《大自然的語言》-課件

牌5大自然的語部編本人教版·八年級語文下冊《大自然的語言》圖文牌5大自然的語部編本人教版·八年級語文下冊⌒牌5大自然的語《大自然的語言》圖文牌5大自然的語1⌒⌒2《大自然的語言》-課件3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解物候?qū)W的有關(guān)知識,理清文章的說明順序。(重點)2.體會課文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動形象的語言,分析文中的說明方法及其作用。(難點)3.激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣,培養(yǎng)注重觀察、講究實證的科學(xué)態(tài)度。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)4走近作者竺可楨(1890-1974),字藕舫,浙江上虞人。中國科學(xué)院院士,中國近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。他是中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者,是中國物候?qū)W的創(chuàng)始人。主要著作有《物候?qū)W》《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等。走近作者5背景鏈接本文是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫而成。竺可楨寫作此文的目的在于普及物候知識,幫助困難時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。背景鏈接6字詞學(xué)習(xí)翩然(pidy孕育(yn)風(fēng)雪載途(zai炎熱(Jωn)簌簌(S)物候(mou)農(nóng)諺(yn)連翹(qia)懸殊(shn)緯度("e)經(jīng)度(Jing銷聲匿跡(n)字詞學(xué)習(xí)7詞語解釋次第:依次。翩然:動作輕快的樣子。孕育:懷胎生育,比喻既存的事物中醞釀著新事物。銷聲匿跡:本義是不再公開講話,不再公開露面。這里指昆蟲無聲無息、無影無蹤。衰草連天:很多草枯黃敗落的樣子。載途:滿路,有遍地的意思。詞語解釋8周而復(fù)始:一次又一次地循環(huán)。草長鶯飛:形容春天美好的情景。物候:生物的周期性現(xiàn)象與季節(jié)氣候的關(guān)系。也指自然界非生物變化與季節(jié)氣候的關(guān)系。懸殊:相差很遠(yuǎn)。觀測:觀察并測量(天文、地理、氣象、方向等)。周而復(fù)始:一次又一次地循環(huán)。9整體感知認(rèn)真讀課文,完成任務(wù):1.理清文章的結(jié)構(gòu)層次。2.文章運用了什么說明順序。邏輯順序整體感知10《大自然的語言》-課件11《大自然的語言》-課件12《大自然的語言》-課件13《大自然的語言》-課件14《大自然的語言》-課件15《大自然的語言》-課件16《大自然的語言》-課件17《大自然的語言》-課件18《大自然的語言》-課件19《大自然的語言》-課件20《大自然的語言》-課件21《大自然的語言》-課件22《大自然的語言》-課件23《大自然的語言》-課件24《大自然的語言》-課件25《大自然的語言》-課件26《大自然的語言》-課件27《大自然的語言》-課件28《大自然的語言》-課件29《大自然的語言》-課件30《大自然的語言》-課件31《大自然的語言》-課件32《大自然的語言》-課件33《大自然的語言》-課件34《大自然的語言》-課件35《大自然的語言》-課件36《大自然的語言》-課件37《大自然的語言》-課件38《大自然的語言》-課件39《大自然的語言》-課件40《大自然的語言》-課件41《大自然的語言》-課件42《大自然的語言》-課件43《大自然的語言》-課件44《大自然的語言》-課件45《大自然的語言》-課件46《大自然的語言》-課件47《大自然的語言》-課件48《大自然的語言》-課件49《大自然的語言》-課件50《大自然的語言》-課件51《大自然的語言》-課件52《大自然的語言》-課件53《大自然的語言》-課件54牌5大自然的語部編本人教版·八年級語文下冊《大自然的語言》圖文牌5大自然的語部編本人教版·八年級語文下冊⌒牌5大自然的語《大自然的語言》圖文牌5大自然的語55⌒⌒56《大自然的語言》-課件57學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解物候?qū)W的有關(guān)知識,理清文章的說明順序。(重點)2.體會課文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動形象的語言,分析文中的說明方法及其作用。(難點)3.激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣,培養(yǎng)注重觀察、講究實證的科學(xué)態(tài)度。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)58走近作者竺可楨(1890-1974),字藕舫,浙江上虞人。中國科學(xué)院院士,中國近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。他是中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者,是中國物候?qū)W的創(chuàng)始人。主要著作有《物候?qū)W》《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等。走近作者59背景鏈接本文是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫而成。竺可楨寫作此文的目的在于普及物候知識,幫助困難時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。背景鏈接60字詞學(xué)習(xí)翩然(pidy孕育(yn)風(fēng)雪載途(zai炎熱(Jωn)簌簌(S)物候(mou)農(nóng)諺(yn)連翹(qia)懸殊(shn)緯度("e)經(jīng)度(Jing銷聲匿跡(n)字詞學(xué)習(xí)61詞語解釋次第:依次。翩然:動作輕快的樣子。孕育:懷胎生育,比喻既存的事物中醞釀著新事物。銷聲匿跡:本義是不再公開講話,不再公開露面。這里指昆蟲無聲無息、無影無蹤。衰草連天:很多草枯黃敗落的樣子。載途:滿路,有遍地的意思。詞語解釋62周而復(fù)始:一次又一次地循環(huán)。草長鶯飛:形容春天美好的情景。物候:生物的周期性現(xiàn)象與季節(jié)氣候的關(guān)系。也指自然界非生物變化與季節(jié)氣候的關(guān)系。懸殊:相差很遠(yuǎn)。觀測:觀察并測量(天文、地理、氣象、方向等)。周而復(fù)始:一次又一次地循環(huán)。63整體感知認(rèn)真讀課文,完成任務(wù):1.理清文章的結(jié)構(gòu)層次。2.文章運用了什么說明順序。邏輯順序整體感知64《大自然的語言》-課件65《大自然的語言》-課件66《大自然的語言》-課件67《大自然的語言》-課件68《大自然的語言》-課件69《大自然的語言》-課件70《大自然的語言》-課件71《大自然的語言》-課件72《大自然的語言》-課件73《大自然的語言》-課件74《大自然的語言》-課件75《大自然的語言》-課件76《大自然的語言》-課件77《大自然的語言》-課件78《大自然的語言》-課件79《大自然的語言》-課件80《大自然的語言》-課件81《大自然的語言》-課件82《大自然的語言》-課件83《大自然的語言》-課件84《大自然的語言》-課件85《大自然的語言》-課件86《大自然的語言》-課件87《大自然的語言》-課件88《大自然的語言》-課件89《大自然的語言》-課件90《大自然的語言》-課件91《大自然的語言》-課件92《大自然的語言》-課件93《大自然的語言》-課件94《大自然的語言》-課件95《大自然的語言》-課件96《大自然的語言》-課件97《大自然的語言》-課件98《大自然的語言