲學(xué)電磁學(xué)

經(jīng)典物理模塊分類：17世紀(jì)前在觀察與哲學(xué)的猜測上對天文、力、熱、聲、光有了一定認(rèn)識。17世紀(jì)初—19世紀(jì)末是經(jīng)典物理學(xué)體系建立的關(guān)鍵時期人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件力學(xué)熱學(xué)光學(xué)經(jīng)典物理聲學(xué)電磁學(xué)經(jīng)典物理模塊分類：17世紀(jì)前靜力學(xué)（描述靜止物體）運動學(xué)（描述物體運動）動力學(xué)（描述物體受力作用下的運動）經(jīng)典力學(xué)（牛頓力學(xué)）

經(jīng)典力學(xué)模塊分類：人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件靜力學(xué)（描述靜止物體）運動學(xué)（描述物體運動）動力學(xué)（描述物體牛頓伽利略、第谷哥白尼、亞里士多德笛卡爾、胡克、哈雷等牛頓所說：“如果說我看得遠(yuǎn)，那是因為我站在巨人們的肩上?！苯?jīng)典力學(xué)金字塔的建立開普勒人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件牛頓伽利略、第谷哥白尼、亞里士多德笛卡爾、胡克、哈雷等牛頓所

經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)是牛頓運動定律，萬有引力定律更確立了牛頓的地位，牛頓運動定律和萬有引力定律在宏觀、低速、弱引力的廣闊領(lǐng)域，經(jīng)受實踐檢驗。著名物理學(xué)家楊振寧贊頌到：“如果一定要舉出某個人、某一天作為近代科學(xué)誕生的標(biāo)志，我選牛頓《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》在1687年出版的那天?！?/p>

第一部分包括：“定義和注釋”和“運動的基本定理或定律”。這部分雖然篇幅不大，卻極為重要。第二部分是這些基本定律的作用，包括三篇：第一篇是研究萬有引力的；第二篇是討論介質(zhì)對物體運動的影響；第三篇是“論宇宙系統(tǒng)”。人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)是牛頓運動定律，萬有引力定律更確一、從低速到高速

例如：在一個無限大的光滑水平面上，有一質(zhì)量為m的物體，在一個水平恒力F的作用下，從靜止開始運動。根據(jù)牛頓第二定律可知物體將以加速度a=F/m做勻加速直線運動。由運動學(xué)公式可知：物體的速度v=at

推理：隨著時間的推移，物體的速度不斷增大，最終可使物體獲得任意速度。但事實并非如此。常識告訴我們，物體運動速度是有極限的，現(xiàn)在已知的最大速度是光速，且現(xiàn)在也無法使物體運動超越這個速度，這是經(jīng)典力學(xué)無法解答的。這是什么原因造成的呢？是否經(jīng)典力學(xué)的錯誤？Fm人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件一、從低速到高速例如：在一個無限大的光滑水平面

愛因斯坦在狹義相對論中闡述了物體以接近光速運動所遵循的規(guī)律，得出了一些不同與經(jīng)典力學(xué)的觀念和結(jié)論。

在經(jīng)典力學(xué)中，物體的質(zhì)量是不隨運動狀態(tài)改變的，而狹義相對論認(rèn)為：物體的質(zhì)量要隨物體運動速度的增大而增大，即1.相對質(zhì)量人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件愛因斯坦在狹義相對論中闡述了物體以接近光速運動

2相對時間

狹義相對論認(rèn)為時間不是絕對的（即固定不變的）。愛因斯坦指出，隨著物體（觀察者所見到的）運動速度的加快，時間會變慢。使用同步原子鐘已證實了這個結(jié)論的正確性，將一個鐘表留在地面上，而攜帶另一個以很快速度移動（如在噴氣式飛機上），隨后進行比較，靜止的鐘表總比另一個稍微快一點。人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件2相對時間使用同步原子鐘已證實了這個結(jié)論的正確性，將一

3相對長度愛爾蘭物理學(xué)家佛茲杰拉德(1851─1901)提出，物質(zhì)會在運動的方向上收縮（縮?。@意味著根據(jù)一個靜止觀察者的觀點，一枚以接近光線運行的火箭所表現(xiàn)出的長度會比它靜止時更短，盡管乘坐火箭的人看來并沒有什么兩樣。愛因斯坦指出，任何物體以光速運動時，其長度將會縮短為零。人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件3相對長度愛因斯坦指出，任何物體人教版高中物理必修二高速世界（接近光速）隨著物體線性運動速度的加快，時間會變慢。將一個鐘表留在地面上，而攜帶另一個以很快速度移動，隨后進行比較，地上的鐘表總比快速移動的快。物體以接近光線運行的火箭所表現(xiàn)出的長度會比它靜止時更短，盡管乘坐火箭的人看來并沒有什么兩樣。愛因斯坦指出，任何物體以光速運動時，其長度將會縮短為零。物體的質(zhì)量隨速度的增大而增大1905年，愛因斯坦提出，物體高速時（接近光速），物體所占空間（如長度），物理、化學(xué)過程，生命持續(xù)時間，都與運動狀態(tài)有關(guān)，時空都與運動相關(guān)聯(lián)了------------狹義相對論人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件高速世界（接近光速）隨著物體線性運動速度的加快，時間會變慢。2、相對論時空觀:

同時是相對的

動尺變短

運動的物體質(zhì)量變大（1）不同慣性參考系，物理規(guī)律相同（1）、兩條基本假設(shè)：（2）任何慣性系，光速不變（2）、狹義相對論結(jié)論：

動鐘變慢

時間、長度和質(zhì)量這三者都與參考系的運動有關(guān)。人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件2、相對論時空觀:同時是相對的動尺變短運動的物體質(zhì)三、宏觀到微觀

19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，人們相繼發(fā)現(xiàn)了電子、質(zhì)子、中子等微觀粒子，發(fā)現(xiàn)它們不僅具有粒子性，面且具有波動性，它們的運動規(guī)律不能用經(jīng)典力學(xué)描述．20世紀(jì)20年代，建立了量子力學(xué)，它能夠正確地描述微觀粒子運動的規(guī)律性，并在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中發(fā)揮了重要作用．經(jīng)典力學(xué)一般不適用于微觀粒子．普朗克創(chuàng)立量子力學(xué)人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件三、宏觀到微觀19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，人們相繼不敢相信圖中的橫線是平行的，不過它就是平行的

人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件不敢相信圖中的橫線是平行的，不過它就是平行的人教版高中物理兩個位于中心的圓哪個大？其實一樣大的！人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件兩個位于中心的圓哪個大？其實一樣大的！人教版高中物理必修二

相對論和量子力學(xué)的出現(xiàn)，是否表示經(jīng)典力學(xué)失去了意義?

相對論和量子力學(xué)的出現(xiàn)，說明人類對自然界的認(rèn)識更加廣泛和深入，而不表示經(jīng)典力學(xué)失去了意義．它只是使人們認(rèn)識到經(jīng)典力學(xué)有它的適用范圍：

只適用于低速運動，不適用于高速運動，只適用于宏觀世界，不適用于微觀世界。討論與交流

人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件相對論和量子力學(xué)的出現(xiàn)，是否表示經(jīng)典力學(xué)失去了三、從弱引力到強引力

萬有引力屬于弱引力．利用萬有引力定律可以解釋天體的運動，并預(yù)言和發(fā)現(xiàn)了海王星和冥王星，首次把天上的星體運動規(guī)律與地面物體的運動規(guī)律統(tǒng)一起來．

但是宇宙中有一些天體，例如白矮星，他們的質(zhì)量接近太陽，半徑卻與地球差不多，因此密度高達(dá)108～1010kg/m3;中子星的密度更是達(dá)1016～1019kg/m3。這些天體表面的引力比我們常見的引力強的多，牛頓的引力理論已經(jīng)不適用了。人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件三、從弱引力到強引力萬有引力屬于弱引力．利用萬

對于這樣的科學(xué)發(fā)展過程，英國劇作家蕭伯納曾詼諧地說：“科學(xué)總是從正確走向錯誤．”這種調(diào)侃倒也不失為一種幽默的表述．討論與交流

人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件對于這樣的科學(xué)發(fā)展過程，英國劇作家蕭伯納曾詼諧

以牛頓運動定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學(xué)的適用范圍是什么?總結(jié)經(jīng)典力學(xué)只適用于解決低速運動問題，不能用來處理高速運動問題，經(jīng)典力學(xué)只適用于宏觀物體，一般不適用于微觀粒子：經(jīng)典力學(xué)只適用于解決弱引力問題，不能用來處理強引力問題．

光速不變原理對任何慣性系,在真空中沿任意方向傳播的光速都相同,且與光源的運動狀態(tài)無關(guān)。人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件以牛頓運動定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學(xué)的適用范圍是什么?人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修6.6經(jīng)典力學(xué)的局限性6.6經(jīng)典力學(xué)的局限性教學(xué)目標(biāo)

知識與技能1．知道牛頓運動定律的適用范圍．2．了解經(jīng)典力學(xué)在科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用．3.知道質(zhì)量與速度的關(guān)系，知道高速運動中必須考慮速度隨時過程與方法通過閱讀課文體會一切科學(xué)都有自己的局限性，新的理論會不斷完善和補充舊的理論，人類對科學(xué)的認(rèn)識是無止境的．情感、態(tài)度與價值觀通過對牛頓力學(xué)適用范圍的討論，使學(xué)生知道物理中的結(jié)論和規(guī)律一般都有其適用范圍，認(rèn)識知識的變化性和無窮性，培養(yǎng)獻身于科學(xué)的時代精神．教學(xué)目標(biāo)知識與技能自從17世紀(jì)以來，以牛頓定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學(xué)不斷發(fā)展，取得了巨大的成就，經(jīng)典力學(xué)在科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)中有了廣泛的應(yīng)用，從而證明了牛頓運動定律的正確性。但是，經(jīng)典力學(xué)也不是萬能的，向其它科學(xué)一樣，它也有一定的適用范圍，有自己的局限性。那么經(jīng)典力學(xué)在什么范圍內(nèi)適用呢？有怎樣的局限性呢？這節(jié)課我們就來了解這方面的知識。自從17世紀(jì)以來，以牛頓定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學(xué)不斷發(fā)展，取得了請同學(xué)們閱讀課文，閱讀時考慮下列問題（小組討論，代表展示，點撥總結(jié)）1、經(jīng)典力學(xué)取得了哪些輝煌的成就？舉例說明。2、經(jīng)典力學(xué)在哪些領(lǐng)域不能適用？能說出為什么嗎？舉例說明。3、經(jīng)典力學(xué)的適用范圍是什么？自己概括一下。4、相對論和量子力學(xué)的出現(xiàn)是否否定了牛頓的經(jīng)典力學(xué)？應(yīng)該怎樣認(rèn)識？5、怎樣理解英國劇作家蕭伯納的話“科學(xué)總是從正確走向錯誤”？請同學(xué)們閱讀課文，閱讀時考慮下列問題（小組討論，代人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修力學(xué)熱學(xué)光學(xué)經(jīng)典物理聲學(xué)電磁學(xué)

經(jīng)典物理模塊分類：17世紀(jì)前在觀察與哲學(xué)的猜測上對天文、力、熱、聲、光有了一定認(rèn)識。17世紀(jì)初—19世紀(jì)末是經(jīng)典物理學(xué)體系建立的關(guān)鍵時期人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件力學(xué)熱學(xué)光學(xué)經(jīng)典物理聲學(xué)電磁學(xué)經(jīng)典物理模塊分類：17世紀(jì)前靜力學(xué)（描述靜止物體）運動學(xué)（描述物體運動）動力學(xué)（描述物體受力作用下的運動）經(jīng)典力學(xué)（牛頓力學(xué)）

經(jīng)典力學(xué)模塊分類：人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件靜力學(xué)（描述靜止物體）運動學(xué)（描述物體運動）動力學(xué)（描述物體牛頓伽利略、第谷哥白尼、亞里士多德笛卡爾、胡克、哈雷等牛頓所說：“如果說我看得遠(yuǎn)，那是因為我站在巨人們的肩上?！苯?jīng)典力學(xué)金字塔的建立開普勒人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件牛頓伽利略、第谷哥白尼、亞里士多德笛卡爾、胡克、哈雷等牛頓所

經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)是牛頓運動定律，萬有引力定律更確立了牛頓的地位，牛頓運動定律和萬有引力定律在宏觀、低速、弱引力的廣闊領(lǐng)域，經(jīng)受實踐檢驗。著名物理學(xué)家楊振寧贊頌到：“如果一定要舉出某個人、某一天作為近代科學(xué)誕生的標(biāo)志，我選牛頓《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》在1687年出版的那天。”

第一部分包括：“定義和注釋”和“運動的基本定理或定律”。這部分雖然篇幅不大，卻極為重要。第二部分是這些基本定律的作用，包括三篇：第一篇是研究萬有引力的；第二篇是討論介質(zhì)對物體運動的影響；第三篇是“論宇宙系統(tǒng)”。人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)是牛頓運動定律，萬有引力定律更確一、從低速到高速

例如：在一個無限大的光滑水平面上，有一質(zhì)量為m的物體，在一個水平恒力F的作用下，從靜止開始運動。根據(jù)牛頓第二定律可知物體將以加速度a=F/m做勻加速直線運動。由運動學(xué)公式可知：物體的速度v=at

推理：隨著時間的推移，物體的速度不斷增大，最終可使物體獲得任意速度。但事實并非如此。常識告訴我們，物體運動速度是有極限的，現(xiàn)在已知的最大速度是光速，且現(xiàn)在也無法使物體運動超越這個速度，這是經(jīng)典力學(xué)無法解答的。這是什么原因造成的呢？是否經(jīng)典力學(xué)的錯誤？Fm人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件一、從低速到高速例如：在一個無限大的光滑水平面

愛因斯坦在狹義相對論中闡述了物體以接近光速運動所遵循的規(guī)律，得出了一些不同與經(jīng)典力學(xué)的觀念和結(jié)論。

在經(jīng)典力學(xué)中，物體的質(zhì)量是不隨運動狀態(tài)改變的，而狹義相對論認(rèn)為：物體的質(zhì)量要隨物體運動速度的增大而增大，即1.相對質(zhì)量人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件愛因斯坦在狹義相對論中闡述了物體以接近光速運動

2相對時間

狹義相對論認(rèn)為時間不是絕對的（即固定不變的）。愛因斯坦指出，隨著物體（觀察者所見到的）運動速度的加快，時間會變慢。使用同步原子鐘已證實了這個結(jié)論的正確性，將一個鐘表留在地面上，而攜帶另一個以很快速度移動（如在噴氣式飛機上），隨后進行比較，靜止的鐘表總比另一個稍微快一點。人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件2相對時間使用同步原子鐘已證實了這個結(jié)論的正確性，將一

3相對長度愛爾蘭物理學(xué)家佛茲杰拉德(1851─1901)提出，物質(zhì)會在運動的方向上收縮（縮?。@意味著根據(jù)一個靜止觀察者的觀點，一枚以接近光線運行的火箭所表現(xiàn)出的長度會比它靜止時更短，盡管乘坐火箭的人看來并沒有什么兩樣。愛因斯坦指出，任何物體以光速運動時，其長度將會縮短為零。人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件3相對長度愛因斯坦指出，任何物體人教版高中物理必修二高速世界（接近光速）隨著物體線性運動速度的加快，時間會變慢。將一個鐘表留在地面上，而攜帶另一個以很快速度移動，隨后進行比較，地上的鐘表總比快速移動的快。物體以接近光線運行的火箭所表現(xiàn)出的長度會比它靜止時更短，盡管乘坐火箭的人看來并沒有什么兩樣。愛因斯坦指出，任何物體以光速運動時，其長度將會縮短為零。物體的質(zhì)量隨速度的增大而增大1905年，愛因斯坦提出，物體高速時（接近光速），物體所占空間（如長度），物理、化學(xué)過程，生命持續(xù)時間，都與運動狀態(tài)有關(guān)，時空都與運動相關(guān)聯(lián)了------------狹義相對論人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件高速世界（接近光速）隨著物體線性運動速度的加快，時間會變慢。2、相對論時空觀:

同時是相對的

動尺變短

運動的物體質(zhì)量變大（1）不同慣性參考系，物理規(guī)律相同（1）、兩條基本假設(shè)：（2）任何慣性系，光速不變（2）、狹義相對論結(jié)論：

動鐘變慢

時間、長度和質(zhì)量這三者都與參考系的運動有關(guān)。人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件2、相對論時空觀:同時是相對的動尺變短運動的物體質(zhì)三、宏觀到微觀

19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，人們相繼發(fā)現(xiàn)了電子、質(zhì)子、中子等微觀粒子，發(fā)現(xiàn)它們不僅具有粒子性，面且具有波動性，它們的運動規(guī)律不能用經(jīng)典力學(xué)描述．20世紀(jì)20年代，建立了量子力學(xué)，它能夠正確地描述微觀粒子運動的規(guī)律性，并在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中發(fā)揮了重要作用．經(jīng)典力學(xué)一般不適用于微觀粒子．普朗克創(chuàng)立量子力學(xué)人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件三、宏觀到微觀19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，人們相繼不敢相信圖中的橫線是平行的，不過它就是平行的

人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件不敢相信圖中的橫線是平行的，不過它就是平行的人教版高中物理兩個位于中心的圓哪個大？其實一樣大的！人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件人教版高中物理必修二_經(jīng)典力學(xué)局限性課件兩個位于中心的圓哪個大？其實一樣大的！人教版高中物理必修二

相對論和量子力學(xué)的出現(xiàn)，是否表示經(jīng)典力學(xué)失去了意義?

相對論和量子力學(xué)的出現(xiàn)，說明人類對自然界的認(rèn)識更加廣泛和深入，而不表示經(jīng)典力學(xué)失去了意義．它只是使人們認(rèn)識到經(jīng)典力學(xué)有它的適用范圍：