《海上日出》-人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9

16海上日出部編版·四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)16海上日出部編版·四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1第一課時(shí)第一課時(shí)2《海上日出》—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件93作者簡(jiǎn)介巴金(1904—2005),男,漢族,四川成都人,祖籍浙江嘉興。巴金原名李堯棠,中國(guó)作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家、無(wú)黨派愛(ài)國(guó)民主人士。

他的代表作有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》）,《愛(ài)情三部曲》(《霧》《雨》《電》)以及《抗戰(zhàn)三部曲》?！逗Ｉ先粘觥稰PT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9作者簡(jiǎn)介巴金(1904—2005),男,漢族,四川4生字學(xué)習(xí)擴(kuò)大

重荷

剎那

鑲嵌hèkuòchàxiāng《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9生字學(xué)習(xí)擴(kuò)大重荷剎那鑲嵌hèkuòchàx5多音字荷（重荷）（荷葉）hèhé

造句：荷（hé）葉又圓又大,而荷梗細(xì)長(zhǎng),有不堪重荷（hè）的感覺(jué)?！逗Ｉ先粘觥稰PT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9多音字荷（重荷）hèhé造句：荷（hé）葉又圓又大,而6xiāngkuònǔtìjǐnzǐfànlànchà

擴(kuò)范努剎爛替鑲紫僅《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9xiāngkuònǔtìjǐnzǐfànlànc7筆順學(xué)習(xí)擴(kuò)《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9筆順學(xué)習(xí)擴(kuò)《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件98范《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9范《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出9努《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9努《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出10剎《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9剎《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出11爛《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9爛《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上12替替13鑲鑲14紫紫15僅僅16漢字形體結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：擴(kuò)剎爛鑲僅

范努替紫漢字形體結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：擴(kuò)剎爛鑲僅17初讀課文天氣晴朗時(shí)、有云的情況下。作者觀察到幾種情況下海上日出的景象?課文朗讀初讀課文天氣晴朗時(shí)、有云的情況下。作者觀察到幾種情況下海上18第一部分:(第1自然段)作者多次在海上觀察日出景象。第二部分:(第2、3自然段)寫(xiě)天氣晴朗時(shí)海上日出的景象。第三部分:(第4、5自然段)寫(xiě)作者在有云時(shí)看到的日出。第四部分:(第6自然段)寫(xiě)海上日出是奇觀。課文可以分為幾部分?每一部分分別寫(xiě)了什么?第一部分:(第1自然段)作者多次在海上觀察日出景象。19學(xué)習(xí)課文第一部分。閱讀思考思考:這一段文章,作者向我們交代了什么?時(shí)間、地點(diǎn)、氣氛。學(xué)習(xí)課文第一部分。閱讀思考思考:這一段文章,作者向我們交代了20這一段與全文關(guān)系怎樣?“為了看日出,我常常早起”中的“常?！闭f(shuō)明了什么?

“常常”一詞,寫(xiě)出了作者為了看日出經(jīng)常早起,正因?yàn)槿绱?才會(huì)熟悉日出的過(guò)程。總領(lǐng)全文。這一段與全文關(guān)系怎樣?“為了看日出,我常常早起”中21第二課時(shí)第二課時(shí)22復(fù)習(xí)導(dǎo)入鑲嵌擴(kuò)大重荷剎那僅范努紫復(fù)習(xí)導(dǎo)入鑲嵌擴(kuò)大重荷剎那僅范努紫23默讀課文第二自然段,太陽(yáng)還沒(méi)有露面之前,天空的顏色有些什么變化?學(xué)習(xí)課文第二部分。一片淺藍(lán)——一道彩虹。默讀課文第二自然段,太陽(yáng)還沒(méi)有露面之前,天空的顏色有24“我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了,便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里“這句話中從“知道”一詞你明白了什么?作者對(duì)日出十分了解?！拔抑捞?yáng)就要從天邊升起來(lái)了,便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里25

這句話是寫(xiě)太陽(yáng)的變化。由“沒(méi)有亮光”而突然光芒四射奪目,是光的又一個(gè)變化。另外太陽(yáng)的形狀也在隨之變化由“一道紅霞”到“小半邊臉”再到“圓”。課文的三自然段是按怎樣的順序具體描寫(xiě)太陽(yáng)升起的過(guò)程的?這句話是寫(xiě)太陽(yáng)的變化。由“沒(méi)有亮光”而突然光芒四射奪26

“太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”這句話先將太陽(yáng)升起的過(guò)程形象地比作“負(fù)著重荷”,又用“慢慢”、“一步一步”、“努力”具體描述如何上升,具體的動(dòng)態(tài)又和負(fù)著重荷的感覺(jué)極吻合,強(qiáng)調(diào)了上升的緩慢和吃力。“太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”這句話與“太陽(yáng)向上升”比較哪句好?為什么?好在哪里?“太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”這27朗讀時(shí)可想象太陽(yáng)升起時(shí)吃力的樣子,使自己的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)和句子表達(dá)的意思一致,從“慢慢”開(kāi)始速度要慢,“慢慢兒”、“一步一步”、“努力”三個(gè)詞語(yǔ)氣加重一些。朗讀指導(dǎo):朗讀時(shí)可想象太陽(yáng)升起時(shí)吃力的樣子,使自己的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)和28可結(jié)合上句太陽(yáng)升起時(shí)的艱難來(lái)理解:太陽(yáng)盡管很吃力,可仍然不懈地努力上升,一旦沖出海面便發(fā)出奪目的光芒。“一剎那間,這個(gè)深紅的圓東西發(fā)出了奪目的亮光。”“一剎那”說(shuō)明了什么?可結(jié)合上句太陽(yáng)升起時(shí)的艱難來(lái)理解:太陽(yáng)盡管很吃力,可29學(xué)習(xí)第三部分。兩個(gè)“有時(shí)”各指什么樣的情況下的日出景象?思考:學(xué)習(xí)第三部分。兩個(gè)“有時(shí)”各指什么樣的情況下的日出景30水天一色一片燦爛當(dāng)云薄時(shí),海邊的日出是怎樣的景象?水天一色一片燦爛當(dāng)云薄時(shí),海邊的日出是怎樣的景象?31當(dāng)云很厚時(shí),日出又是怎樣的奇觀?思考:當(dāng)云很厚時(shí),日出又是怎樣的奇觀?思考:32

“透”、“鑲”、“染”體會(huì)到太陽(yáng)的光芒是不可阻擋的,光明的力量是不可阻擋的。第5自然段中,你覺(jué)得哪幾個(gè)詞用得特別好?“透”、“鑲”、“染”體會(huì)到太陽(yáng)的光芒是不可阻擋的,33作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)海上日出的呢?無(wú)云——微云——厚云作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)海上日出的呢?無(wú)云——微云——厚云34自由讀,理解“奇觀”的意思。這偉大的奇觀指的是什么?學(xué)習(xí)第六自然段。作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。

名詞，奇特而又少見(jiàn)的事物或得看到的壯麗景象。自由讀,理解“奇觀”的意思。學(xué)習(xí)第六自然段。作者在前邊講到的35表達(dá)了作者怎樣的思想感情?用“這不是......么”的句式表達(dá)有什么好處?

使作者對(duì)大自然的贊美與熱愛(ài)之情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。贊美大自然,熱愛(ài)大自然的思想感情。表達(dá)了作者怎樣的思想感情?使作者對(duì)大自然的贊美與熱36

《海上日出》是不可多得的名家精品,它來(lái)自于巴金先生真實(shí)的生活經(jīng)歷,真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn).學(xué)習(xí)巴金先生留心生活、勤于觀察,我們也會(huì)在大自然中有驚喜的發(fā)現(xiàn)。課后總結(jié)《海上日出》是不可多得的名家精品,它來(lái)自于巴金先生真實(shí)37板書(shū)設(shè)計(jì)海上日出日出前淺藍(lán)—紅色越來(lái)越亮日出時(shí)上升沖破跳出日出后薄云:直射水面厚云:鑲上金邊奇觀板書(shū)設(shè)計(jì)海上日出日出前淺藍(lán)—紅色越來(lái)越亮奇觀38課后練習(xí)擴(kuò)大重荷剎那鑲嵌替代紫色hèkuòchàxiāngtìzǐ一、給加點(diǎn)的字標(biāo)上正確的拼音。課后練習(xí)擴(kuò)大重荷剎那hèku39二、比一比，再組詞。擴(kuò)()礦()范()落()努()怒()

剎()利()爛()欄()僅()偉()擴(kuò)充礦石范本落花努力憤怒不僅偉大剎那利益燦爛圍欄二、比一比，再組詞。擴(kuò)()剎()擴(kuò)充范本40三、按要求改寫(xiě)句子。1．這不是偉大的奇觀嗎？（改成陳述句）2．太陽(yáng)把一片片云染成了紫色或者紅色。（改成“被”字句）3．在水天相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。（改變?cè)~序，句子意思不變）一片片云被太陽(yáng)染成了紫色或者紅色。這真是偉大的奇觀！一道紅霞在水天相接的地方出現(xiàn)了。三、按要求改寫(xiě)句子。1．這不是偉大的奇觀嗎？（改成陳述句）一41謝謝觀看謝謝觀看4216海上日出部編版·四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)16海上日出部編版·四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)43第一課時(shí)第一課時(shí)44《海上日出》—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件945作者簡(jiǎn)介巴金(1904—2005),男,漢族,四川成都人,祖籍浙江嘉興。巴金原名李堯棠,中國(guó)作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家、無(wú)黨派愛(ài)國(guó)民主人士。

他的代表作有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》）,《愛(ài)情三部曲》(《霧》《雨》《電》)以及《抗戰(zhàn)三部曲》。《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9作者簡(jiǎn)介巴金(1904—2005),男,漢族,四川46生字學(xué)習(xí)擴(kuò)大

重荷

剎那

鑲嵌hèkuòchàxiāng《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9生字學(xué)習(xí)擴(kuò)大重荷剎那鑲嵌hèkuòchàx47多音字荷（重荷）（荷葉）hèhé

造句：荷（hé）葉又圓又大,而荷梗細(xì)長(zhǎng),有不堪重荷（hè）的感覺(jué)。《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9多音字荷（重荷）hèhé造句：荷（hé）葉又圓又大,而48xiāngkuònǔtìjǐnzǐfànlànchà

擴(kuò)范努剎爛替鑲紫僅《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9xiāngkuònǔtìjǐnzǐfànlànc49筆順學(xué)習(xí)擴(kuò)《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9筆順學(xué)習(xí)擴(kuò)《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件950范《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9范《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出51努《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9努《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出52剎《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9剎《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出53爛《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9爛《海上日出》PPT—人教部編版海上日出優(yōu)秀課件9《海上54替替55鑲鑲56紫紫57僅僅58漢字形體結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：擴(kuò)剎爛鑲僅

范努替紫漢字形體結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：擴(kuò)剎爛鑲僅59初讀課文天氣晴朗時(shí)、有云的情況下。作者觀察到幾種情況下海上日出的景象?課文朗讀初讀課文天氣晴朗時(shí)、有云的情況下。作者觀察到幾種情況下海上60第一部分:(第1自然段)作者多次在海上觀察日出景象。第二部分:(第2、3自然段)寫(xiě)天氣晴朗時(shí)海上日出的景象。第三部分:(第4、5自然段)寫(xiě)作者在有云時(shí)看到的日出。第四部分:(第6自然段)寫(xiě)海上日出是奇觀。課文可以分為幾部分?每一部分分別寫(xiě)了什么?第一部分:(第1自然段)作者多次在海上觀察日出景象。61學(xué)習(xí)課文第一部分。閱讀思考思考:這一段文章,作者向我們交代了什么?時(shí)間、地點(diǎn)、氣氛。學(xué)習(xí)課文第一部分。閱讀思考思考:這一段文章,作者向我們交代了62這一段與全文關(guān)系怎樣?“為了看日出,我常常早起”中的“常?！闭f(shuō)明了什么?

“常?！币辉~,寫(xiě)出了作者為了看日出經(jīng)常早起,正因?yàn)槿绱?才會(huì)熟悉日出的過(guò)程。總領(lǐng)全文。這一段與全文關(guān)系怎樣?“為了看日出,我常常早起”中63第二課時(shí)第二課時(shí)64復(fù)習(xí)導(dǎo)入鑲嵌擴(kuò)大重荷剎那僅范努紫復(fù)習(xí)導(dǎo)入鑲嵌擴(kuò)大重荷剎那僅范努紫65默讀課文第二自然段,太陽(yáng)還沒(méi)有露面之前,天空的顏色有些什么變化?學(xué)習(xí)課文第二部分。一片淺藍(lán)——一道彩虹。默讀課文第二自然段,太陽(yáng)還沒(méi)有露面之前,天空的顏色有66“我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了,便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里“這句話中從“知道”一詞你明白了什么?作者對(duì)日出十分了解?！拔抑捞?yáng)就要從天邊升起來(lái)了,便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里67

這句話是寫(xiě)太陽(yáng)的變化。由“沒(méi)有亮光”而突然光芒四射奪目,是光的又一個(gè)變化。另外太陽(yáng)的形狀也在隨之變化由“一道紅霞”到“小半邊臉”再到“圓”。課文的三自然段是按怎樣的順序具體描寫(xiě)太陽(yáng)升起的過(guò)程的?這句話是寫(xiě)太陽(yáng)的變化。由“沒(méi)有亮光”而突然光芒四射奪68

“太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”這句話先將太陽(yáng)升起的過(guò)程形象地比作“負(fù)著重荷”,又用“慢慢”、“一步一步”、“努力”具體描述如何上升,具體的動(dòng)態(tài)又和負(fù)著重荷的感覺(jué)極吻合,強(qiáng)調(diào)了上升的緩慢和吃力?！疤?yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升?！边@句話與“太陽(yáng)向上升”比較哪句好?為什么?好在哪里?“太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升?！边@69朗讀時(shí)可想象太陽(yáng)升起時(shí)吃力的樣子,使自己的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)和句子表達(dá)的意思一致,從“慢慢”開(kāi)始速度要慢,“慢慢兒”、“一步一步”、“努力”三個(gè)詞語(yǔ)氣加重一些。朗讀指導(dǎo):朗讀時(shí)可想象太陽(yáng)升起時(shí)吃力的樣子,使自己的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)和70可結(jié)合上句太陽(yáng)升起時(shí)的艱難來(lái)理解:太陽(yáng)盡管很吃力,可仍然不懈地努力上升,一旦沖出海面便發(fā)出奪目的光芒?！耙粍x那間,這個(gè)深紅的圓東西發(fā)出了奪目的亮光。”“一剎那”說(shuō)明了什么?可結(jié)合上句太陽(yáng)升起時(shí)的艱難來(lái)理解:太陽(yáng)盡管很吃力,可71學(xué)習(xí)第三部分。兩個(gè)“有時(shí)”各指什么樣的情況下的日出景象?思考:學(xué)習(xí)第三部分。兩個(gè)“有時(shí)”各指什么樣的情況下的日出景72水天一色一片燦爛當(dāng)云薄時(shí),海邊的日出是怎樣的景象?水天一色一片燦爛當(dāng)云薄時(shí),海邊的日出是怎樣的景象?73當(dāng)云很厚時(shí),日出又是怎樣的奇觀?思考:當(dāng)云很厚時(shí),日出又是怎樣的奇觀?思考:74

“透”、“鑲”、“染”體會(huì)到太陽(yáng)的光芒是不可阻擋的,光明的力量是不可阻擋的。第5自然段中,你覺(jué)得哪幾個(gè)詞用得特別好?“透”、“鑲”、“染”體會(huì)到太陽(yáng)的光芒是不可阻擋的,75作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)海上日出的呢?無(wú)云——微云——厚云作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)海上日出的呢?無(wú)云——微云——厚云76自由讀,理解“奇觀”的意思。這偉大的奇觀指的是什么?學(xué)習(xí)第六自然段。作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。

名詞，奇特而又少見(jiàn)的事物或得看到的壯麗景象。自由讀,理解“奇觀”的意思。學(xué)習(xí)第六自然段。作者在前邊講到的77表達(dá)了作者怎樣的思想感情?用“這不是......么”的句式表達(dá)有什么好處?

使作者對(duì)大自然的贊美