中職《語文(基礎(chǔ)模塊)上》專題一-語言與漢語課件

語言與漢語專題1語言與漢語專題11目錄專題導(dǎo)語目標(biāo)指道求之有道文以載道專題問道能寫會道實(shí)踐之道貳零二零目錄專題導(dǎo)語目標(biāo)指道求之有道文以載道專題問道能寫會道實(shí)踐之2專題導(dǎo)語語言文字是人類社會最重要的交際工具和信息載體，是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化得以傳承、發(fā)展和繁榮的重要載體。語文是一門學(xué)習(xí)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的綜合性、實(shí)踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。本專題我們將學(xué)習(xí)語言與漢語的相關(guān)知識，目的在于夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識和基本技能，重點(diǎn)學(xué)習(xí)漢語字、詞、句等相關(guān)知識，同時學(xué)習(xí)日記的寫作方法以及說服的技巧。本專題通過基礎(chǔ)知識的講解和豐富的語文實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的語言積累，增強(qiáng)其對語言文字的敏感性，提高其探索、發(fā)現(xiàn)的能力，使其在語言理解與運(yùn)用方面獲得持續(xù)性發(fā)展。專題導(dǎo)語語言文字是人類社會最重要的交際工具和信3目標(biāo)指道學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）通過誦讀或朗讀精選文本，感受語言文字的獨(dú)特魅力，豐富語言積累，形成良好的語感，提高熟練運(yùn)用語言文字的能力。（2）通過精讀選文，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用；能提煉文章主旨、概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)及分析其寫作特點(diǎn)。（3）通過豐富的語文學(xué)習(xí)活動，熟練掌握漢字、漢語拼音、詞匯及句子等基礎(chǔ)知識。（4）了解日記的基礎(chǔ)知識，并能進(jìn)行熟練的寫作。（5）了解說服的基礎(chǔ)知識及相關(guān)技巧，并能將其運(yùn)用到日常生活中。目標(biāo)指道學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）通過誦讀或朗讀精選文本，感受語言文字的4求之有道查字典一、音序查字法

音序查字法，就是依據(jù)漢字的讀音排列查字的方法。凡是要查只知道讀音而不知道寫法或意思的字，都可以用這種方法。

使用音序查字法需要具備三個條件：字音要讀得正確，知道該字的聲母、韻母，掌握字母的寫法。求之有道查字典一、音序查字法音序查字法，就是依據(jù)漢字5求之有道查字典一、音序查字法

音序查字法的基本步驟如下：①確定音部。根據(jù)所查字的讀音確定音節(jié)的第一個字母。②查音節(jié)索引。在“漢語拼音音節(jié)索引”中，找到要查字的音節(jié)，并看準(zhǔn)該音節(jié)后面所標(biāo)的正文頁碼。③翻閱正文。按頁碼翻閱正文，找到要查的字。求之有道查字典一、音序查字法音序查字法的基本步驟如下6求之有道查字典一、音序查字法下面的口訣可以幫助同學(xué)們掌握這種檢字法。音序檢字須認(rèn)真，讀準(zhǔn)字音很要緊。打頭字母定音部，再找音節(jié)看“索引”。按照例字找同音，對照頁碼翻正文。根據(jù)聲調(diào)找漢字，字形字義記在心。求之有道查字典一、音序查字法下面的口訣可以幫助同學(xué)們掌握這種7求之有道查字典二、部首查字法部首查字法的基本步驟如下：①確定所查字的部首，并數(shù)清部首筆畫；②在“部首檢字表”的“部首目錄”中找到這個部首，并看清部首旁邊標(biāo)明的頁碼；③按照頁碼找到“檢字表”中相應(yīng)的部首；④數(shù)清所查字的筆畫（除去部首），按照筆畫排列順序找到所要查的字；⑤按照所查字的頁碼翻閱正文。求之有道查字典二、部首查字法部首查字法的基本步驟如下：8求之有道查字典二、部首查字法查左不查右；查上不查下；查外不查內(nèi)；查中坐不查附件，如“坐”在“土”部中查找；查合不查分，如“楚”在“疋”部中查找；查先不查后，如“鼓”在“士”部中查找；查形不查聲，如“房”在“戶”部中查找；查多不查少，如“磨”在“麻”部中查找；查復(fù)不查單，如“以”在“人”部中查找；自成部首查本身，如“音”在“音”部中查找。另外，一個字中分析不出復(fù)筆部首時查起筆，如“刁”在“乙”部中查找。求之有道查字典二、部首查字法查左不查右；9求之有道查字典二、部首查字法部首檢字并不難，確定部首是關(guān)鍵。先數(shù)部首有幾畫，部首目錄看頁碼。檢字表里找該部，除去部首查余畫。余畫下面找單字，單字右邊標(biāo)頁碼。順著頁碼翻正文，必有此字不會差。求之有道查字典二、部首查字法部首檢字并不難，確定部首是關(guān)鍵。10求之有道查字典三、筆畫查字法部首檢字并不難，確定部首是關(guān)鍵。先數(shù)部首有幾畫，部首目錄看頁碼。檢字表里找該部，除去部首查余畫。余畫下面找單字，單字右邊標(biāo)頁碼。順著頁碼翻正文，必有此字不會差。求之有道查字典三、筆畫查字法部首檢字并不難，確定部首是關(guān)鍵。11求之有道查字典三、筆畫查字法凡是不知道讀音、部首又不明顯的字，適合用這種方法。使用筆畫查字法，必須做到三個“準(zhǔn)”：筆畫要數(shù)準(zhǔn);筆形要認(rèn)準(zhǔn);筆順要寫準(zhǔn)。求之有道查字典三、筆畫查字法凡是不知道讀音、部首又不12文以載道我的母親文以載道我的母親13文以載道課前導(dǎo)讀老舍（1899—1966），字舍予，本名舒慶春，中國現(xiàn)代著名小說家、文學(xué)家、戲劇家，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《龍須溝》《茶館》等。他的這篇散文通過記敘母親一生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇，表達(dá)了對母親的無限敬愛和懷念。文以載道課前導(dǎo)讀老舍（1899—1966），字舍予，14文以載道吾思故吾在

1．文章圍繞母親主要寫了哪幾件事？從這些事情中可以看出母親的哪些性格？說一說作者從母親身上獲得了哪些為人處世的啟示。2．文章最后一段寫道：“我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的”。這句話分別從養(yǎng)育和教誨兩方面說了母親對作者的影響。聯(lián)系全文，結(jié)合自己的成長過程，說說你的母親對自己的影響。文以載道吾思故吾在1．文章圍繞母親主要寫了哪幾件事？15文以載道整體感知第1～2段：母親的家庭背景第3～6段：母親出生、出嫁、生“我”第7～10段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客第11～12段：母親“最會吃虧”，卻“并不軟弱”第13～14段：母親對子女的舐犢之情和理解第15～16段：兒子對母親的思念第17段：兒子對母親的感謝時間順序課文的寫作順序給課文分層并概括大意文以載道整體感知第1～2段：母親的家庭背景第3～6段：母16文以載道感人的母親形象樸實(shí)善良待人熱情勤勞認(rèn)真堅(jiān)強(qiáng)硬性慈愛明理文以載道感人的母親形象樸實(shí)善良待人熱情勤勞認(rèn)真堅(jiān)強(qiáng)硬性慈愛明17文以載道“從這里，我學(xué)得了愛花，愛清潔，守秩序。”“到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的。”“她的淚會往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限?！薄澳赣H并不識字，她給我的是生命的教育?！钡?段第10段第12段第12段母親對我的影響文以載道“從這里，我學(xué)得了愛花，愛清潔，守秩序?！薄暗饺缃袢?8文以載道（1）母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)細(xì)微之處見母愛這里作者沒有對母親作具體的描寫，而是把鏡頭對準(zhǔn)了這令母親“作了半個月的難”的保證金上，這筆巨款是母親全部的愛，也是母親對兒子的全部希望。“我偷偷的考入了師范學(xué)?！品?，飯食，書籍，宿處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對母親提升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去?！蔽囊暂d道（1）母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)細(xì)微之處這里作者19文以載道細(xì)微之處見母愛（2）母親送三姐出嫁“當(dāng)花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去?？墒牵龗暝?，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去?！薄八龗暝е齑?，手扶著門框，看花轎徐徐的走去?！边@一特寫鏡頭的背后，我們看到了職稱母親的全部力量，那就是她的一顆炙熱的愛女之心。文以載道細(xì)微之處（2）母親送三姐出嫁“當(dāng)花轎來到我們的破門外20文以載道細(xì)微之處見母愛（3）除夕之夜母親送“我”返?！俺?，我請了兩小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，‘去吧，小子！’”此處作者重點(diǎn)寫了母親的神態(tài)和語言。一個“笑”字，將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動之情表現(xiàn)的淋漓盡致。聽說“我”還要回校時的一“愣”一“嘆”包含了母親豐富的心理活動，反復(fù)咀嚼，令人感動?！叭グ桑∽?！”一句極為普通的話，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對兒子全部的愛，令人潸然淚下。文以載道細(xì)微之處（3）除夕之夜母親送“我”返?！俺?，我請了21文以載道游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。文以載道游子吟22文以載道文以載道23文以載道畢淑敏，女，1952年出生于新疆，國家一級作家、內(nèi)科主治醫(yī)生，主要作品有《預(yù)約失望》《血玲瓏》《拯救乳房》等?！段液苤匾肥且黄獙€體生命的價值和意義進(jìn)行思考的、帶有濃厚哲理思辨色彩的散文。文章以“我很重要”為中心，廣泛取材，將生活中的小事例串聯(lián)起來，深情地向我們闡述了在歷史發(fā)展、親情和友情、事業(yè)和理想中每個人都至關(guān)重要的道理。課前導(dǎo)讀文以載道畢淑敏，女，1952年出生于新疆，國家一級作24文以載道吾思故吾在1．“當(dāng)我說出‘我很重要’這句話的時候，頸項(xiàng)后面掠過一陣戰(zhàn)栗。”為什么會這樣？人們?yōu)槭裁床桓艺f“我很重要”？

2．本文的題目是《我很重要》，可為什么文中用連續(xù)的“我不重要”開頭？3．作者認(rèn)為“我很重要”的依據(jù)是什么？文以載道吾思故吾在1．“當(dāng)我說出‘我很重要’這句話的時候，25文以載道課文導(dǎo)入1．如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀！ｎD

2．一個人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識到自己的渺小?！Ａ_

3．老是把自己當(dāng)珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路?！斵肌赌嗤痢愤@三人之言有何共同之處？謙虛的處世態(tài)度；面對大眾，個體的價值是微不足道的。文以載道課文導(dǎo)入1．如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀?6文以載道課文導(dǎo)入誠然，謙虛和隱忍是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人們公認(rèn)的處世之道，以致于很多時候我們對自己不自信，忽視自己的價值和意義，也給自己留下了遺憾，從西方的“人文主義”到今天我們強(qiáng)調(diào)的“以人為本”，都是在呼喚個人尊嚴(yán)和價值的回歸，也是在倡導(dǎo)人們更加關(guān)注自己，重視生命，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)當(dāng)代作家畢淑敏的文章《我很重要》。文以載道課文導(dǎo)入誠然，謙虛和隱忍是中華民族的傳27文以載道閱讀與思考思考一：我是誰？我重要嗎？思考二：人們?yōu)槭裁床桓艺f“我很重要”？思考三：

作者從什么角度說明“我很重要”？文以載道閱讀與思考思考一：我是誰？我重要嗎？思考二：人們?yōu)?8文以載道詞語預(yù)習(xí)簡明扼（è）要黯（àn）然菽粟（shū）(sù)混淆（xiáo）琴弦(xián)翱(áo)翔

寰宇(huán)蹙(cù)２．成語解釋1．字音字形簡明扼要：指說話、寫文章簡單明了，能抓住要點(diǎn)。掉以輕心：對事情采取輕率的漫不經(jīng)心的態(tài)度。含貶義，用于否定句。鬼斧神工：像是鬼神制作出來的。形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的。相濡以沫：泉水干了，魚吐沫互相潤濕。比喻一同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。獨(dú)出心裁：原指詩文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。文以載道詞語預(yù)習(xí)簡明扼（è）要29文以載道我很重要的理由1．我是自然界的精華匯聚而成的（自然）2．我不可以推卸歷史神圣的承諾（歷史）作者從自然人的三個方面表達(dá)“我很重要”3．我們每一個個體，都是機(jī)遇的產(chǎn)物（機(jī)遇）文以載道我很重要的理由1．我是自然界的精華匯聚而成的（自然）30文以載道我很重要的理由4．我面對著無法承載的親情（對父母）5．我面對著無法承載的愛情（對伴侶）6．我面對著無法承載的親情（對孩子）7．我面對著無法承載的友情（對朋友）8．我是事業(yè)不可或缺的主宰（對事業(yè)）作者從社會人的五個方面表達(dá)“我很重要”文以載道我很重要的理由4．我面對著無法承載的親情（對父母）531文以載道深入研究因?yàn)槲覀儚男∈艿降慕逃际恰拔也恢匾?，中國的文化背景以及千年來我們的價值體系都忽略了人的價值和意義。說出“我很重要”會被人認(rèn)為狂妄自大或大言不慚。1．當(dāng)我說出‘我很重要’這句話的時候，頸項(xiàng)后面掠過一陣戰(zhàn)栗?！睘槭裁磿@樣？文以載道深入研究因?yàn)槲覀儚男∈艿降慕逃际恰拔也恢匾?，中?2文以載道深入研究這是一種欲揚(yáng)先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強(qiáng)烈的對比，令讀者在感情上形成巨大的對比沖擊，從而凸現(xiàn)出作者“我很重要”觀點(diǎn)的理直氣壯?！拔乃瓶瓷讲幌财健保绻髡邔ⅰ拔液苤匾边@句話放在文章開頭就喊出來，整篇文章也就一覽無余，索然寡味了。2．作者開篇為什么要寫“我不重要”呢？“我不重要”→“我很重要”，這樣安排有什么用意呢？文以載道深入研究這是一種欲揚(yáng)先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆33文以載道深入研究1．對自己小聲說——不習(xí)慣（但是我說了）

2．聲音放大一點(diǎn)說——激動（我這樣說了）3．大聲對世界宣布——勇敢（我終于說了）4．昂頭響亮地宣布——驕傲（我坦然說了）

原因：作者和我們都認(rèn)識到了“我很重要”是心靈對生命的承諾。3．作者從擔(dān)心別人的批判到響亮地向世界宣布“我很重要”，作者經(jīng)歷了怎樣的變化，這種變化的原因是什么？文以載道深入研究1．對自己小聲說——不習(xí)慣（但是我說了）

334文以載道修辭手法1．反復(fù)：“我很重要”

課文中主要運(yùn)用了哪幾種修辭手法？

文章用了這種修辭手法：不斷地強(qiáng)化主題，并一次次地撞擊讀者的心靈，使讀者在情感上與作者達(dá)成某種共鳴。文以載道修辭手法1．反復(fù)：“我很重要”

文章用了這種35文以載道修辭手法本文系列的排比中，強(qiáng)化“我不重要”這一現(xiàn)象的普遍性，給閱讀者在心理上形成一種壓抑的情緒，為下文論證“我很重要”作了鋪墊。2．排比：“作為一名普通的士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個家庭相比，我不重要。”文以載道修辭手法本文系列的排比中，強(qiáng)化“我不重要”這一現(xiàn)象的36文以載道修辭手法3．反問：“平日里，我們還要珍惜一粒米，一葉菜，難道可以對億萬粒菽粟億萬滴甘露濡養(yǎng)的萬物之靈，掉以絲毫的輕心嗎？”；“面對大自然制約鬼斧神工，我們還有權(quán)利和資格說我不重要嗎？”；

“面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？”“面對相濡以沫的同道，我們?nèi)绦恼f我不重要嗎？”以反問的語氣，表達(dá)是一種肯定的態(tài)度。文以載道修辭手法3．反問：“平日里，我們還要珍惜一粒米，一葉37文以載道修辭手法以夸張的意向表現(xiàn)“我”在父母眼中具有的重要意義。

4．夸張：“假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮”

5．比喻：“我們的頭顱就是一部歷史，無數(shù)祖先進(jìn)步的痕跡存儲于腦海深處。我們是一株億萬斯年老樹干上最新萌芽的綠葉”

“失去了丈夫的女人，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧?，每一根都在雨夜長久地自鳴??”

“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶。摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品”以形象生動的意象來表現(xiàn)“我”的重要價值。文以載道修辭手法以夸張的意向表現(xiàn)“我”在父母眼中具有的重要意38文以載道拓展討論

作者用她自己的感受和睿智的語言向我們展示了她心靈的思考：“我很重要”，強(qiáng)調(diào)了個人價值的回歸和重要性，引導(dǎo)我們關(guān)注自我，實(shí)現(xiàn)自我，那么“我很重要”是否意味著“我不重要”或“我最重要”呢？

文以載道拓展討論作者用她自己的感受和睿智的語39文以載道拓展討論

“我很重要”強(qiáng)調(diào)的是自我意識的發(fā)現(xiàn)，自我能力的肯定，將每個人都視為獨(dú)特的、不可復(fù)制的、無法置換的個體。

“我最重要”過分強(qiáng)調(diào)自我的價值和意義，將個人凌駕于他人與社會之上，這是對人類整體意識的否定，最終使“尊重自我”成為一句空話。文以載道拓展討論“我很重要”強(qiáng)調(diào)的是自我意識的發(fā)40文以載道文章感悟意識到“我很重要”，就能珍愛生命，欣賞生命，并且努力實(shí)現(xiàn)生命的價值。文以載道文章感悟意識到“我很重要”，就能珍愛生命，欣41文以載道文以載道42文以載道

謝冕（1932年出生），中國當(dāng)代著名文藝批評家、詩人。他的這篇文章以“讀書人是幸福人”為中心論點(diǎn)，從“讀書人擁有兩個世界”，“閱讀能進(jìn)去不同時空的世界，能增廣知識，陶冶精神，能使人‘向善’‘避惡’”等方面闡述讀書的益處。課前導(dǎo)讀文以載道謝冕（1932年出生），中國當(dāng)代著名文藝批評43文以載道吾思故吾在

1．作者為什么說“讀書人是幸福人”？2．你喜歡讀什么書？在閱讀自己喜歡的書籍時是什么感受？文以載道吾思故吾在44文以載道

從同學(xué)們搜集的資料可見，書籍對古今中外的許多名家名人都產(chǎn)生過重要的影響。記得我國古代有這樣一句話“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，可見在古代人心目中，讀書是跟今后的人生幸福密切相連的。新課導(dǎo)入文以載道從同學(xué)們搜集的資料可見，書籍對古今中外的許多名家名45文以載道全文以總——分——總的結(jié)構(gòu)方式、層層推進(jìn)，卒章顯志。全文可分三個部分。第一部分第1段第二部分第2段第3段第4段第三部分第5段文章結(jié)構(gòu)文以載道全文以總——分——總的結(jié)構(gòu)方式、層層推進(jìn)，卒章顯志。46文以載道第一部分：總起“我常想讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。中心句是：“讀書人是幸福人”的主要觀點(diǎn)“兩個世界”人所共有的“現(xiàn)實(shí)世界”

“為讀書人所獨(dú)有的”“更為豐富的世界”文以載道第一部分：總起“我常想讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗?7文以載道第二部分：分述閱讀能給人帶來“豐富的知識”，得到“精神的感化與陶冶”，強(qiáng)調(diào)了與書結(jié)緣，就注定能與崇高追求和高尚的情趣相聯(lián)系。讀書“能識草木魚蟲之名”，能“上溯遠(yuǎn)古下及未來”，也能“飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗”，總之，正如作者所說，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界。中心句是：“讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶?！弊髡哒J(rèn)為，比“知識”更進(jìn)一層的是“精神的感化與陶冶”。整個第3段都在論證這一點(diǎn)。進(jìn)一步論證與書結(jié)緣，就注定能與崇高追求和高尚的情趣相聯(lián)系。第2段第3段第4段文以載道第二部分：分述閱讀能給人帶來“豐富的知識”，得到“精48文以載道“所以，我說，讀書人是幸福人?！豹?dú)句成段，點(diǎn)明主題。本段的中心句“讀書人是幸福人?！钡谌糠郑狐c(diǎn)題文以載道“所以，我說，讀書人是幸福人?！豹?dú)句49文以載道寫作特點(diǎn)文章層層推進(jìn)，逐章顯志，把讀書能從時空角度擴(kuò)大人們對客觀世界的認(rèn)識，對物質(zhì)世界和精神世界的擁有這一核心問題闡述得清清楚楚。論述性散文——夾敘夾議——以議帶敘文以載道寫作特點(diǎn)文章層層推進(jìn)，逐章顯志，把讀書能從時空角度擴(kuò)50文以載道語言特色分析（1）排比

“人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，……拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情?！?/p>

總結(jié)：這排比句，運(yùn)用古今中外八個事例，充分而有力地論證了本段的中心句，也即分論點(diǎn)。使論據(jù)顯得全面而充分，論證顯得有力且可信。文以載道語言特色分析（1）排比“人們從《論語》中學(xué)得智慧的51文以載道語言特色分析（2）比喻

（1）讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?？偨Y(jié)：通俗明白地說明了讀書能使人向善。（2）各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被烤在火上一樣漸漸熔化?？偨Y(jié)：證明了讀書使人避惡的功能，明白曉暢，通俗易懂。文以載道語言特色分析（2）比喻（1）讀一本好書，就是和許多52文以載道概括歸納第一個分論點(diǎn)是從物質(zhì)方面論述了讀書對人的影響；

而第二、三兩個分論點(diǎn)則是從精神方面論述讀書對人的重要作用，層層深入，充分有力。2.這三個分論點(diǎn)分別是從哪些方面來論述讀書對人的影響的？1.為了論證中心論點(diǎn)，作者提出了哪些分論點(diǎn)？

人們通過閱讀，能進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界。讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。一個人一旦與書本結(jié)緣，極大可能是注定了做一個與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。文以載道概括歸納第一個分論點(diǎn)是從物質(zhì)方面論述了讀書對53文以載道概括歸納本段采用了夾敘夾議的表達(dá)方式。作者通過對一系列的事實(shí)鋪敘，強(qiáng)有力地支撐著讀書能給人以“精神上的感化與陶冶”這一分論點(diǎn)。敘議結(jié)合，以議帶敘，主從分明。這也是這篇文章的一個主要特點(diǎn)。

3.第三段段采用了哪些表達(dá)方式？試分析說明。文以載道概括歸納本段采用了夾敘夾議的表達(dá)方式。54文以載道概括總結(jié)古今中外許多名家名人，之所以有后來令人贊嘆和羨慕的成就，主要是和他們讀書的刻苦分不開的?？梢赃@么說，是書讓他們成功，是書讓他們收獲了幸福的人生。而大家也看到，雖然我們讀書不多，但一些好的篇章足以令我們有所觸動，回味無窮?！白x萬卷書，行萬里路”“開卷有益”等都是對書的作用的最好詮釋。文以載道概括總結(jié)古今中外許多名家名人，之所以有后來令人贊嘆55專題問道一群志同道合的朋友，組成一支名為“bling旋風(fēng)”的旅游興趣小組。他們首先來到了西安這座城市。西安，古稱長安，舉世聞名的世界四大古都之一，是中華文明的重要發(fā)祥地之一，承載了中華文明史的數(shù)個高度和第一。同時它也是著名的旅游勝地，秦始皇陵及兵馬俑、大雁塔、小雁塔、唐長安城大明宮遺址……數(shù)不盡的文物古跡，訴說著西安的凝重與輝煌。讓我們同“bling旋風(fēng)”小組一起感受西安的魅力吧。專題問道一群志同道合的朋友，組成一支名為“bling旋風(fēng)”56專題問道現(xiàn)在一般認(rèn)為最古老的漢字是出現(xiàn)在公元前13至公元前11世紀(jì)的甲骨文，它是一種刻在龜甲獸骨上，具有文字性質(zhì)的刻畫符號。甲骨文通常是依照實(shí)物描繪出來的，在一定程度上保留了所指事物的形貌特征。之后，漢字逐漸演變，出現(xiàn)了金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書和行書等不同形體的漢字。漢字形體的大致演變過程如右圖所示。一、漢字（一）漢字的形體專題問道現(xiàn)在一般認(rèn)為最古老的漢字是出現(xiàn)在公元前13至公元前157專題問道左形右聲。如：組、語、提、忙、鯉。左聲右形。如：放、鴨、視、劑、救。上形下聲。如：簡、花、覆、冕、露。上聲下形。如：裂、盟、婆、斧、密。外形內(nèi)聲。如：匡、衷、痕、閨、街。外聲內(nèi)形。如：聞、悶、辨、問、贏。一、漢字（二）漢字的結(jié)構(gòu)專題問道左形右聲。如：組、語、提、忙、鯉。一、漢字（二）漢58專題問道一、漢字（三）漢字的讀音b播p潑m摸f佛d得t特n訥l勒g哥k科h喝j雞q氣x西zh知ch吃sh獅r日z字c刺s絲普通話聲母表專題問道一、漢字（三）漢字的讀音b播p潑m摸f佛d得t特n訥59專題問道一、漢字（三）漢字的讀音普通話韻母表單韻母（10個）a啊o喔e鵝\欸i衣u烏v迂特殊韻母（3個）-i（前）資-i（后）此er兒復(fù)韻母（13個）ai哀ei誒ao奧ou歐ia呀ie耶ua挖uo喔ve越iao腰iou優(yōu)uai歪uei微鼻韻母（16個）前鼻韻母（8個）an安en恩in因vn暈ian煙uan彎un溫van冤后鼻韻母（8個）ang昂eng“亨”的

韻母ing英ong“轟”的

韻母iang央uang汪ueng翁iong雍專題問道一、漢字（三）漢字的讀音普通話韻母表單韻母（10個）60專題問道一、漢字（三）漢字的讀音普通話聲調(diào)標(biāo)記示例調(diào)類陰平陽平上聲去聲例詞光明磊落注音gu`ngm!ngl0ilu7專題問道一、漢字（三）漢字的讀音普通話聲調(diào)標(biāo)記示例調(diào)類陰平陽61專題問道二、詞匯

“十里長街燈光輝煌，這里有栩栩如生的金魚燈，活靈活現(xiàn)的走馬燈，吉祥如意的荷花燈，舞姿婆娑的仙女燈，古樸典雅的宮燈——各式各樣的彩燈造型優(yōu)美，裝飾考究，新穎別致，真是美不勝收?！睂ｎ}問道二、詞匯“十里長街燈光輝煌，這里有栩栩如62專題問道二、詞匯（一）詞的分類實(shí)詞虛詞

實(shí)詞能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一般具有實(shí)在的意義。實(shí)詞又可以分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞七類，其中名詞、數(shù)詞、量詞、代詞一般不做謂語，動詞、形容詞在句子中主要做謂語。

虛詞一般不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，通常附著于實(shí)詞或短語，主要表達(dá)各種語法意義或語氣。虛詞可以分為介詞、連詞、助詞、語氣詞、擬聲詞、嘆詞。專題問道二、詞匯（一）詞的分類實(shí)詞虛詞實(shí)詞63專題問道二、詞匯（一）詞的分類詞

類舉

例主要功能或作用實(shí)詞名詞學(xué)生、文化、道德、早晨、新疆做主語和賓語動詞學(xué)習(xí)、希望、存在、發(fā)展、是、愿意做謂語，多數(shù)能帶賓語形容詞聰明、雪白、多做謂語和定語數(shù)詞一千、第一二者往往組成數(shù)量短語，做定語、狀語、補(bǔ)語等量詞個、對、堆、次、分鐘、槍、人、次代詞我、我們、這、那、什么、怎樣起代替、指示作用副詞很、都、已經(jīng)、必定、忽然、難道做狀語虛詞擬聲詞啪、呼呼常做狀語，可單獨(dú)成句嘆詞啊、哎呀常做獨(dú)立語，可單獨(dú)成句介詞自從、按照、為了、被、關(guān)于、比起標(biāo)記作用連詞和、或者、與其……不如……起連接作用助詞的、地、得、著、了、過、似的、所、給、連表示結(jié)構(gòu)關(guān)系或動態(tài)語氣詞吧、呢、嗎、啊、了、的表示語氣現(xiàn)代漢語的詞類系統(tǒng)專題問道二、詞匯（一）詞的分類詞類舉例主要功能或64專題問道二、詞匯（一）詞的分類如果某個詞具備兩類或幾類詞的主要語法功能，這個詞就是兼類詞。兼類詞一定要聲音相同、詞義又有聯(lián)系。例（1）A打門。

（動詞） B打今天起。

（介詞）例（2）A水涼了。

（形容詞）B涼了一杯水。

（動詞）例（3）A這件事很麻煩。

（形容詞）B不想麻煩您。

（動詞）C因?yàn)榕陆o您帶來許多麻煩。

（名詞）專題問道二、詞匯（一）詞的分類如果某個詞具備65專題問道二、詞匯（二）詞語的運(yùn)用從感情色彩上看：①褒義詞，帶有贊許、肯定或喜悅等感情色彩的詞；②貶義詞，表示貶斥、否定、厭惡意義的詞，它在特定的語言環(huán)境中也可帶上褒義；③中性詞，不帶褒貶感情色彩的詞，它介于兩者之間。1．注意詞語的色彩專題問道二、詞匯（二）詞語的運(yùn)用從感情色彩上看：1．注意詞語66專題問道二、詞匯（二）詞語的運(yùn)用從語體色彩上看，詞語可分為口語和書面語。如“嗟商”與“商量”都有商量、商討的意思，但“嗟商”用于嚴(yán)肅的場合，是書面語；“商量”用于一般場合，比較口語化。1．注意詞語的色彩專題問道二、詞匯（二）詞語的運(yùn)用從語體色彩上看，詞語可分為口67專題問道二、詞匯（二）詞語的運(yùn)用2．注意詞義的涵蓋范圍有的詞語適用范圍大，有的詞語適用范圍小。如“事情、事件、事故”這一組詞：“事情”泛指一切活動和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大；“事件”指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，意義范圍比較?。弧笆鹿省敝赣捎谀撤N原因而發(fā)生的不幸的事情，意義范圍最小。專題問道二、詞匯（二）詞語的運(yùn)用2．注意詞義的涵蓋范圍68專題問道二、詞匯（二）詞語的運(yùn)用3．注意詞義的側(cè)重點(diǎn)

有些近義詞的差別主要表現(xiàn)在詞義的著重點(diǎn)不同，這類詞語主要表現(xiàn)為表達(dá)的角度或意義方向有些差異。如“詭辯”與“狡辯”都指無理強(qiáng)辯，但“詭辯”著重點(diǎn)在“詭”，即欺詐、怪異。“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭、似是而非的論證，來為自己的謬論辯護(hù)?！敖妻q”著重點(diǎn)在“狡”，即不老實(shí)、?；ㄕ?，“狡辯”就是歪曲事實(shí)，狡猾地為自己的錯誤言行辯解。專題問道二、詞匯（二）詞語的運(yùn)用3．注意詞義的側(cè)重點(diǎn)69專題問道二、詞匯（二）詞語的運(yùn)用有的詞語適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物，有的詞語表示的程度深、性質(zhì)重，有的詞語表示的程度淺、性質(zhì)輕。如“損壞”與“毀壞”，“損壞”指程度較輕的破壞，“毀壞”指性質(zhì)較嚴(yán)重的破壞。4．注意詞義的輕重程度專題問道二、詞匯（二）詞語的運(yùn)用有的詞語適用于重要的、較大的70專題問道二、詞匯（二）詞語的運(yùn)用5．注意詞語的適用對象

有些詞語，意義相近，但適用對象不同。

如“關(guān)懷”和“關(guān)心”，前者多用于上對下，長對幼，且“關(guān)懷”的對象只能是人；而“關(guān)心”的對象既可是人也可是物，也不分等級。專題問道二、詞匯（二）詞語的運(yùn)用5．注意詞語的適用對象71詞語的搭配，一是要合乎事理，二是要合乎習(xí)慣。詞和詞組的搭配都有一定的規(guī)則，在語言實(shí)踐中，不能任意組合，同義詞搭配更是如此。如“交換、交流”這一組詞，都指雙方把自己的東西給對方，但他們的搭配對象卻不同?！敖粨Q”可以和“禮物、意見、資料、產(chǎn)品”等搭配，搭配對象大多是意義較為具體或所指范圍較小的詞；“交流”可以和“思想、經(jīng)驗(yàn)、文化”等搭配，搭配對象大多是意義較為抽象或所指范圍較大的詞。專題問道二、詞匯（二）詞語的運(yùn)用6．注意詞語的搭配習(xí)慣詞語的搭配，一是要合乎事理，二是要合乎習(xí)慣。詞和詞組的搭配72專題問道三、句子紙條上寫著食客們的評價和感言，“××羊肉泡饃名不虛傳，肉軟不糜，滋味甜美。”“西安，一座令人著迷的城市，我已沉醉，不知?dú)w途。”“十年看深圳，百年看上海，千年看北京，三千年看西安。”一字一句評點(diǎn)著美食，訴說著人們對這座城市熱愛和眷戀。這是一件多么有意思的事兒！組員們看后興奮不已，個個躍躍欲試，想要留下自己的只言片語，來證明自己來過，看過，品嘗過，愛過。專題問道三、句子紙條上寫著食客們的評價和感言，73專題問道三、句子（一）句子的成分及劃分

常做主語的有：名詞、代詞、數(shù)量短語、聯(lián)合短語、“的”字結(jié)構(gòu)、動賓短語、主謂短語、偏正短語，動詞、形容詞也可做主語。例（1）中國人民志氣高。例（2）去北大荒的就是他。例（3）提高技能是培訓(xùn)的目的。主語主語是整個句子陳述或說明的對象，表明謂語說的是“什么人”或“什么事物”。專題問道三、句子（一）句子的成分及劃分常做主語74專題問道三、句子（一）句子的成分及劃分

充當(dāng)謂語的大都是動詞、形容詞或動詞性短語、形容詞性短語。例（1）滿天烏云頓時消散了。例（2）今天星期日。謂語謂語是用以陳述或說明主語的成分，表明主語“做什么”“怎么樣”，或者“是什么”。專題問道三、句子（一）句子的成分及劃分充當(dāng)謂語75專題問道三、句子（一）句子的成分及劃分

充當(dāng)賓語的大多是名詞、代詞和名詞性短語。例（1）門口圍著一群看熱鬧的。例（2）什么叫作信息？例（3）大會開始辯論。賓語賓語是動詞謂語的連帶成分，表示動詞謂語所涉及的人或事物，一般位于謂語之后，回答“誰”或“什么”之類的問題。專題問道三、句子（一）句子的成分及劃分76專題問道三、句子（一）句子的成分及劃分由一個動詞連帶的兩個賓語稱為雙賓語，分為間接賓語和直接賓語。直接賓語是謂語動詞的承受者，間接賓語表示謂語動作的方向（對誰做）或動作的目標(biāo)（為誰做）。例（4）大家叫她祥林嫂。（“她”為間接賓語）例（5）他先后送資料室?guī)妆菊滟F的書。（“幾本珍貴的書”為直接賓語）例（6）昨天我給父親寫了一封信。（“父親”為間接賓語，“一封信”為直接賓語）賓語賓語是動詞謂語的連帶成分，表示動詞謂語所涉及的人或事物，一般位于謂語之后，回答“誰”或“什么”之類的問題。專題問道三、句子（一）句子的成分及劃分由一個動77專題問道三、句子（一）句子的成分及劃分

表示修飾作用的定語往往由形容詞充當(dāng)，對事物的情態(tài)、性質(zhì)予以描寫；表示限制作用的定語則常由名詞、代詞、數(shù)量詞、動詞等來充當(dāng)，對事物從時間、地點(diǎn)、數(shù)量、范圍、情態(tài)、性質(zhì)、類屬等多個方面予以限制。結(jié)構(gòu)助詞“的”是定語的標(biāo)志，也有些定語不帶“的”。例（1）雪野中有血紅的寶珠山茶、白中隱青的單瓣梅花。例（2）三杯美酒敬親人。定語定語是名詞或代詞前面的連帶成分，用以修飾、限制主語或賓語。專題問道三、句子（一）句子的成分及劃分表示修飾78專題問道三、句子（一）句子的成分及劃分狀語能從程度、范圍、情態(tài)、時間、處所、數(shù)量、方式、目的、原因等多個方面對動詞或形容詞謂語進(jìn)行修飾或限制。結(jié)構(gòu)助詞“地”是狀語的標(biāo)志，常做狀語的詞是副詞、形容詞、表示時間和處所的名詞及介賓短語、數(shù)量短語、并列短語、偏正短語等。例（1）科學(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。例（2）他已經(jīng)走了。例（3）咱們北京見。例（4）歌聲把王老師帶入深深的回憶。狀語狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分，是謂語前面的附加成分，對謂語起著裝飾或限制的作用。專題問道三、句子（一）句子的成分及劃分狀語能從79專題問道三、句子（一）句子的成分及劃分補(bǔ)語的補(bǔ)充說明作用主要是限制性的，往往表示結(jié)果、程度、情態(tài)、趨向、范圍、數(shù)量、時間、地點(diǎn)等意義，回答“怎么樣”“多少次”“多久”等問題。結(jié)構(gòu)助詞“得”是補(bǔ)語的標(biāo)志，但并不是所有的補(bǔ)語前面都帶“得”。充當(dāng)補(bǔ)語的，通常是形容詞、副詞、數(shù)量詞、動詞或介賓短語。例（1）他寫的字比原來不是好一點(diǎn)兒，而是好得多。例（2）廣大人民群眾干得熱火朝天。例（3）他坐在桌子旁。補(bǔ)語補(bǔ)語是謂語后邊的補(bǔ)充成分，是動詞或形容詞后面的連帶成分，對動詞、形容詞謂語起補(bǔ)充說明作用。專題問道三、句子（一）句子的成分及劃分補(bǔ)語的補(bǔ)80專題問道三、句子（二）句式的變換（1）長句長句是指字?jǐn)?shù)較多、結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，它包括結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句和包含著長分句的復(fù)句。長句的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)復(fù)雜，節(jié)奏舒緩，表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確。它一般用于書面語，尤其是政治文、科學(xué)論文、法律條文、商務(wù)文件等。如：當(dāng)十月社會主義革命的炮聲把古老的中國從睡夢中驚醒，五四運(yùn)動的浪潮席卷祖國大地的時候，中國現(xiàn)代文學(xué)史上的著名詩人郭沫若從遙遠(yuǎn)的日本海岸，用惠特曼式的粗獷豪放的激情唱出了一曲雄偉奇麗的戰(zhàn)歌。這個長句，把郭沫若的《女神》產(chǎn)生的時代背景、寫作風(fēng)格，詩集的價值，作者在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位等內(nèi)容都熔鑄在一個句子中。長句和短句專題問道三、句子（二）句式的變換（1）長句長句和短句81專題問道三、句子（二）句式的變換（2）短句短句是指字?jǐn)?shù)較少、結(jié)構(gòu)比較簡單的句子，它包括短的單句和結(jié)構(gòu)簡單的復(fù)句。短句的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡明，節(jié)奏緊湊，表意簡潔、明快、有力。日常交談、演講、戲劇臺詞、雜文，以及兒童文學(xué)作品、小說中人物的對話，一般的記敘文寫作等經(jīng)常選用短句。如聞一多的《最后一次的講演》：今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬?？殺死人，又不敢承認(rèn)，還要污蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨。無恥啊，無恥??！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮。這段話全用短小精悍的句子，簡明扼要，節(jié)奏短促，鏗鏘有力，表達(dá)了作者不可遏制的憤怒。長句和短句專題問道三、句子（二）句式的變換（2）短句長句和短句82專題問道三、句子（二）句式的變換整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、形式比較勻稱的句子，如對偶句、排比句等。整句一般具有氣勢貫通、形式對稱、音節(jié)和諧的特點(diǎn)。整句經(jīng)常會被用來描摹事務(wù)、抒發(fā)感情或闡明事理。散句相對整句而言，它結(jié)構(gòu)比較自由，形式錯落，具有靈活自然的特點(diǎn)，能增強(qiáng)表達(dá)的親切感，適用于各類文章。這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個春天吧！該句先用三個“這是……春天”構(gòu)成整句，下面則是散句，連起來使用給人一種靈活多變的感覺。整句和散句專題問道三、句子（二）句式的變換整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、形式比83專題問道三、句子（二）句式的變換長句與短句、整句和散句，各有各的用處和表達(dá)效果，各種句式交錯運(yùn)用，能使文字整齊和諧，又富于變化。如朱自清先生的抒情散文《春》中有這樣一段文字：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉是像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。這段文字可以說是句式變化的典范。它有整句，有散句，有長句，有短句，且整句、散句、長句、短句交替使用，富于變化，很有新意。既傳達(dá)出春的氣息，又表現(xiàn)出春的旋律和繽紛的色彩。小結(jié)專題問道三、句子（二）句式的變換長句與短句、整句和散句，各有84能寫會道寫作練習(xí)（日記）案例

晚上10點(diǎn)半，本來保證要早睡早起的我，在網(wǎng)上突然刷到了一張讓我十分感動的照片，于是我立刻從床上爬起來，把它畫了下來。照片是一位醫(yī)護(hù)人員推著87歲的患者在去做CT的路上，看到了久違的夕陽，他們便停下腳步欣賞這難得的美景。我一邊畫，一邊想著，要把這夕陽改成日出，因?yàn)槿粘鱿笳髦ＭＮ蚁Ｍ?，我們能健健康康地迎接往后每一個日出。這是新冠肺炎癥患者黎婧在武漢沌口方艙醫(yī)院治療期間創(chuàng)作的手繪日記，她以細(xì)致入微的筆觸生動記錄了醫(yī)護(hù)人員奮勇抗擊疫情的真實(shí)故事。日記內(nèi)容傳遞了中華民族人性中的善良、堅(jiān)韌和樂觀，給人以無窮正能量和榜樣力量。分析能寫會道寫作練習(xí)（日記）案例晚上10點(diǎn)半，85能寫會道寫作練習(xí)（日記）

日記的格式較為簡單，一般在第一行正文中或頂格寫出年、月、日、星期幾及天氣情況。正文則無特殊的要求，可長可短，無事則三言兩語；內(nèi)容較多則可以洋洋灑灑，不限篇幅。

注意事項(xiàng)：（1）首先區(qū)別不同日記形式的不同要求。（2）要善于觀察，長于思考，留心身邊所發(fā)生的事情，注意從中發(fā)現(xiàn)有記錄價值的事情。（3）寫日記要做到以下三個方面：一要真實(shí)具體；二要認(rèn)真選材；三要持之以恒。相關(guān)知識能寫會道寫作練習(xí)（日記）日記的格式較為簡單，86能寫會道寫作練習(xí)（日記）練一練請認(rèn)真觀察你周圍的人或事，寫一篇200字左右的觀察日記，并在小組中交流觀察經(jīng)驗(yàn)。能寫會道寫作練習(xí)（日記）練一練請認(rèn)真觀察你周圍的人或事，寫87能寫會道口語練習(xí)（說服）一個身高不到七尺的入贅女婿淳于髡（k$n），卻是經(jīng)常出使諸侯國的重臣，而且從來沒有讓國家受過屈辱，且看他是如何地能言善辯。齊威王很喜歡猜謎，又愛沒有節(jié)制的徹夜宴飲，陶醉在飲酒中不管政事，上梁不正下梁歪，連文武百官都荒淫放縱起來。各國知道后都來侵犯，眼看齊國就要滅亡了，但大臣們都不敢進(jìn)諫。個性滑稽的淳于髡，就故意用謎語規(guī)勸威王:“城里有只大鳥，落在大王的庭院里，三年不飛又不叫，大王知道這只鳥是怎么了嗎?”威王說:“這只鳥不飛則已，一飛就直沖云霄；不叫則已，一叫就使人驚異。”威王懂淳于髡的用意，及時醒悟，詔令全國官員入朝報告，根據(jù)政績賞罰分明;又發(fā)兵抵抗各國的侵略，諸侯十分驚恐，都把侵占的土地歸還了。威王一鳴驚人，齊國的聲威竟維持了長達(dá)三十六年。能寫會道口語練習(xí)（說服）一個身高不到七尺的入贅女婿淳于髡（88能寫會道口語練習(xí)（說服）個性滑稽的淳于髡擅長用謎語（也就是“隱語”）說服人。它是一種富于哲理的諷喻手法。他與人辯論或向國君進(jìn)諫時，經(jīng)常用幽默的諷喻說明道理，令人心悅誠服?！坝哪笔钦f服他人的利器，英國哲學(xué)家培根說：“善談?wù)撸厣朴哪??！庇哪馕吨膽B(tài)開放，使人放松。面對不友善的聽眾，幽默可以維持聽眾的興趣，建立聯(lián)系，將使你獲得更多的信任和支持。分析能寫會道口語練習(xí)（說服）個性滑稽的淳于髡擅長用謎語（也就是89能寫會道口語練習(xí)（說服）相關(guān)知識說服就是借助語言交流或信息溝通等手段，改變他人原有的意志、觀念或行為的過程。1．尊重事實(shí)，以理服人2．換位思考，為對方著想3．尊重對方的自尊4．講究勸說語言藝術(shù)5．選擇合適的時機(jī)能寫會道口語練習(xí)（說服）相關(guān)知識說服就是借助語言交流或信息90能寫會道口語練習(xí)（說服）練一練班級里有一位和你關(guān)系不錯的同學(xué)，最近老是無故曠課，這不僅違反了學(xué)校紀(jì)律，而且嚴(yán)重影響了他的學(xué)業(yè)。眼看就要期末考試了，你很是為他著急。今天，他又來找你“幫忙”掩飾，你決定跟他好好溝通一下，你要怎樣說服他？能寫會道口語練習(xí)（說服）練一練班級里有一位和你關(guān)系不錯的同91實(shí)踐之道認(rèn)識從實(shí)踐始，實(shí)踐出真知。知道就是知道，不知道就是不知道。不要知道說不知道，也不要不知道說知道。老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是，一定做到不折不扣的真知道。1．讀繞口令，要求發(fā)音正確，吐字清晰。知道不知道（zh，sh）實(shí)踐之道認(rèn)識從實(shí)踐始，實(shí)踐出真知。1．讀繞口令，要求發(fā)音正確92實(shí)踐之道學(xué)校能會非常及哎甜熱愛立刻已經(jīng)好的得同中國地桌子著對于嘩啦啦城市我更加極更加老大2．正確區(qū)分實(shí)詞和虛詞，并把下列詞語正確歸類。名稱分

類實(shí)詞虛詞實(shí)詞和虛詞分類實(shí)踐之道學(xué)校能會非常及哎甜熱愛93實(shí)踐之道

他后來還托他父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。3．正確劃分下面句子的層次，并準(zhǔn)確理解句子的含義。4．你最喜歡的小動物是什么？為你喜愛的小動物寫一篇觀察日記吧。實(shí)踐之道他后來還托他父親帶給我一包貝殼和幾支很好94實(shí)踐之道

5．“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱?！逼饺绽铮职挚偸墙逃髅饕趦€節(jié)約，不要愛慕虛榮?？墒怯幸惶?，爸爸帶明明去餐館陪客人吃飯，點(diǎn)了好多菜，飯后又不打算將剩菜打包帶走。明明發(fā)問，爸爸卻說“打包帶走”太沒面子！如果你是明明，此時，你會怎么委婉地說服爸爸？實(shí)踐之道5．“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒95謝謝[XIEXIE]觀賞謝謝[XIEXIE]觀賞96語言與漢語專題1語言與漢語專題197目錄專題導(dǎo)語目標(biāo)指道求之有道文以載道專題問道能寫會道實(shí)踐之道貳零二零目錄專題導(dǎo)語目標(biāo)指道求之有道文以載道專題問道能寫會道實(shí)踐之98專題導(dǎo)語語言文字是人類社會最重要的交際工具和信息載體，是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化得以傳承、發(fā)展和繁榮的重要載體。語文是一門學(xué)習(xí)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的綜合性、實(shí)踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。本專題我們將學(xué)習(xí)語言與漢語的相關(guān)知識，目的在于夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識和基本技能，重點(diǎn)學(xué)習(xí)漢語字、詞、句等相關(guān)知識，同時學(xué)習(xí)日記的寫作方法以及說服的技巧。本專題通過基礎(chǔ)知識的講解和豐富的語文實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的語言積累，增強(qiáng)其對語言文字的敏感性，提高其探索、發(fā)現(xiàn)的能力，使其在語言理解與運(yùn)用方面獲得持續(xù)性發(fā)展。專題導(dǎo)語語言文字是人類社會最重要的交際工具和信99目標(biāo)指道學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）通過誦讀或朗讀精選文本，感受語言文字的獨(dú)特魅力，豐富語言積累，形成良好的語感，提高熟練運(yùn)用語言文字的能力。（2）通過精讀選文，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用；能提煉文章主旨、概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)及分析其寫作特點(diǎn)。（3）通過豐富的語文學(xué)習(xí)活動，熟練掌握漢字、漢語拼音、詞匯及句子等基礎(chǔ)知識。（4）了解日記的基礎(chǔ)知識，并能進(jìn)行熟練的寫作。（5）了解說服的基礎(chǔ)知識及相關(guān)技巧，并能將其運(yùn)用到日常生活中。目標(biāo)指道學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）通過誦讀或朗讀精選文本，感受語言文字的100求之有道查字典一、音序查字法

音序查字法，就是依據(jù)漢字的讀音排列查字的方法。凡是要查只知道讀音而不知道寫法或意思的字，都可以用這種方法。

使用音序查字法需要具備三個條件：字音要讀得正確，知道該字的聲母、韻母，掌握字母的寫法。求之有道查字典一、音序查字法音序查字法，就是依據(jù)漢字101求之有道查字典一、音序查字法

音序查字法的基本步驟如下：①確定音部。根據(jù)所查字的讀音確定音節(jié)的第一個字母。②查音節(jié)索引。在“漢語拼音音節(jié)索引”中，找到要查字的音節(jié)，并看準(zhǔn)該音節(jié)后面所標(biāo)的正文頁碼。③翻閱正文。按頁碼翻閱正文，找到要查的字。求之有道查字典一、音序查字法音序查字法的基本步驟如下102求之有道查字典一、音序查字法下面的口訣可以幫助同學(xué)們掌握這種檢字法。音序檢字須認(rèn)真，讀準(zhǔn)字音很要緊。打頭字母定音部，再找音節(jié)看“索引”。按照例字找同音，對照頁碼翻正文。根據(jù)聲調(diào)找漢字，字形字義記在心。求之有道查字典一、音序查字法下面的口訣可以幫助同學(xué)們掌握這種103求之有道查字典二、部首查字法部首查字法的基本步驟如下：①確定所查字的部首，并數(shù)清部首筆畫；②在“部首檢字表”的“部首目錄”中找到這個部首，并看清部首旁邊標(biāo)明的頁碼；③按照頁碼找到“檢字表”中相應(yīng)的部首；④數(shù)清所查字的筆畫（除去部首），按照筆畫排列順序找到所要查的字；⑤按照所查字的頁碼翻閱正文。求之有道查字典二、部首查字法部首查字法的基本步驟如下：104求之有道查字典二、部首查字法查左不查右；查上不查下；查外不查內(nèi)；查中坐不查附件，如“坐”在“土”部中查找；查合不查分，如“楚”在“疋”部中查找；查先不查后，如“鼓”在“士”部中查找；查形不查聲，如“房”在“戶”部中查找；查多不查少，如“磨”在“麻”部中查找；查復(fù)不查單，如“以”在“人”部中查找；自成部首查本身，如“音”在“音”部中查找。另外，一個字中分析不出復(fù)筆部首時查起筆，如“刁”在“乙”部中查找。求之有道查字典二、部首查字法查左不查右；105求之有道查字典二、部首查字法部首檢字并不難，確定部首是關(guān)鍵。先數(shù)部首有幾畫，部首目錄看頁碼。檢字表里找該部，除去部首查余畫。余畫下面找單字，單字右邊標(biāo)頁碼。順著頁碼翻正文，必有此字不會差。求之有道查字典二、部首查字法部首檢字并不難，確定部首是關(guān)鍵。106求之有道查字典三、筆畫查字法部首檢字并不難，確定部首是關(guān)鍵。先數(shù)部首有幾畫，部首目錄看頁碼。檢字表里找該部，除去部首查余畫。余畫下面找單字，單字右邊標(biāo)頁碼。順著頁碼翻正文，必有此字不會差。求之有道查字典三、筆畫查字法部首檢字并不難，確定部首是關(guān)鍵。107求之有道查字典三、筆畫查字法凡是不知道讀音、部首又不明顯的字，適合用這種方法。使用筆畫查字法，必須做到三個“準(zhǔn)”：筆畫要數(shù)準(zhǔn);筆形要認(rèn)準(zhǔn);筆順要寫準(zhǔn)。求之有道查字典三、筆畫查字法凡是不知道讀音、部首又不108文以載道我的母親文以載道我的母親109文以載道課前導(dǎo)讀老舍（1899—1966），字舍予，本名舒慶春，中國現(xiàn)代著名小說家、文學(xué)家、戲劇家，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《龍須溝》《茶館》等。他的這篇散文通過記敘母親一生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇，表達(dá)了對母親的無限敬愛和懷念。文以載道課前導(dǎo)讀老舍（1899—1966），字舍予，110文以載道吾思故吾在

1．文章圍繞母親主要寫了哪幾件事？從這些事情中可以看出母親的哪些性格？說一說作者從母親身上獲得了哪些為人處世的啟示。2．文章最后一段寫道：“我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的”。這句話分別從養(yǎng)育和教誨兩方面說了母親對作者的影響。聯(lián)系全文，結(jié)合自己的成長過程，說說你的母親對自己的影響。文以載道吾思故吾在1．文章圍繞母親主要寫了哪幾件事？111文以載道整體感知第1～2段：母親的家庭背景第3～6段：母親出生、出嫁、生“我”第7～10段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客第11～12段：母親“最會吃虧”，卻“并不軟弱”第13～14段：母親對子女的舐犢之情和理解第15～16段：兒子對母親的思念第17段：兒子對母親的感謝時間順序課文的寫作順序給課文分層并概括大意文以載道整體感知第1～2段：母親的家庭背景第3～6段：母112文以載道感人的母親形象樸實(shí)善良待人熱情勤勞認(rèn)真堅(jiān)強(qiáng)硬性慈愛明理文以載道感人的母親形象樸實(shí)善良待人熱情勤勞認(rèn)真堅(jiān)強(qiáng)硬性慈愛明113文以載道“從這里，我學(xué)得了愛花，愛清潔，守秩序。”“到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的?！薄八臏I會往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限?！薄澳赣H并不識字，她給我的是生命的教育?！钡?段第10段第12段第12段母親對我的影響文以載道“從這里，我學(xué)得了愛花，愛清潔，守秩序。”“到如今如114文以載道（1）母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)細(xì)微之處見母愛這里作者沒有對母親作具體的描寫，而是把鏡頭對準(zhǔn)了這令母親“作了半個月的難”的保證金上，這筆巨款是母親全部的愛，也是母親對兒子的全部希望。“我偷偷的考入了師范學(xué)?！品?，飯食，書籍，宿處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對母親提升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去?！蔽囊暂d道（1）母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)細(xì)微之處這里作者115文以載道細(xì)微之處見母愛（2）母親送三姐出嫁“當(dāng)花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去?？墒牵龗暝?，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去?！薄八龗暝?，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去?！边@一特寫鏡頭的背后，我們看到了職稱母親的全部力量，那就是她的一顆炙熱的愛女之心。文以載道細(xì)微之處（2）母親送三姐出嫁“當(dāng)花轎來到我們的破門外116文以載道細(xì)微之處見母愛（3）除夕之夜母親送“我”返?！俺?，我請了兩小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，‘去吧，小子！’”此處作者重點(diǎn)寫了母親的神態(tài)和語言。一個“笑”字，將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動之情表現(xiàn)的淋漓盡致。聽說“我”還要回校時的一“愣”一“嘆”包含了母親豐富的心理活動，反復(fù)咀嚼，令人感動。“去吧，小子！”一句極為普通的話，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對兒子全部的愛，令人潸然淚下。文以載道細(xì)微之處（3）除夕之夜母親送“我”返?！俺?，我請了117文以載道游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。文以載道游子吟118文以載道文以載道119文以載道畢淑敏，女，1952年出生于新疆，國家一級作家、內(nèi)科主治醫(yī)生，主要作品有《預(yù)約失望》《血玲瓏》《拯救乳房》等。《我很重要》是一篇對個體生命的價值和意義進(jìn)行思考的、帶有濃厚哲理思辨色彩的散文。文章以“我很重要”為中心，廣泛取材，將生活中的小事例串聯(lián)起來，深情地向我們闡述了在歷史發(fā)展、親情和友情、事業(yè)和理想中每個人都至關(guān)重要的道理。課前導(dǎo)讀文以載道畢淑敏，女，1952年出生于新疆，國家一級作120文以載道吾思故吾在1．“當(dāng)我說出‘我很重要’這句話的時候，頸項(xiàng)后面掠過一陣戰(zhàn)栗?！睘槭裁磿@樣？人們?yōu)槭裁床桓艺f“我很重要”？

2．本文的題目是《我很重要》，可為什么文中用連續(xù)的“我不重要”開頭？3．作者認(rèn)為“我很重要”的依據(jù)是什么？文以載道吾思故吾在1．“當(dāng)我說出‘我很重要’這句話的時候，121文以載道課文導(dǎo)入1．如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟?。——牛頓

2．一個人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識到自己的渺小?！Ａ_

3．老是把自己當(dāng)珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路?！斵肌赌嗤痢愤@三人之言有何共同之處？謙虛的處世態(tài)度；面對大眾，個體的價值是微不足道的。文以載道課文導(dǎo)入1．如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀?22文以載道課文導(dǎo)入誠然，謙虛和隱忍是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人們公認(rèn)的處世之道，以致于很多時候我們對自己不自信，忽視自己的價值和意義，也給自己留下了遺憾，從西方的“人文主義”到今天我們強(qiáng)調(diào)的“以人為本”，都是在呼喚個人尊嚴(yán)和價值的回歸，也是在倡導(dǎo)人們更加關(guān)注自己，重視生命，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)當(dāng)代作家畢淑敏的文章《我很重要》。文以載道課文導(dǎo)入誠然，謙虛和隱忍是中華民族的傳123文以載道閱讀與思考思考一：我是誰？我重要嗎？思考二：人們?yōu)槭裁床桓艺f“我很重要”？思考三：

作者從什么角度說明“我很重要”？文以載道閱讀與思考思考一：我是誰？我重要嗎？思考二：人們?yōu)?24文以載道詞語預(yù)習(xí)簡明扼（è）要黯（àn）然菽粟（shū）(sù)混淆（xiáo）琴弦(xián)翱(áo)翔

寰宇(huán)蹙(cù)２．成語解釋1．字音字形簡明扼要：指說話、寫文章簡單明了，能抓住要點(diǎn)。掉以輕心：對事情采取輕率的漫不經(jīng)心的態(tài)度。含貶義，用于否定句。鬼斧神工：像是鬼神制作出來的。形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的。相濡以沫：泉水干了，魚吐沫互相潤濕。比喻一同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。獨(dú)出心裁：原指詩文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。文以載道詞語預(yù)習(xí)簡明扼（è）要125文以載道我很重要的理由1．我是自然界的精華匯聚而成的（自然）2．我不可以推卸歷史神圣的承諾（歷史）作者從自然人的三個方面表達(dá)“我很重要”3．我們每一個個體，都是機(jī)遇的產(chǎn)物（機(jī)遇）文以載道我很重要的理由1．我是自然界的精華匯聚而成的（自然）126文以載道我很重要的理由4．我面對著無法承載的親情（對父母）5．我面對著無法承載的愛情（對伴侶）6．我面對著無法承載的親情（對孩子）7．我面對著無法承載的友情（對朋友）8．我是事業(yè)不可或缺的主宰（對事業(yè)）作者從社會人的五個方面表達(dá)“我很重要”文以載道我很重要的理由4．我面對著無法承載的親情（對父母）5127文以載道深入研究因?yàn)槲覀儚男∈艿降慕逃际恰拔也恢匾保袊奈幕尘耙约扒陙砦覀兊膬r值體系都忽略了人的價值和意義。說出“我很重要”會被人認(rèn)為狂妄自大或大言不慚。1．當(dāng)我說出‘我很重要’這句話的時候，頸項(xiàng)后面掠過一陣戰(zhàn)栗?！睘槭裁磿@樣？文以載道深入研究因?yàn)槲覀儚男∈艿降慕逃际恰拔也恢匾保袊?28文以載道深入研究這是一種欲揚(yáng)先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強(qiáng)烈的對比，令讀者在感情上形成巨大的對比沖擊，從而凸現(xiàn)出作者“我很重要”觀點(diǎn)的理直氣壯?！拔乃瓶瓷讲幌财健保绻髡邔ⅰ拔液苤匾边@句話放在文章開頭就喊出來，整篇文章也就一覽無余，索然寡味了。2．作者開篇為什么要寫“我不重要”呢？“我不重要”→“我很重要”，這樣安排有什么用意呢？文以載道深入研究這是一種欲揚(yáng)先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆129文以載道深入研究1．對自己小聲說——不習(xí)慣（但是我說了）

2．聲音放大一點(diǎn)說——激動（我這樣說了）3．大聲對世界宣布——勇敢（我終于說了）4．昂頭響亮地宣布——驕傲（我坦然說了）

原因：作者和我們都認(rèn)識到了“我很重要”是心靈對生命的承諾。3．作者從擔(dān)心別人的批判到響亮地向世界宣布“我很重要”，作者經(jīng)歷了怎樣的變化，這種變化的原因是什么？文以載道深入研究1．對自己小聲說——不習(xí)慣（但是我說了）

3130文以載道修辭手法1．反復(fù)：“我很重要”

課文中主要運(yùn)用了哪幾種修辭手法？

文章用了這種修辭手法：不斷地強(qiáng)化主題，并一次次地撞擊讀者的心靈，使讀者在情感上與作者達(dá)成某種共鳴。文以載道修辭手法1．反復(fù)：“我很重要”

文章用了這種131文以載道修辭手法本文系列的排比中，強(qiáng)化“我不重要”這一現(xiàn)象的普遍性，給閱讀者在心理上形成一種壓抑的情緒，為下文論證“我很重要”作了鋪墊。2．排比：“作為一名普通的士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個家庭相比，我不重要?！蔽囊暂d道修辭手法本文系列的排比中，強(qiáng)化“我不重要”這一現(xiàn)象的132文以載道修辭手法3．反問：“平日里，我們還要珍惜一粒米，一葉菜，難道可以對億萬粒菽粟億萬滴甘露濡養(yǎng)的萬物之靈，掉以絲毫的輕心嗎？”；“面對大自然制約鬼斧神工，我們還有權(quán)利和資格說我不重要嗎？”；

“面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？”“面對相濡以沫的同道，我們?nèi)绦恼f我不重要嗎？”以反問的語氣，表達(dá)是一種肯定的態(tài)度。文以載道修辭手法3．反問：“平日里，我們還要珍惜一粒米，一葉133文以載道修辭手法以夸張的意向表現(xiàn)“我”在父母眼中具有的重要意義。

4．夸張：“假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮”

5．比喻：“我們的頭顱就是一部歷史，無數(shù)祖先進(jìn)步的痕跡存儲于腦海深處。我們是一株億萬斯年老樹干上最新萌芽的綠葉”

“失去了丈夫的女人，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧?，每一根都在雨夜長久地自鳴??”

“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶。摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品”以形象生動的意象來表現(xiàn)“我”的重要價值。文以載道修辭手法以夸張的意向表現(xiàn)“我”在父母眼中具有的重要意134文以載道拓展討論

作者用她自己的感受和睿智的語言向我們展示了她心靈的思考：“我很重要”，強(qiáng)調(diào)了個人價值的回歸和重要性，引導(dǎo)我們關(guān)注自我，實(shí)現(xiàn)自我，那么“我很重要”是否意味著“我不重要”或“我最重要”呢？

文以載道拓展討論作者用她自己的感受和睿智的語135文以載道拓展討論

“我很重要”強(qiáng)調(diào)的是自我意識的發(fā)現(xiàn)，自我能力的肯定，將每個人都視為獨(dú)特的、不可復(fù)制的、無法置換的個體。

“我最重要”過分強(qiáng)調(diào)自我的價值和意義，將個人凌駕于他人與社會之上，這是對人類整體意識的否定，最終使“尊重自我”成為一句空話。文以載道拓展討論“我很重要”強(qiáng)調(diào)的是自我意識的發(fā)136文以載道文章感悟意識到“我很重要”，就能珍愛生命，欣賞生命，并且努力實(shí)現(xiàn)生命的價值。文以載道文章感悟意識到“我很重要”，就能珍愛生命，欣137文以載道文以載道138文以載道

謝冕（1932年出生），中國當(dāng)代著名文藝批評家、詩人。他的這篇文章以“讀書人是幸福人”為中心論點(diǎn)，從“讀書人擁有兩個世界”，“閱讀能進(jìn)去不同時空的世界，能增廣知識，陶冶精神，能使人‘向善’‘避惡’”等方面闡述讀書的益處。課前導(dǎo)讀文以載道謝冕（1932年出生），中國當(dāng)代著名文藝批評139文以載道吾思故吾在

1．作者為什么說“讀書人是幸福人”？2．你