二年級(jí)語文上冊(cè)課件-坐井觀天-人教版部編版

坐井觀天坐井觀天1青蛙跳傘青蛙跳傘2無邊無際回答青蛙喝水觀看抬頭弄錯(cuò)大話口渴不信真厲害!無邊無際回答青蛙喝水觀看抬頭弄錯(cuò)大話口渴不信真厲害!3教學(xué)目標(biāo)1.我能分角色朗讀好文中的對(duì)話。2.我能體會(huì)故事的寓意。教學(xué)目標(biāo)1.我能分角色朗讀好文中的對(duì)話。4新課導(dǎo)入從前，在一口古老的井里，住著一只青蛙。一天，一只小鳥飛到井沿上……之后他們之間會(huì)發(fā)生什么呢？新課導(dǎo)入從前，在一口古老的井里，住著一只青蛙。一天，一只小鳥5本課的主人公是誰？聽音頻感知課文邊聽邊想本課的主人公是誰？聽音頻感知課文邊聽邊想6井沿碗沿河沿二年級(jí)語文上冊(cè)課件坐井觀天人教版部編版二年級(jí)語文上冊(cè)課件坐井觀天人教版部編版井沿碗沿河沿二年級(jí)語文上冊(cè)課件坐井觀天人教版部編版二年級(jí)7

獨(dú)學(xué)：2分鐘對(duì)學(xué)：3分鐘倒計(jì)時(shí)2分鐘時(shí)間到倒計(jì)時(shí)3分鐘時(shí)間到自學(xué)導(dǎo)航

讀2-7自然段，找出青蛙和小鳥的三組對(duì)話。用“——”畫出青蛙說的話，用“﹏”線畫出小鳥的對(duì)話。方法提示：可以跟小對(duì)子分角色朗讀對(duì)話，并加上動(dòng)作。倒計(jì)時(shí)2分鐘時(shí)間到倒計(jì)時(shí)38

“你從哪兒來呀？”

“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！薄拔覐奶焐蟻?，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝?！薄澳闩e(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”

“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井看一看吧?！薄拔覐奶焐蟻?，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝?！?你從哪兒來呀？

我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。第一組對(duì)話你從哪兒來呀？我從天上來，第一組對(duì)話10青蛙坐在(),小鳥飛來，落在()上井里井沿青蛙坐在(),小鳥飛來，落在()上井里井11二年級(jí)語文上冊(cè)課件-坐井觀天-人教版部編版12二年級(jí)語文上冊(cè)課件-坐井觀天-人教版部編版13二年級(jí)語文上冊(cè)課件-坐井觀天-人教版部編版14青蛙問：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝?！鼻嗤軉枺骸澳銖哪膬簛硌?？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百15

朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

你弄錯(cuò)了，天無邊無際，大得很哪！第二組對(duì)話朋友，別說大話你弄錯(cuò)了，天第二組對(duì)話16無邊無際的草原無邊無際的草原17無邊無際的大海無邊無際的大海18無邊無際的沙漠無邊無際的沙漠19為什么小鳥和青蛙對(duì)天大小的看法會(huì)不一樣?

因?yàn)榍嗤荛L期生活在井底，它看到的天只有井口那么大，所以它就認(rèn)為天只有那么大。而小鳥是在天空中飛翔，所以它看到的天空是無邊無際的。為什么小鳥和青蛙對(duì)天大小的看法會(huì)不一樣?

因?yàn)榍嗤荛L期生活在20

朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。

朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來看一看吧。

小鳥也笑了青蛙笑了第三組對(duì)話朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)21

我會(huì)說（）一（）就（）。例：我一抬頭就看見天。我會(huì)說（）一（22

朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。

朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來看一看吧。

小鳥也笑了青蛙笑了第三組對(duì)話朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)23

坐井觀天坐井觀天24本文通過（青蛙）和（小鳥）對(duì)天大小的爭論，告訴了我們看問題、認(rèn)識(shí)事物，只有站得高，才能看得全面的道理。本文通過（青蛙）和（小鳥）對(duì)天大小的爭論，告訴了25拓展延伸:如果青蛙跳出井后，它會(huì)看到什么？會(huì)對(duì)小鳥說些什么？拓展延伸:如果青蛙跳出井后，它會(huì)看到什么？會(huì)對(duì)小鳥說些什么？26二年級(jí)語文上冊(cè)課件-坐井觀天-人教版部編版27二年級(jí)語文上冊(cè)課件-坐井觀天-人教版部編版28二年級(jí)語文上冊(cè)課件-坐井觀天-人教版部編版29二年級(jí)語文上冊(cè)課件-坐井觀天-人教版部編版30哇，天空原來真的無邊無際！對(duì)不起!是我錯(cuò)了。沒關(guān)系！我們還是好朋友！哇，天空原來真的無邊無際！沒關(guān)系！31課后作業(yè)1.課后和同學(xué)一起表演《坐井觀天》。2.閱讀其他寓言故事。課后作業(yè)1.課后和同學(xué)一起表演《坐井觀天》。32謝謝謝謝331.體會(huì)本課切中要害、深入淺出的說理特點(diǎn),學(xué)習(xí)這篇文章的表達(dá)方式,品味本文的語言特點(diǎn)。找出文中典型的語句,歸納其特點(diǎn),嘗試從表達(dá)目的、聽眾的感受角度品評(píng)其表達(dá)效果。閱讀時(shí),還要注意思考,理解這篇文章的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。2.只有懂得舍與得，才不會(huì)被利祿牽扯而過度奔波勞累；一個(gè)人只要能夠自得其樂，即使有所失也不會(huì)為此不快樂；一個(gè)人只要擁有高深的道德修養(yǎng)，即使沒有官位也能內(nèi)心平靜輕松。3.文本中不斷提到“大自然”，在充滿了詩情畫意的大自然面前，在可愛溫順的小動(dòng)物面前，素芭沒有任何交流的障礙，她甚至能比常人更為輕易地表達(dá)自己。4.作者用了幾乎兩章的篇幅，把素芭放置到比社會(huì)環(huán)境溫暖得多的自然環(huán)境中，在這里，素芭不僅是美好的，還有著無言的快樂。側(cè)面的烘托讓素芭的形象更為動(dòng)人。5.反面的襯托同樣是塑造素芭形象的一個(gè)手段。素芭身邊的人們可以用話語交流，他們是一群極為普通的勞作者，包括帕勒達(dá)帕，可是他們對(duì)素芭的表現(xiàn)卻顯得極為冷漠和麻木。6.整個(gè)事件的過程中，素芭只有獨(dú)自流淚傷心，得不到任何關(guān)心，唯一的所謂的好友帕勒達(dá)帕只是專心致志地釣魚，絲毫沒有離愁別緒，反倒是漫不經(jīng)心地證實(shí)了這個(gè)噩耗，給了素芭更大的打擊。1.體會(huì)本課切中要害、深入淺出的說理特點(diǎn),學(xué)習(xí)這篇文章的表達(dá)34

坐井觀天坐井觀天35青蛙跳傘青蛙跳傘36無邊無際回答青蛙喝水觀看抬頭弄錯(cuò)大話口渴不信真厲害!無邊無際回答青蛙喝水觀看抬頭弄錯(cuò)大話口渴不信真厲害!37教學(xué)目標(biāo)1.我能分角色朗讀好文中的對(duì)話。2.我能體會(huì)故事的寓意。教學(xué)目標(biāo)1.我能分角色朗讀好文中的對(duì)話。38新課導(dǎo)入從前，在一口古老的井里，住著一只青蛙。一天，一只小鳥飛到井沿上……之后他們之間會(huì)發(fā)生什么呢？新課導(dǎo)入從前，在一口古老的井里，住著一只青蛙。一天，一只小鳥39本課的主人公是誰？聽音頻感知課文邊聽邊想本課的主人公是誰？聽音頻感知課文邊聽邊想40井沿碗沿河沿二年級(jí)語文上冊(cè)課件坐井觀天人教版部編版二年級(jí)語文上冊(cè)課件坐井觀天人教版部編版井沿碗沿河沿二年級(jí)語文上冊(cè)課件坐井觀天人教版部編版二年級(jí)41

獨(dú)學(xué)：2分鐘對(duì)學(xué)：3分鐘倒計(jì)時(shí)2分鐘時(shí)間到倒計(jì)時(shí)3分鐘時(shí)間到自學(xué)導(dǎo)航

讀2-7自然段，找出青蛙和小鳥的三組對(duì)話。用“——”畫出青蛙說的話，用“﹏”線畫出小鳥的對(duì)話。方法提示：可以跟小對(duì)子分角色朗讀對(duì)話，并加上動(dòng)作。倒計(jì)時(shí)2分鐘時(shí)間到倒計(jì)時(shí)342

“你從哪兒來呀？”

“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！薄拔覐奶焐蟻?，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝?！薄澳闩e(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”

“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井看一看吧?！薄拔覐奶焐蟻?，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝?！?3你從哪兒來呀？

我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。第一組對(duì)話你從哪兒來呀？我從天上來，第一組對(duì)話44青蛙坐在(),小鳥飛來，落在()上井里井沿青蛙坐在(),小鳥飛來，落在()上井里井45二年級(jí)語文上冊(cè)課件-坐井觀天-人教版部編版46二年級(jí)語文上冊(cè)課件-坐井觀天-人教版部編版47二年級(jí)語文上冊(cè)課件-坐井觀天-人教版部編版48青蛙問：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝?！鼻嗤軉枺骸澳銖哪膬簛硌?？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百49

朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

你弄錯(cuò)了，天無邊無際，大得很哪！第二組對(duì)話朋友，別說大話你弄錯(cuò)了，天第二組對(duì)話50無邊無際的草原無邊無際的草原51無邊無際的大海無邊無際的大海52無邊無際的沙漠無邊無際的沙漠53為什么小鳥和青蛙對(duì)天大小的看法會(huì)不一樣?

因?yàn)榍嗤荛L期生活在井底，它看到的天只有井口那么大，所以它就認(rèn)為天只有那么大。而小鳥是在天空中飛翔，所以它看到的天空是無邊無際的。為什么小鳥和青蛙對(duì)天大小的看法會(huì)不一樣?

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朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。

朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來看一看吧。

小鳥也笑了青蛙笑了第三組對(duì)話朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)55

我會(huì)說（）一（）就（）。例：我一抬頭就看見天。我會(huì)說（）一（56

朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。

朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來看一看吧。

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坐井觀天坐井觀天58本文通過（青蛙）和（小鳥）對(duì)天大小的爭論，告訴了我們看問題、認(rèn)識(shí)事物，只有站得高，才能看得全面的道理。本文通過（青蛙）和（小鳥）對(duì)天大小的爭論，告訴了59拓展延伸:如果青蛙跳出井后，它會(huì)看到什么？會(huì)對(duì)小鳥說些什么？拓展延伸:如果青蛙跳出井后，它會(huì)看到什么？會(huì)對(duì)小鳥說些什么？60二年級(jí)語文上冊(cè)課件-坐井觀天-人教版部編版61二年級(jí)語文上冊(cè)課件-坐井觀天-人教版部編版62二年級(jí)語文上冊(cè)課件-坐井觀天-人教版部編版63二年級(jí)語文上冊(cè)課件-坐井觀天-人教版部編版64哇，天空原來真的無邊無際！對(duì)不起!是我錯(cuò)了。沒關(guān)系！我們還是好朋友！哇，天空原來真的無邊無際！沒關(guān)系！65課后作業(yè)1.課后和同學(xué)一起表演《坐井觀天》。2.閱讀其他寓言故事。課后作業(yè)1.課后和同學(xué)一起表演《坐井觀天》。66謝謝謝謝671.體會(huì)本課切中要害、深入淺出的說理特點(diǎn),學(xué)習(xí)這篇文章的表達(dá)方式,品味本文的語言特點(diǎn)。找出文中典型的語句,歸納其特點(diǎn),嘗試從表達(dá)目的、聽眾的感受角度品評(píng)其表達(dá)效果。閱讀時(shí),還要注意思考,理解這篇文章的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。2.只有懂得舍與得，才不會(huì)被利祿牽扯而過度奔波勞累；一個(gè)人只要能夠自得其樂，即使有所失也不會(huì)為此不快樂；一個(gè)人只要擁有高深的道德修養(yǎng)，即使沒有官位也能內(nèi)心平靜輕松。3.文本中不斷提到“大自然”，在充滿了詩情畫意的大自然面前，在可愛溫順的小動(dòng)物面前，素芭沒有任何交流的障礙，她甚至能比常人更為輕易地表達(dá)自己。4.作者用了幾乎兩