五E2019春西師大版四下31-黃河的主人課件

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黃河是中華民族的母親河，她哺育了中華兒女。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)代化著名作家袁鷹的《黃河的主人》一文中，領(lǐng)略黃河的風(fēng)采，了解艄公的頑強(qiáng)。黃河是中華民族的母親河，她哺育了中華兒女。這節(jié)課，讓我231黃河的主人西師大版語文四年級下冊第二課時(shí)第一課時(shí)31黃河的主人西師大版語文四年級下3袁鷹

原名田鐘洛，1924年生，是當(dāng)代著名作家、詩人、兒童文學(xué)家、散文家，政治家。其生于一個(gè)破敗的地主家庭，曾發(fā)表過《白楊》、《筏子》等優(yōu)秀作品。第一課時(shí)袁鷹原名田鐘洛，1924年生，是當(dāng)代著名作家、詩人、兒童4濁洶湍筏瀏頌憑駭履朗讀課文掃清障礙我會(huì)寫濁洶湍筏瀏頌憑駭履朗讀課文掃清障礙我會(huì)寫5左右結(jié)構(gòu)湍濁瀏洶頌半包圍結(jié)構(gòu)履上下結(jié)構(gòu)憑筏生字歸類左右結(jié)構(gòu)湍濁瀏洶頌半包圍結(jié)構(gòu)履上下結(jié)構(gòu)憑筏生字歸識字方法加一加：氵+蟲=濁氵+兇=洶

氵+耑=湍氵+劉=瀏字理識字：

筏形聲字。上形下聲，竹表意，伐表聲。指用竹、木制成的水上交通工具。

識字方法加一加：氵+蟲=濁氵+兇=洶字理識字：筏別漏寫一點(diǎn)fá易寫錯(cuò)本義:筏子筏別漏寫一點(diǎn)fá易寫錯(cuò)本義:筏子8履履在戰(zhàn)國以前一般只作動(dòng)詞用。一般用“屨”稱鞋子。用“鞋”是唐以后的事了。本義:踐踏別多些一橫lǚ履履在戰(zhàn)國以前一般只作動(dòng)詞用。一般用“屨”稱鞋子。用“鞋”是9打地鼠濁洶筏湍駭瀏頌憑履識字游戲打地鼠濁洶筏湍駭瀏頌憑履識字游戲萬馬奔騰形容聲勢浩大、場面熱烈。本課指黃河水來勢猛，聲音大。廣闊的草原上萬馬奔騰。詞語解釋萬馬奔騰形容聲勢浩大、場面熱烈。廣闊的草原上萬馬奔騰。詞語解11膽戰(zhàn)心驚形容非常害怕。本課指黃河水勢洶涌讓人感到害怕。深處這樣的險(xiǎn)境，他怎能不膽戰(zhàn)心驚呢？膽戰(zhàn)心驚形容非常害怕。深處這樣的險(xiǎn)境，他怎能不膽戰(zhàn)心驚呢？12漂流漂在水面隨水浮動(dòng)。本課指六個(gè)人乘坐羊皮筏子在黃河的風(fēng)浪里穿行的樣子。乘坐竹筏隨水漂流是需要勇氣的。漂流漂在水面隨水浮動(dòng)。乘坐竹筏隨水漂流是需要勇氣的。13專心致志一心一意，集中精神。本課指艄公專心撐篙，破浪前行，體現(xiàn)了他膽大心細(xì)的特點(diǎn)。同學(xué)們正在專心致志地聽老師講課。專心致志一心一意，集中精神。同學(xué)們正在專心致志地聽老師講課。14課文通過對_________、_______、_______的描述，贊美了黃河的主人——艄公。羊皮筏子艄公乘客整體感知課文通過對_________、_______、_______15一、反義詞手拉手。吸引慌張沉著

鄙視從容

排斥敬仰

慌張課堂演練一、反義詞手拉手。吸引慌張課堂演練16二、讀一讀，在括號里填上關(guān)聯(lián)詞語。（1）羊皮筏子太小了，仿佛（）有一個(gè)浪頭，它（）會(huì)整個(gè)兒被吞沒。（2）在洶涌的激流里，乘客們（）不害怕，（）談笑風(fēng)生。（3）（）沒有勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)智，艄公（）不可能在滾滾的黃河上如履平地。（4）（）那是一根不粗不細(xì)的竹篙，（）系著皮筏子上的人們的安全和生命。只要就不但而且如果就雖然卻二、讀一讀，在括號里填上關(guān)聯(lián)詞語。只要就不但而且如果就雖然卻17三、選詞填空。

敬重敬仰1.雷鋒是我（）的英雄，他的精神將一直鼓舞我前進(jìn)。2.陳老師是我（）的老師，她為人坦蕩、正直。

敬仰敬重字詞聽寫三、選詞填空。敬重敬仰敬仰敬重字詞聽寫18

李白詩曰：“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還?！焙棋珘验煹狞S河，奔騰澎湃，形成了“派出昆侖五色流，一支黃濁貫中州”的壯觀氣勢。黃河是華夏兒女的發(fā)源地，是大自然給于我們中華民族的玫寶。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)黃河的主人。第二課時(shí)李白詩曰：“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)19互動(dòng)課堂朗讀第一自然段：體會(huì)黃河的波浪滔天的景象。互動(dòng)課堂朗讀第一自然段：體會(huì)黃河的波浪滔天的景象。20黃河滾滾。黃河波濤洶涌、水流很急黃河滾滾。黃河波濤洶涌、水流很急21那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。來勢猛聲音大浪頭高形容十分害怕這句話寫出了黃河水氣勢磅礴的特點(diǎn)那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。來勢猛浪頭高形容十22膽戰(zhàn)心驚毛骨悚然提心吊膽心驚肉跳惶恐不安不寒而栗心有余悸大驚失色詞語積累（形容十分害怕的詞語）膽戰(zhàn)心驚毛骨悚然提心吊膽心驚肉跳詞語積累（形容十分害

默讀第2-5自然段，思考：文中哪里描寫了船工的勇敢和智慧默讀第2-5自然段，思考：文中哪里描寫了船工的勇敢和智慧24“從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕”，這里連用兩個(gè)“那么”，強(qiáng)調(diào)了什么？強(qiáng)調(diào)了羊皮筏子的小和輕。“從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕”，這里連用兩個(gè)“那么”，強(qiáng)25這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。

這六個(gè)人坐著羊皮筏子在黃河的風(fēng)浪里穿梭、顛簸的樣子，令人膽戰(zhàn)心驚。這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。這六個(gè)人26小討論：“這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流”一句中的“貼”字可以換成“挨”字嗎？

不可以?！百N”字顯得更近，更能突出黃河水的湍急、羊皮筏子行駛的驚險(xiǎn)。小討論：“這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流”一句中的說一說：作者既寫羊皮筏子小，又寫上面坐的人多,還擺著兩只裝得滿滿的麻袋，這樣的對描寫有什么作用?為了突出艄公技藝的高超。說一說：作者既寫羊皮筏子小，又寫上面坐的人多,還擺著兩只裝28

齊讀第6-7自然段，羊皮筏子在黃河上險(xiǎn)象環(huán)生，而黃河的主人艄公是怎么面對的呢？齊讀第6-7自然段，羊皮筏子在黃河上險(xiǎn)象環(huán)生，而黃河的主29我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。對比用“我”害怕的心理襯托艄公的鎮(zhèn)定自若我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。對比用“我”害怕30他專心致志地?fù)沃荩⌒牡刈⒁曋畡?，大膽地破浪前進(jìn)。注意水勢，看清楚前進(jìn)的方向小心在合適的時(shí)候趕緊前進(jìn)，能更快地到達(dá)對岸，保障乘客的安全大膽動(dòng)作描寫體現(xiàn)了艄公膽大心細(xì)的特點(diǎn)他專心致志地?fù)沃?，小心地注視著水勢，大膽地破浪前進(jìn)。注意31皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神情，就如同坐在公共汽車瀏覽窗外的景色。乘客的輕松自如反襯出艄公的技藝高超皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神32坐在吹滿了氣的羊皮筏上，緊貼著腳的就是波浪滔滔的黃河水，如果沒有足夠的勇氣，是連眼也不敢睜的。可見“波浪滔滔的黃河水”確實(shí)讓人膽戰(zhàn)心驚坐羊皮筏子要有足夠的勇氣坐在吹滿了氣的羊皮筏上，緊貼著腳的就是波浪滔滔的黃河33他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人?？偨Y(jié)全文全文中心句他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾34“黃河的主人”指誰?他為什么能成著為黃河的主人?

“黃河的主人”指的是艄公。雖然黃河水洶涌澎湃，十分危險(xiǎn),但是艄公憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，小心而大膽地操縱羊皮筏子，戰(zhàn)勝驚濤駭浪，所以說艄公能成為黃河的主人?！包S河的主人”指誰?他為什么能成著為黃河的主人?“黃河35

圍繞“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人?！毕胂篝构诖箫L(fēng)大浪中穿行的情景，在想象、誦讀中體會(huì)到艄公戰(zhàn)勝了滾滾黃河、征服了自然的自豪感和成就感。朗讀指導(dǎo)圍繞“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝驚濤駭浪，在由遠(yuǎn)到近說一說：作者在寫羊皮筏子的時(shí)候，觀察的順序是怎樣的？由遠(yuǎn)到近說一說：作者在寫羊皮筏子的時(shí)候，觀察的37

學(xué)了這篇文章，你有什么感受？

我覺得艄公太偉大了。他站在小小的羊皮筏子上，面對著險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，手里只有一根不粗不細(xì)的竹篙，他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。我想只要我們擁有了艄公的精神，那么以后在遇到任何困難的時(shí)候，都能冷靜面對，成功解決。學(xué)了這篇文章，你有什么感受？我覺得艄公太偉大了38“我”——提心吊膽艄公——專心致志黃河的主人乘客——談笑風(fēng)生沉著勇敢，戰(zhàn)勝艱難結(jié)構(gòu)梳理“我”——提心吊膽艄公——專心致志黃河的主人乘客——談笑風(fēng)生39

課文通過對_________、_______、_______的描述，贊美了黃河的主人——

，憑借著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝驚濤駭浪的

。主題概括羊皮筏子艄公乘客艄公抗?fàn)幘裾n文通過對_________、_______、___40拓展延伸黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。([唐]王之渙《涼州詞》君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。([唐]李白《將進(jìn)酒》有關(guān)黃河的詩句拓展延伸黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。([唐]王之渙《涼州41一、填空。1、他們向岸上_________，那___________，就如同坐在公共汽車上________窗外的景色。2、讀了《黃河的主人》這篇課文，我知道了“黃河的主人”指的是________。艄公指指點(diǎn)點(diǎn)從容的神情瀏覽課堂練習(xí)一、填空。艄公指指點(diǎn)點(diǎn)從容的神情瀏覽課堂練習(xí)42二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和贊頌。他站在那小小的筏子上，面對著險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，身系著乘客的安全，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。

（1）在文中找出下列詞語的近義詞。

敬佩（

）

歌頌（

）

（2）寫出下列詞語的反義詞。

鎮(zhèn)靜（

）

勇敢（

）

（3）艄公為什么能成為黃河的主人？

。

敬仰贊頌慌張懦弱他憑著勇敢和智慧，成為黃河的主人。二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。敬仰贊頌慌張懦弱他憑著勇敢和43三、艄公憑借著勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，征服了黃河，成為黃河的主人。只要我們像黃河上的艄公一樣，勇于去克服生活中遇到的種種困難，那么，我們也可以成為生活的主人。請拿起我們的筆寫一寫自己的名言吧。提示：如：挑戰(zhàn)自己成為學(xué)習(xí)的主人。三、艄公憑借著勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，征服了黃河，成為黃河的44點(diǎn)擊播放音樂點(diǎn)擊播放音樂45

黃河是中華民族的母親河，她哺育了中華兒女。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)代化著名作家袁鷹的《黃河的主人》一文中，領(lǐng)略黃河的風(fēng)采，了解艄公的頑強(qiáng)。黃河是中華民族的母親河，她哺育了中華兒女。這節(jié)課，讓我4631黃河的主人西師大版語文四年級下冊第二課時(shí)第一課時(shí)31黃河的主人西師大版語文四年級下47袁鷹

原名田鐘洛，1924年生，是當(dāng)代著名作家、詩人、兒童文學(xué)家、散文家，政治家。其生于一個(gè)破敗的地主家庭，曾發(fā)表過《白楊》、《筏子》等優(yōu)秀作品。第一課時(shí)袁鷹原名田鐘洛，1924年生，是當(dāng)代著名作家、詩人、兒童48濁洶湍筏瀏頌憑駭履朗讀課文掃清障礙我會(huì)寫濁洶湍筏瀏頌憑駭履朗讀課文掃清障礙我會(huì)寫49左右結(jié)構(gòu)湍濁瀏洶頌半包圍結(jié)構(gòu)履上下結(jié)構(gòu)憑筏生字歸類左右結(jié)構(gòu)湍濁瀏洶頌半包圍結(jié)構(gòu)履上下結(jié)構(gòu)憑筏生字歸識字方法加一加：氵+蟲=濁氵+兇=洶

氵+耑=湍氵+劉=瀏字理識字：

筏形聲字。上形下聲，竹表意，伐表聲。指用竹、木制成的水上交通工具。

識字方法加一加：氵+蟲=濁氵+兇=洶字理識字：筏別漏寫一點(diǎn)fá易寫錯(cuò)本義:筏子筏別漏寫一點(diǎn)fá易寫錯(cuò)本義:筏子52履履在戰(zhàn)國以前一般只作動(dòng)詞用。一般用“屨”稱鞋子。用“鞋”是唐以后的事了。本義:踐踏別多些一橫lǚ履履在戰(zhàn)國以前一般只作動(dòng)詞用。一般用“屨”稱鞋子。用“鞋”是53打地鼠濁洶筏湍駭瀏頌憑履識字游戲打地鼠濁洶筏湍駭瀏頌憑履識字游戲萬馬奔騰形容聲勢浩大、場面熱烈。本課指黃河水來勢猛，聲音大。廣闊的草原上萬馬奔騰。詞語解釋萬馬奔騰形容聲勢浩大、場面熱烈。廣闊的草原上萬馬奔騰。詞語解55膽戰(zhàn)心驚形容非常害怕。本課指黃河水勢洶涌讓人感到害怕。深處這樣的險(xiǎn)境，他怎能不膽戰(zhàn)心驚呢？膽戰(zhàn)心驚形容非常害怕。深處這樣的險(xiǎn)境，他怎能不膽戰(zhàn)心驚呢？56漂流漂在水面隨水浮動(dòng)。本課指六個(gè)人乘坐羊皮筏子在黃河的風(fēng)浪里穿行的樣子。乘坐竹筏隨水漂流是需要勇氣的。漂流漂在水面隨水浮動(dòng)。乘坐竹筏隨水漂流是需要勇氣的。57專心致志一心一意，集中精神。本課指艄公專心撐篙，破浪前行，體現(xiàn)了他膽大心細(xì)的特點(diǎn)。同學(xué)們正在專心致志地聽老師講課。專心致志一心一意，集中精神。同學(xué)們正在專心致志地聽老師講課。58課文通過對_________、_______、_______的描述，贊美了黃河的主人——艄公。羊皮筏子艄公乘客整體感知課文通過對_________、_______、_______59一、反義詞手拉手。吸引慌張沉著

鄙視從容

排斥敬仰

慌張課堂演練一、反義詞手拉手。吸引慌張課堂演練60二、讀一讀，在括號里填上關(guān)聯(lián)詞語。（1）羊皮筏子太小了，仿佛（）有一個(gè)浪頭，它（）會(huì)整個(gè)兒被吞沒。（2）在洶涌的激流里，乘客們（）不害怕，（）談笑風(fēng)生。（3）（）沒有勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)智，艄公（）不可能在滾滾的黃河上如履平地。（4）（）那是一根不粗不細(xì)的竹篙，（）系著皮筏子上的人們的安全和生命。只要就不但而且如果就雖然卻二、讀一讀，在括號里填上關(guān)聯(lián)詞語。只要就不但而且如果就雖然卻61三、選詞填空。

敬重敬仰1.雷鋒是我（）的英雄，他的精神將一直鼓舞我前進(jìn)。2.陳老師是我（）的老師，她為人坦蕩、正直。

敬仰敬重字詞聽寫三、選詞填空。敬重敬仰敬仰敬重字詞聽寫62

李白詩曰：“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還。”浩瀚壯闊的黃河，奔騰澎湃，形成了“派出昆侖五色流，一支黃濁貫中州”的壯觀氣勢。黃河是華夏兒女的發(fā)源地，是大自然給于我們中華民族的玫寶。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)黃河的主人。第二課時(shí)李白詩曰：“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)63互動(dòng)課堂朗讀第一自然段：體會(huì)黃河的波浪滔天的景象?；?dòng)課堂朗讀第一自然段：體會(huì)黃河的波浪滔天的景象。64黃河滾滾。黃河波濤洶涌、水流很急黃河滾滾。黃河波濤洶涌、水流很急65那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。來勢猛聲音大浪頭高形容十分害怕這句話寫出了黃河水氣勢磅礴的特點(diǎn)那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。來勢猛浪頭高形容十66膽戰(zhàn)心驚毛骨悚然提心吊膽心驚肉跳惶恐不安不寒而栗心有余悸大驚失色詞語積累（形容十分害怕的詞語）膽戰(zhàn)心驚毛骨悚然提心吊膽心驚肉跳詞語積累（形容十分害

默讀第2-5自然段，思考：文中哪里描寫了船工的勇敢和智慧默讀第2-5自然段，思考：文中哪里描寫了船工的勇敢和智慧68“從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕”，這里連用兩個(gè)“那么”，強(qiáng)調(diào)了什么？強(qiáng)調(diào)了羊皮筏子的小和輕?！皬陌渡线h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕”，這里連用兩個(gè)“那么”，強(qiáng)69這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。

這六個(gè)人坐著羊皮筏子在黃河的風(fēng)浪里穿梭、顛簸的樣子，令人膽戰(zhàn)心驚。這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。這六個(gè)人70小討論：“這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流”一句中的“貼”字可以換成“挨”字嗎？

不可以?！百N”字顯得更近，更能突出黃河水的湍急、羊皮筏子行駛的驚險(xiǎn)。小討論：“這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流”一句中的說一說：作者既寫羊皮筏子小，又寫上面坐的人多,還擺著兩只裝得滿滿的麻袋，這樣的對描寫有什么作用?為了突出艄公技藝的高超。說一說：作者既寫羊皮筏子小，又寫上面坐的人多,還擺著兩只裝72

齊讀第6-7自然段，羊皮筏子在黃河上險(xiǎn)象環(huán)生，而黃河的主人艄公是怎么面對的呢？齊讀第6-7自然段，羊皮筏子在黃河上險(xiǎn)象環(huán)生，而黃河的主73我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。對比用“我”害怕的心理襯托艄公的鎮(zhèn)定自若我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。對比用“我”害怕74他專心致志地?fù)沃?，小心地注視著水勢，大膽地破浪前進(jìn)。注意水勢，看清楚前進(jìn)的方向小心在合適的時(shí)候趕緊前進(jìn)，能更快地到達(dá)對岸，保障乘客的安全大膽動(dòng)作描寫體現(xiàn)了艄公膽大心細(xì)的特點(diǎn)他專心致志地?fù)沃?，小心地注視著水勢，大膽地破浪前進(jìn)。注意75皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神情，就如同坐在公共汽車瀏覽窗外的景色。乘客的輕松自如反襯出艄公的技藝高超皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神76坐在吹滿了氣的羊皮筏上，緊貼著腳的就是波浪滔滔的黃河水，如果沒有足夠的勇氣，是連眼也不敢睜的。可見“波浪滔滔的黃河水”確實(shí)讓人膽戰(zhàn)心驚坐羊皮筏子要有足夠的勇氣坐在吹滿了氣的羊皮筏上，緊貼著腳的就是波浪滔滔的黃河77他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人?？偨Y(jié)全文全文中心句他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾78“黃河的主人”指誰?他為什么能成著為黃河的主人?

“黃河的主人”指的是艄公。雖然黃河水洶涌澎湃，十分危險(xiǎn),但是艄公憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，小心而大膽地操縱羊皮筏子，戰(zhàn)勝驚濤駭浪，所以說艄公能成為黃河的主人。“黃河的主人”指誰?他為什么能成著為黃河的主人?“黃河79

圍繞“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人?！毕胂篝构诖箫L(fēng)大浪中穿行的情景，在想象、誦讀中體會(huì)到艄公戰(zhàn)勝了滾滾黃河、征服了自然的自豪感和成就感。朗讀指導(dǎo)圍繞“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝驚濤駭浪，在由遠(yuǎn)到近說一說：作者在寫羊皮筏子的時(shí)候，觀察的順序是怎樣的？由遠(yuǎn)到近說一說：作者在寫羊皮筏子的時(shí)候，觀察的81

學(xué)了這篇文章，你有什么感受？

我覺得艄公太偉大了。他站在小小的羊皮筏子上，面對著險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，手里只有一根不粗不細(xì)的竹篙，他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。我想只要我們擁有了艄公的精神，那么以后在遇到任何困難的時(shí)候，都能冷靜面對，成功解決。學(xué)了這篇文章，你有什么感受？我覺得艄公太偉大了82“我”——提心吊膽艄公——專心致志黃河的主人乘客——談笑風(fēng)生沉著勇敢，戰(zhàn)勝艱難結(jié)構(gòu)梳理“我”——提心吊膽艄公——專心致志黃河的主人乘客——談笑風(fēng)生83

課文通過對_________、_______、_______的描述，贊美了黃河的主人——