2021-2022學(xué)年黑龍江省七臺河市統(tǒng)招專升本語文自考測試卷(含答案)

Version:1.0StartHTML:0000000107EndHTML:0000084247StartFragment:0000000127EndFragment:00000842292021-2022學(xué)年黑龍江省七臺河市統(tǒng)招專升本語文自考測試卷(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________一、單選題(5題)1.對《詠懷古跡》（其一）一詩分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.這是一首七律，諧聲律，工對仗是律詩的特點(diǎn)，此詩頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗工整且每聯(lián)對句都押un韻

B.首聯(lián)赴字突出三峽兩岸群山山勢的雄奇，對句中點(diǎn)出昭君村所在地，詩人用高山大川的雄偉氣勢烘托王昭君

C.頷聯(lián)寫王昭君一生的悲劇，頸聯(lián)寫出昭君對漢元帝僅憑圖畫造成她葬身塞外的怨恨，抒發(fā)昭君懷念故土、魂歸故國的迫切心情

D.詩人借詠昭君村古跡懷念王昭君，痛斥漢元帝的昏庸，表達(dá)了對昭君的深切同情，流露出憂傷的情懷

2.《楚辭》最鮮明的特點(diǎn)是（）

A.獨(dú)特的國別文化色彩B.獨(dú)特的時(shí)代文化色彩C.獨(dú)特的政治文化色彩D.獨(dú)特的地域文化色彩

3.關(guān)于胸膜腔內(nèi)壓的敘述，正確的是（）

A.在呼吸過程中，胸膜腔內(nèi)壓無變化

B.有利于胸膜腔內(nèi)靜脈血和淋巴液的回流

C.使胸膜腔內(nèi)存有少量液體

D.胸膜腔內(nèi)壓大于肺的回縮力

4.法國作家莫泊桑被譽(yù)為短篇小說之王，他的代表作有《羊脂球》（）等

A.《歐也妮·葛朗臺》B.《競選州長》C.《項(xiàng)鏈》D.《巴黎圣母院》

5.蘇軾因不同意（）的變法措施，主動(dòng)到地方任職，因被誣作詩謗訕朝廷被捕入獄（）

A.司馬光B.王安石C.歐陽修D(zhuǎn).范仲淹二、填空題(5題)6.梧桐更兼細(xì)雨，____

7.六軍不發(fā)無奈何，____。《長恨歌》

8.____?總是離人淚。（王實(shí)甫《西廂記·長亭送別》）

9.《飲馬長城窟行》（青青河畔草）：長跪讀素書，書中竟何如？上言加餐飯，____

10.____，清泉石上流

三、判斷題(5題)11.在《咬文嚼字》中，朱光潛提倡一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神（）

A.否B.是

12.陶淵明的詩歌風(fēng)格是質(zhì)樸自然，沖淡平和（）

A.否B.是

13.撰制規(guī)范性公文應(yīng)當(dāng)特別注意維護(hù)文件的條理性（）

A.否B.是

14.《氓》是一首四言敘事詩（）

A.否B.是

15.《寡人之于國也》中的寡人指齊宣王（）

A.否B.是四、簡答題(2題)16.李白《行路難》中閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊用了哪兩個(gè)典故？

17.試分析《世說新語·石崇與王愷爭豪》一文中王愷在爭豪過程中的心理變化過程

五、閱讀理解(2題)18.這段文字所說的他信力是指什么？

19.這首詩歌運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請就其中的一種，結(jié)合相關(guān)詩句具體分析

六、現(xiàn)代文閱讀(2題)20.為什么作者說樂在其中并不等于追求享受?

21.第②段詳細(xì)列舉功課內(nèi)容，對其作用分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.流露出作者對純考據(jù)工作不滿的態(tài)度

B.證明考據(jù)學(xué)者只做這種無意義的功夫

C.有助于讀者對考據(jù)工作形成感性認(rèn)識

D.為考據(jù)對欣賞是題外事提供證據(jù)

參考答案

1.D《詠懷古跡》（其一）寫于代宗大歷元年，作者借此抒發(fā)自己的身世感慨和家國之思。詩人寓情于古人，借古議今，借詠王昭君出塞客死異國他鄉(xiāng)的悲劇，寄寓自己懷才不遇的悲嘆和晚年無家可歸的痛苦

2.DD《楚辭》是我國第一部浪漫主義詩歌總集，具有濃郁的楚國地方特色和神話色彩

3.BB胸膜腔內(nèi)壓加大了胸膜腔內(nèi)一些管壁薄、壓力低的管道（如腔靜脈、胸導(dǎo)管等）的內(nèi)外壓力差，有利于靜脈血和淋巴液的回流

4.CC莫泊桑是法國19世紀(jì)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，被譽(yù)為短篇小說之王，其代表作有《羊脂球》《項(xiàng)鏈》《米龍老爹》等?！稓W也妮·葛朗臺》是法國作家巴爾扎克的作品；《競選州長》是美國作家馬克·吐溫的作品；《巴黎圣母院》是法國作家雨果的作品

5.B宋神宗熙寧年間，因與王安石政見不合，蘇軾自請外放

6.到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴

7.宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死

8.曉來誰染霜林醉

9.下言長相憶

10.明月松間照

11.Y

12.Y

13.Y

14.Y

15.N《寡人之于國也》中的寡人指梁惠王

16.呂尚遇周文王；伊尹遇商湯

17.王愷心理有三次變化。一開始，自恃有皇帝的幫助，以為珊瑚樹世罕其比，對這次爭豪自認(rèn)穩(wěn)操勝券，因而才將珊瑚樹給石崇看。石崇看后卻隨便把它擊碎，這時(shí)王愷很惋惜，這是第一次變化；惋惜之后，認(rèn)為是石崇嫉妒自己，由惋惜而變?yōu)閻琅?、氣憤，這是第二次變化；當(dāng)石崇亮出家底，全部展出自己的珊瑚樹時(shí)，王愷心理由惱怒而變?yōu)闋幒朗『蟮膼澣蝗羰?，這是第三次心理變化。可概括為：自信→惋惜→惱怒→悵然若失

18.他信力指信地，信物，信國聯(lián)

19.示例一：借景抒情，情景交融。一、二兩句寫自然環(huán)境，三、四兩句寫生活場景。落木蕭蕭，寒聲陣陣，秋風(fēng)秋江，傳達(dá)漂泊不定、凄愴落寞之感；秉燈夜游，捉弄蟋蟀，兒童歡悅，流露忘乎所以之意。一悲一喜，相互映襯，表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。示例二：動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。蕭蕭風(fēng)聲，頑皮兒童，這些動(dòng)態(tài)情景巧妙地反襯出深秋半夜的幽深寂靜，更引發(fā)人們對寒涼靜夜中詩人那顆愁緒難眠的苦況心靈的體味。示例三：悲歡對比，以歡襯悲。一、二句寫景，秋風(fēng)掃落葉，長天送寒意，是悲景，傳悲情；三、四句寫人，深夜挑促織，明燈照籬落，是樂景，傳歡情。悲喜交加，以歡襯悲，更顯游子漂泊天涯的孤寂無奈、惆悵難眠。示例四：擬人的手法，增輝添彩。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情，一送一動(dòng)，寓情于物，賦予梧葉秋風(fēng)以人的情態(tài)意緒。這些物態(tài)聲情的詩文，似乎把讀者帶進(jìn)了一種風(fēng)送寒涼、情動(dòng)秋江的意境之中，令人癡迷難返，惆悵滿懷

20.讀書能使人獲得精神自由。讀書能讓人走入真境，遇見真人。讀書可以讓人通曉世事、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，獲得批判的眼光。讀書可以使人不斷增長智慧、獲得啟迪

21.BB文章第②段作者列舉了自己在國外讀莎士比亞這門功課時(shí)英國教授的具體做法，包括整年地講版本的批評、講作品來源和作者生平等。第③段開頭說這些功夫都屬于中國人