五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件23-保護(hù)我們的家園-冀教版-

保護(hù)我們的家園保護(hù)我們的家園1請(qǐng)您欣賞請(qǐng)您欣賞2五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件23-保護(hù)我們的家園-冀教版-3五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件23-保護(hù)我們的家園-冀教版-4五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件23-保護(hù)我們的家園-冀教版-5五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件23-保護(hù)我們的家園-冀教版-6五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件23-保護(hù)我們的家園-冀教版-7五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件23-保護(hù)我們的家園-冀教版-8五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件23-保護(hù)我們的家園-冀教版-9五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件23-保護(hù)我們的家園-冀教版-10

這是一幅幅多么撩人的自然美景，青山綠樹、碧海藍(lán)天。

然而，如今的地球也會(huì)出現(xiàn)這樣一些不和諧的畫面。

11（一）CO2排放與全球變暖（一）CO2排放與全球變暖12現(xiàn)在世界有三分之一人口的淡水供應(yīng)不足。30年后，經(jīng)受淡水供應(yīng)不足的人口將加倍。（二）水資源短缺現(xiàn)在世界有三分之一人口的淡水供應(yīng)不足。30年后，經(jīng)受淡水供應(yīng)13南極臭氧空洞（三）臭氧層破壞南極臭氧空洞（三）臭氧層破壞14酸性排放物（四）酸雨酸性排放物（四）酸雨15（五）土地荒漠化寧夏的荒漠化（五）土地荒漠化寧夏的荒漠化16（六）海洋污染油污海鳥 慘死沙灘（六）海洋污染油污海鳥 慘死沙灘17（七）生物多樣性銳減（物種滅絕和物種消失）（七）生物多樣性銳減（物種滅絕和物18人類是大自然的保護(hù)者還是大自然的破壞者？辯論賽流程

立論階段

（一）正方一辯開篇立論，1分鐘

（二）反方一辯開篇立論，1分鐘

自由辯論

（三）自由辯論5分鐘

總結(jié)陳詞

（四）反方四辯總結(jié)陳詞，1分鐘。

（五）正方四辯總結(jié)陳詞，1分鐘。

評(píng)委點(diǎn)評(píng)課堂小小辯論賽：人類是大自然的保護(hù)者還是大自然的破壞者？課堂小小辯論賽：19“合理利用就是最好的保護(hù)”的科學(xué)道理。

思維拓展：

保護(hù)就是禁止開發(fā)，利用嗎？！思維拓展：20二.可持續(xù)發(fā)展

——人類的必然選擇可持續(xù)發(fā)展——是“在不犧牲未來幾代人需要的情況下,滿足我們這代人的需要”。

我們要追求的是自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持久而和諧的發(fā)展。

二.可持續(xù)發(fā)展

——人類的必然選擇可21比比誰學(xué)的快什么是生物多樣性?它包括哪些內(nèi)容?比比誰學(xué)的快221）定義：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。2）生物多樣性的三個(gè)層次:基因(遺傳)多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。1）定義：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部23看看誰總結(jié)的準(zhǔn)生物多樣性的價(jià)值有哪些?看看誰總結(jié)的準(zhǔn)生物多樣性的價(jià)值有哪些?241、直接使用價(jià)值2、間接使用價(jià)值3、潛在使用價(jià)值3）生物多樣性的價(jià)值1、直接使用價(jià)值2、間接使用價(jià)值3、潛在使用價(jià)值3）生物多樣25小組討論：聯(lián)系生活，你能不能舉出生物多樣性價(jià)值的實(shí)例呢？這些實(shí)例又分別屬于生物多樣性的什么價(jià)值呢？賽賽誰用的好小組討論：賽賽誰用的好26學(xué)了就會(huì)用聯(lián)系生活實(shí)際思考：如何保護(hù)生物多樣性？咱們生活中有沒有保護(hù)生物多樣性的措施呢？學(xué)了就會(huì)用聯(lián)系生活實(shí)際思考：27四.保護(hù)生物多樣性的措施（一）就地保護(hù)是指在原地對(duì)被保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護(hù)區(qū)(naturalreserve)以及風(fēng)景名勝區(qū)等，這是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。四.保護(hù)生物多樣性的措施（一）就地保護(hù)是指在原地對(duì)被保護(hù)的生28四川臥龍自然保護(hù)區(qū)四川臥龍自然保護(hù)區(qū)29大豐麋鹿國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)大豐麋鹿國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)30（二）易地保護(hù)是指把保護(hù)對(duì)象從原地遷出，在異地進(jìn)行專門保護(hù)。為行將滅絕的物種提供最后的生存機(jī)會(huì)。如：建立動(dòng)物園、植物園、水族館瀕危動(dòng)植物繁育中心。（二）易地保護(hù)是指把保護(hù)對(duì)象從原地遷出，在異地進(jìn)行專門保護(hù)。31（三）生物科學(xué)技術(shù)措施

建立精子庫、種子庫等，利用生物技術(shù)對(duì)瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)。利用人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等生物技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)珍惜、瀕危物種的保護(hù)。

（三）生物科學(xué)技術(shù)措施32

為了保護(hù)生物多樣性，我國還相續(xù)頒布了《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動(dòng)植物保護(hù)法》和《中國自然保護(hù)綱要》。（四）加強(qiáng)教育和法制管理為了保護(hù)生物多樣性，我國還相續(xù)頒布（四）加強(qiáng)教育和法33關(guān)心我們身邊每天發(fā)生的事情，它們有利于保護(hù)環(huán)境嗎？

關(guān)心我們身邊每天發(fā)生的事情，它們有利于保護(hù)環(huán)境嗎？34關(guān)心我們身邊每天發(fā)生的事情，它們有利于環(huán)境保護(hù)嗎？關(guān)心我們身邊每天發(fā)生的事情，它們有利于環(huán)境保護(hù)嗎？35關(guān)心我們身邊每天發(fā)生的事情，它們有利于環(huán)境保護(hù)嗎？關(guān)心我們身邊每天發(fā)生的事情，它們有利于環(huán)境保護(hù)嗎？36關(guān)心我們身邊每天發(fā)生的事情，它們有利于環(huán)境保護(hù)嗎？關(guān)心我們身邊每天發(fā)生的事情，它們有利于環(huán)境保護(hù)嗎？37從我做起，保護(hù)我們共同的家園！從我做起，保護(hù)我們共同的家園！38繼續(xù)探究：課后探討收集當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)的資料，有條件的學(xué)校組織部分同學(xué)參觀自然保護(hù)區(qū)，談?wù)勛匀槐Ｗo(hù)區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)貛砟男┮嫣?？繼續(xù)探究：課后探討收集當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)的資料，有條件的學(xué)校組織39再見再見401.通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命的情感。2．在上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄?，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。3．學(xué)會(huì)識(shí)記常見的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。4.通過學(xué)生自己的觀察、實(shí)驗(yàn)、研討，發(fā)現(xiàn)當(dāng)月球運(yùn)行到太陽和地球中間，并且三者成或接近一條直線時(shí)，地球上的人會(huì)看見太陽被遮住一部分或全部遮住，就是發(fā)生了日食。5.通過觀察整理、分析推理、模擬實(shí)驗(yàn)等方法研究日食的成因和變化過程，以及研究、發(fā)現(xiàn)日食過程中的更多信息。并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用模型或圖示解釋各類日食的成因和更多的現(xiàn)象。6.能夠有依據(jù)地進(jìn)行推理與聯(lián)想，大膽表達(dá)對(duì)日食現(xiàn)象的更多看法。進(jìn)而產(chǎn)生繼續(xù)研究關(guān)于日食和月食更多現(xiàn)象的興趣。7、月球運(yùn)行到太陽和地球中間，地球處于月影中時(shí)，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成了日食。而月食則是月球運(yùn)行到地球的影子中，地球擋住了太陽射向月球的光。8.關(guān)心科技新產(chǎn)品、新事物，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來好處。9人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。

10對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。11.詩歌常常肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，而新詩過多承載社會(huì)功能會(huì)傷及審美意蘊(yùn)，也在一定程度上弱化了新詩的經(jīng)典意識(shí)。12．新詩堅(jiān)持反傳統(tǒng)立場，這在很大程度上，決定了新詩是一種缺乏經(jīng)典意識(shí)，甚至抵制經(jīng)典化的特殊文體。1.通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和41保護(hù)我們的家園保護(hù)我們的家園42請(qǐng)您欣賞請(qǐng)您欣賞43五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件23-保護(hù)我們的家園-冀教版-44五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件23-保護(hù)我們的家園-冀教版-45五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件23-保護(hù)我們的家園-冀教版-46五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件23-保護(hù)我們的家園-冀教版-47五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件23-保護(hù)我們的家園-冀教版-48五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件23-保護(hù)我們的家園-冀教版-49五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件23-保護(hù)我們的家園-冀教版-50五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件23-保護(hù)我們的家園-冀教版-51

這是一幅幅多么撩人的自然美景，青山綠樹、碧海藍(lán)天。

然而，如今的地球也會(huì)出現(xiàn)這樣一些不和諧的畫面。

52（一）CO2排放與全球變暖（一）CO2排放與全球變暖53現(xiàn)在世界有三分之一人口的淡水供應(yīng)不足。30年后，經(jīng)受淡水供應(yīng)不足的人口將加倍。（二）水資源短缺現(xiàn)在世界有三分之一人口的淡水供應(yīng)不足。30年后，經(jīng)受淡水供應(yīng)54南極臭氧空洞（三）臭氧層破壞南極臭氧空洞（三）臭氧層破壞55酸性排放物（四）酸雨酸性排放物（四）酸雨56（五）土地荒漠化寧夏的荒漠化（五）土地荒漠化寧夏的荒漠化57（六）海洋污染油污海鳥 慘死沙灘（六）海洋污染油污海鳥 慘死沙灘58（七）生物多樣性銳減（物種滅絕和物種消失）（七）生物多樣性銳減（物種滅絕和物59人類是大自然的保護(hù)者還是大自然的破壞者？辯論賽流程

立論階段

（一）正方一辯開篇立論，1分鐘

（二）反方一辯開篇立論，1分鐘

自由辯論

（三）自由辯論5分鐘

總結(jié)陳詞

（四）反方四辯總結(jié)陳詞，1分鐘。

（五）正方四辯總結(jié)陳詞，1分鐘。

評(píng)委點(diǎn)評(píng)課堂小小辯論賽：人類是大自然的保護(hù)者還是大自然的破壞者？課堂小小辯論賽：60“合理利用就是最好的保護(hù)”的科學(xué)道理。

思維拓展：

保護(hù)就是禁止開發(fā)，利用嗎？！思維拓展：61二.可持續(xù)發(fā)展

——人類的必然選擇可持續(xù)發(fā)展——是“在不犧牲未來幾代人需要的情況下,滿足我們這代人的需要”。

我們要追求的是自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持久而和諧的發(fā)展。

二.可持續(xù)發(fā)展

——人類的必然選擇可62比比誰學(xué)的快什么是生物多樣性?它包括哪些內(nèi)容?比比誰學(xué)的快631）定義：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。2）生物多樣性的三個(gè)層次:基因(遺傳)多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。1）定義：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部64看看誰總結(jié)的準(zhǔn)生物多樣性的價(jià)值有哪些?看看誰總結(jié)的準(zhǔn)生物多樣性的價(jià)值有哪些?651、直接使用價(jià)值2、間接使用價(jià)值3、潛在使用價(jià)值3）生物多樣性的價(jià)值1、直接使用價(jià)值2、間接使用價(jià)值3、潛在使用價(jià)值3）生物多樣66小組討論：聯(lián)系生活，你能不能舉出生物多樣性價(jià)值的實(shí)例呢？這些實(shí)例又分別屬于生物多樣性的什么價(jià)值呢？賽賽誰用的好小組討論：賽賽誰用的好67學(xué)了就會(huì)用聯(lián)系生活實(shí)際思考：如何保護(hù)生物多樣性？咱們生活中有沒有保護(hù)生物多樣性的措施呢？學(xué)了就會(huì)用聯(lián)系生活實(shí)際思考：68四.保護(hù)生物多樣性的措施（一）就地保護(hù)是指在原地對(duì)被保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護(hù)區(qū)(naturalreserve)以及風(fēng)景名勝區(qū)等，這是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。四.保護(hù)生物多樣性的措施（一）就地保護(hù)是指在原地對(duì)被保護(hù)的生69四川臥龍自然保護(hù)區(qū)四川臥龍自然保護(hù)區(qū)70大豐麋鹿國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)大豐麋鹿國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)71（二）易地保護(hù)是指把保護(hù)對(duì)象從原地遷出，在異地進(jìn)行專門保護(hù)。為行將滅絕的物種提供最后的生存機(jī)會(huì)。如：建立動(dòng)物園、植物園、水族館瀕危動(dòng)植物繁育中心。（二）易地保護(hù)是指把保護(hù)對(duì)象從原地遷出，在異地進(jìn)行專門保護(hù)。72（三）生物科學(xué)技術(shù)措施

建立精子庫、種子庫等，利用生物技術(shù)對(duì)瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)。利用人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等生物技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)珍惜、瀕危物種的保護(hù)。

（三）生物科學(xué)技術(shù)措施73

為了保護(hù)生物多樣性，我國還相續(xù)頒布了《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動(dòng)植物保護(hù)法》和《中國自然保護(hù)綱要》。（四）加強(qiáng)教育和法制管理為了保護(hù)生物多樣性，我國還相續(xù)頒布（四）加強(qiáng)教育和法74關(guān)心我們身邊每天發(fā)生的事情，它們有利于保護(hù)環(huán)境嗎？

關(guān)心我們身邊每天發(fā)生的事情，它們有利于保護(hù)環(huán)境嗎？75關(guān)心我們身邊每天發(fā)生的事情，它們有利于環(huán)境保護(hù)嗎？關(guān)心我們身邊每天發(fā)生的事情，它們有利于環(huán)境保護(hù)嗎？76關(guān)心我們身邊每天發(fā)生的事情，它們有利于環(huán)境保護(hù)嗎？關(guān)心我們身邊每天發(fā)生的事情，它們有利于環(huán)境保護(hù)嗎？77關(guān)心我們身邊每天發(fā)生的事情，它們有利于環(huán)境保護(hù)嗎？關(guān)心我們身邊每天發(fā)生的事情，它們有利于環(huán)境保護(hù)嗎？78從我做起，保護(hù)我們共同的家園！從我做起，保護(hù)我們共同的家園！79繼續(xù)探究：課后探討收集當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)的資料，有條件的學(xué)校組織部分同學(xué)參觀自然保護(hù)區(qū)，談?wù)勛匀槐Ｗo(hù)區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)貛砟男┮嫣?？繼續(xù)探究：課后探討收集當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)的資料，有條件的學(xué)校組織80再見再見811.通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命的情感。2．在上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在