精選班主任學(xué)期工作總結(jié)范文8篇_第1頁
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文檔簡介

精選班主任學(xué)期工作總結(jié)范文8篇班主任學(xué)期工作總結(jié)篇1時(shí)光匆匆,一學(xué)期的工作又接近尾聲。今年所教班級(jí)已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí),無論是生理還是心理上孩子們的變化都是很大的,感覺自己的工作亦充滿了挑戰(zhàn)性。為了今后更好的做好工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)。一、學(xué)生總體情況班級(jí)共有46人,18名男同學(xué),28名女同學(xué)。大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,按時(shí)上下學(xué),按時(shí)完成作業(yè),但是也存在個(gè)別同學(xué)無法按時(shí)完成作業(yè),存在不寫作業(yè)的學(xué)生,一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性,學(xué)習(xí)自覺性較差。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境不同,受家庭影響,許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。所以,把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作的重點(diǎn)。二、學(xué)生管理1、加強(qiáng)思想教育:六年級(jí)的孩子,很大一部分進(jìn)入青春期,身體和心理上都會(huì)發(fā)生微妙的變化,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,既想有自己的秘密,又需要有傾訴的對(duì)象,看似很矛盾。顯著的變化是上課不愿意舉手回答問題,不是不會(huì),而是擔(dān)心,有顧慮,生怕答錯(cuò)了別人會(huì)用異樣的眼光看他。而孩子們私下的話題則越來越多的是;誰喜歡誰,寫紙條、發(fā)信息、送禮物等等。針對(duì)這種情況,我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決,加以合理的引導(dǎo)。比如利用班會(huì)正面進(jìn)行教育,或者有意組織男女同學(xué)一同參加活動(dòng),在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們以正確的心態(tài)與他人相處。以一種陽光的心態(tài)面對(duì)每一位同學(xué),面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來,班級(jí)的學(xué)生沒有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。2、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成:隨著年級(jí)的增高,孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習(xí)很自覺;而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,怕辛苦,或因?yàn)橹R(shí)的加深而自信心喪失,破罐子破摔,成績出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。因此,注重引導(dǎo)學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。為抓住學(xué)生的注意力,為教學(xué)做好處分的準(zhǔn)備,尤其注重知識(shí)的拓展。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好預(yù)習(xí),上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。其次,要求學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間組織學(xué)生對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀進(jìn)行反思,同時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)以及其他方面進(jìn)行總結(jié),找出自己的進(jìn)步以及存在的不足,同時(shí)師生進(jìn)行互評(píng),以此規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生的成長。3、班級(jí)管理輪流制。實(shí)行值日班長,讓每個(gè)孩子參與班級(jí)管理,既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又體會(huì)到班級(jí)管理的不容易,這樣一來,大家都明白自己該干什么,不該干什么;哪些行為是對(duì)的,哪些行為是錯(cuò)的。把班級(jí)的事,與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行責(zé)任到人。采用不定時(shí)的抽查,監(jiān)督學(xué)生的完成情況。4、加強(qiáng)安全教育:結(jié)合學(xué)校的要求,利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開展主題安全教育,一次次地糾正錯(cuò)誤行為,一次次地提醒安全隱患,這種不間斷地教育,增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。5、時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)困生,幫助他們減輕心里擔(dān)心,讓她們認(rèn)識(shí)到本身的價(jià)值;同時(shí),不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓其表現(xiàn)其長處,使他們品嘗到成功的歡喜以及喜悅6、及時(shí)與家長溝通,掌握孩子的思想變化,并將孩子的變化及時(shí)反饋給家長,家校合力幫助孩子健康成長。三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使自己得到鍛煉。工作中還存在諸多不足,希望在今后的工作中能夠逐步提高。班主任學(xué)期工作總結(jié)篇2班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)(1)班的班主任工作?;仡櫚肽陙淼墓ぷ?,總結(jié)如下:一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。1、抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2、開展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。3、鼓勵(lì)競爭,共同進(jìn)步?jīng)]有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵(lì)競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢?!昂蜁r(shí)間賽跑,和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識(shí),及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng),要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng),使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且堅(jiān)持下來。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。這個(gè)學(xué)年的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好。班主任學(xué)期工作總結(jié)篇3光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆,回想這一學(xué)期以來開展的各項(xiàng)工作。班主任工作是復(fù)雜的,細(xì)致的。我班共有學(xué)生43名,男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性,學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭,處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐?。于是我總結(jié)出只有愛每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每個(gè)學(xué)生,建立一個(gè)溫暖的集體,才能讓學(xué)生走出陰影,融入到班級(jí)中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴:一、分析班情,制定目標(biāo)進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期,只有對(duì)他們的基本情況進(jìn)一步了解,并作進(jìn)一步的分析,才能有的放矢,因材施教,我對(duì)八年級(jí)情況分析如下:1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有部分學(xué)生,上課老是講話,不寫作業(yè)等,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好,搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。2、整個(gè)班集體比較活躍,班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。3、動(dòng)手能力不強(qiáng),也不愿意動(dòng)手,更不愿意勞動(dòng),有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好,集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,頂撞老師,追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。根據(jù)以上情況,我制定本學(xué)期的總目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。二、營造氛圍,促進(jìn)班風(fēng)的形成狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級(jí)班級(jí)量化考核管理辦法》,盡可能貼近學(xué)生的生活,所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味,容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律,寫說明書和批評(píng)扣分,讓違者明白做錯(cuò)事要付出一定代價(jià)的。我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間,我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā),如果有某個(gè)男生留長發(fā)或染發(fā),我暫時(shí)不給他報(bào)名,直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表,不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低,口不遮攔,滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實(shí)施方案,下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理,班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改,我班學(xué)生的日常用語文明多了。三、任用人才,放手管理開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn),以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情況,本著用人唯賢,選出得力班干,組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生,但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長,專管紀(jì)律。果然,她一上任,充分發(fā)揮他的才能,把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好,關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班干,安排好職務(wù),下放權(quán)力,大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí),效果不錯(cuò)。四、因材施教,關(guān)心后進(jìn)在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個(gè)體差異,給予多元化的評(píng)價(jià),公平評(píng)價(jià)學(xué)生,激勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變,滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多,一開始我就制定好后進(jìn)生的花名冊,通過各方面了解他們的詳細(xì)情況,從他們興趣的事情或話題入手,與他們交流,漸漸地打開他們的心扉,會(huì)診“頑疾”,對(duì)癥下藥,藥到病除。不得不承認(rèn),每一個(gè)學(xué)生,包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn),經(jīng)過我的努力,張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得別同學(xué)紀(jì)律差等。但是,我相信我自己,也相信我的學(xué)生們,下學(xué)期我們會(huì)很努力,我們會(huì)不斷進(jìn)步。班主任學(xué)期工作總結(jié)篇4時(shí)光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過去了,我繼續(xù)擔(dān)任的是二年級(jí)四班的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。二年級(jí)工作重點(diǎn)繼續(xù)放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,我首先是利用晨檢、班會(huì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、積極思考、積極合作,下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些讀書、寫字的習(xí)慣。另外我利用圖書角,讓他們在課間休息時(shí)間一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量,對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,由每個(gè)小組的組長監(jiān)督完成,并加分。二、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我通過豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)、六一聯(lián)歡等活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情,上課時(shí)喊校訓(xùn)、班訓(xùn)振奮精神、鼓舞士氣,使孩子們時(shí)刻想著為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。三、培養(yǎng)有管理能力的小干部班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。二年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了兩類班干部:班長、小組長,并從班干中每天選出三個(gè)值日組長,他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的紀(jì)律以及眼保健操的檢查,每個(gè)小組成員都有職責(zé),這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。四、進(jìn)行安全教育堅(jiān)持平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生講述有關(guān)安全方面的知識(shí),不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。學(xué)生太小,我在對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育的同時(shí),還在課余時(shí)間注意去觀察他們的活動(dòng),只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍,并要求家長按時(shí)接送學(xué)生。在校內(nèi)外,不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。還教育學(xué)生不買三無食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。不踐踏學(xué)校的草坪,不損壞學(xué)校的花草樹木。不爬墻,不爬樹,不爬學(xué)校的籃球架,不爬陽臺(tái)上的欄桿。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如:木棒、小刀、等利器進(jìn)入校園。)不在井邊、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。不在上學(xué)和放學(xué)路上玩耍、逗留。組織學(xué)生以班級(jí)、年級(jí)進(jìn)行了防火逃生演練,參加了學(xué)校組織的防火演練,增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)及自救知識(shí)。做好傳染病的監(jiān)督、記錄等工作。通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),我們班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體,以后我將繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項(xiàng)工作做得有聲有色。班主任學(xué)期工作總結(jié)篇5不知不覺間,期末如期而至。這個(gè)學(xué)期,我班在政教處的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)?;仡欉@半年的班主任工作,總結(jié)如下。一、了解學(xué)生,尊重學(xué)生,全面提升班級(jí)62名學(xué)生,由于家庭狀況不同,家長素質(zhì)不一,孩子之間差異是存在的,而且應(yīng)該說很大。尤其是我們班,學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生還是占有一定的比例的。有些孩子家長對(duì)孩子教育無任何希望,或者對(duì)孩子出現(xiàn)的問題也相當(dāng)?shù)穆槟?,孩子自身也?duì)自己失去信心,批評(píng)和說教在他們身上起不到任何作用。調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的上進(jìn)心是班級(jí)整體提升的前提。愛默森曾經(jīng)說過:“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?!弊鹬厮麄儯紫纫鹬厮麄兊某煽?,允許他們學(xué)習(xí)的差異,允許他們不能完成作業(yè),允許他們有些許的調(diào)皮。只要他們身上有長處,就不遺余力地表揚(yáng)、夸大,忽略他們的短處,樹立他們的自信心。班級(jí)的房起航同學(xué)就是班級(jí)里面最讓我頭疼的學(xué)生。以前上課不聽講,然后趁著同學(xué)不注意做點(diǎn)壞事情,班級(jí)里名聲很壞,平日里沒有人愿意和他玩,沒有人喜歡與他一桌或者前后桌。但,由于父母長期沒有時(shí)間管理他,他很自立,每天都是自己上學(xué)。為此,我在同學(xué)面前表揚(yáng)了他,并夸獎(jiǎng)他懂事,孝順。每次只要他成績有些許的進(jìn)步,我就通過校訊通大力宣講,孩子的父母知道了非常高興,也開始關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)和生活。慢慢的,這個(gè)平時(shí)不聽講的孩子開始聽講,學(xué)習(xí)也更加用心了,紀(jì)律也越來越好了。在他的帶動(dòng)下,班級(jí)的其他孩子也積極表現(xiàn),我的夸獎(jiǎng)讓他們也開始賞識(shí)自己,課上學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足。同樣,班級(jí)優(yōu)秀的孩子,也不甘示弱積極表現(xiàn),班級(jí)學(xué)生積極上進(jìn),學(xué)習(xí)熱情高漲。尊重學(xué)生,讓我收獲了班級(jí)學(xué)生整體的提升。二、因勢利導(dǎo),獎(jiǎng)懲結(jié)合,培養(yǎng)干部由于我是半路接手的班級(jí),班級(jí)干部沒有做過大的調(diào)整。又由于班級(jí)整體較弱,班級(jí)干部建設(shè)一直滯后,表現(xiàn)在:班級(jí)干部服務(wù)意識(shí)差,不響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,應(yīng)付老師布置的工作等等,甚至在學(xué)校和班級(jí)的一些工作上給老師出難題,拖后腿。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,是班主任的左右手。培養(yǎng)干部,提升他們的能力,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,才能使班級(jí)學(xué)生得到榜樣的正面的積極的引領(lǐng),班級(jí)才能有凝聚力和戰(zhàn)斗力。馬上五年級(jí)了,如何改變,培養(yǎng)班級(jí)干部確實(shí)迫在眉睫。針對(duì)班級(jí)段星宇同學(xué)能完成早自習(xí)試卷的成績記錄和改正記錄(之前,學(xué)生不交早自習(xí)作業(yè)的不改作業(yè)的大有人在),我給予了這樣的評(píng)價(jià):“班級(jí)有你這樣負(fù)責(zé)任的學(xué)生,懶散的學(xué)生無路可逃,班級(jí)才有希望?!痹谖业墓膭?lì)下,李家美等一些素質(zhì)較好的班級(jí)干部,對(duì)老師交代的事情辦得有頭有尾,工作徹底,沒有遺漏,提升了班級(jí)學(xué)習(xí)的效率。因勢利導(dǎo),鼓勵(lì)進(jìn)步,樹立了班級(jí)干部認(rèn)真踏實(shí)的服務(wù)作風(fēng)。班級(jí)干部管理班級(jí)紀(jì)律應(yīng)該說難度較大,因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子真的誰也不服誰難管,但也存在班級(jí)干部應(yīng)付怕得罪人的心理。我通過指派有能力的5名學(xué)生每人管理一天課間紀(jì)律來訓(xùn)練他們。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)指派的班級(jí)干部有的自己課上管不住自己,不能起到示范作用。有的根本就是應(yīng)付和敷衍。我及時(shí)對(duì)他們發(fā)出了警告,并對(duì)不作為的學(xué)生干部采取了罰下的處理。當(dāng)然對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)干部不遺余力,大力表揚(yáng),為干部樹立楷模。有些被罰下的班級(jí)干部慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤,積極表現(xiàn),我也尊重他給他改過的機(jī)會(huì)。獎(jiǎng)懲結(jié)合,使班級(jí)干部更明確了工作的職責(zé),提升了他們工作的能力。班級(jí)干部在學(xué)校的各項(xiàng)工作中表現(xiàn)得更積極,更主動(dòng)。尤其欣喜的是,在我期末外出判卷的一天里,班級(jí)干部組織學(xué)生答卷5張,并進(jìn)行了批閱和記錄,并針對(duì)學(xué)生試卷中錯(cuò)誤進(jìn)行了講評(píng)。班級(jí)干部真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用,半年的努力終于開花結(jié)果三、配合政教,落實(shí)常規(guī),養(yǎng)成習(xí)慣培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?!绷?xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能夠完成,需要教師常抓不懈。利用班級(jí)隊(duì)會(huì)和班會(huì)時(shí)間,落實(shí)關(guān)于常規(guī)教育。同時(shí),也配合學(xué)校德育處的道德小存折活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。上課鈴響立即坐好,正確對(duì)待老師的批評(píng)等活動(dòng),幫助科任教師上課教學(xué)有序,流程更順暢,提高了課堂教學(xué)的效率。學(xué)生課上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也得到了所有任課教師的好評(píng)。班級(jí)這學(xué)期承擔(dān)了科學(xué)、思品、體育的配課任務(wù),反響較好。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)取得了一些成績:校運(yùn)動(dòng)會(huì),班級(jí)取得了精神文明獎(jiǎng)項(xiàng)。校園英語劇獲得三等獎(jiǎng),馬一含同學(xué)也被評(píng)為“英倫好聲音”。張均賀在科普手抄報(bào)評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。劉志祥、張軍賀在七巧板大賽中分獲得二、三等獎(jiǎng)。郭雨力在學(xué)校發(fā)明創(chuàng)造比賽中,獲得一等獎(jiǎng)。楊墨含在學(xué)校詩歌創(chuàng)作大賽中,獲得一等獎(jiǎng)。楊墨含在學(xué)校計(jì)算能手比賽中,獲得年級(jí)唯一的滿分。隨著學(xué)生年齡的增長,他們的思想和行為時(shí)時(shí)在變化,關(guān)注他們的成長,用心去感受,用愛去教育,相信未來的八班會(huì)越來越美好!班主任學(xué)期工作總結(jié)篇6XX年冬季教育教學(xué)工作已接近尾聲,我所擔(dān)任的20xx級(jí)幼師xx班的教育教學(xué)工作也在開學(xué)的教學(xué)計(jì)劃下有條有序的開展并順利的結(jié)束?;仨緦W(xué)期的工作感觸頗多,工作任務(wù)挺重而又很充實(shí),圍繞著日常教學(xué)工作,以同學(xué)們學(xué)有所獲為標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)以致用為原則,以提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)為最終目標(biāo)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有步驟,有組織地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。一、思想品德教育方面:教育學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。指導(dǎo)學(xué)生正確辨別是非,自覺抵制各種不良思潮的影響,通過班會(huì)課的討論、發(fā)言使學(xué)生自己懂得哪些言行是學(xué)生應(yīng)該有的,哪些言行是學(xué)生不該有的,從而自覺地端正自己的言行。同時(shí),通過個(gè)別談話等途徑了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)地采取相應(yīng)的教育措施,對(duì)學(xué)生教學(xué)及時(shí)必要思想教育,及時(shí)修正學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良傾向,取得了可喜的效果,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,學(xué)生自覺地團(tuán)結(jié)在班主任的周圍,自覺搞好各項(xiàng)工作,取得了良好的班級(jí)管理效果。二、提高學(xué)生成績方面:1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。有不少學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,以為上學(xué)只是家長老師的要求,并不清楚讀書的目的意義,因而有不少學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項(xiàng)痛苦的事情,一拿起課本就煩躁,對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,總是定不下心來學(xué)習(xí),而越不想學(xué),成績就越差,厭學(xué)情緒就更嚴(yán)重,如此產(chǎn)生了惡性循環(huán),問題比較嚴(yán)重。對(duì)此,教師的工作首先是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓他們了解學(xué)習(xí)的真正目的和意義,逐步把惡性循環(huán)轉(zhuǎn)化成良性循環(huán),徹底轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)也認(rèn)真刻苦,勤勤懇懇,但成績老是上不去,主要的原因是沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃,沒有系統(tǒng),胡子眉毛一把抓,哪一科的老師抓得緊,就學(xué)哪一科。有的學(xué)生還有偏科的習(xí)慣,老是學(xué)自己覺得容易,感興趣的科目,而對(duì)其他科完全不管,造成跛腳現(xiàn)象,甚至拖垮了整個(gè)班的成績。在此情況下,就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)時(shí)間表,合理安排時(shí)間,糾正偏科現(xiàn)象。并且教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)得有序,學(xué)得輕松,學(xué)得系統(tǒng)。整體提高學(xué)生成績。3、溝通師生在教學(xué)方面的意見,合理安排作息時(shí)間。常常召開學(xué)生代表會(huì)議,了解他們的意見和要求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)師生對(duì)話。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排作息制度,做到勞逸結(jié)合。三、關(guān)心學(xué)生身體健康方面:1、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。有的學(xué)生喜歡吃零食,常到學(xué)校外的小販攤擋買零食吃。這些小販出賣的食品,衛(wèi)生條件很差,對(duì)學(xué)生的身體健康很不利,為此,本學(xué)期我加大了工作的力度,采取了既說服教育,又檢查處分的方法,使學(xué)生改正不不良的衛(wèi)生習(xí)慣,同時(shí)教育學(xué)生平時(shí)注意飲食衛(wèi)生。2、注意學(xué)校環(huán)境內(nèi)的衛(wèi)生條件變化,指導(dǎo)學(xué)生防病治病,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有流感傳播,馬上通知學(xué)生預(yù)防。3、鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生免疫能力。以上是我本學(xué)期的班任工作總結(jié),我感覺到無論是教學(xué)方法還是教學(xué)實(shí)踐都比以前進(jìn)步了很多,希望在以后的工作中取得更大的進(jìn)步??傊?,以辦人民滿意教學(xué)為己任,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長負(fù)責(zé)的宗旨,我堅(jiān)持不懈的努力著,我也會(huì)一如既往的堅(jiān)持著。班主任學(xué)期工作總結(jié)篇7我擔(dān)任的是15初等教育專業(yè)班主任,整個(gè)三年下來,有點(diǎn)心得,當(dāng)然這樣的心得是伴隨著很多內(nèi)容總結(jié)的,有憂慮、不快,更多的還是快樂和滿足。在此,我想從三個(gè)方面來談這個(gè)問題。一、班風(fēng)的塑造(一)班風(fēng)的刻意塑造在第一天開班會(huì)的時(shí)候,我提出一個(gè)口號(hào)“單單純純,學(xué)習(xí)快樂”,寄予一個(gè)希望,希望大家在大一大二的時(shí)候能夠以學(xué)習(xí)為主,學(xué)生在象牙塔中還是應(yīng)該以一種單純的心態(tài)面對(duì)所有事情。很多不良習(xí)氣在侵入校園的同時(shí),班主任應(yīng)該在學(xué)生們頭腦中建立一種觀念,只要我努力,只要我有一顆健康積極的心態(tài),什么事情都難不了我。積極向上是一個(gè)人一生都受之不盡的心態(tài)。(二)在整齊劃一的同時(shí)應(yīng)有所區(qū)別剛剛?cè)雽W(xué)時(shí),學(xué)生似高中生,特別需要班主任的正確引導(dǎo),像在牽著他們的手指導(dǎo)其做事情。我堅(jiān)持監(jiān)督他們上自習(xí),這時(shí)候如果放松,再想培養(yǎng)不是說不可能,而是非常困難。上自習(xí)點(diǎn)名,不僅僅看上課的書籍,自己感興趣的專業(yè)、課本或者雜志,都可以在上自習(xí)的時(shí)候看。只是要求他們在固定的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不要?jiǎng)e的,不是苛求成績,是刻意培養(yǎng)一個(gè)習(xí)氣。大二,大家都知道自己需要什么,目標(biāo)是什么,這時(shí)候再像高中班主任那樣進(jìn)行管理就大可不必了,可以放開,讓班干輔助自己,自己只是起個(gè)觀望把關(guān)的作用。暑假的時(shí)候我們班有個(gè)學(xué)生,他是長豐縣人,夏天自己在家邀了幾個(gè)同學(xué)辦了個(gè)輔導(dǎo)班,這就是很有創(chuàng)意的思想,更好的是,他勇敢的將這種思想落入實(shí)踐。所以,每個(gè)學(xué)生都有其最大的優(yōu)點(diǎn),老師不是軍官,不是要訓(xùn)練士兵,而是要針對(duì)他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)、控制。大三,學(xué)生目標(biāo)更加明確,我嘗試性地將“目標(biāo)管理法”帶入學(xué)生工作中。開學(xué)時(shí)開了個(gè)主題班會(huì),要求同學(xué)寫下自己在本學(xué)年的目標(biāo),按照從主要到次要的.順序排列,并指出哪些是自己特別看重的、一定要達(dá)到的。學(xué)年當(dāng)中,針對(duì)性的幫助個(gè)別困難同學(xué)達(dá)到自己的目標(biāo),定時(shí)找同學(xué)談心,問問他們在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中有什么困難,心理上的還是物質(zhì)上的,都可以找我或者別的同學(xué)幫忙。這個(gè)過程是我做得不夠的,也是特別重要的,輔導(dǎo)、關(guān)心學(xué)生,無論采取什么科學(xué)方法都是要配合大量時(shí)間與學(xué)生溝通。學(xué)期結(jié)束時(shí),再將目標(biāo)書返回給同學(xué),讓他們針對(duì)自己的完成情況給自己總結(jié)打分,在客觀的同時(shí)保持寬容的心態(tài)評(píng)價(jià)自己。通過這種方式,學(xué)生做到有的放矢,拋棄浮躁的習(xí)慣,有目標(biāo)有步驟的充實(shí)自己。(三)尊重每一位學(xué)生,鼓勵(lì)為主尺有所長寸有所短,學(xué)生在比較的同時(shí),差別就會(huì)顯現(xiàn)出來。有些學(xué)生會(huì)因?yàn)橛袔组T掛科,而表現(xiàn)出消極、厭學(xué)的情緒。在班上我會(huì)經(jīng)常強(qiáng)調(diào),“無論在評(píng)比優(yōu)秀團(tuán)員還是推優(yōu)的時(shí)候,我不僅看你們的優(yōu)秀面,我更看重的是那些進(jìn)步的學(xué)生,我知道你們一直在努力,這是我最欣賞的?!眰鬟f給學(xué)生,什么是重要的,什么是不重要的,什么是可以改變的,什么是我可以把握的。在推優(yōu)、推薦入黨的時(shí)候,不僅看成績,更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度,看重他們的進(jìn)步性。二、班干部核心集體的建立(一)選擇的重要班長在整個(gè)核心集體中起著至關(guān)重要的作用,所有同學(xué)都會(huì)向他看齊,是上進(jìn)還是消極,是有責(zé)任心還是自由散漫,是熱情還是冷漠,等等,都影響著這個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的培養(yǎng)。如何選出合適的班長,如何選出團(tuán)結(jié)、分工明確的班委會(huì),是擺在我面前的第一個(gè)難題。剛?cè)雽W(xué)時(shí)大家都不是很了解,有的同學(xué)提議演講選舉,誰說得好就讓誰干,我想了想,覺得不合適,有的同學(xué)內(nèi)向但是做事負(fù)責(zé),這樣一來豈不是沒有機(jī)會(huì)了。于是我決定來個(gè)雙向選擇。每位同學(xué)都跟我主動(dòng)交流一下,談?wù)勛约合霃氖率裁绰毼?,以前有沒有相關(guān)擔(dān)任班干的經(jīng)歷,如果自己擔(dān)任的話會(huì)做哪些工作。幾乎班級(jí)每位同學(xué)都跟我有所交流,這一環(huán)調(diào)動(dòng)了所有同學(xué)的積極性。這樣還不夠,要選出合適的,還要參考他們的檔案,每位同學(xué)的畢業(yè)院校、擔(dān)任職務(wù)、興趣愛好特長都可以從中了解一些。還有個(gè)竅門,選擇年齡稍長點(diǎn)的同學(xué)擔(dān)任班干,因?yàn)槟挲g幾乎能夠反映一個(gè)人的成熟度。結(jié)合這幾個(gè)方面,我還是傷透了腦筋,因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)幾乎都非常優(yōu)秀,舍棄誰似乎都不合適,于是我決定在同等條件下,舍棄心理承受力看起來更強(qiáng)的同學(xué),因?yàn)檫@樣的學(xué)生遲早會(huì)表現(xiàn)出自己的優(yōu)異面,我以后會(huì)留意給他們機(jī)會(huì)。這樣班委會(huì)成立了,干得非常成功。(二)責(zé)任心的培養(yǎng)班委會(huì)成立之初我就在班上明確了這一點(diǎn)鐵律,補(bǔ)考自動(dòng)辭職,其余的情況不允許辭職。第一學(xué)期過去時(shí),我們班有兩位班干補(bǔ)考,我分別找她們談心,既然是鐵律,就要按照這個(gè)辦,在宣布她們離開班委會(huì)時(shí),我知道她們肯定有點(diǎn)怨我,我心里也很難過,甚至后悔當(dāng)初定下這個(gè)規(guī)矩。在后一個(gè)學(xué)期,我們班的補(bǔ)考率下降了很多,我知道班干的帶頭示范作用體現(xiàn)出來了。那兩位同學(xué)其中一位名次躍居前十名。對(duì)于這一點(diǎn),我覺得也是自己一直很后悔的地方,對(duì)那兩位同學(xué)心理上是個(gè)打擊和傷害,我一直在這方面覺得很對(duì)不起她們。所以這種專制的方法不應(yīng)該提倡,我經(jīng)常提到是要時(shí)常給自己敲個(gè)警鐘。第二學(xué)年剛開始的時(shí)候,班委會(huì)出現(xiàn)動(dòng)蕩的局面。馬上新的一年的重新選舉就要開始,有同學(xué)找我說要辭職,理由很多,譬如想讓別的同學(xué)鍛煉一下,想專心搞學(xué)習(xí)等。怎么辦呢?也許班級(jí)工作是耽誤了他們一些時(shí)間,也許他們說得對(duì),是應(yīng)該讓更多的同學(xué)進(jìn)行嘗試。我的思想出現(xiàn)了動(dòng)搖。想到我的大學(xué)班級(jí),因?yàn)樵诖蠖臅r(shí)候個(gè)別班干動(dòng)搖,導(dǎo)致整個(gè)班委會(huì)大換血,整個(gè)班級(jí)軍心動(dòng)蕩。不行!這不是簡單的辭職的問題,這關(guān)系到責(zé)任心的問題,任何事情都要有始有終,因?yàn)槟硞€(gè)時(shí)段的一點(diǎn)小情緒就不干,就打退堂鼓,就退縮,這種事情在班級(jí)中出現(xiàn),給大家很容易產(chǎn)生行云流水的不好風(fēng)氣。我決定強(qiáng)壓住這種辭職的趨勢。通過談心、壓制消極情緒、轉(zhuǎn)換職務(wù)的方式,班委會(huì)成員基本沒有大的改變,班級(jí)同學(xué)也對(duì)上屆班委會(huì)的工作表示了極大的肯定。三、畢業(yè)班的學(xué)生思想工作是最重要的1X--1X學(xué)年是我所帶學(xué)生在大學(xué)階段的最后一年,也是關(guān)鍵的一年、檢驗(yàn)成績的一年。同時(shí)是我感覺到最困難的一年。在思想上,很多學(xué)生在這一年表現(xiàn)出對(duì)即將走上社會(huì)的不安和焦躁,輔導(dǎo)員重要的工作之一就是經(jīng)常做學(xué)生的思想工作。首先通過開班會(huì)指出找工作中可能遇到的實(shí)際情況與期望值不符的現(xiàn)象,這是正常的,重要的是給自己合理的定位;第二找極端學(xué)生談話,極端學(xué)生分為兩種,一種是極為積極找工作、但是“找不到好工作”的同學(xué),一種是沒有精神而消極面對(duì)、甚至很少參加任何招聘活動(dòng)的同學(xué),對(duì)于第一種循循善誘、找到問題所在,對(duì)于第二種要激勵(lì)他,經(jīng)常提供給他一些有針對(duì)性的招聘信息,逐漸幫助其重拾信心。在具體工作上,很多同學(xué)急于求成找工作;為了減少學(xué)生找工作盲目、信息不對(duì)稱的問題,要求班委會(huì)定期將招聘信息公示,帶動(dòng)學(xué)生參加招聘會(huì)和公司宣講會(huì);班級(jí)BBS上,倡導(dǎo)學(xué)生將找工作心得、體驗(yàn)在此處公開交流,由于同學(xué)間的知覺相似性,很多同學(xué)心理上獲得安慰,同時(shí)也獲得經(jīng)驗(yàn)的互補(bǔ);學(xué)生不知道該如何抉擇的時(shí)候,幫助其分析,結(jié)合其自身的個(gè)性、優(yōu)劣勢,客觀的幫助他們判斷什么工作是最合適自己的,更好地把握前途。這三年下來,我從最初的畏縮,到動(dòng)搖,到感動(dòng),到有信心;在學(xué)生心目中,班主任從最初的一天到晚板著個(gè)臉,到溫和,到親切;學(xué)生從最初的幼稚,到鬧小情緒,到現(xiàn)在的自信。大家都在變,只有一點(diǎn)不變,那就是我們以08初等教育班級(jí)為榮!相信這是永遠(yuǎn)的。班主任學(xué)期工作總結(jié)篇8一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期?,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下

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