中藥制劑分析說課課件

中藥制劑分析說課本課件僅供大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)完畢請(qǐng)自覺刪除謝謝本課件僅供大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)完畢請(qǐng)自覺刪除謝謝中藥制劑分析說課本課件僅供大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課程設(shè)置一課程簡(jiǎn)介、課程定位課程設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等教學(xué)資源三教材選用、師姿隊(duì)伍、實(shí)踐基地目錄CONTENTS教學(xué)效果四創(chuàng)新與提高五六課程改革課程設(shè)置一課程簡(jiǎn)介、課程定位課程設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路、項(xiàng)一課程設(shè)置（一）課程簡(jiǎn)介

一課程設(shè)置

《中藥制劑分析》是以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，應(yīng)用現(xiàn)代分析理論和方法，研究中藥制劑質(zhì)量的一門應(yīng)用學(xué)科。課程名稱：中藥制劑分析課程代碼學(xué)時(shí)：84授課時(shí)間：第四學(xué)期授課對(duì)象：中藥制藥技術(shù)專業(yè)一課程設(shè)置（一）課程簡(jiǎn)介一課程設(shè)置《中藥制一課程設(shè)置藥物檢測(cè)藥物管理藥物制劑生產(chǎn)能力質(zhì)量分析能力生產(chǎn)管理能力新藥研發(fā)

生產(chǎn)研究

臨床研究立題基礎(chǔ)研究

藥品調(diào)劑能力咨詢服務(wù)臨床用藥藥物使用藥物監(jiān)督藥物研發(fā)藥物生產(chǎn)為醫(yī)藥企事業(yè)單位藥物質(zhì)檢、研發(fā)崗位實(shí)際所需而設(shè)的一門課程，是高職中藥制藥專業(yè)課程。（一）課程簡(jiǎn)介

一課程設(shè)置藥物檢測(cè)藥物管理藥物制劑質(zhì)量分析能力生前期課程一前期課程二同步課程后續(xù)……無機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)中藥學(xué)中藥學(xué)相關(guān)基本理論與操作中藥藥劑制藥設(shè)備中藥化學(xué)中藥制藥專業(yè)技術(shù)支撐頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)崗位工作專業(yè)技能素質(zhì)準(zhǔn)備化學(xué)基本理論與操作一課程設(shè)置分析化學(xué)中藥鑒定《中藥制劑分析技術(shù)》前后續(xù)課程（一）課程簡(jiǎn)介

前期課程一前期課程二同步課程后續(xù)……無機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)中藥學(xué)中即生產(chǎn)者的質(zhì)量檢驗(yàn)，也稱生產(chǎn)檢驗(yàn)。藥品生產(chǎn)檢驗(yàn)由藥品生產(chǎn)企業(yè)完成。第一方檢驗(yàn)即買方的質(zhì)量檢驗(yàn)，也稱驗(yàn)收檢驗(yàn)。藥品驗(yàn)收檢驗(yàn)由藥品經(jīng)營企業(yè)買方完成。第二方檢驗(yàn)即質(zhì)量監(jiān)督管理部門的質(zhì)量檢驗(yàn)，也稱仲裁與監(jiān)督檢驗(yàn)。藥品仲裁與監(jiān)督檢驗(yàn)由各級(jí)藥品檢驗(yàn)所完成。第三方檢驗(yàn)一課程設(shè)置（二）課程定位崗位分析即生產(chǎn)者的質(zhì)量檢驗(yàn)，也稱生產(chǎn)檢驗(yàn)。第一方檢驗(yàn)即買方的質(zhì)QC主管質(zhì)量總經(jīng)理QC一課程設(shè)置（二）課程定位崗位分析晉升崗位QC主管初次崗位QC

（化驗(yàn)員）未來發(fā)展質(zhì)量總經(jīng)理QC主管質(zhì)量總經(jīng)理QC一課程設(shè)置（二）課程定位晉升崗位一課程設(shè)置（二）課程定位

課程分析

中職理論少大學(xué)實(shí)踐少

高職合理的理論與實(shí)踐一課程設(shè)置（二）課程定位課程分析中職大學(xué)生產(chǎn)檢驗(yàn)驗(yàn)收檢驗(yàn)仲裁監(jiān)督檢驗(yàn)二課程設(shè)計(jì)（二）設(shè)計(jì)思路生產(chǎn)檢驗(yàn)驗(yàn)收檢驗(yàn)仲裁監(jiān)督檢驗(yàn)二課程設(shè)計(jì)二課程設(shè)計(jì)（二）設(shè)計(jì)思路必須夠用突出重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)了解全貌側(cè)重應(yīng)用第一部分全書的前言《中藥制劑分析》教材結(jié)構(gòu)第1章緒論第二部分全書的主體第6章中藥指紋圖譜第7章各類化學(xué)成分分析

第5章中藥制劑含量測(cè)定第4章中藥制劑檢查

第9章中藥制劑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定第3章中藥制劑鑒別第2章供試品的制備

第8章體內(nèi)中藥制劑分析二課程設(shè)計(jì)（二）設(shè)計(jì)思路必須夠用突出重點(diǎn)第一部分《中藥制42學(xué)時(shí)十四項(xiàng)內(nèi)容理論實(shí)訓(xùn)42學(xué)時(shí)三大模塊六個(gè)項(xiàng)目十六個(gè)任務(wù)（三）項(xiàng)目設(shè)計(jì)二課程設(shè)計(jì)42學(xué)時(shí)理論實(shí)訓(xùn)42學(xué)時(shí)（三）項(xiàng)目設(shè)計(jì)二課程設(shè)計(jì)具體檢驗(yàn)分析項(xiàng)目制劑分析基礎(chǔ)知識(shí)第三模塊（項(xiàng)目六）第二模塊（項(xiàng)目二至四）第一模塊（項(xiàng)目一）二課程設(shè)計(jì)總結(jié)檢驗(yàn)評(píng)價(jià)篩選（三）項(xiàng)目設(shè)計(jì)具體檢驗(yàn)分析項(xiàng)目制劑分析基礎(chǔ)知識(shí)第三模塊第二模塊第一模塊二項(xiàng)目六14新藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及體內(nèi)代謝項(xiàng)目五24含量項(xiàng)目四18檢查項(xiàng)目三16鑒別項(xiàng)目二6供試品的制備項(xiàng)目一6中藥制劑分析工作前準(zhǔn)備二課程設(shè)計(jì)（三）項(xiàng)目設(shè)計(jì)項(xiàng)目六14項(xiàng)目五24項(xiàng)目四18項(xiàng)目三16項(xiàng)目二6項(xiàng)目一6二不喜歡理論知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)好奇學(xué)習(xí)熱情高面臨工作實(shí)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊學(xué)生1學(xué)情分析循序漸進(jìn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)課堂講授與討論，課后練習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力應(yīng)對(duì)措施（四）教學(xué)實(shí)施二課程設(shè)計(jì)不喜歡理對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)熱情高面臨工基礎(chǔ)參學(xué)生1學(xué)情分析循序漸進(jìn)、工作過程工作性要求在工作中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程檢驗(yàn)前準(zhǔn)備質(zhì)量檢驗(yàn)檢查總結(jié)接受任務(wù)查詢資料制定方案任務(wù)實(shí)施檢查評(píng)價(jià)教育性要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作學(xué)習(xí)工作一體化二課程設(shè)計(jì)（四）教學(xué)實(shí)施2教學(xué)模式工作工作性要求學(xué)習(xí)檢驗(yàn)前質(zhì)量檢驗(yàn)檢查總結(jié)接受任務(wù)任務(wù)實(shí)施檢查

實(shí)驗(yàn)教學(xué)

我講給你聽

我做給你看你做給我看

我來糾正你

理論教學(xué)實(shí)例分析項(xiàng)目分析分組討論視頻演示二課程設(shè)計(jì)（四）教學(xué)實(shí)施3教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)教學(xué)我講給你聽理論教學(xué)實(shí)例項(xiàng)目分組視頻二課程設(shè)考核方法平時(shí)成績(jī)30%筆試成績(jī)40%檢驗(yàn)操作成績(jī)30%二課程設(shè)計(jì)（四）教學(xué)實(shí)施4考核標(biāo)準(zhǔn)考核平時(shí)成績(jī)30%筆試成績(jī)檢驗(yàn)操作二課程設(shè)計(jì)（四）教學(xué)實(shí)校外專家評(píng)價(jià)第一次課（2課時(shí)）一師生溝通？質(zhì)檢員藥品營銷員藥品生產(chǎn)……分析學(xué)生的理想工作與本課程的關(guān)系，讓學(xué)生感知本課程的重要性。二課程設(shè)計(jì)校外專家評(píng)價(jià)第一次課（2課時(shí)）一師生溝通？質(zhì)檢員藥品營二案例引入提問：學(xué)生討論1.你認(rèn)為案例中的問題藥品是在哪一環(huán)節(jié)出了問題？2.你認(rèn)為生產(chǎn)廠家若不重視藥品質(zhì)量，出現(xiàn)問題后該承擔(dān)什么責(zé)任？3.作為醫(yī)藥生產(chǎn)或銷售企業(yè)，應(yīng)該怎樣對(duì)待藥品質(zhì)量問題？目的：使學(xué)生意識(shí)到藥物質(zhì)量檢驗(yàn)在藥品生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)的重要性、理解保證藥品安全的重要性，牢固樹立“藥品質(zhì)量第一”的觀念。二課程設(shè)計(jì)二案例引入提問：學(xué)生討論目的：使學(xué)生意識(shí)到藥物質(zhì)量檢驗(yàn)在試劑配制

取樣量計(jì)算含量表示與計(jì)算方法實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備教師示范質(zhì)檢關(guān)鍵步驟學(xué)生數(shù)據(jù)記錄質(zhì)量檢查查閱《中國藥典》數(shù)據(jù)處理

藥品檢驗(yàn)報(bào)告書結(jié)構(gòu)和分析方法關(guān)系分析總結(jié)分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、查閱質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)紫外分光光度法的應(yīng)用UV1600紫外分光光度計(jì)的操作使用分析儀器最后一次課梗概二課程設(shè)計(jì)試劑配制取樣量計(jì)算實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備教師示范質(zhì)檢關(guān)鍵步最后一次課梗概（2課時(shí)）一學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，包括學(xué)習(xí)到的知識(shí)、能力等。二教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)。三給出幾條最新藥物質(zhì)量檢驗(yàn)崗位招聘的信息，讓學(xué)生通過了解任職資格要求，考慮自己通過學(xué)習(xí)本課程是否具備了應(yīng)聘的條件。給學(xué)生今后走向工作崗位提供建議與要求，并給出拓展崗位（拓展崗位：食品分析檢驗(yàn)、藥品銷售等）。四讓學(xué)生思考寫下對(duì)本課程教學(xué)的合理化建議。二課程設(shè)計(jì)最后一次課梗概（2課時(shí)）一學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，包括學(xué)習(xí)到的三教學(xué)資源（一）說教材高等教育出版社出版，南京中醫(yī)藥大學(xué)蔡寶昌教授主編。普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材。三教學(xué)資源（一）說教材高等教育出版社出版，南京中醫(yī)藥大學(xué)蔡(二)師資隊(duì)伍三教學(xué)資源１００.０%中級(jí)高級(jí)執(zhí)業(yè)藥師７５.０%２５.０%２５.０%碩士(二)師資隊(duì)伍三教學(xué)資源１００.０%中級(jí)高級(jí)執(zhí)業(yè)藥Clickonthesectorofinterest（三）實(shí)踐基地三教學(xué)資源Clickonthesectorofinteres四教學(xué)效果

我校中藥制藥專業(yè)畢業(yè)生由于受到系統(tǒng)規(guī)范的訓(xùn)練，得到省內(nèi)醫(yī)藥企業(yè)的普遍認(rèn)可，許多已成為生產(chǎn)、技術(shù)、管理的骨干，特別是品控、質(zhì)檢、化驗(yàn)室工作，在企業(yè)里發(fā)揮了很大的作用，受到了企業(yè)的一致好評(píng)。就業(yè)率一直很高，形成“進(jìn)出兩旺”的良性循環(huán)。四教學(xué)效果我校中藥制藥專業(yè)畢業(yè)生由于受到教學(xué)內(nèi)容-不是一成不變的理論與實(shí)踐融合點(diǎn)選擇五課程特色教學(xué)內(nèi)容-不是一成不變的理論與實(shí)踐融合點(diǎn)選擇五課程特色進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)整合、豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。任務(wù)引領(lǐng)式《中藥制劑分析》課程的開發(fā)與實(shí)踐完善教學(xué)資料庫；六課程改革進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)整合、豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。任務(wù)引領(lǐng)式《中藥制劑分析》感謝聆聽感謝聆聽中藥制劑分析說課本課件僅供大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)完畢請(qǐng)自覺刪除謝謝本課件僅供大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)完畢請(qǐng)自覺刪除謝謝中藥制劑分析說課本課件僅供大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課程設(shè)置一課程簡(jiǎn)介、課程定位課程設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等教學(xué)資源三教材選用、師姿隊(duì)伍、實(shí)踐基地目錄CONTENTS教學(xué)效果四創(chuàng)新與提高五六課程改革課程設(shè)置一課程簡(jiǎn)介、課程定位課程設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路、項(xiàng)一課程設(shè)置（一）課程簡(jiǎn)介

一課程設(shè)置

《中藥制劑分析》是以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，應(yīng)用現(xiàn)代分析理論和方法，研究中藥制劑質(zhì)量的一門應(yīng)用學(xué)科。課程名稱：中藥制劑分析課程代碼學(xué)時(shí)：84授課時(shí)間：第四學(xué)期授課對(duì)象：中藥制藥技術(shù)專業(yè)一課程設(shè)置（一）課程簡(jiǎn)介一課程設(shè)置《中藥制一課程設(shè)置藥物檢測(cè)藥物管理藥物制劑生產(chǎn)能力質(zhì)量分析能力生產(chǎn)管理能力新藥研發(fā)

生產(chǎn)研究

臨床研究立題基礎(chǔ)研究

藥品調(diào)劑能力咨詢服務(wù)臨床用藥藥物使用藥物監(jiān)督藥物研發(fā)藥物生產(chǎn)為醫(yī)藥企事業(yè)單位藥物質(zhì)檢、研發(fā)崗位實(shí)際所需而設(shè)的一門課程，是高職中藥制藥專業(yè)課程。（一）課程簡(jiǎn)介

一課程設(shè)置藥物檢測(cè)藥物管理藥物制劑質(zhì)量分析能力生前期課程一前期課程二同步課程后續(xù)……無機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)中藥學(xué)中藥學(xué)相關(guān)基本理論與操作中藥藥劑制藥設(shè)備中藥化學(xué)中藥制藥專業(yè)技術(shù)支撐頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)崗位工作專業(yè)技能素質(zhì)準(zhǔn)備化學(xué)基本理論與操作一課程設(shè)置分析化學(xué)中藥鑒定《中藥制劑分析技術(shù)》前后續(xù)課程（一）課程簡(jiǎn)介

前期課程一前期課程二同步課程后續(xù)……無機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)中藥學(xué)中即生產(chǎn)者的質(zhì)量檢驗(yàn)，也稱生產(chǎn)檢驗(yàn)。藥品生產(chǎn)檢驗(yàn)由藥品生產(chǎn)企業(yè)完成。第一方檢驗(yàn)即買方的質(zhì)量檢驗(yàn)，也稱驗(yàn)收檢驗(yàn)。藥品驗(yàn)收檢驗(yàn)由藥品經(jīng)營企業(yè)買方完成。第二方檢驗(yàn)即質(zhì)量監(jiān)督管理部門的質(zhì)量檢驗(yàn)，也稱仲裁與監(jiān)督檢驗(yàn)。藥品仲裁與監(jiān)督檢驗(yàn)由各級(jí)藥品檢驗(yàn)所完成。第三方檢驗(yàn)一課程設(shè)置（二）課程定位崗位分析即生產(chǎn)者的質(zhì)量檢驗(yàn)，也稱生產(chǎn)檢驗(yàn)。第一方檢驗(yàn)即買方的質(zhì)QC主管質(zhì)量總經(jīng)理QC一課程設(shè)置（二）課程定位崗位分析晉升崗位QC主管初次崗位QC

（化驗(yàn)員）未來發(fā)展質(zhì)量總經(jīng)理QC主管質(zhì)量總經(jīng)理QC一課程設(shè)置（二）課程定位晉升崗位一課程設(shè)置（二）課程定位

課程分析

中職理論少大學(xué)實(shí)踐少

高職合理的理論與實(shí)踐一課程設(shè)置（二）課程定位課程分析中職大學(xué)生產(chǎn)檢驗(yàn)驗(yàn)收檢驗(yàn)仲裁監(jiān)督檢驗(yàn)二課程設(shè)計(jì)（二）設(shè)計(jì)思路生產(chǎn)檢驗(yàn)驗(yàn)收檢驗(yàn)仲裁監(jiān)督檢驗(yàn)二課程設(shè)計(jì)二課程設(shè)計(jì)（二）設(shè)計(jì)思路必須夠用突出重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)了解全貌側(cè)重應(yīng)用第一部分全書的前言《中藥制劑分析》教材結(jié)構(gòu)第1章緒論第二部分全書的主體第6章中藥指紋圖譜第7章各類化學(xué)成分分析

第5章中藥制劑含量測(cè)定第4章中藥制劑檢查

第9章中藥制劑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定第3章中藥制劑鑒別第2章供試品的制備

第8章體內(nèi)中藥制劑分析二課程設(shè)計(jì)（二）設(shè)計(jì)思路必須夠用突出重點(diǎn)第一部分《中藥制42學(xué)時(shí)十四項(xiàng)內(nèi)容理論實(shí)訓(xùn)42學(xué)時(shí)三大模塊六個(gè)項(xiàng)目十六個(gè)任務(wù)（三）項(xiàng)目設(shè)計(jì)二課程設(shè)計(jì)42學(xué)時(shí)理論實(shí)訓(xùn)42學(xué)時(shí)（三）項(xiàng)目設(shè)計(jì)二課程設(shè)計(jì)具體檢驗(yàn)分析項(xiàng)目制劑分析基礎(chǔ)知識(shí)第三模塊（項(xiàng)目六）第二模塊（項(xiàng)目二至四）第一模塊（項(xiàng)目一）二課程設(shè)計(jì)總結(jié)檢驗(yàn)評(píng)價(jià)篩選（三）項(xiàng)目設(shè)計(jì)具體檢驗(yàn)分析項(xiàng)目制劑分析基礎(chǔ)知識(shí)第三模塊第二模塊第一模塊二項(xiàng)目六14新藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及體內(nèi)代謝項(xiàng)目五24含量項(xiàng)目四18檢查項(xiàng)目三16鑒別項(xiàng)目二6供試品的制備項(xiàng)目一6中藥制劑分析工作前準(zhǔn)備二課程設(shè)計(jì)（三）項(xiàng)目設(shè)計(jì)項(xiàng)目六14項(xiàng)目五24項(xiàng)目四18項(xiàng)目三16項(xiàng)目二6項(xiàng)目一6二不喜歡理論知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)好奇學(xué)習(xí)熱情高面臨工作實(shí)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊學(xué)生1學(xué)情分析循序漸進(jìn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)課堂講授與討論，課后練習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力應(yīng)對(duì)措施（四）教學(xué)實(shí)施二課程設(shè)計(jì)不喜歡理對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)熱情高面臨工基礎(chǔ)參學(xué)生1學(xué)情分析循序漸進(jìn)、工作過程工作性要求在工作中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程檢驗(yàn)前準(zhǔn)備質(zhì)量檢驗(yàn)檢查總結(jié)接受任務(wù)查詢資料制定方案任務(wù)實(shí)施檢查評(píng)價(jià)教育性要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作學(xué)習(xí)工作一體化二課程設(shè)計(jì)（四）教學(xué)實(shí)施2教學(xué)模式工作工作性要求學(xué)習(xí)檢驗(yàn)前質(zhì)量檢驗(yàn)檢查總結(jié)接受任務(wù)任務(wù)實(shí)施檢查

實(shí)驗(yàn)教學(xué)

我講給你聽

我做給你看你做給我看

我來糾正你

理論教學(xué)實(shí)例分析項(xiàng)目分析分組討論視頻演示二課程設(shè)計(jì)（四）教學(xué)實(shí)施3教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)教學(xué)我講給你聽理論教學(xué)實(shí)例項(xiàng)目分組視頻二課程設(shè)考核方法平時(shí)成績(jī)30%筆試成績(jī)40%檢驗(yàn)操作成績(jī)30%二課程設(shè)計(jì)（四）教學(xué)實(shí)施4考核標(biāo)準(zhǔn)考核平時(shí)成績(jī)30%筆試成績(jī)檢驗(yàn)操作二課程設(shè)計(jì)（四）教學(xué)實(shí)校外專家評(píng)價(jià)第一次課（2課時(shí)）一師生溝通？質(zhì)檢員藥品營銷員藥品生產(chǎn)……分析學(xué)生的理想工作與本課程的關(guān)系，讓學(xué)生感知本課程的重要性。二課程設(shè)計(jì)校外專家評(píng)價(jià)第一次課（2課時(shí)）一師生溝通？質(zhì)檢員藥品營二案例引入提問：學(xué)生討論1.你認(rèn)為案例中的問題藥品是在哪一環(huán)節(jié)出了問題？2.你認(rèn)為生產(chǎn)廠家若不重視藥品質(zhì)量，出現(xiàn)問題后該承擔(dān)什么責(zé)任？3.作為醫(yī)藥生產(chǎn)或銷售企業(yè)，應(yīng)該怎樣對(duì)待藥品質(zhì)量問題？目的：使學(xué)生意識(shí)到藥物質(zhì)量檢驗(yàn)在藥品生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)的重要性、理解保證藥品安全的重要性，牢固樹立“藥品質(zhì)量第一”的觀念。二課程設(shè)計(jì)二案例引入提問：學(xué)生討論目的：使學(xué)生意識(shí)到藥物質(zhì)量檢驗(yàn)在試劑配制

取樣量計(jì)算含量表示與計(jì)算方法實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備教師示范質(zhì)檢關(guān)鍵步驟學(xué)生數(shù)據(jù)記錄質(zhì)量檢查查閱《中國藥典》數(shù)據(jù)處理

藥品檢驗(yàn)報(bào)告書結(jié)構(gòu)和分析方法關(guān)系分析總結(jié)分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、查閱質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)紫外分光光度法的應(yīng)用UV1600紫外分光光度計(jì)的操作使用分析儀器最后一次課梗概二課程設(shè)計(jì)試劑配制取樣量計(jì)算實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備教師示范質(zhì)檢關(guān)鍵步最后一次課梗概（2課時(shí)）一學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，包括學(xué)習(xí)到的知識(shí)、能力等。二教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)。三給出幾條最新藥物質(zhì)量檢驗(yàn)崗位招聘的信息，讓學(xué)生通過