2021-2022學(xué)年安徽省合肥市統(tǒng)招專升本語文自考預(yù)測試題(含答案)

Version:1.0StartHTML:0000000107EndHTML:0000102274StartFragment:0000000127EndFragment:00001022562021-2022學(xué)年安徽省合肥市統(tǒng)招專升本語文自考預(yù)測試題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________一、單選題(5題)1.下列詩作中的樂府詩是（）

A.《蒹葭》B.《陌上?！稢.《湘夫人》D.《秋興八首》

2.婉約派的代表詞人有（）

A.柳永、李清照B.張孝祥、周邦彥C.陳亮、周邦彥D.蘇軾、辛棄疾

3.關(guān)于《哈姆雷特》，下列說法正確的是（）

A.描述了以丹麥宮廷為背景，王子哈姆雷特為父復(fù)仇的故事

B.抒發(fā)了哈姆雷特對貝婭特麗絲純真的愛

C.把對社會各階層的描寫同對社會現(xiàn)實的描繪結(jié)合起來，逼真地再現(xiàn)了貴族紳士的專橫跋扈和普通百姓的辛酸苦辣

D.《哈姆雷特》缺乏文藝復(fù)興時期的人文主義精神

4.不屬于世界短篇小說三大巨匠的是（）

A.莫泊桑B.契訶夫C.泰格特D.歐·亨利

5.下列作品屬于劉義慶的是（）

A.《趙威后問齊使》B.《石崇與王愷爭豪》C.《寡人之于國也》D.《諫逐客書》二、填空題(5題)6.為什么我的眼里常含淚水？____

7.辛棄疾《摸魚兒·更能消、幾番風(fēng)雨》:長門事，____

8.馬致遠【雙調(diào)】《夜行船·秋思》：紅塵不向門前惹，____

9.莊生曉夢迷蝴蝶，____。（李商隱《錦瑟》）

10.停杯投箸不能食，____

三、判斷題(5題)11.《氓》中桑之未落，其葉沃若的比興義是女子的年輕貌美（）

A.否B.是

12.作為論據(jù)的理論材料，可以是前賢今人的至理名言、精辟論斷，也可以是科學(xué)公理、規(guī)律等（）

A.否B.是

13.艾青曾加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，積極從事革命文藝活動，并致力于詩歌創(chuàng)作（）

A.否B.是

14.契訶夫是俄國著名小說家、戲劇家，其所寫中、短篇小說題材多樣，寓意深刻（）

A.否B.是

15.《鄭伯克段于鄢》出自《戰(zhàn)國策》（）

A.否B.是四、簡答題(2題)16.什么是條例？條例的寫作注意事項有哪些？

17.簡析陶淵明《移居》（其一）的語言特色

五、閱讀理解(2題)18.是障之也的句法結(jié)構(gòu)是（）

A.判斷句B.陳述句C.被動句D.賓語前置

19.這段文字主要使用了什么表現(xiàn)手法?

六、現(xiàn)代文閱讀(2題)20.作者說：仿佛它是我人生的答案。請結(jié)合全文內(nèi)容，概括作者得到的答案

21.短文二：

銹損了的鐵鈴鐺

宗璞

①秋天忽然來了，從玉簪花抽出了第一根花棒開始。那圓鼓鼓的潔白的小棒槌，好像要敲響什么，然而它只是靜靜地綻開了，飄散出沁人的芳香。這是秋天的香氣，明凈而豐富。

②本來不用玉簪棒發(fā)出聲音的，花園有共同的聲音。那是整個花園的信念：一個風(fēng)鈴，在金銀藤編扎成的拱形門當(dāng)中，從纏結(jié)的枝葉中掛下來。這風(fēng)鈴很古老，是鐵鑄的，鐫刻著奇妙的花紋。鈴中的小錘很輕巧，用細鏈懸著，風(fēng)一吹，就搖擺著發(fā)出沉悶的有些沙啞的聲音。春天和布谷鳥悠遠的啼聲作伴，夏天緩和了令人煩躁的堅持不懈的蟬聲，秋夜蟋蟀只有在風(fēng)鈴響時才肯停一停。小麻雀在冬日的陽光中嘰嘰喳喳，歪著頭對準(zhǔn)風(fēng)鈴一啄，風(fēng)鈴響了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活著。

③鐵鈴鐺！孩子們這樣叫它。他們跑過金銀藤編扎的門，總要伸手撥弄它。勉兒，孩子中間最瘦弱的一個，常常站在藤門近處端詳。風(fēng)鈴是勉兒的爸爸從一個遙遠的國度帶回的。從他裝滿問號的眼睛可以看出，他覺得這鈴很神秘。

④風(fēng)鈴那沉悶又有些沙啞的聲音，很像是富有魅力的女低音，又像是一聲長長的嘆息。

⑤勉兒常常夢見那總不在家的爸爸。勉兒夢見自己坐在鐵鈴鐺的小錘上。抱住那根細鏈。打秋千似的，整個鈴鐺蕩過來又蕩過去，蕩得高高的！他掉下來了，像流星劃過一條弧線，正落在爸爸的書桌上。各種書本圖紙一座座高墻似的擋住他，什么也看不見。爸爸大概到實驗室去了。爸爸說過，他的書桌已經(jīng)夠遠，實驗室還更遠，在沙漠里。沙漠是偉大的。

⑥爸爸！勉兒大聲叫。他的喊聲落在花園里，驚醒了眾多的草木。小棒槌般的玉簪棒吃驚地綻開了好幾朵。紫薇懷疑地搖著一簇簇有皺折的小花帽。馬纓花到早上才有反應(yīng)。在初秋的清冷中，它們只剩了寥寥幾朵，粉紅的面頰邊緣處已發(fā)黃，時間確實不多了。

⑦你在這里！鐵鈴鐺！勉兒上學(xué)時照例招呼老朋友。他輕輕撫摸鈴身，想著它可能累了。

⑧風(fēng)鈴忽然搖動起來，幅度愈來愈大，素來低沉的鈴聲愈來愈高昂、急促，好像生命的暴雨盡情沖瀉，充滿了緊張的歡樂。眾草木用心傾聽這共同的聲音，花園籠罩著一種肅穆的氣氛。勉兒也肅立。那鈴勇敢地拼命搖擺著，繼續(xù)發(fā)出洪鐘般的聲響。聲響定住了勉兒，他有些害怕。

⑨它把自己用得太過了。紫薇是見過世面的。

⑩好一陣，勉兒才邁步向?qū)W校走去。隨著他遠去的背影，風(fēng)鈴逐漸停下來，聲音也漸漸低沉，最后化為一聲嘆息。不久，嘆息也消失了。滿園里彌漫著玉簪花明凈又豐富的香氣。

勉兒從學(xué)?；貋?，走過花園，風(fēng)鈴沉默著。那吊著小錘的細鏈僵直了，不再擺動，用手拉，也沒有一點動靜，他自己的心懸起來，像有一柄小錘，在咚咚地敲。

他沒有弄清到底發(fā)生了什么事，便和媽媽一起到沙漠中了。無垠的沙漠，月光下銀子般閃亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑著，沒有一點聲音。

他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢？

勉兒累極了，想帶著爸爸坐在鈴上回去。他記得那很簡單。但是風(fēng)鈴只懸在空中，小錘子不垂。

他站在爸爸的書桌上，踮著腳用力拉，連鏈子都紋絲不動。鈴頂綠森森的，露出一絲白光。那是裂開的縫隙，鏈子和鈴頂粘在一起，銹住了。

如果把它掛在廊檐下不讓雨淋，如果常常給它擦油，是不是不至于？

它已經(jīng)很古老了，總有這么一天的。媽媽嘆息著，安慰勉兒。

花園失去了共同的聲音，大家都很惶惑，玉簪花很快謝了；紫薇的縐邊小帽都掉光了；馬纓只剩了對稱的細長葉子敏感地開合，秋雨在葉面上滑過。

那只銹損了的鐵鈴鐺被取下了，賣給了古董商，勉兒最后一次抱住它，大滴眼淚落在鈴身上，經(jīng)過綠銹、裂縫和長長短短的線路波紋，緩緩地流下來。

（有刪改）

第⑥自然段中畫線句子描寫了草木驚醒后的各種情態(tài)，請結(jié)合全文回答這樣寫有什么作用

參考答案

1.B樂府原是音樂官署的名稱，起源于秦漢時期，職責(zé)是收集各地歌謠并為之制譜配樂，后人把這個機構(gòu)收集和配樂演唱的歌詞，稱作樂府詩。選項中只有《陌上桑》是一首漢樂府詩

2.A宋詞有豪放派和婉約派兩大流派，豪放派的代表詞人有蘇軾、辛棄疾、陳亮、張孝祥等，婉約派的代表詞人有柳永、周邦彥、秦觀、李清照等

3.A《哈姆雷特》是莎士比亞的代表作品，體現(xiàn)了文藝復(fù)興時期典型的人文主義精神?！豆防滋亍访鑼懙氖堑湆m廷貴族之間的斗爭以及哈姆雷特與奧菲利婭的悲劇性愛情。C項是對《堂·吉訶德》的評價

4.CC法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐·亨利被稱為世界短篇小說三大巨匠，他們的創(chuàng)作時間主要集中在十九世紀(jì)后半期。泰格特為當(dāng)代澳大利亞女作家

5.BB劉義慶，南朝劉宋宗室，襲封臨川王。愛好文學(xué)，廣招文學(xué)之士聚于門下。除《世說新語》外，還著有志怪集《幽明錄》等?！妒缗c王愷爭豪》選自《世說新語·汰侈門》

6.因為我對這土地愛得深沉

7.準(zhǔn)擬佳期又誤

8.綠樹偏宜屋角遮

9.望帝春心托杜鵑

10.拔劍四顧心茫然

11.Y

12.Y

13.Y

14.Y

15.N×《鄭伯克段于鄢》是《左傳》中的名篇

16.條例是根據(jù)憲法和法律制定并發(fā)布的，針對政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域內(nèi)某方面的工作和具體事項而做出的，比較全面系統(tǒng)、具有長期執(zhí)行效力的法規(guī)性文書。條例寫作注意事項：（1）遵循法律法規(guī)，符合方針政策。條例的制發(fā)必須符合法定程序（撰擬、審核、批準(zhǔn)、公布、廢止），內(nèi)容必須符合有關(guān)法律法規(guī)，符合黨和政府的方針政策。（2）行文周密準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴謹有序。條例做出的規(guī)定應(yīng)全面周詳，含義清楚，語氣肯定，莊重嚴肅

17.陶淵明田園詩的風(fēng)格向來以樸素平淡、自然真率見稱。這種獨特的風(fēng)格，正是詩人質(zhì)性自然的個性的外化。從這首詩來看，所寫移居之事，原是十分平常的一件事。但在詩人筆下款款寫來，讓讀者感到親切有味。所用的語言，平常如口語，溫和高妙，看似淺顯，然嚼之味醇，思之情真，悟之意遠。如寫移居如愿以償敝廬何必廣，取足蔽床席，純?nèi)蝗粘？谡Z，直抒人生見解。何必二字，率直中見深曲，反映出當(dāng)時人普遍追名逐利的心態(tài)，高風(fēng)亮節(jié)，如松間白鶴、天際鴻鵠。又如詩人寫和諧坦誠的鄰里友誼，僅以時時來出之，可謂筆墨省凈，引人遐想。欣賞奇文，狀以共字；分析疑義，狀以相與。均是傳神筆墨。如果奇文自賞，疑義自析，也無不可，卻于情味銳減，更無法深化移