試卷講評(píng)課的教案詳細(xì)

—試卷講評(píng)課的教案詳細(xì)作為一名教學(xué)工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？下面是由給大家?guī)?lái)的試卷講評(píng)課的教案具體5篇，讓我們一起來(lái)看看！試卷講評(píng)課的教案具體篇1一、設(shè)計(jì)理念“教材只是個(gè)例子”通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受并學(xué)會(huì)用“抓住寓意與故事之間聯(lián)系”的方法學(xué)習(xí)伊索寓言，并且遷移運(yùn)用這種方法，為《螞蟻和屎殼郎》編寫(xiě)寓意，完成“為遷移而教”的目的，讓同學(xué)初步把握學(xué)寓言的方法，從而打開(kāi)學(xué)寓言的一扇大門(mén)。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字詞，初步把握“抓住寓意與故事之間聯(lián)系”的方法學(xué)好三則寓言的寓意。2、通過(guò)故事與寓意之間的比擬回讀、認(rèn)真品嘗，體味寓言中蘊(yùn)含的寓意，嘗試為《螞蟻和屎殼郎》這則伊索寓言編寫(xiě)寓意。三、教學(xué)過(guò)程（一）整體感知，梳理歸納1、屏幕閱讀《伊索寓言》相關(guān)背景資料，匯報(bào)溝通：得到了哪些信息？按時(shí)總結(jié)。2、引入課題。3、自由朗讀，整體感體課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通三則寓言故事。4、匯報(bào)讀書(shū)后的感受，隨機(jī)歸納梳理。估計(jì)同學(xué)會(huì)匯報(bào)（1）故事內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)。（2）對(duì)角色的評(píng)價(jià)。（3）對(duì)寓意的獨(dú)特理解。過(guò)渡語(yǔ)：讀了這測(cè)寓言，大家已經(jīng)根本了解了故事內(nèi)容，但這還不夠，學(xué)寓言，不僅要讀懂內(nèi)容，還要理解寓意。（二）找準(zhǔn)寓意，初步理解1、快速默讀寓言故事，把寓言中說(shuō)明寓意的相關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái)。2、溝通匯總投影出示三句寓意：都在文末，點(diǎn)睛之筆（精練、概括）。3、嘗試用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)寓意、提提問(wèn)題。（提示：抓關(guān)鍵詞）過(guò)渡：這些語(yǔ)句都表達(dá)了幾則寓言的寓意，請(qǐng)同學(xué)們把這幾句話(huà)放回文中，專(zhuān)心默讀思索：寓意是怎么從故事中得出來(lái)的？試著找找故事與寓意的聯(lián)系。（三）抓住聯(lián)系，深化體會(huì)1、默讀第一則《狐貍和葡萄》，自主找故事與寓意之間的聯(lián)系。2、指名讀故事，齊讀寓意，反應(yīng)溝通。3、老師隨機(jī)小結(jié)點(diǎn)撥。4、小結(jié)方法：請(qǐng)同學(xué)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)寓意是怎樣與故事聯(lián)系起來(lái)的？5、齊讀寓意，強(qiáng)化感知。6、自主嘗試，運(yùn)用方法學(xué)《牧童與狼》、《蟬和狐貍》。7、反應(yīng)溝通，隨機(jī)點(diǎn)拔，發(fā)現(xiàn)、梳理后兩則寓言的故事和寓意的有機(jī)聯(lián)系。8、再次小結(jié)方法，讀寓意。（寓意是緊密聯(lián)系故事，從故事中細(xì)心提煉出來(lái)的，與故事密不行分、水乳交融）9。老師出示從另一個(gè)角度提煉的《蟬和狐貍》的寓意：“一個(gè)居心不良的人，不管用多少甜言蜜語(yǔ)來(lái)掩飾自己的陰謀，總有一天會(huì)被人識(shí)破的。”請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用方法評(píng)議。過(guò)渡：《伊索寓言》就是通過(guò)一個(gè)個(gè)形象活潑的故事得出道理的，在語(yǔ)言的最終用依據(jù)精練的話(huà)點(diǎn)名寓意。這是伊索寓言的特點(diǎn)。（四）遷移方法，嘗試概括寓意1、為從《螞蟻與屎殼郎》寫(xiě)寓意。2、溝通、評(píng)比優(yōu)化3、老師出示下水文，師生評(píng)議。（五）作業(yè)運(yùn)用抓聯(lián)系的方法，拓展讀《伊索寓言》敢于挑戰(zhàn)，嘗試獨(dú)特化理解寓言故事試卷講評(píng)課的教案具體篇2教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)寶。3、暢談幻想，祝?；孟氤烧?。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀、商量，理解彼得最終說(shuō)的話(huà)第一課時(shí)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能從中悟出要想獲得財(cái)寶或勝利就必需付出辛勤勞動(dòng)的道理。教學(xué)過(guò)程：一、由幻想引入課文同學(xué)們，我們每個(gè)人活著都有自己的幻想。比方楊利偉叔叔從小幻想著能飛向太空，經(jīng)過(guò)不懈的努力，如今楊利偉叔叔完成了自己的幻想。你能談?wù)勀愕幕孟雴幔亢芏嗳硕加羞^(guò)查找到金子發(fā)財(cái)致富的幻想?！敖鹱印蔽蚁氪蠹叶济靼祝且环N貴重的金屬。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與金子有關(guān)的活潑好玩而又蘊(yùn)涵道理的故事。齊讀課題。二、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。三、檢查自讀情況。四、自學(xué)課文。要求：（1）借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞和句子。（2）看看自己讀懂了什么？還有什么地方讀不懂？五、檢查：1、指名朗讀課文，按時(shí)評(píng)價(jià)。2、通過(guò)認(rèn)真的傾聽(tīng)，相信同學(xué)們肯定看出來(lái)了：（1）故事的主人公是誰(shuí)？（2）他有什么樣的幻想？（3）他一開(kāi)頭有沒(méi)有完成幻想？（一無(wú)所獲）（4）后來(lái)他有沒(méi)有完成呢？（找到真金）3、答復(fù)上面的問(wèn)題。4、再請(qǐng)你快速默讀課文，找一找哪里寫(xiě)了彼得一無(wú)所獲？（1—2）哪里寫(xiě)了他找到真金？六、作業(yè)：1、寫(xiě)字。2、組詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)寶。3、暢談幻想，祝?；孟氤烧?。課前談話(huà)：同學(xué)們，我們平常積累了許多名言，你最喜愛(ài)哪句名言，情愿跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？同學(xué)們明白的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了許多學(xué)問(wèn)，而且懂得了不少道理。相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們會(huì)懂得更多。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、揭題：這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：22金子2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們明白彼得的幻想是什么？板：幻想3、過(guò)渡：那么，他的幻想究竟有沒(méi)有完成呢？二、整體感知，同學(xué)質(zhì)疑1、輕聲讀讀4—7自然段，想：他的幻想有沒(méi)有完成？2、溝通，你是從哪里看出來(lái)的？3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ǔ踝x彼得的話(huà)）（1）輕聲讀這句話(huà)。（2）誰(shuí)情愿讀給大家聽(tīng)？（3）讀著讀著，你們有什么疑問(wèn)嗎？（4）小結(jié)：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，提出了許多有價(jià)值、有水平的問(wèn)題。老師想了想，其實(shí)你們的問(wèn)題都可歸納為這樣一個(gè)問(wèn)題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？假如這個(gè)問(wèn)題解決了，那其他的問(wèn)題也就迎刃而解了。就讓我們從書(shū)中去查找答案吧！首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀三、突出重點(diǎn)，讀議課文。1、自讀自悟，學(xué)習(xí)。（1）輕聲讀讀，想想你讀懂了什么？（2）溝通（出示）（3）指導(dǎo)讀好第一句就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了滂沱大雨，并且一下就是三天三夜。（4）師描述：同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草，你會(huì)想些什么？（5）想象：看到這些活力勃勃的小草，你會(huì)想些什么呢？（6）過(guò)渡：彼得又是怎么想的，一起來(lái)看看。2、感情朗讀，感悟彼得的想法。（1）哪位小彼得來(lái)讀讀？（2）賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，再來(lái)讀一讀？（3）從彼得的想法中，你聽(tīng)出了什么？（4）小彼得們，讓我們伴著美麗的音樂(lè)再來(lái)想一想。（5）過(guò)渡：信念和希望，使彼得留下來(lái)。3、理解“真金”，懂得道理。（1）出示前半句：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？（2）聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看見(jiàn)了什么？（體會(huì)：全部精力）（3）齊讀前半句話(huà)：彼得留了下來(lái)，他把全部精力都用來(lái)培育花苗。（4）過(guò)渡：彼得的辛勤付出換來(lái)了什么？（5）出示后半句：不久田地里長(zhǎng)滿(mǎn)了漂亮嬌艷的鮮花。齊讀。（6）瞧，鮮花怒放了。（出示鮮花圖）（7）親愛(ài)的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來(lái)的鮮花，你想告知大家什么？學(xué)到這兒，你認(rèn)為“真金”是什么？過(guò)渡：是呀，彼得找到了“真金”，完成了自己的幻想。板：幻想4、再讀彼得的話(huà)所以他不無(wú)驕傲地說(shuō)：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ㄉ樱?、故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎？四、暢談幻想，愿幻想成真。1、其實(shí)，不僅彼得有幻想，老師也有一個(gè)幻想，那就是希望自己活到一百歲，在XXX歲的華誕時(shí)你們都來(lái)祝我華誕歡樂(lè)。2、那你們的幻想是什么？你準(zhǔn)備怎樣完成自己的幻想？情愿跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？五、作業(yè)：同學(xué)們的幻想都很美妙。情愿把自己的幻想告知更多的人嗎？那就請(qǐng)你用手中的筆把你的幻想寫(xiě)下來(lái)，好嗎？試卷講評(píng)課的教案具體篇3一、試卷講評(píng)課所存在的問(wèn)題試卷講評(píng)會(huì)對(duì)考試所要到達(dá)的預(yù)期目標(biāo)產(chǎn)生直接影響，從而對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響。但是到目前為止，在中學(xué)普遍存在著對(duì)試卷講評(píng)不重視的現(xiàn)象。正由于如此，對(duì)于如何上好試卷講評(píng)課的研討具有極現(xiàn)實(shí)的意義。目前初中化學(xué)試卷講評(píng)的主要問(wèn)題有如下幾個(gè)方面。（一）課前準(zhǔn)備不夠充足許多老師在做課前準(zhǔn)備時(shí)沒(méi)有花足功夫，對(duì)同學(xué)的詳細(xì)情況了解不夠清晰。他們沒(méi)有對(duì)試卷所考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的分析，也沒(méi)有分析同學(xué)主要失分的題目是那些，缺乏與同學(xué)之間的從課堂效果看，優(yōu)生差生中等生的反應(yīng)有著很大的差距。許多老師在進(jìn)行講評(píng)的時(shí)分沒(méi)有認(rèn)真的研討透徹試卷所要考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，同時(shí)也不清晰同學(xué)們對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的實(shí)際把握情況，以至于最終講評(píng)的時(shí)分沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)。導(dǎo)致了同學(xué)不清晰學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)。而且也由于老師只顧自己講，無(wú)視了與同學(xué)進(jìn)行溝通，最終將同學(xué)沒(méi)有把握的學(xué)問(wèn)沒(méi)有進(jìn)行重點(diǎn)的講解，卻對(duì)同學(xué)已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn)大講特講。讓同學(xué)學(xué)不到需要的學(xué)問(wèn)。（三）沒(méi)有認(rèn)真分析同學(xué)考不好的原因有的老師喜愛(ài)將考不好的原因歸到同學(xué)身上，從而批判同學(xué)，但是卻沒(méi)有進(jìn)行過(guò)自我的反思。這些老師一味地責(zé)怪同學(xué)，一味地對(duì)同學(xué)進(jìn)行批判，有些過(guò)分的老師甚至還會(huì)冷嘲熱諷，讓同學(xué)產(chǎn)生心情緊急、思維緩慢、留意力松散等現(xiàn)象，嚴(yán)峻的會(huì)厭煩試卷講評(píng)課。二、提高試卷講評(píng)課效率的方法針對(duì)前面所提出的幾種問(wèn)題，為了提高教學(xué)質(zhì)量與同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，應(yīng)當(dāng)改進(jìn)試卷講評(píng)課的教學(xué)方法，此處就提高試卷講評(píng)的方法提出幾點(diǎn)個(gè)人的看法。（一）充足了解同學(xué)情況，抓住同學(xué)薄弱環(huán)節(jié)在進(jìn)行試卷講評(píng)之前老師應(yīng)當(dāng)對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，例如最高分、最低分、平均分、及格率、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)、優(yōu)秀率、區(qū)分度、難度系數(shù)及每題的得分率或正答率等。統(tǒng)計(jì)的方式多種多樣，例如對(duì)同學(xué)錯(cuò)題的錯(cuò)誤類(lèi)型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，例如每題出錯(cuò)的人數(shù)及類(lèi)型，對(duì)于選擇題還要了解同學(xué)出錯(cuò)的原因；對(duì)考試的考查類(lèi)型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以按識(shí)記、理解、分析、綜合、應(yīng)用、評(píng)價(jià)六個(gè)層次統(tǒng)計(jì)相應(yīng)題目的數(shù)量、占分比例和得分率，以了解哪個(gè)層次的題目存在問(wèn)題較多；按考點(diǎn)分布進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如每個(gè)考點(diǎn)或章節(jié)題目的數(shù)量以及所占分比例和得分率，以便于對(duì)顯現(xiàn)問(wèn)題較多的題目進(jìn)行分析；最終是對(duì)試卷進(jìn)行分析，從而全面把握同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)的把握的情況，以做好重點(diǎn)確實(shí)定，在試卷講評(píng)的時(shí)分能夠做到對(duì)癥下藥。（二）講評(píng)要詳略得當(dāng)在進(jìn)行講評(píng)的過(guò)程中肯定要詳略得當(dāng)，并讓同學(xué)主動(dòng)參與到講評(píng)課中來(lái)。講評(píng)時(shí)要留意層次分明，并能夠突出重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)還要留意借題引路，授生以漁，交給同學(xué)有效的解題方法。在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)由點(diǎn)及面，進(jìn)行延長(zhǎng)輻射，讓同學(xué)學(xué)會(huì)舉一反三，并能進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)的遷移。（三）講評(píng)之后要進(jìn)行穩(wěn)固強(qiáng)化在進(jìn)行評(píng)講之后還要重視重做試卷和新題布置。講評(píng)分析結(jié)束之后，留下適宜的時(shí)間讓同學(xué)對(duì)評(píng)講過(guò)程中的范題進(jìn)行分析，用來(lái)讓同學(xué)加深對(duì)所測(cè)概念、原理、規(guī)律、觀點(diǎn)的理解，并強(qiáng)化學(xué)科建模思想。老師依據(jù)同學(xué)訂正所把握情況，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主糾偏，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)思索以下問(wèn)題：題干的關(guān)鍵詞與關(guān)鍵信息是什么？這些信息提示此題測(cè)試的書(shū)本中的哪一部分學(xué)問(wèn)？解決這類(lèi)問(wèn)題的都有哪些根本方法？如何構(gòu)建這一類(lèi)題的解題模型？通過(guò)這些思索可以幫忙同學(xué)發(fā)現(xiàn)他們學(xué)問(wèn)中的盲點(diǎn)、思維的弱點(diǎn)、不良的習(xí)慣，做到了訂正一題，解決一片。在進(jìn)行穩(wěn)固是還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)同學(xué)找到預(yù)防錯(cuò)誤產(chǎn)生的方法，如圈寫(xiě)題中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息等。指導(dǎo)同學(xué)在每一道題旁寫(xiě)全缺漏的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，解題方法和正確答案，要求同學(xué)要有自我反思?xì)w納總結(jié)的過(guò)程，要防止練得許多，反思很少的不良復(fù)習(xí)習(xí)慣的顯現(xiàn)。同時(shí)還可以進(jìn)行過(guò)量的變式訓(xùn)練。老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，考查學(xué)問(wèn)點(diǎn)和同學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，從典型錯(cuò)題所觸及的有關(guān)學(xué)問(wèn)內(nèi)容、技能、思想、方法等角度預(yù)先設(shè)計(jì)好變式試題，在課堂時(shí)間答應(yīng)的情況下進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。（四）重點(diǎn)突破，對(duì)癥下藥此后，老師還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，重點(diǎn)擊破。由于在課堂上進(jìn)行試卷評(píng)講的時(shí)分，不行能照料到每一個(gè)同學(xué)。所以老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)對(duì)試卷的分析，在每個(gè)同學(xué)的試卷上分析出他們的失分原因所在，同時(shí)對(duì)于那些成果不是非常抱負(fù)的同學(xué)還應(yīng)多進(jìn)行激勵(lì)，讓他們不要失去學(xué)習(xí)的了信念。當(dāng)同學(xué)看到老師的激勵(lì)后，會(huì)減輕老師與同學(xué)之間的隔膜。假如有同學(xué)來(lái)找老師溝通的時(shí)分，則應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的與這些同學(xué)進(jìn)行溝通，不要讓他們產(chǎn)生心理上的隔膜。三、結(jié)語(yǔ)總之，試卷講評(píng)是教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。作為老師應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)施以充足的重視。把握好這個(gè)環(huán)節(jié)將會(huì)對(duì)教學(xué)起到很大的作用。試卷講評(píng)課的教案具體篇4教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)講評(píng)，總結(jié)答題點(diǎn)，歸類(lèi)題型。2、分析卷面失分原因，回憶類(lèi)似題型，歸納總結(jié)，把握肯定的答題方法。3、查缺補(bǔ)漏，幫忙同學(xué)克服不自信的心理，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)失分原因逐題確定講評(píng)重點(diǎn)，教給同學(xué)克服這些問(wèn)題的根本策略，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量。教學(xué)難點(diǎn)：題型變換演練，幫忙同學(xué)拓寬視野，使同學(xué)走進(jìn)考場(chǎng)能順應(yīng)各種新的題型。做到成竹在胸，處變不驚。教法：講練結(jié)合學(xué)法：在總結(jié)中提升力量，在訓(xùn)練中提高。手段：多媒體教學(xué)流程：導(dǎo)入新課：當(dāng)一張考卷拿到手的時(shí)分，我想許多同學(xué)第一件事就是看幾分，但是當(dāng)明白了分?jǐn)?shù)之后，我們應(yīng)當(dāng)做些什么呢？我想就是靜下心來(lái)好好考慮為什么會(huì)考成這樣。其實(shí)，考卷上的錯(cuò)誤并不是真的都是你不會(huì)的，當(dāng)你拿到卷子的時(shí)分，假如重回考試現(xiàn)場(chǎng)，那么我相信許多同學(xué)肯定趕緊又得做對(duì)很多，為什么？由于，你們考完之后都明白了一些是自己不當(dāng)心做錯(cuò)的。（齊讀，欲要看到底，到處細(xì)留心）一、試卷和得分及失分情況分析（既能使同學(xué)認(rèn)識(shí)到進(jìn)步，也能使一些同學(xué)意識(shí)到缺乏）二、總結(jié)失誤原因重新審試試卷，自行修改1、同學(xué)重新查看自己的試卷，嘗試自行修改。2、匯報(bào)修改情況，提高同學(xué)信念。三、典型錯(cuò)例分析點(diǎn)評(píng)，錯(cuò)誤原因歸類(lèi)通過(guò)帶著同學(xué)回憶題型來(lái)強(qiáng)化同學(xué)的記憶，通過(guò)錯(cuò)例分析和將錯(cuò)誤原因歸類(lèi)來(lái)給同學(xué)敲好警鐘，防止其再犯此等錯(cuò)誤。點(diǎn)撥歸納：給加點(diǎn)字選擇正確讀音。1.把握多音字的讀音2.正確區(qū)分并區(qū)分多音字在句子中的應(yīng)用3.溝通糾錯(cuò)4.類(lèi)型訓(xùn)練內(nèi)蒙古mēnɡm(xù)énɡm(xù)ěnɡ蒙騙mēnɡm(xù)énɡm(xù)ěnɡ啟蒙mēnɡm(xù)énɡm(xù)ěnɡ渲染XuānXuàn迂回yǔyū撥轉(zhuǎn)bōbá拘束shùsù咀嚼jiáojué溫暖héhuó胚胎péipēi似乎sìshì細(xì)胞bāopāo瞥一眼piēpiě應(yīng)付yīnɡyìnɡ犯難wéiwèi規(guī)則jǔjù禁不住jìnjīn情意yíyì雖然suīsuí上大夫dàdài剝蓮蓬bōbāo執(zhí)著zhuózhù大夫dàdài擂鼓lèiléi挑戰(zhàn)tiāotiǎo脊梁jǐjí景陽(yáng)岡ɡǎnɡɡānɡ折騰shézhē晌午Xiǎnɡshǎnɡ點(diǎn)撥歸納：試卷第六題，給加點(diǎn)字選擇正確解釋。1.分析錯(cuò)情，此題錯(cuò)誤主要是由于對(duì)詞語(yǔ)漢字的含義不能正確解釋2.把握方法，理解字意。3.學(xué)自行修改。4.拓展訓(xùn)練5.激發(fā)自主學(xué)習(xí)的愛(ài)好點(diǎn)撥歸納：試卷閱讀題1.錯(cuò)誤分析，短文的主錯(cuò)誤主要由于同學(xué)對(duì)于短文理解不夠透徹。2.培育閱讀習(xí)慣（通過(guò)概括短文的主要內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)多遍閱讀的習(xí)慣）3.通過(guò)習(xí)題的解答讓同學(xué)把握巡題找句，聯(lián)系上下；歸納概括，化繁為簡(jiǎn)的解題方法。4.學(xué)以致用，以所學(xué)的細(xì)心答案和運(yùn)用方法自行修改短文。總結(jié)：萬(wàn)變不離其宗，要想提高答題的精確率就必需做到認(rèn)認(rèn)真真讀透文本，要有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擅長(zhǎng)自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。只要這樣就能以不變應(yīng)萬(wàn)變！試卷講評(píng)課的教案具體篇5【教學(xué)目標(biāo)】1.明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié)。2.培育同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立訂正的良好習(xí)慣，自覺(jué)查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。3.引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究更正試卷中的錯(cuò)誤題型。通過(guò)分析錯(cuò)題，把握解題的思路和方法，提高常見(jiàn)題型的答題策略?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、考試情況分析：1、班級(jí)情況分析整體來(lái)說(shuō)比從前有了很大進(jìn)步，主要表達(dá)在：書(shū)寫(xiě)比從前認(rèn)真了；做題格式更標(biāo)準(zhǔn)了；成果有了很大提高。2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀和進(jìn)步明顯的同學(xué)通過(guò)這次考試，還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的同學(xué)和