《空氣動力學基礎》緒論課件

《空氣動力學基礎》緒論1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！犊諝鈩恿W基礎》緒論《空氣動力學基礎》緒論1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。京航堂貌魘大學空氣動力學基礎參考教材:1.錢翼稷編著《空氣動力學》2.陳再新等編著《空氣動力學》主講教師:北京航空航天大學流體力學研究所張華副教授a京堂我人大乎學習本課的幾點要求·認真聽講,適當筆記-空氣動力學絕不是一門僅僅依靠自學和期末的幾周突擊就能學好的課程(提供課件)積極思考,及時消化-空氣動力學概念新、方法新、公式多,但都具有明確的物理意義和實際的工程背景,需要緊密結合物理含義、運用數(shù)理基礎和力學知識,認真消化吸收,完全能夠很好掌握·回答隨機提問;注意章末重點;每章簡單測驗;及時進行答疑;認真完成作業(yè);曠課將會扣分270EXIT隨著新課程改革的深入實施，我們知道新課程教學改革最終要在課堂教學的每個細節(jié)上實踐和體現(xiàn)。重視細節(jié)是新課程教學改革的一個重要特點?！缎抡n程教學現(xiàn)場與教學細節(jié)》(教育科學出版社《新課程教學問題與解決》叢書之一)一書指出“細節(jié)在教學過程中的功能和作用，在促進學生發(fā)展中的意義和價值，舉輕若重?！蹦敲?，在綜合實踐活動教學過程中，教師應該如何關注教學的細節(jié)，注重過程的動態(tài)生成呢？下面我結合自己實施的《調查方案的設計》案例，談談幾點做法。一、創(chuàng)設問題情境，確定活動主題談話導入：同學們，我們每天來學校上學，老師想了解一下我們的午餐問題怎么解決？誰在托管吃飯？誰自己買著吃？誰中午回家吃飯？（邊問邊記）指一生問：昨天午餐吃什么？（這個同學的午餐營養(yǎng)均衡，利于我們的身體健康。）小結：同學們，剛才老師的這個小調查就是一個簡單的社會調查。這節(jié)課我們一起來學習《調查方案的設計》。出示課題，齊讀。過渡：同學們，我們一起來回顧一下剛才老師做的小調查。引導學生：老師做的這個小調查是針對哪方面的？（我們可以把它確立為調查主題）知道這樣做的目的嗎？（了解同學們的午餐情況，重視合理飲食，保證身體健康，我們把它作為調查目標。）老師從哪些方面了解大家的午餐情況的？（午餐地點、午餐內容）我們可以把它作為調查內容。老師用什么樣的方式調查的？（提問）這就是調查方法。老師調查的結果呢？小結：這就是一個簡單的調查方案。（板書：調查方案）老師這有一個調查方案，（出示范例）調查主題我班學生上網(wǎng)情況調查調查目標了解我班同學上網(wǎng)情況并引導他們健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡進行學習調查對象黃浦江路小學四年級一班調查時間2010年3月人員分工組長記錄拍照調查準備調查表筆調查方法訪談調查內容上網(wǎng)人數(shù)：（）占班級人數(shù)%（）人數(shù)占上網(wǎng)人數(shù)%平均一天上網(wǎng)2小時以上平均一天上網(wǎng)1―2小時平均一天上網(wǎng)1小時以內查資料游戲聊天上網(wǎng)地點在家里網(wǎng)吧其它地方上網(wǎng)時間雙休日放學回家其它時間調查結果這是一份學生上網(wǎng)情況調查表，請同學們仔細閱讀表格內容，看看調查方案由幾部分組成？（老師根據(jù)回答板書：主題、目標、對象、方法、內容、結果）我們再來看這張表格，小組討論一下：做這個調查方案要注意哪些問題？（學生回答不上來，老師直接說）引導學生分析：主題要范圍?。ㄎ覀儼啵?，貼近生活（上網(wǎng)情況）。調查目標明確：了解我班同學上網(wǎng)情況并引導他們健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡進行學習。針對這些目標，在設計調查內容時，從上網(wǎng)時間、上網(wǎng)內容、上網(wǎng)地點這些方面來考慮。這次調查老師采取了訪談的方式，其實調查方式有很多種，你知道還有哪些方式？（上網(wǎng)、短信、電話、參觀……）師小結：同學們，這節(jié)課我們學會了調查方案的設計，以后我們可以按照剛才的方法去設計調查方案，選擇合適的調查主題、恰當?shù)恼{查方法進行社會調查。二、開展小組討論，制訂活動方案通過分組討論確定活動的方案，小組在匯報方案時，其他小組進行質疑和完善。教師進行有效的評價，不能只是“好！”“很好！”要有內容上的指導。教師引導學生分析：范圍?。ㄎ覀儼啵┵N近生活、內容明確（課外閱讀情況）教師引導大致為：了解班級同學課外閱讀情況，引導同學們多看好書，提高班級同學的閱讀、寫作能力。引導學生從看書的時間、喜歡看的書的類型、是否有寫讀后感、對寫作是否有利等方面去考慮。最后，要求每個小組課后對本組的方案進行完善，完善后展開實施并及時與老師聯(lián)系。（學生們躍躍欲試，非常興奮。）三、分組調查活動，實施活動方案（略）四、整理活動資料，課堂交流討論實施結束之后，教師要求學生對活動的過程進行整理，制作成課件在課堂上進行展示。小組合作展示調查過程拍到的照片，一人播放，一人講解，其他同學對他們調查的過程有疑義的地方進行提問，小組人員進行答辯，師生共同討論實施過程中存在的問題。根據(jù)同學們調查的結果和數(shù)據(jù)進行綜合分析，對我班學生課外閱讀情況進行細致的分析和思考，針對問題向我班學生提出合理的建議?？傊?，新課程的綜合實踐活動教學，不僅要關注活動各方面的細節(jié)，還要注重活動的動態(tài)生成。教師在教學設計時對活動教學要充分的思考、設計，對活動的方案和器材等要充分的考慮，是否是最佳的活動方案等，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。另外，在活動過程中對學生遇到的問題和學生的思想火花要認真地善待他們，切不可為趕進度和圖方便而錯過精彩的活動動態(tài)生成。對學生的綜合素質進行評價，有助于學生個性發(fā)展的多元化，提高學習興趣和增強學習英語的自信心；有助于教師全面、深刻地了解學生的優(yōu)勢和不足，給予學生有針對性的指導，促進學生全面而個性的發(fā)展。在日常教學中我嘗試從以下幾個方面著手：1.采取自評、互評相結合的多種評價方式，突出學生評價的主體地位，發(fā)揮激勵作用課堂是實施素質教育的主陣地，評價的目的是全面了解學生的學習狀況、思想狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。在日常的英語學習過程中，學生始終是學習的主體，因此課堂評價應重視學生在評價中的主體地位。在實際的評價過程中，首先，我努力讓學生參與進來，采用開放式的學生自評、互評方法，讓學生學會分析自己的成績與不足，明確努力的方向。為此，我設計了學生自我評價表，讓學生為自己評定等級。表格內容包括學習態(tài)度、課上紀律、聽課表現(xiàn)、課上回答問題表現(xiàn)、小組合作情況、學習效果等幾大方面，每一方面內容又分成3-5項細則，學生可參照每項細則要求選擇ABCD四個等級對自己多個方面表現(xiàn)作出自我評價，分析自己一節(jié)課學習的具體表現(xiàn)，及時做出自我調整。自我約束力較差的學生，要在我和互評小組的幫助下做出等級評價，并由互評小組督促其完成對自身行為表現(xiàn)的調整，使其行為表現(xiàn)不斷趨向完善。其次，我采用了靈活多樣的評價方式，以學生為主體的自評、互評方式和多種評價方式，更有益于學生認識自我、樹立自信，并能及時有效地調整自己的學習過程，從而促進自身能力的不斷發(fā)展。2.采取靈活多樣的作業(yè)評價方式，發(fā)揮督促作用作業(yè)是"教"的一個重要環(huán)節(jié)，評價作業(yè)時老師要從學生的實際出發(fā)，使學生獲得積極和情感體驗，因此在平時的作業(yè)評價中我主要注意以下幾個方面：第一，增進興趣性評價。興趣是直接推進學習的一種內在動力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣不僅體現(xiàn)在課堂教學上，還體現(xiàn)在作業(yè)中。因此評價作業(yè)時，我更多的使用激勵性的評價來激發(fā)學生繼續(xù)學習英語的興趣。例如：對作業(yè)完成質量好的同學我進行了鼓勵性的表揚，并在全班進行了展覽。最后，肯定他們作業(yè)是最好、最認真的一個，那么這種表揚式的評價可以增加學生的學習信心，提高學習英語的興趣，讓學生意識到老師注意到了他們的進步，他們通常在下次作業(yè)時會更加認真和細致。第二，注重開放性評價。英語作業(yè)與其他學科不一樣，作業(yè)答案不只是唯一的，學生們通過各種方式得出的答案是多樣的。對這樣的答案給予積極和肯定，讓全班同學共享他們的學習所得。這樣，就會促使學生不滿足于書本知識，能不斷的學習，而且還激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。第三，重視對學生實踐的評價。英語作業(yè)比較重視知識的實際運用能力。如根據(jù)所學內容讓學生動手做一些小制作；用英語給教師或同學打電話；設計英語生日晚會等，所有設計都與教材內容或某一內容相關，教師應抓住這一關鍵對學生進行有效的綜合性評價。這種評價不僅能幫助學生復習和強化所學知識，變機械學習為有意義學習，同時又能促使學生的英語綜合水平不斷上升。第四，重視作業(yè)評價的多樣性。中學生是一個需要肯定、褒揚、需要體驗成功、喜悅刺激的群體，因此在評價時要采用靈活多樣的評價方式。在評價中，我注重客觀、公正，注意發(fā)揮評價的鼓勵作用，主要采取了以下方式進行評價：2.1鼓勵性評價。如在評價書面作業(yè)時有的學生準確率高，但書法欠佳，于是批改留言如下：Ifyouwritebetter，youwillbemorewonderful.Excellentexceptyourhandwriting.對于書寫不錯、準確率低的學生，給出如下評語：Goodhandwriting，Ishouldlearnfromyou！Pleasepayattentiontotheuseoftense.如果是你得到如此評價，能不高高興興地去改進和提高自己嗎？2.2分層次評價。對不同層次的學生設計不同程度的要求，并分層次評價指導。對優(yōu)秀生給以更嚴格的高標準的要求，激勵他們的進取心；對學困生給予肯定、鼓勵的評價，增強他們的自信心?？傊?，英語教學中對學生素質的綜合評價，應注重評價過程、注重課堂評價和作業(yè)評價相結合，注重全面考查學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，使學生發(fā)自內心地關注自己的發(fā)展和進步，真正體現(xiàn)評價所應有的意義?！犊諝鈩恿W基礎》緒論1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣?！犊諝?京航堂貌魘大學空氣動力學基礎參考教材:1.錢翼稷編著《空氣動力學》2.陳再新等編著《空氣動力學》主講教師:北京航空航天大學流體力學研究所張華副教授京航堂貌魘大學2a京堂我人大乎學習本課的幾點要求·認真聽講,適當筆記-空氣動力學絕不是一門僅僅依靠自學和期末的幾周突擊就能學好的課程(提供課件)積極思考,及時消化-空氣動力學概念新、方法新、公式多,但都具有明確的物理意義和實際的工程背景,需要緊密結合物理含義、運用數(shù)理基礎和力學知識,認真消化吸收,完全能夠很好掌握·回答隨機提問;注意章末重點;每章簡單測驗;及時進行答疑;認真完成作業(yè);曠課將會扣分270EXITa京堂我人大乎3緒論京航堂貌魘大學、幾個基本的空氣動力學問題二、空氣動力學的研究對象空氣動力學的發(fā)展進程簡介四、空氣動力學的分類與研究方法370EXIT緒論4一、幾個基本的空氣動力學問題《第太人類的祖先在海洋里生活了40億年EXIT一、幾個基本的空氣動力學問題《第太5a京堂我人大乎人類在空氣里也生活了700萬年易物5/70a京堂我人大乎6a京堂我人大乎雖然生活在流體環(huán)境中,人們對一些流體運動現(xiàn)象卻缺乏認識,比如高爾夫球:表面光滑還是粗糙?2.汽車阻力:來自前部還是后部?3.機翼升力:來自下部還是上部?6/70EXITa京堂我人大乎7a京堂我人大乎高爾夫球運動起源于15世紀的蘇格蘭。EXITa京堂我人大乎8a京堂我人大乎起初,人們認為表面光滑的球飛行阻力小,因此當時用皮革制球。最早的高爾夫球(皮革已龜裂)870EXITa京堂我人大乎9a京堂我人大乎后來發(fā)現(xiàn)表面有很多劃痕的舊球反而飛得更遠這個謎直到20世紀建立流體力學邊界層理論后才解開12970EXITa京堂我人大乎10a京堂我人大乎后來發(fā)現(xiàn)表面有很多劃痕的舊球反而飛得更遠這個謎直到20世紀建立流體力學邊界層理論后才解開。光滑的球表面有凹坑的球1070EXITa京堂我人大乎11《空氣動力學基礎》緒論課件12《空氣動力學基礎》緒論課件13《空氣動力學基礎》緒論課件14《空氣動力學基礎》緒論課件15《空氣動力學基礎》緒論課件16《空氣動力學基礎》緒論課件17《空氣動力學基礎》緒論課件18《空氣動力學基礎》緒論課件19《空氣動力學基礎》緒論課件20《空氣動力學基礎》緒論課件21《空氣動力學基礎》緒論課件22《空氣動力學基礎》緒論課件23《空氣動力學基礎》緒論課件24《空氣動力學基礎》緒論課件25《空氣動力學基礎》緒論課件26《空氣動力學基礎》緒論課件27《空氣動力學基礎》緒論課件28《空氣動力學基礎》緒論課件29《空氣動力學基礎》緒論課件30《空氣動力學基礎》緒論課件31《空氣動力學基礎》緒論課件32《空氣動力學基礎》緒論課件33《空氣動力學基礎》緒論課件34《空氣動力學基礎》緒論課件35《空氣動力學基礎》緒論課件36《空氣動力學基礎》緒論課件37《空氣動力學基礎》緒論課件38《空氣動力學基礎》緒論課件39《空氣動力學基礎》緒論課件40《空氣動力學基礎》緒論課件41《空氣動力學基礎》緒論課件42《空氣動力學基礎》緒論課件43《空氣動力學基礎》緒論課件44《空氣動力學基礎》緒論課件45《空氣動力學基礎》緒論課件46《空氣動力學基礎》緒論課件47《空氣動力學基礎》緒論課件48《空氣動力學基礎》緒論課件49《空氣動力學基礎》緒論課件50《空氣動力學基礎》緒論課件51《空氣動力學基礎》緒論課件52《空氣動力學基礎》緒論課件53《空氣動力學基礎》緒論課件54《空氣動力學基礎》緒論課件55《空氣動力學基礎》緒論課件56《空氣動力學基礎》緒論課件57《空氣動力學基礎》緒論課件58《空氣動力學基礎》緒論課件59《空氣動力學基礎》緒論課件60《空氣動力學基礎》緒論課件61《空氣動力學基礎》緒論課件62《空氣動力學基礎》緒論課件63《空氣動力學基礎》緒論課件64《空氣動力學基礎》緒論課件65《空氣動力學基礎》緒論課件66《空氣動力學基礎》緒論課件67《空氣動力學基礎》緒論課件68《空氣動力學基礎》緒論課件69《空氣動力學基礎》緒論課件70《空氣動力學基礎》緒論課件7151、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、72《空氣動力學基礎》緒論1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。《空氣動力學基礎》緒論《空氣動力學基礎》緒論1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。京航堂貌魘大學空氣動力學基礎參考教材:1.錢翼稷編著《空氣動力學》2.陳再新等編著《空氣動力學》主講教師:北京航空航天大學流體力學研究所張華副教授a京堂我人大乎學習本課的幾點要求·認真聽講,適當筆記-空氣動力學絕不是一門僅僅依靠自學和期末的幾周突擊就能學好的課程(提供課件)積極思考,及時消化-空氣動力學概念新、方法新、公式多,但都具有明確的物理意義和實際的工程背景,需要緊密結合物理含義、運用數(shù)理基礎和力學知識,認真消化吸收,完全能夠很好掌握·回答隨機提問;注意章末重點;每章簡單測驗;及時進行答疑;認真完成作業(yè);曠課將會扣分270EXIT隨著新課程改革的深入實施，我們知道新課程教學改革最終要在課堂教學的每個細節(jié)上實踐和體現(xiàn)。重視細節(jié)是新課程教學改革的一個重要特點?！缎抡n程教學現(xiàn)場與教學細節(jié)》(教育科學出版社《新課程教學問題與解決》叢書之一)一書指出“細節(jié)在教學過程中的功能和作用，在促進學生發(fā)展中的意義和價值，舉輕若重?！蹦敲矗诰C合實踐活動教學過程中，教師應該如何關注教學的細節(jié)，注重過程的動態(tài)生成呢？下面我結合自己實施的《調查方案的設計》案例，談談幾點做法。一、創(chuàng)設問題情境，確定活動主題談話導入：同學們，我們每天來學校上學，老師想了解一下我們的午餐問題怎么解決？誰在托管吃飯？誰自己買著吃？誰中午回家吃飯？（邊問邊記）指一生問：昨天午餐吃什么？（這個同學的午餐營養(yǎng)均衡，利于我們的身體健康。）小結：同學們，剛才老師的這個小調查就是一個簡單的社會調查。這節(jié)課我們一起來學習《調查方案的設計》。出示課題，齊讀。過渡：同學們，我們一起來回顧一下剛才老師做的小調查。引導學生：老師做的這個小調查是針對哪方面的？（我們可以把它確立為調查主題）知道這樣做的目的嗎？（了解同學們的午餐情況，重視合理飲食，保證身體健康，我們把它作為調查目標。）老師從哪些方面了解大家的午餐情況的？（午餐地點、午餐內容）我們可以把它作為調查內容。老師用什么樣的方式調查的？（提問）這就是調查方法。老師調查的結果呢？小結：這就是一個簡單的調查方案。（板書：調查方案）老師這有一個調查方案，（出示范例）調查主題我班學生上網(wǎng)情況調查調查目標了解我班同學上網(wǎng)情況并引導他們健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡進行學習調查對象黃浦江路小學四年級一班調查時間2010年3月人員分工組長記錄拍照調查準備調查表筆調查方法訪談調查內容上網(wǎng)人數(shù)：（）占班級人數(shù)%（）人數(shù)占上網(wǎng)人數(shù)%平均一天上網(wǎng)2小時以上平均一天上網(wǎng)1―2小時平均一天上網(wǎng)1小時以內查資料游戲聊天上網(wǎng)地點在家里網(wǎng)吧其它地方上網(wǎng)時間雙休日放學回家其它時間調查結果這是一份學生上網(wǎng)情況調查表，請同學們仔細閱讀表格內容，看看調查方案由幾部分組成？（老師根據(jù)回答板書：主題、目標、對象、方法、內容、結果）我們再來看這張表格，小組討論一下：做這個調查方案要注意哪些問題？（學生回答不上來，老師直接說）引導學生分析：主題要范圍?。ㄎ覀儼啵?，貼近生活（上網(wǎng)情況）。調查目標明確：了解我班同學上網(wǎng)情況并引導他們健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡進行學習。針對這些目標，在設計調查內容時，從上網(wǎng)時間、上網(wǎng)內容、上網(wǎng)地點這些方面來考慮。這次調查老師采取了訪談的方式，其實調查方式有很多種，你知道還有哪些方式？（上網(wǎng)、短信、電話、參觀……）師小結：同學們，這節(jié)課我們學會了調查方案的設計，以后我們可以按照剛才的方法去設計調查方案，選擇合適的調查主題、恰當?shù)恼{查方法進行社會調查。二、開展小組討論，制訂活動方案通過分組討論確定活動的方案，小組在匯報方案時，其他小組進行質疑和完善。教師進行有效的評價，不能只是“好！”“很好！”要有內容上的指導。教師引導學生分析：范圍?。ㄎ覀儼啵┵N近生活、內容明確（課外閱讀情況）教師引導大致為：了解班級同學課外閱讀情況，引導同學們多看好書，提高班級同學的閱讀、寫作能力。引導學生從看書的時間、喜歡看的書的類型、是否有寫讀后感、對寫作是否有利等方面去考慮。最后，要求每個小組課后對本組的方案進行完善，完善后展開實施并及時與老師聯(lián)系。（學生們躍躍欲試，非常興奮。）三、分組調查活動，實施活動方案（略）四、整理活動資料，課堂交流討論實施結束之后，教師要求學生對活動的過程進行整理，制作成課件在課堂上進行展示。小組合作展示調查過程拍到的照片，一人播放，一人講解，其他同學對他們調查的過程有疑義的地方進行提問，小組人員進行答辯，師生共同討論實施過程中存在的問題。根據(jù)同學們調查的結果和數(shù)據(jù)進行綜合分析，對我班學生課外閱讀情況進行細致的分析和思考，針對問題向我班學生提出合理的建議?？傊?，新課程的綜合實踐活動教學，不僅要關注活動各方面的細節(jié)，還要注重活動的動態(tài)生成。教師在教學設計時對活動教學要充分的思考、設計，對活動的方案和器材等要充分的考慮，是否是最佳的活動方案等，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。另外，在活動過程中對學生遇到的問題和學生的思想火花要認真地善待他們，切不可為趕進度和圖方便而錯過精彩的活動動態(tài)生成。對學生的綜合素質進行評價，有助于學生個性發(fā)展的多元化，提高學習興趣和增強學習英語的自信心；有助于教師全面、深刻地了解學生的優(yōu)勢和不足，給予學生有針對性的指導，促進學生全面而個性的發(fā)展。在日常教學中我嘗試從以下幾個方面著手：1.采取自評、互評相結合的多種評價方式，突出學生評價的主體地位，發(fā)揮激勵作用課堂是實施素質教育的主陣地，評價的目的是全面了解學生的學習狀況、思想狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。在日常的英語學習過程中，學生始終是學習的主體，因此課堂評價應重視學生在評價中的主體地位。在實際的評價過程中，首先，我努力讓學生參與進來，采用開放式的學生自評、互評方法，讓學生學會分析自己的成績與不足，明確努力的方向。為此，我設計了學生自我評價表，讓學生為自己評定等級。表格內容包括學習態(tài)度、課上紀律、聽課表現(xiàn)、課上回答問題表現(xiàn)、小組合作情況、學習效果等幾大方面，每一方面內容又分成3-5項細則，學生可參照每項細則要求選擇ABCD四個等級對自己多個方面表現(xiàn)作出自我評價，分析自己一節(jié)課學習的具體表現(xiàn)，及時做出自我調整。自我約束力較差的學生，要在我和互評小組的幫助下做出等級評價，并由互評小組督促其完成對自身行為表現(xiàn)的調整，使其行為表現(xiàn)不斷趨向完善。其次，我采用了靈活多樣的評價方式，以學生為主體的自評、互評方式和多種評價方式，更有益于學生認識自我、樹立自信，并能及時有效地調整自己的學習過程，從而促進自身能力的不斷發(fā)展。2.采取靈活多樣的作業(yè)評價方式，發(fā)揮督促作用作業(yè)是"教"的一個重要環(huán)節(jié)，評價作業(yè)時老師要從學生的實際出發(fā)，使學生獲得積極和情感體驗，因此在平時的作業(yè)評價中我主要注意以下幾個方面：第一，增進興趣性評價。興趣是直接推進學習的一種內在動力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣不僅體現(xiàn)在課堂教學上，還體現(xiàn)在作業(yè)中。因此評價作業(yè)時，我更多的使用激勵性的評價來激發(fā)學生繼續(xù)學習英語的興趣。例如：對作業(yè)完成質量好的同學我進行了鼓勵性的表揚，并在全班進行了展覽。最后，肯定他們作業(yè)是最好、最認真的一個，那么這種表揚式的評價可以增加學生的學習信心，提高學習英語的興趣，讓學生意識到老師注意到了他們的進步，他們通常在下次作業(yè)時會更加認真和細致。第二，注重開放性評價。英語作業(yè)與其他學科不一樣，作業(yè)答案不只是唯一的，學生們通過各種方式得出的答案是多樣的。對這樣的答案給予積極和肯定，讓全班同學共享他們的學習所得。這樣，就會促使學生不滿足于書本知識，能不斷的學習，而且還激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。第三，重視對學生實踐的評價。英語作業(yè)比較重視知識的實際運用能力。如根據(jù)所學內容讓學生動手做一些小制作；用英語給教師或同學打電話；設計英語生日晚會等，所有設計都與教材內容或某一內容相關，教師應抓住這一關鍵對學生進行有效的綜合性評價。這種評價不僅能幫助學生復習和強化所學知識，變機械學習為有意義學習，同時又能促使學生的英語綜合水平不斷上升。第四，重視作業(yè)評價的多樣性。中學生是一個需要肯定、褒揚、需要體驗成功、喜悅刺激的群體，因此在評價時要采用靈活多樣的評價方式。在評價中，我注重客觀、公正，注意發(fā)揮評價的鼓勵作用，主要采取了以下方式進行評價：2.1鼓勵性評價。如在評價書面作業(yè)時有的學生準確率高，但書法欠佳，于是批改留言如下：Ifyouwritebetter，youwillbemorewonderful.Excellentexceptyourhandwriting.對于書寫不錯、準確率低的學生，給出如下評語：Goodhandwriting，Ishouldlearnfromyou！Pleasepayattentiontotheuseoftense.如果是你得到如此評價，能不高高興興地去改進和提高自己嗎？2.2分層次評價。對不同層次的學生設計不同程度的要求，并分層次評價指導。對優(yōu)秀生給以更嚴格的高標準的要求，激勵他們的進取心；對學困生給予肯定、鼓勵的評價，增強他們的自信心。總之，英語教學中對學生素質的綜合評價，應注重評價過程、注重課堂評價和作業(yè)評價相結合，注重全面考查學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，使學生發(fā)自內心地關注自己的發(fā)展和進步，真正體現(xiàn)評價所應有的意義?！犊諝鈩恿W基礎》緒論1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣?！犊諝?3京航堂貌魘大學空氣動力學基礎參考教材:1.錢翼稷編著《空氣動力學》2.陳再新等編著《空氣動力學》主講教師:北京航空航天大學流體力學研究所張華副教授京航堂貌魘大學74a京堂我人大乎學習本課的幾點要求·認真聽講,適當筆記-空氣動力學絕不是一門僅僅依靠自學和期末的幾周突擊就能學好的課程(提供課件)積極思考,及時消化-空氣動力學概念新、方法新、公式多,但都具有明確的物理意義和實際的工程背景,需要緊密結合物理含義、運用數(shù)理基礎和力學知識,認真消化吸收,完全能夠很好掌握·回答隨機提問;注意章末重點;每章簡單測驗;及時進行答疑;認真完成作業(yè);曠課將會扣分270EXITa京堂我人大乎75緒論京航堂貌魘大學、幾個基本的空氣動力學問題二、空氣動力學的研究對象空氣動力學的發(fā)展進程簡介四、空氣動力學的分類與研究方法370EXIT緒論76一、幾個基本的空氣動力學問題《第太人類的祖先在海洋里生活了40億年EXIT一、幾個基本的空氣動力學問題《第太77a京堂我人大乎人類在空氣里也生活了700萬年易物5/70a京堂我人大乎78a京堂我人大乎雖然生活在流體環(huán)境中,人們對一些流體運動現(xiàn)象卻缺乏認識,比如高爾夫球:表面光滑還是粗糙?2.汽車阻力:來自前部還是后部?3.機翼升力:來自下部還是上部?6/70EXITa京堂我人大乎79a京堂我人大乎高爾夫球運動起源于15世紀的蘇格蘭。EXITa京堂我人大乎80a京堂我人大乎起初,人們認為表面光滑的球飛行阻力小,因此當時用皮革制球。最早的高爾夫球(皮革已龜裂)870EXITa京堂我人大乎81a京堂我人大乎后來發(fā)現(xiàn)表面有很多劃痕的舊球反而飛得更遠這個謎直到20世紀建立流體力學邊界層理論后才解開12970EXITa京堂我人大乎82a京堂我人大乎后來發(fā)現(xiàn)表面有很多劃痕的舊球反而飛得更遠這個謎直到20世紀建立流體力學