教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)-351

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、多選題

注意的品質(zhì)包括_____

A:注意的穩(wěn)定性

B:注意的轉(zhuǎn)移

C:注意的分配

D:注意的深度

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：ABC。參考解析：注意的品質(zhì)包括注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的轉(zhuǎn)移和分配。

2、簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)單比較一下情緒與情感的異同。

參考答案:

參考解析：情緒和情感的區(qū)別表現(xiàn)在：

（1）情緒出現(xiàn)較早，多與人的生理性需要相聯(lián)系；情感出現(xiàn)較晚，多與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系。

（2）情緒是人和動(dòng)物共有的，但只有人才會(huì)有情感。

（3）情緒具有情境性和暫時(shí)性；情感則具有深刻性和穩(wěn)定性。

（4）情緒具有沖動(dòng)性和明顯的外部表現(xiàn)；情感則比較內(nèi)隱。

情緒和情感的聯(lián)系表現(xiàn)在：情緒和情感雖然不盡相同，但卻是不可分割的。一般來(lái)說(shuō)，情感是在多次情緒體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，并通過(guò)情緒表現(xiàn)出來(lái)；反過(guò)來(lái)，情緒的表現(xiàn)和變化又受已形成的情感的制約。由此可以說(shuō)．情緒是情感的基礎(chǔ)和外部表現(xiàn)，情感是情緒的深化和本質(zhì)內(nèi)容。

3、單選題

認(rèn)為“學(xué)生對(duì)教師必須保持一種被動(dòng)的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點(diǎn)的教育家是_____。

A:赫爾巴特

B:杜威

C:夸美紐斯

D:斯賓塞

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：此題是對(duì)赫爾巴特的教師中心思想內(nèi)容的考查。赫爾巴特提出了“教師中心、書本中心、課堂中心”的教學(xué)過(guò)程三中心說(shuō)。

4、簡(jiǎn)答題

教師合理的智能結(jié)構(gòu)應(yīng)是怎樣的？

參考答案:

教師的智力結(jié)構(gòu)：敏銳的教育觀察力；豐富的教育想象力；靈活而深刻教育思維力；牢固的教育記憶力以及良好的教育工作注意分配和轉(zhuǎn)移的能力等。教師的能力結(jié)構(gòu)：運(yùn)用教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力；了解學(xué)生并進(jìn)行有效的思想教育的能力；對(duì)學(xué)生個(gè)體和集體的組織管理能力；準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力；保持豁達(dá)心胸及對(duì)情緒的自我調(diào)控能力；良好的人際交往能力；一定的教育科研能力；善于處理教育問(wèn)題的教育機(jī)智等。

5、單選題

下面有關(guān)操作的特點(diǎn)正確的是_____。

A:物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性

B:觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性

C:觀念性、內(nèi)潛性、展開(kāi)性

D:物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：操作的特點(diǎn)是物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性。

6、單選題

成人認(rèn)為正確的行為，幼兒就認(rèn)為是正確的，說(shuō)明_____。

A:幼兒的自我評(píng)價(jià)能力差

B:幼兒主要靠無(wú)意記憶

C:幼兒認(rèn)知水平低

D:幼兒很聽(tīng)話

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)的主觀態(tài)度及行為習(xí)慣，還是受外在情境及成人態(tài)度和行為習(xí)慣的影響。比如，幼兒對(duì)人、對(duì)事的評(píng)價(jià)主要依賴于成人的評(píng)價(jià)，尤其是父母和老師的評(píng)價(jià)。

7、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述埃里克森人格發(fā)展八階段理論的教育意義。

參考答案:

參考解析：埃里克森人格發(fā)展八階段理論指明了每個(gè)發(fā)展階段的任務(wù)，并給出了解決危機(jī)、完成任務(wù)的具體教育方法，為不同年齡段的教育提供了理論依據(jù)和教育內(nèi)容，有助于教師理解不同發(fā)展階段的兒童所面臨的沖突類型，從而采取相應(yīng)的措施。同時(shí)，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生了解社會(huì)、了解自我，通過(guò)討論的形式使他們解決自身所面臨的問(wèn)題。

8、判斷題

教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是：愛(ài)國(guó)守法、為人師表、教書育人。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛(ài)學(xué)生。

9、填空題

____是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是課堂教學(xué)的靈魂。

參考答案:教學(xué)目標(biāo)

本題解釋:

【答案】教學(xué)目標(biāo)

10、單選題

在我國(guó)教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研宄教育問(wèn)題的是_____。

A:楊賢江

B:蔡元培

C:李大釗

D:王道俊

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：楊賢江是我國(guó)最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問(wèn)題的人，他于1930年出版了《新教育大綱》。

11、判斷題

現(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的觀點(diǎn)，學(xué)生主體性包括學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)基本特征。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

12、判斷題

“集體大腦”指一個(gè)新的設(shè)想可能由幾個(gè)乃至更多人集中站到一起形成。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。

13、單選題

幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以_____

A:幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)

B:幼兒園現(xiàn)有條件為閾限

C:教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ)

D:幼兒家長(zhǎng)要求為導(dǎo)向

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)。

14、單選題

教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對(duì)自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是_____。

A:他律

B:自律

C:內(nèi)省

D:慎獨(dú)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

自律是指在沒(méi)有人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的情況下，通過(guò)自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵循法度，拿它來(lái)約束自己的一言一行。教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對(duì)自己的教育行為的選擇和調(diào)節(jié)，正是教師的自律行為。

15、單選題

新課程的核心理念是_____。

A:促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

B:轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式

C:倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)

D:一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

16、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述結(jié)朿技能的一般過(guò)程。

參考答案:

（1）簡(jiǎn)單冋憶。對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單冋顧，整理認(rèn)識(shí)的思路。

（2）提示要點(diǎn)。指出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，必要時(shí)可做進(jìn)一步的說(shuō)明，進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。

（3）鞏固應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中去，在應(yīng)用中解決新的問(wèn)題，鞏固知識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)思維。

（4）拓展延伸。有時(shí)為了拓展學(xué)生的思路，開(kāi)闊學(xué)生的視野，需要把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成系統(tǒng)，在結(jié)課時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的擴(kuò)展延伸。

17、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料并冋答問(wèn)題。

一天中午，初一年級(jí)的一批孩了正在操場(chǎng)上打籃球，戰(zhàn)況“激烈”。學(xué)生2和學(xué)生C從人群中沖了出來(lái)，兩人拳腳相加，氣勢(shì)兇猛，我見(jiàn)這陣勢(shì)，就停在十幾米外的地方用冷眼啾著他倆。大概同學(xué)也看到了我的神態(tài)，就慢慢地停止了他憤怒的“咆哮”。待他倆過(guò)來(lái)，我默默地看著他倆，直到他們都低下了頭，于是我開(kāi)始說(shuō)話：“瞧你倆剛才的樣了，好像恨不得把對(duì)方吃了!要不要我在全校同學(xué)而前安排一次表演賽呀？”兩位同學(xué)把頭埋得更低了，紅著臉說(shuō)“不要”。我看火候已到，就問(wèn)他們：“打球時(shí)發(fā)生碰撞、發(fā)生吃虧便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星風(fēng)度，更在同學(xué)們而前丟盡而子！我現(xiàn)在不追宄誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只想問(wèn)一句，這件事是你們自己處理呢，還是我來(lái)處理？”他們互相看了看，說(shuō)：“自己處理?！庇谑俏易屗麄兩塘刻幚淼霓k法，商量好了再向我匯報(bào)。五分鐘后，他倆握手言歸于好。整個(gè)事情的處理用了不到20分鐘的時(shí)間。

問(wèn)題：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位老師處理這場(chǎng)沖突事件的方法。

參考答案:

這起學(xué)生沖突事件處理的效果比較好，其原因在于：（1）解決問(wèn)題的速度快；（2）學(xué)生認(rèn)識(shí)自身行為的深刻程度較好；（3）把矛盾交給矛盾發(fā)生的主體雙方自己解決，培養(yǎng)了學(xué)生處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。以往在處理這類問(wèn)題的時(shí)候，總是先問(wèn)誰(shuí)先出手，以辯出個(gè)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)來(lái)，孰不知這樣一來(lái)，教師自身在不知不覺(jué)中被套進(jìn)了沖突的漩渦，學(xué)生相互推諉責(zé)任，相互指責(zé)，不從自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的角度去考慮，因此問(wèn)來(lái)問(wèn)去，問(wèn)不出個(gè)所以然，事情往往還會(huì)越搞越復(fù)雜，既影響教師的教育威望又牽扯了教師很多的精力。解鈴還需系鈴人，由于生活、學(xué)習(xí)在一起，學(xué)生之間發(fā)生矛盾沖突在所難免，關(guān)鍵在于教育學(xué)生如何而對(duì)矛盾，如何處理矛盾.如何避免矛盾的發(fā)生。

教師在處理學(xué)生沖突事件中的角色不是一個(gè)仲裁者，而應(yīng)該是一個(gè)指導(dǎo)者，讓他們自己去而對(duì)矛盾，而對(duì)由此帶來(lái)的后果，反省自己在事件中所要承擔(dān)的責(zé)任，只有這樣，才能真正提高他們解決問(wèn)題的能力，才能從根木上減少?zèng)_突的發(fā)生。

18、單選題

_____是美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛“需要層次理論”的核心概念。

A:歸屬與愛(ài)的需要

B:自我實(shí)現(xiàn)的需要

C:安全的需要

D:尊重的需要

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛是人本主義心理學(xué)家之一。他認(rèn)為，個(gè)體成長(zhǎng)的內(nèi)在力量是動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)又有多種不同性質(zhì)的需要組成，各種需要之間有高低層次之分。自我實(shí)現(xiàn)的需要是指精神層面提高人生境界的需求，是馬斯洛“需要層次理論”的核心概念。

【命題立意】考查馬斯洛的“需要層次理論”。

【錯(cuò)因分析】對(duì)馬斯洛“需要層次理論”理解不深人。

19、單選題

《中華人民共和國(guó)教育法》于_____9月1日起施行。

A:1997年

B:1994年

C:1996年

D:1995年

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

20、簡(jiǎn)答題

第一反抗期

參考答案:

參考解析：第一反抗期：指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為，也稱“教育危機(jī)期”。

21、單選題

兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在_____教養(yǎng)方式下形成的。

A:放縱型

B:專制型

C:民主型

D:自由型

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護(hù)，也不喜歡與他人接觸。

22、判斷題

1995年3月18日通過(guò)《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的基本法律。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》于1995年3月18日由第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議審議通過(guò)，是我國(guó)教育工作的根本大法。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年審議通過(guò)，2006年最新修訂的。

23、判斷題

在“教書育人”這句話中，育人就是特指對(duì)思想品德的培養(yǎng)教育。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中指出“四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”

24、填空題

學(xué)生對(duì)接到大學(xué)錄取通知書時(shí)的愉快心情的記憶是____。

參考答案:情緒記憶

本題解釋:

參考解析：情緒記憶。解析：情緒記憶是以過(guò)去體驗(yàn)過(guò)的情緒情感為內(nèi)容的記憶。例如。學(xué)生對(duì)接到理想大學(xué)錄取通知書時(shí)愉快心情的記憶。情緒記憶的映象有時(shí)比其它形式的記憶映象更持久。往往是一次形成而經(jīng)久不忘，甚至終生難忘。

25、多選題

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括_____。

A:先進(jìn)的教育理念

B:良好的教育能力

C:一定的研究能力

D:廣博的文化知識(shí)

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。

26、單選題

在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施。使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評(píng)價(jià)是_____。

A:診斷性評(píng)價(jià)

B:形成性評(píng)價(jià)

C:終結(jié)性評(píng)價(jià)

D:發(fā)展性評(píng)價(jià)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

形成性評(píng)價(jià)一般以教學(xué)目標(biāo)為參照，只關(guān)心學(xué)生是否達(dá)到了目標(biāo)，不評(píng)定學(xué)生名次，為教師提供評(píng)價(jià)教學(xué)效果的依據(jù)。

27、單選題

馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是_____。

A:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B:加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育

C:開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育

D:高等學(xué)校擴(kuò)招

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)我國(guó)教育目的理論基礎(chǔ)的理解。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，馬克思說(shuō)：“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！苯逃c生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)教育培養(yǎng)的人才才能更好地適應(yīng)社會(huì)需要，提高社會(huì)生產(chǎn)；生產(chǎn)勞動(dòng)與教育相結(jié)合，通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)不斷生成的教育內(nèi)容才更貼近學(xué)生生活，才能實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

28、填空題

自我意識(shí)的發(fā)展包括生理自我、____和心理自我三個(gè)階段。

參考答案:社會(huì)自我

本題解釋:

參考解析：社會(huì)自我

29、單選題

下列選項(xiàng)屬于教育的基本要素的是_____。

A:教育目的

B:教育影響

C:教育制度

D:教育環(huán)境

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響。教育目的、教育制度和教育環(huán)境均不是教育的基本要素，故選B。

30、單選題

根據(jù)布里奇斯的情緒分化理論，3個(gè)月以后，嬰兒的情緒分化為_(kāi)____。

A:快樂(lè)和憤怒

B:喜愛(ài)和厭惡

C:快樂(lè)和痛苦

D:喜愛(ài)和恐懼

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：加拿大心理學(xué)家布里奇斯的情緒分化理論是幼兒心理學(xué)研究中比較著名的理論。她通過(guò)對(duì)一百多個(gè)嬰兒的觀察，提出了關(guān)于情緒分化的較完整的理論和0—2歲兒童情緒分化的模式。她認(rèn)為，3個(gè)月以后，嬰兒的情緒分化為快樂(lè)和痛苦。

31、單選題

德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。以下能體現(xiàn)這種方法的是_____。

A:懲前毖后,治病救人

B:言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?/p>

C:有則改之,無(wú)則加勉

D:桃李不言，下自成蹊

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法?！疤依畈谎?，下自成蹊”原意為：桃樹(shù)李樹(shù)不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們?cè)谒旅孀邅?lái)走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠(chéng)、忠實(shí)，就能感動(dòng)別人，體現(xiàn)了榜樣法。

32、多選題

教學(xué)原則包括_____

A:因材施教原則

B:啟發(fā)性原則

C:鞏固性原則

D:理論聯(lián)系實(shí)際原則

E:循序漸進(jìn)原則

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：中學(xué)教學(xué)的基本原則是直觀性原則、因材施教原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則和循序漸進(jìn)原則。

33、單選題

下列屬于影響學(xué)習(xí)遷移的個(gè)人因素的是_____。

A:認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度

B:智力和學(xué)習(xí)環(huán)境

C:年齡和學(xué)習(xí)材料

D:學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A【解析】認(rèn)知結(jié)構(gòu)、態(tài)度、年齡、智力均屬個(gè)人因素，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)材料屬于客觀因素。故選A。

34、單選題

20世紀(jì)20年代，抱著教育救國(guó)思想，從事平民教育、鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)辦曉莊師范，實(shí)踐生活教育理論，著有《中國(guó)教育改造》的教育家是_____。

A:魯迅

B:徐特立

C:陶行知

D:梁?jiǎn)⒊?/p>

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)我國(guó)教育學(xué)發(fā)展歷史的了解。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】《中國(guó)教育改造》是陶行知先生的著作，他主張“生活教育”，抱著教育救國(guó)思想，從事平民教育，要讓學(xué)生成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，他在南京創(chuàng)辦曉莊師范學(xué)校，并身體力行他的教育主張。

35、單選題

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要使用符合幼兒_____的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。

A:特殊需要

B:身心特點(diǎn)

C:隨機(jī)喜愛(ài)

D:年齡特點(diǎn)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》溝通與合作，第55條指出：教師要使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。

36、判斷題

教師盡管對(duì)班里的每一個(gè)學(xué)生都很熟悉，但在進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)就某些方面作進(jìn)一步的調(diào)查與了解。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。

37、單選題

建立在有感染力的真實(shí)事件或真實(shí)問(wèn)題基礎(chǔ)上的教學(xué)稱為_(kāi)____。

A:支架式教學(xué)

B:非指導(dǎo)性教學(xué)

C:情境教學(xué)

D:暗示教學(xué)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：情景教學(xué)法是指教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)以形象為主題的具有一定情緒色彩的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。

38、簡(jiǎn)答題

課外校外教育的主要要求是什么？

參考答案:

（1）要有明確的目的；

（2）活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力；

（3）發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動(dòng)性并使之與教師的指導(dǎo)相結(jié)合。

39、判斷題

教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接收者和吸收者，這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

這是傳統(tǒng)教學(xué)的觀點(diǎn)。而新課改的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)：（1）教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”；（2）教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”；（3）教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”；（4）教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。

40、單選題

教師提高研宄技能的三種途徑包括_____。

A:自主、合作、探宄

B:閱讀、合作、行動(dòng)研宄

C:學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新

D:興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教師提高研究技能的途徑包括自主、合作、探究。

41、單選題

同伴關(guān)系的交往，最早可以在_____兒童身上看到。

A:6個(gè)月

B:8個(gè)月

C:12個(gè)月

D:15個(gè)月

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：到6～9個(gè)月大時(shí)，幼兒之間朝向觀看，發(fā)聲說(shuō)話，向?qū)Ψ轿⑿?。真正意義上的同伴交往行為，一般認(rèn)為是在出生后的第六個(gè)月開(kāi)始的。

42、單選題

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-一2020年)》確立了我國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)：_____。

A:進(jìn)人人力資源強(qiáng)國(guó)行列

B:進(jìn)入高等教育強(qiáng)國(guó)行列

C:進(jìn)人繼續(xù)教育強(qiáng)國(guó)行列

D:進(jìn)入幼兒教育強(qiáng)國(guó)行列

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201o--2020年）》確立了我國(guó)教育發(fā)展的三大戰(zhàn)目標(biāo)：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。

43、填空題

關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是____。

參考答案:布盧姆

本題解釋:

參考解析：布盧姆

44、單選題

教育目的有三個(gè)層次即國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、_____。

A:學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)

B:班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)

C:課程單元的教學(xué)目標(biāo)

D:教師的教學(xué)目標(biāo)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

考查教育目的的層次結(jié)構(gòu)。

45、單選題

分組教學(xué)最顯著的特點(diǎn)是（）。

A:比班級(jí)上課更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)

B:通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生的自主性發(fā)揮、又生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的空間，從而促使學(xué)生在積極主動(dòng)的探索過(guò)程中，各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展

C:直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行

D:有利于學(xué)校合理安排各科教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度并加強(qiáng)教學(xué)管理，從而贏得教學(xué)的高速度

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：B項(xiàng)是開(kāi)放教學(xué)的特點(diǎn)，C項(xiàng)是復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)，D項(xiàng)是班級(jí)授課制的特點(diǎn)。故本題選A。

46、單選題

我國(guó)基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實(shí)行_____。

A:國(guó)家統(tǒng)一管理制度

B:國(guó)家和地方兩級(jí)管理制度

C:國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理制度

D:學(xué)校校本管理制度

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：三級(jí)管理制度是指國(guó)家、地方、學(xué)校。

47、多選題

關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則，下列表述正確的是_____。

A:客觀性原則

B:發(fā)展性原則

C:指導(dǎo)性原則

D:計(jì)劃性原則

E:以上選擇都正確

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】A,B,C

48、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述影響態(tài)度和品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。

參考答案:

（1）認(rèn)知失調(diào)。當(dāng)自己的觀點(diǎn)與他人的、社會(huì)的觀點(diǎn)或風(fēng)氣不一致時(shí)，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生不愉快或緊張，就會(huì)試圖通過(guò)改變自己的觀點(diǎn)或信念達(dá)到新的平衡。認(rèn)知失調(diào)是態(tài)度改變的先決條件