產品安全基本概念課件

產品安全基本概念16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。產品安全基本概念產品安全基本概念16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。簡介第一部分安規(guī)中的基本理念第二部分家用電器第三部分燈具第一部分安規(guī)中的基本理念安全理念什么樣的產品才是安全的?基本理念:消費者在正常使用中,即使是由于不小心或誤操作也不會對人體生命及財產造成傷害元器件的可靠程度將會直接影響到整個產品的安全性德育工作是學校工作的主旋律，更是學校管理工作的靈魂。為扎實有效的做好德育工作，我校堅持以學生養(yǎng)成良好的習慣為出發(fā)點，以指導學生健康成長為目的，堅持教育與管理，自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養(yǎng)成為目標。近年來，課題組認真進行調研、探討，有針對性的組織、開展各項德育活動，取得一些微小的成效?，F(xiàn)將我校德育課題組在德育工作方面的做法總結如下：一、加強組織領導，完善德育工作機制為保障德育工作的順利實施，成立了以校長為組長，部門負責人為成員的工作領導小組，統(tǒng)籌、協(xié)調和指導全面工作。中心學校率先成立了“中小學德育教育的內容及有效途徑”為德育課題的實驗組織機構，形成了一級抓一級，層層抓落實的組織運行機制，制定了《中小學德育教育的內容及有效途徑的實施方案》，健全完善中小學德育工作機制，成立了校園學生心里咨詢輔導員，家長委員會，充分發(fā)揮學校教育，家庭教育，社會教育“三結合”教育網絡的作用，積極動員全員參與學校德育管理、實踐工作，努力構建學校、家庭、社會“三位一體”的德育教育網絡。二、轉變教育觀念，發(fā)揮學校在學生道德發(fā)展中的“主渠道”作用課題研究前期準備階段，課題組對轄區(qū)內中小學德育工作現(xiàn)狀進行了認真的調查研究，了解到各學校都能較為全面地貫徹黨的教育方針，把德育工作放在全面提升素質教育的首位，積極開展系列德育活動，促進學生全面發(fā)展，學生熱愛祖國、積極向上、團結友愛、講文明、有禮貌，學校德育工作從整體上看做得很有成效。但是，各校重智育，輕德育，重課堂教學，輕實踐活動，“應試教育”導致的“片面追求升學率”的現(xiàn)象仍然存在，教師對未成年人教育的認識還存在有一定的偏差，方法陳舊，缺乏針對性和實效性。在近年來的研究中，課題組自始至終把轉變教師的教育觀念，提高教師的育人能力作為進一步加強和改進轄區(qū)內德育工作的頭等大事來抓，建立健全了學習制度，把教育理論學習納入中心學校、中心小學周工作例會的重要內容，要求中小學教師每月集中學習兩次；函授學習和個人自學相結合的辦法，積極開展教師讀書活動，促使全體教師由經驗型向學者型過渡；教導處對教師的學習筆記、學習內容、心得體會進行定期檢查、歸納整理以學校簡報的形式在教師中學習交流，取長補短。組織骨干教師去縣實驗中學參觀學習，回校后上好匯報課，撰寫好學習心得。通過學習和交流，全體教師提高了認識，轉變了教育觀念，提高了教育能力，增強了“教書”育人的自覺性和積極性。教師的觀念轉變和教師能力提高之后，學校德育工作進一步落到了實處，充分發(fā)揮了學校在學生思想道德發(fā)展中的“主渠道”作用。三、優(yōu)化育人環(huán)境，拓寬了農村中小學德育工作途徑事實上，環(huán)境影響（家庭、社會）大于學校教育。逐步推動農村未成年人思想道德建設社會化進程，讓社會都來關心和支持教育，營造一個與學生成長和諧一致的外部環(huán)境，是落實學校德育工作目標，培養(yǎng)中小學生的思想道德的重要途徑。對此，課題組在研究過程中，作了有益的嘗試和實踐，也取得了一定的成效。1.加強聯(lián)系，勤于指導，提高農村家庭教育質量。課題組根據農村人口稀散，家長素質偏低，因外出打工所致家庭教育薄弱等實際問題，對如何提高家庭教育質量，保持學校教育與家庭教育的一致性進行認真的討論和研究，并做出一些卓有成效的工作。一是，要求每學期開學對轄區(qū)的所有學生進行全員實地走訪，把學生在校的學習生活情況反映給家長，告知學校的相關政策及學校對學生思想品德教育的具體要求，了解學生在家的生活環(huán)境，在家自覺學習的情況，在家孝敬父母及家庭老人的情況等；充分聽取家長對學校工作的意見和建議，使學校工作貼近農村實際，貼近學生實際，貼近家長實際。家訪教師根據家訪掌握的情況認真撰寫家訪手記，回學校后由班主任根據家訪教師收集的資料加以歸納和整理，形成學校掌握學生實際情況的第一手資料。二是，創(chuàng)建家長學校，堅持每學期舉辦一期家長會，讓家長們交流教育子女的心得與體會，幫助他們轉變觀念，提高認識，改進方法。三是，贈發(fā)《中小學家長讀本》，組織家長進行自學，幫助家長加強修養(yǎng)，提高自身素質，掌握正確的教子方法。四是，課題組組織留守學生在傳統(tǒng)節(jié)日給自己在外打工的父母打一次親情電話，每學期末寫一封在校成長匯報信，每周放假回家給自己的父母洗一次腳等系列活動?；顒釉黾恿藢W生、教師與家長三者之間的交流與合作，拓展了學生自我選擇，自我教育的空間。五是，學校以班級為單位編好《家長通訊錄》，校訊通網絡平臺，隨時保持與學生家長的聯(lián)系。隨著這些措施的逐步落實，家庭教育出現(xiàn)了新的起色，實現(xiàn)了家庭教育與學校教育、自我教育的高度統(tǒng)一。2.聯(lián)系實際、綜合開發(fā)，挖掘本土德育資源。農村是一個廣闊的天地、德育資源極其豐富。課題組著眼于農村教育在全面建設小康社會中具有的基礎性、先導性、全局性的重要地位，著力挖掘本土德育資源，培養(yǎng)學生熱愛農民、熱愛農村、熱愛農業(yè)勞動，即“愛三農”的高尚品質。同時，有計劃、有組織、有目的的讓學生參加一些力所能及的農業(yè)勞動和家務勞動；開展走訪老農民、給“五保”老人打柴、洗衣等活動；提倡自己的事情自己做，別人有困難的事情幫助做。探索出加強農村未成年人自我教育的基本方法，培養(yǎng)了學生勞動習慣、衛(wèi)生習慣和學習習慣，增強了吃苦精神和團隊協(xié)作精神。四、遵循教育規(guī)律，優(yōu)化了適宜于農村未成年人成長的德育途徑在歷時兩年的研究過程中，課題組注意緊扣農村中小學校和農村中小學生的特點，嚴格遵循教育規(guī)律，提出中小學生文明禮儀、中小學生行為習慣養(yǎng)成教育、爭做十好學生等德育途徑。下面簡單介紹其中三種途徑的實施及其產生的成效。1.中小學生文明禮儀教育為落實德育目標的一個重要環(huán)節(jié)課題組根據學校實際調整學校的作息時間，確定中小學生以《弟子規(guī)》的踐行為文明禮儀教育的內容，每天的大課間操有原來的15分鐘調整為現(xiàn)在的25分鐘，課題組要求所有學生有特色背誦《弟子規(guī)》，每周班級定時交流學生學習《弟子規(guī)》的體會和心得，定時、不定時對學生家長了解學生在家里踐行《弟子規(guī)》的情況，了解學生通過學習《弟子規(guī)》后的變化；課題組組織各班音樂教師教學生唱《弟子規(guī)》歌，在大課間操時由學校團支部書記組織有個性和特色的演唱，如學生獨唱、班級合唱、全校大合唱等形式；每天校園之聲廣播室定時播出學生學習和踐行《弟子規(guī)》的優(yōu)秀稿件，宣傳學生的優(yōu)秀事跡，并通過半期總結和學期末總結進行表彰。這樣的典型事例從學生中來，到學生中去，學生看得見，學得快，增強了德育的實效性。2.中小學生行為習慣養(yǎng)成教育為落實德育目標的一個主要環(huán)節(jié)課題組根據的學生的實際討論研究確定學生的行為習慣是德育工作的主渠道，是踐行德育工作的主陣地。課題組在廣泛爭取教師和家長的基礎上確定以“以三別四帶五無”做為學生行為習慣養(yǎng)成的主要內容?！叭齽e”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“四帶”即把文明帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。具體表現(xiàn)在：尊敬老師，見到老師要問好；講究環(huán)境衛(wèi)生，在教室里、校園內、校門口看到任何廢紙雜物都有責任和義務撿起來放進垃圾箱；同學間團結友愛，不打架罵人；自覺遵守就餐紀律，不浪費；推廣禮貌用語與普通話，“對不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學們好”是師生、學生之間交流的主題詞匯。通過近兩年的學習踐行讓學生在活動中學會選擇，學會判斷，學會完善，不斷發(fā)現(xiàn)自己，改正自己，提高自己，使中小學生在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。3.爭做“十好學生”為落實德育目標的又一重要環(huán)節(jié)根據中小學生的年齡和性格特點，為使中小學生思想道德建設取得實效，課題組確定爭做“十好學生”的踐行作為德育工作的有效載體，即“一流好品德、一身好習慣、一副好口才、一手好書法、一項好才藝、一生好體魄、一方好人氣、一個好成績、一股好精神、一種好能力”。制訂了爭做“十好學生”每一項的具體要求和目標，制訂了“十好學生”以自我評價，小組互評，班級評價，學校評價為一體的評價表。同時在每晚的政訓中班主任根據“十好學生”的具體要求和目標，引導學生評價自己平時生活中的言行舉止，待人接物，為人處事和行為習慣的不足，尋找自己的閃光點，自我激勵，勇往直前；每學期期末各班進行評選，根據爭做“十好學生”達到的要求和目標，給自己打分（標準是一定的），讓學生在評價中參與，在參與中認識自我，發(fā)展自我，提高自我。學校對達到“十好學生”的進行表彰，樹立了榜樣示范作用。通過一學期的活動實踐，使學生在活動中培養(yǎng)能力，凈化心靈，升華認識，端正品行?？傊?，農村中小學德育工作任重而道遠，需要一線德育工作者不斷探索，不斷實踐，緊跟時代脈搏，充分利用鮮活而豐富的社會德育資源，使德育工作富有活力和魅力。隨著教育體制的不斷改革和豐富，當前我國教育發(fā)展方向有了較多改變，對各種課程有了新的考量和要求。在初中語文教學中，讀寫教學成為其中必不可少的教學內容。以往的語文教學中通常并沒有將閱讀和寫作放到同一個板塊進行教學，這種方式較為滯后，不利于全面科學地提高教學成果。下文將針對讀寫教學進行全方位探究，并提出科學合理的讀寫教學方法。一、初中語文教學現(xiàn)狀目前，我國初中語文課堂在實際教學中并沒有注重讀寫訓練的重要性。由于受各種教學理念影響，許多初中語文教學忽略了對學生進行讀寫能力的強化，一味地進行應試教育，使得閱讀課堂并沒有得到重視。習題練習成為語文課堂的基本教學方式，并占有較大的比重。正是這一現(xiàn)象導致大多數(shù)初中生無法對語文學科產生學習興趣和熱情，也沒有體會到閱讀過程的美好，反而還加重了學生對語文教學的排斥度，給他們帶來諸多考試壓力。教師只會不斷向學生提出各種學習要求和任務，讓學生無法真正感受到語文學科的魅力。二、讀寫課教學特征及意義1.讀寫課教學特征盡管閱讀與寫作在教學實施中有著諸多的異同點，但是二者具有相輔相成的聯(lián)系。首先，只有豐富的閱讀才能收獲更多的寫作素材，并不斷豐富個人的生活感悟，將這些內容充分應用到寫作之中，可以提升寫作能力。所以，閱讀對于寫作能力和寫作成果起著重要的作用。此外，寫作也可以提高閱讀能力，使得閱讀過程可以滿足更多的知識需求。2.讀寫課的意義如何有效提升語文教學水平就需要重視讀寫課程教學。閱讀作為初中語文教學的重點環(huán)節(jié)，可以幫助提升學生的讀寫能力，并使其在這一學習過程中對知識的理解更為透徹，加以運用。其次寫作過程也會讓學生不斷地提升語言表達能力，讓學生可以在閱讀中進行語音語調的反復練習，促進其綜合能力的全面發(fā)展和提升。三、讀寫課教學策略1.調整課堂教學，進行仿寫練習首先要從根本上對課堂教學進行調整，將閱讀課程作為語文課堂的重點內容，豐富讀寫課程，并進行全面的課堂講解。初中語文教師需要參照基本語文教學大綱來進行教學設計，讓學生可以充分投入到語文課堂之中并深入閱讀，要求學生進行不同層次的閱讀理解，并通過恰當?shù)姆绞絹磔o助學生進行閱讀，引導其在閱讀過程中掌握學習要領。初中語文教師為了強化學生的讀寫能力，可以在讀寫課上要求學生進行段落仿寫，如朱自清的《背影》一文，節(jié)選出作者描述父親背影的段落讓學生進行深度閱讀，并進行仿寫。以此幫助學生總結出描寫技巧和方法。對于當前的初中語文教學環(huán)境來說，大多數(shù)課堂都沒有將二者進行結合，而使得教學得不到相應的成果。這一事實說明了讀寫課的重要性，二者雖具有不同的學習重點和方式，但充分將二者有效結合，能夠更好地提高寫作能力和閱讀水平，以此來強化語文課堂的學習效果，讓學生掌握到更為詳盡的知識要點和學習技巧。因此讀與寫，任何一方都不容忽視。2.結合文本寫讀后感總體來看，閱讀是更為基礎的知識獲取途徑，其重要性不容忽視，閱讀能夠最直觀地了解文章的主體思想，并誘人深入體會文本故事，使學生可以通過閱讀來加強寫作技巧，運用各種表達方式和內容構架來提升寫作能力。在初中語文教學中，教師可以根據學生情況來進行素材積累，定期要求學生進行課外閱讀，并寫下感悟和體會即讀后感。這種方式能給予學生更多空間和時間來享受閱讀的樂趣，并從中得到豐厚的知識。通過長期的積累和合理訓練，可以使學生的寫作水平突飛猛進。3.閱讀拓展，進行寫作練習在實際的讀寫課教學中，教師需要將閱讀作為主要教學內容，讓學生為各種文章內容和情節(jié)所感染。對于一些故事內容可以展開閱讀拓展，充分調動學生的積極性，讓學生探討和想象文章的后續(xù)內容。如在《皇帝的新裝》一文中，教師可以讓學生進行故事續(xù)寫來想象皇帝裸體游行被嘲笑后會作出何種舉動；兩個騙子又將有怎樣的下場等等。綜上所述，讀寫課是語文教學的重中之重。在日常教學過程中，教師需要明確讀寫的重要性和二者的聯(lián)系性，充分進行閱讀和寫作教學。通過階段性的素材積累和讀后感寫作，以及仿寫、續(xù)寫來讓學生在閱讀過程中收獲更多的寫作技巧，并進行強化訓練，才能使學生的讀寫能力有顯著提升。產品安全基本概念16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。產品安全基1簡介第一部分安規(guī)中的基本理念第二部分家用電器第三部分燈具簡介2產品安全基本概念課件3產品安全基本概念課件4產品安全基本概念課件5產品安全基本概念課件6第一部分安規(guī)中的基本理念觸電危險·絕緣穿通距離:ConstructionforsupplementaryConstructionforreinforcedinsulation(2mm)0.3mmG,7.mmMaterialwthbasieLivepart-odoubleinslationReirf,insu第一部分安規(guī)中的基本理念7第一部分安規(guī)中的基本理念觸電危險防觸電基本理念(五爬電距離和電氣間隙爬電距離:帶電部件之間或帶電部件與可接觸表面之間沿絕緣體表面的最短距離電氣間隙:帶電部件之間或帶電部件與可接觸表面之間沿空氣的最短距離注:通常爬電距離和電氣間隙符合要求則電氣強度一定符合要求,反之不成立第一部分安規(guī)中的基本理念8第一部分安規(guī)中的基本理念機械安全●機械傷害的類別:尖角,銳邊,毛刺等,特別是螺釘?shù)穆菁y軋壓部位(例如:按摩器的按摩頭)運動部件—電機風葉(包括強度)翻倒———穩(wěn)定性意外動作的傷害(一定要安裝開關且保護器,一般應為非自復位型)第一部分安規(guī)中的基本理念9第一部分安規(guī)中的基本理念過熱傷害過熱傷害:熱表面的灼傷灼傷后的二次傷害第一部分安規(guī)中的基本理念10第一部分安規(guī)中的基本理念火災隱患火災的起因:接觸不良內部的故障灰塵和殘渣的聚集引起絕緣崩潰碳刷火花外部火源第一部分安規(guī)中的基本理念11產品安全基本概念課件12產品安全基本概念課件13產品安全基本概念課件14產品安全基本概念課件15產品安全基本概念課件16產品安全基本概念課件17產品安全基本概念課件18產品安全基本概念課件19產品安全基本概念課件20產品安全基本概念課件21產品安全基本概念課件22產品安全基本概念課件23產品安全基本概念課件24產品安全基本概念課件25產品安全基本概念課件26產品安全基本概念課件27產品安全基本概念課件28產品安全基本概念課件29產品安全基本概念課件30產品安全基本概念課件31產品安全基本概念課件32產品安全基本概念課件33產品安全基本概念課件34產品安全基本概念課件35產品安全基本概念課件36產品安全基本概念課件37產品安全基本概念課件38產品安全基本概念課件39產品安全基本概念課件40產品安全基本概念課件41產品安全基本概念課件42產品安全基本概念課件43產品安全基本概念課件44產品安全基本概念課件45產品安全基本概念課件46產品安全基本概念課件47產品安全基本概念課件48產品安全基本概念課件49產品安全基本概念課件50產品安全基本概念課件51產品安全基本概念課件52產品安全基本概念課件53產品安全基本概念課件54產品安全基本概念課件55產品安全基本概念課件56產品安全基本概念課件57產品安全基本概念課件58產品安全基本概念課件59產品安全基本概念課件60產品安全基本概念課件61產品安全基本概念課件62產品安全基本概念課件63產品安全基本概念課件64產品安全基本概念課件65產品安全基本概念課件66產品安全基本概念課件67產品安全基本概念課件68產品安全基本概念課件69產品安全基本概念課件70產品安全基本概念課件71產品安全基本概念課件72產品安全基本概念課件73產品安全基本概念課件74產品安全基本概念課件75產品安全基本概念課件76產品安全基本概念課件77產品安全基本概念課件78產品安全基本概念課件79產品安全基本概念課件80產品安全基本概念課件81產品安全基本概念課件82產品安全基本概念課件83產品安全基本概念課件84產品安全基本概念課件85產品安全基本概念課件86產品安全基本概念課件87產品安全基本概念課件88產品安全基本概念課件89產品安全基本概念課件90產品安全基本概念課件91產品安全基本概念課件92產品安全基本概念課件93產品安全基本概念課件94產品安全基本概念課件95產品安全基本概念課件96產品安全基本概念課件97產品安全基本概念課件98產品安全基本概念課件99產品安全基本概念課件100產品安全基本概念課件101產品安全基本概念課件102產品安全基本概念課件103產品安全基本概念課件104產品安全基本概念課件105產品安全基本概念課件106產品安全基本概念課件107產品安全基本概念課件108產品安全基本概念課件109產品安全基本概念課件110產品安全基本概念課件111產品安全基本概念課件112產品安全基本概念課件113產品安全基本概念課件114產品安全基本概念課件115產品安全基本概念課件11631、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里117產品安全基本概念16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。產品安全基本概念產品安全基本概念16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。簡介第一部分安規(guī)中的基本理念第二部分家用電器第三部分燈具第一部分安規(guī)中的基本理念安全理念什么樣的產品才是安全的?基本理念:消費者在正常使用中,即使是由于不小心或誤操作也不會對人體生命及財產造成傷害元器件的可靠程度將會直接影響到整個產品的安全性德育工作是學校工作的主旋律，更是學校管理工作的靈魂。為扎實有效的做好德育工作，我校堅持以學生養(yǎng)成良好的習慣為出發(fā)點，以指導學生健康成長為目的，堅持教育與管理，自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養(yǎng)成為目標。近年來，課題組認真進行調研、探討，有針對性的組織、開展各項德育活動，取得一些微小的成效?，F(xiàn)將我校德育課題組在德育工作方面的做法總結如下：一、加強組織領導，完善德育工作機制為保障德育工作的順利實施，成立了以校長為組長，部門負責人為成員的工作領導小組，統(tǒng)籌、協(xié)調和指導全面工作。中心學校率先成立了“中小學德育教育的內容及有效途徑”為德育課題的實驗組織機構，形成了一級抓一級，層層抓落實的組織運行機制，制定了《中小學德育教育的內容及有效途徑的實施方案》，健全完善中小學德育工作機制，成立了校園學生心里咨詢輔導員，家長委員會，充分發(fā)揮學校教育，家庭教育，社會教育“三結合”教育網絡的作用，積極動員全員參與學校德育管理、實踐工作，努力構建學校、家庭、社會“三位一體”的德育教育網絡。二、轉變教育觀念，發(fā)揮學校在學生道德發(fā)展中的“主渠道”作用課題研究前期準備階段，課題組對轄區(qū)內中小學德育工作現(xiàn)狀進行了認真的調查研究，了解到各學校都能較為全面地貫徹黨的教育方針，把德育工作放在全面提升素質教育的首位，積極開展系列德育活動，促進學生全面發(fā)展，學生熱愛祖國、積極向上、團結友愛、講文明、有禮貌，學校德育工作從整體上看做得很有成效。但是，各校重智育，輕德育，重課堂教學，輕實踐活動，“應試教育”導致的“片面追求升學率”的現(xiàn)象仍然存在，教師對未成年人教育的認識還存在有一定的偏差，方法陳舊，缺乏針對性和實效性。在近年來的研究中，課題組自始至終把轉變教師的教育觀念，提高教師的育人能力作為進一步加強和改進轄區(qū)內德育工作的頭等大事來抓，建立健全了學習制度，把教育理論學習納入中心學校、中心小學周工作例會的重要內容，要求中小學教師每月集中學習兩次；函授學習和個人自學相結合的辦法，積極開展教師讀書活動，促使全體教師由經驗型向學者型過渡；教導處對教師的學習筆記、學習內容、心得體會進行定期檢查、歸納整理以學校簡報的形式在教師中學習交流，取長補短。組織骨干教師去縣實驗中學參觀學習，回校后上好匯報課，撰寫好學習心得。通過學習和交流，全體教師提高了認識，轉變了教育觀念，提高了教育能力，增強了“教書”育人的自覺性和積極性。教師的觀念轉變和教師能力提高之后，學校德育工作進一步落到了實處，充分發(fā)揮了學校在學生思想道德發(fā)展中的“主渠道”作用。三、優(yōu)化育人環(huán)境，拓寬了農村中小學德育工作途徑事實上，環(huán)境影響（家庭、社會）大于學校教育。逐步推動農村未成年人思想道德建設社會化進程，讓社會都來關心和支持教育，營造一個與學生成長和諧一致的外部環(huán)境，是落實學校德育工作目標，培養(yǎng)中小學生的思想道德的重要途徑。對此，課題組在研究過程中，作了有益的嘗試和實踐，也取得了一定的成效。1.加強聯(lián)系，勤于指導，提高農村家庭教育質量。課題組根據農村人口稀散，家長素質偏低，因外出打工所致家庭教育薄弱等實際問題，對如何提高家庭教育質量，保持學校教育與家庭教育的一致性進行認真的討論和研究，并做出一些卓有成效的工作。一是，要求每學期開學對轄區(qū)的所有學生進行全員實地走訪，把學生在校的學習生活情況反映給家長，告知學校的相關政策及學校對學生思想品德教育的具體要求，了解學生在家的生活環(huán)境，在家自覺學習的情況，在家孝敬父母及家庭老人的情況等；充分聽取家長對學校工作的意見和建議，使學校工作貼近農村實際，貼近學生實際，貼近家長實際。家訪教師根據家訪掌握的情況認真撰寫家訪手記，回學校后由班主任根據家訪教師收集的資料加以歸納和整理，形成學校掌握學生實際情況的第一手資料。二是，創(chuàng)建家長學校，堅持每學期舉辦一期家長會，讓家長們交流教育子女的心得與體會，幫助他們轉變觀念，提高認識，改進方法。三是，贈發(fā)《中小學家長讀本》，組織家長進行自學，幫助家長加強修養(yǎng)，提高自身素質，掌握正確的教子方法。四是，課題組組織留守學生在傳統(tǒng)節(jié)日給自己在外打工的父母打一次親情電話，每學期末寫一封在校成長匯報信，每周放假回家給自己的父母洗一次腳等系列活動?；顒釉黾恿藢W生、教師與家長三者之間的交流與合作，拓展了學生自我選擇，自我教育的空間。五是，學校以班級為單位編好《家長通訊錄》，校訊通網絡平臺，隨時保持與學生家長的聯(lián)系。隨著這些措施的逐步落實，家庭教育出現(xiàn)了新的起色，實現(xiàn)了家庭教育與學校教育、自我教育的高度統(tǒng)一。2.聯(lián)系實際、綜合開發(fā)，挖掘本土德育資源。農村是一個廣闊的天地、德育資源極其豐富。課題組著眼于農村教育在全面建設小康社會中具有的基礎性、先導性、全局性的重要地位，著力挖掘本土德育資源，培養(yǎng)學生熱愛農民、熱愛農村、熱愛農業(yè)勞動，即“愛三農”的高尚品質。同時，有計劃、有組織、有目的的讓學生參加一些力所能及的農業(yè)勞動和家務勞動；開展走訪老農民、給“五?！崩先舜虿瘛⑾匆碌然顒?；提倡自己的事情自己做，別人有困難的事情幫助做。探索出加強農村未成年人自我教育的基本方法，培養(yǎng)了學生勞動習慣、衛(wèi)生習慣和學習習慣，增強了吃苦精神和團隊協(xié)作精神。四、遵循教育規(guī)律，優(yōu)化了適宜于農村未成年人成長的德育途徑在歷時兩年的研究過程中，課題組注意緊扣農村中小學校和農村中小學生的特點，嚴格遵循教育規(guī)律，提出中小學生文明禮儀、中小學生行為習慣養(yǎng)成教育、爭做十好學生等德育途徑。下面簡單介紹其中三種途徑的實施及其產生的成效。1.中小學生文明禮儀教育為落實德育目標的一個重要環(huán)節(jié)課題組根據學校實際調整學校的作息時間，確定中小學生以《弟子規(guī)》的踐行為文明禮儀教育的內容，每天的大課間操有原來的15分鐘調整為現(xiàn)在的25分鐘，課題組要求所有學生有特色背誦《弟子規(guī)》，每周班級定時交流學生學習《弟子規(guī)》的體會和心得，定時、不定時對學生家長了解學生在家里踐行《弟子規(guī)》的情況，了解學生通過學習《弟子規(guī)》后的變化；課題組組織各班音樂教師教學生唱《弟子規(guī)》歌，在大課間操時由學校團支部書記組織有個性和特色的演唱，如學生獨唱、班級合唱、全校大合唱等形式；每天校園之聲廣播室定時播出學生學習和踐行《弟子規(guī)》的優(yōu)秀稿件，宣傳學生的優(yōu)秀事跡，并通過半期總結和學期末總結進行表彰。這樣的典型事例從學生中來，到學生中去，學生看得見，學得快，增強了德育的實效性。2.中小學生行為習慣養(yǎng)成教育為落實德育目標的一個主要環(huán)節(jié)課題組根據的學生的實際討論研究確定學生的行為習慣是德育工作的主渠道，是踐行德育工作的主陣地。課題組在廣泛爭取教師和家長的基礎上確定以“以三別四帶五無”做為學生行為習慣養(yǎng)成的主要內容?！叭齽e”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“四帶”即把文明帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。具體表現(xiàn)在：尊敬老師，見到老師要問好；講究環(huán)境衛(wèi)生，在教室里、校園內、校門口看到任何廢紙雜物都有責任和義務撿起來放進垃圾箱；同學間團結友愛，不打架罵人；自覺遵守就餐紀律，不浪費；推廣禮貌用語與普通話，“對不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學們好”是師生、學生之間交流的主題詞匯。通過近兩年的學習踐行讓學生在活動中學會選擇，學會判斷，學會完善，不斷發(fā)現(xiàn)自己，改正自己，提高自己，使中小學生在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。3.爭做“十好學生”為落實德育目標的又一重要環(huán)節(jié)根據中小學生的年齡和性格特點，為使中小學生思想道德建設取得實效，課題組確定爭做“十好學生”的踐行作為德育工作的有效載體，即“一流好品德、一身好習慣、一副好口才、一手好書法、一項好才藝、一生好體魄、一方好人氣、一個好成績、一股好精神、一種好能力”。制訂了爭做“十好學生”每一項的具體要求和目標，制訂了“十好學生”以自我評價，小組互評，班級評價，學校評價為一體的評價表。同時在每晚的政訓中班主任根據“十好學生”的具體要求和目標，引導學生評價自己平時生活中的言行舉止，待人接物，為人處事和行為習慣的不足，尋找自己的閃光點，自我激勵，勇往直前；每學期期末各班進行評選，根據爭做“十好學生”達到的要求和目標，給自己打分（標準是一定的），讓學生在評價中參與，在參與中認識自我，發(fā)展自我，提高自我。學校對達到“十好學生”的進行表彰，樹立了榜樣示范作用。通過一學期的活動實踐，使學生在活動中培養(yǎng)能力，凈化心靈，升華認識，端正品行?？傊r村中小學德育工作任重而道遠，需要一線德育工作者不斷探索，不斷實踐，緊跟時代脈搏，充分利用鮮活而豐富的社會德育資源，使德育工作富有活力和魅力。隨著教育體制的不斷改革和豐富，當前我國教育發(fā)展方向有了較多改變，對各種課程有了新的考量和要求。在初中語文教學中，讀寫教學成為其中必不可少的教學內容。以往的語文教學中通常并沒有將閱讀和寫作放到同一個板塊進行教學，這種方式較為滯后，不利于全面科學地提高教學成果。下文將針對讀寫教學進行全方位探究，并提出科學合理的讀寫教學方法。一、初中語文教學現(xiàn)狀目前，我國初中語文課堂在實際教學中并沒有注重讀寫訓練的重要性。由于受各種教學理念影響，許多初中語文教學忽略了對學生進行讀寫能力的強化，一味地進行應試教育，使得閱讀課堂并沒有得到重視。習題練習成為語文課堂的基本教學方式，并占有較大的比重。正是這一現(xiàn)象導致大多數(shù)初中生無法對語文學科產生學習興趣和熱情，也沒有體會到閱讀過程的美好，反而還加重了學生對語文教學的排斥度，給他們帶來諸多考試壓力。教師只會不斷向學生提出各種學習要求和任務，讓學生無法真正感受到語文學科的魅力。二、讀寫課教學特征及意義1.讀寫課教學特征盡管閱讀與寫作在教學實施中有著諸多的異同點，但是二者具有相輔相成的聯(lián)系。首先，只有豐富的閱讀才能收獲更多的寫作素材，并不斷豐富個人的生活感悟，將這些內容充分應用到寫作之中，可以提升寫作能力。所以，閱讀對于寫作能力和寫作成果起著重要的作用。此外，寫作也可以提高閱讀能力，使得閱讀過程可以滿足更多的知識需求。2.讀寫課的意義如何有效提升語文教學水平就需要重視讀寫課程教學。閱讀作為初中語文教學的重點環(huán)節(jié)，可以幫助提升學生的讀寫能力，并使其在這一學習過程中對知識的理解更為透徹，加以運用。其次寫作過程也會讓學生不斷地提升語言表達能力，讓學生可以在閱讀中進行語音語調的反復練習，促進其綜合能力的全面發(fā)展和提升。三、讀寫課教學策略1.調整課堂教學，進行仿寫練習首先要從根本上對課堂教學進行調整，將閱讀課程作為語文課堂的重點內容，豐富讀寫課程，并進行全面的課堂講解。初中語文教師需要參照基本語文教學大綱來進行教學設計，讓學生可以充分投入到語文課堂之中并深入閱讀，要求學生進行不同層次的閱讀理解，并通過恰當?shù)姆绞絹磔o助學生進行閱讀，引導其在閱讀過程中掌握學習要領。初中語文教師為了強化學生的讀寫能力，可以在讀寫課上要求學生進行段落仿寫，如朱自清的《背影》一文，節(jié)選出作者描述父親背影的段落讓學生進行深度閱讀，并進行仿寫。以此幫助學生總結出描寫技巧和方法。對于當前的初中語文教學環(huán)境來說，大多數(shù)課堂都沒有將二者進行結合，而使得教學得不到相應的成果。這一事實說明了讀寫課的重要性，二者雖具有不同的學習重點和方式，但充分將二者有效結合，能夠更好地提高寫作能力和閱讀水平，以此來強化語文課堂的學習效果，讓學生掌握到更為詳盡的知識要點和學習技巧。因此讀與寫，任何一方都不容忽視。2.結合文本寫讀后感總體來看，閱讀是更為基礎的知識獲取途徑，其重要性不容忽視，閱讀能夠最直觀地了解文章的主體思想，并誘人深入體會文本故事，使學生可以通過閱讀來加強寫作技巧，運用各種表達方式和內容構架來提升寫作能力。在初中語文教學中，教師可以根據學生情況來進行素材積累，定期要求學生進行課外閱讀，并寫下感悟和體會即讀后感。這種方式能給予學生更多空間和時間來享受閱讀的樂趣，并從中得到豐厚的知識。通過長期的積累和合理訓練，可以使學生的寫作水平突飛猛進。3.閱讀拓展，進行寫作練習在實際的讀寫課教學中，教師需要將閱讀作為主要教學內容，讓學生為各種文章內容和情節(jié)所感染。對于一些故事內容可以展開閱讀拓展，充分調動學生的積極性，讓學生探討和想象文章的后續(xù)內容。如在《皇帝的新裝》一文中，教師可以讓學生進行故事續(xù)寫來想象皇帝裸體游行被嘲笑后會作出何種舉動；兩個騙子又將有怎樣的下場等等。綜上所述，讀寫課是語文教學的重中之重。在日常教學過程中，教師需要明確讀寫的重要性和二者的聯(lián)系性，充分進行閱讀和寫作教學。通過階段性的素材積累和讀后感寫作，以及仿寫、續(xù)寫來讓學生在閱讀過程中收獲更多的寫作技巧，并進行強化訓練，才能使學生的讀寫能力有顯著提升。產品安全基本概念16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。產品安全基118簡介第一部分安規(guī)中的基本理念第二部分家用電器第三部分燈具簡介119產品安全基本概念課件120產品安全基本概念課件121產品安全基本概念課件122產品安全基本概念課件123第一部分安規(guī)中的基本理念觸電危險·絕緣穿通距離:ConstructionforsupplementaryConstructionforreinforcedinsulation(2mm)0.3mmG,7.mmMaterialwthbasieLivepart-odoubleinslationReirf,insu第一部分安規(guī)中的基本理念124第一部分安規(guī)中的基本理念觸電危險防觸電基本理念(五爬電距離和電氣間隙爬電距離:帶電部件之間或帶電部件與可接觸表面之間沿絕緣體表面的最短距離電氣間隙:帶電部件之間或帶電部件與可接觸表面之間沿空氣的最短距離注:通常爬電距離和電氣間隙符合要求則電氣強度一定符合要求,反之不成立第一部分安規(guī)中的基本理念125第一部分安規(guī)中的基本理念機械安全●機械傷害的類別:尖角,銳邊,毛刺等,特別是螺釘?shù)穆菁y軋壓部位(例如:按摩器的按摩頭)運動部件—電機風葉(包括強度)翻倒———穩(wěn)定性意外動作的傷害(一定要安裝開關且保護器,一般應為非自復位型)第一部分安規(guī)中的基本理念126第一部分安規(guī)中的基本理念過熱傷害過熱傷害:熱表面的灼傷灼傷后的二次傷害第一部分安規(guī)中的基本理念127第一部分安規(guī)中的基本理念火災隱患火災的起因:接觸不良內部的故障灰塵和殘渣的聚集引起絕緣崩潰碳刷火花外部火源第一部分安規(guī)中的基本理念128產品安全基本概念課件129產品安全基本概念課件130產品安全基本概念課件131產品安全基本概念課件132產品安全基本概念課件133產品安全基本概念課件134產品安全基本概念課件135產品安全基本概念課件136產品安全基