《夜鶯的歌聲》優(yōu)秀課件7

13.夜鶯的歌聲13.夜鶯的歌聲

1941年6月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)入了新的階段，后來蘇聯(lián)軍隊(duì)經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會(huì)戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇聯(lián)發(fā)起總反攻，全部收復(fù)淪陷的土地，1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國(guó)無條件投降。時(shí)代背景1941年6月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多預(yù)習(xí)讀課文步驟：初讀，學(xué)字詞；再讀，知結(jié)構(gòu)；細(xì)讀，明中心；精讀，表情感。預(yù)習(xí)讀課文步驟：初讀，學(xué)字詞；我會(huì)認(rèn)xiètǐngnǐngmóguǐshēnyínwǎn屑挺擰蘑鬼呻吟宛我會(huì)認(rèn)xiètǐngnǐng屑xiè挺tǐng擰nǐng魔mó鬼呻shēn吟yín宛wǎn削xiāo喂wèi毀huǐ甩shuǎi踢tī槍慣guàn防滾gǔn蠢chǔn堤dī勃bó蘇sū耷dā

屑xiè挺tǐng擰nǐng魔mó槍防鬼漢滾毀慣削喂哨挺斯甩踢槍防鬼漢滾毀慣削喂哨挺斯甩踢6削鉛筆木屑愚蠢堤壩塵埃呻吟沖鋒槍耷拉著腦袋輕蔑蘑菇鬼子宛轉(zhuǎn)的歌聲夜鶯杜鵑曲折削鉛筆耷拉著腦袋思考題說說課文謝了一件什么事情課文重點(diǎn)部分是什么課文按照什么順序來寫的思考題說說課文謝了一件什么事情

這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)消滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的事。文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，可以按起因、?jīng)過、結(jié)果分為三部分，課文的重點(diǎn)部分寫小男孩是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)兵的。這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)思考題找出德國(guó)兵落入陷阱前，小男孩和德國(guó)兵的對(duì)話想一想小男孩為什么要這樣做思考題找出德國(guó)兵落入陷阱前，小男孩和德國(guó)兵的對(duì)話“誰教你這樣吹哨子的？”“村子里就剩下你一個(gè)人了嗎？”“你這個(gè)壞家伙！我是問你這里有沒有人。”“呶，你認(rèn)識(shí)往蘇蒙塔斯村去的路嗎？那個(gè)村子大概是叫這個(gè)名字吧？”“我自己學(xué)的。我還會(huì)學(xué)杜鵑叫呢?！薄霸趺磿?huì)就剩下一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”“人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了。剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了?！薄霸趺磿?huì)不認(rèn)識(shí)！我和叔叔常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚。那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝！”“好啦，好啦，帶我們?nèi)グ?。要是你帶路帶得?duì)，我就把這個(gè)小東西送給你。要是你把我們帶到別處去，我就把你的腦袋擰下來。聽懂了嗎？”“誰教你這樣吹哨子的？”“村子里就剩下你一個(gè)人了嗎？”“你這

這部分寫了小夜鶯引誘德國(guó)兵，并主動(dòng)和敵人接近，巧妙地回答德國(guó)軍官的盤問，讓敵人取得對(duì)他的信任，讓他帶路。小結(jié)這部分寫了小夜鶯引誘德國(guó)兵，并主動(dòng)和敵人接小男孩給敵人帶路的時(shí)候有哪些言行小男孩給敵人帶路的時(shí)候有哪些言行

在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時(shí)就打岔說別的，也都是為了讓德國(guó)兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會(huì)引起懷疑了。

讓德國(guó)兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈。在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，思考題游擊隊(duì)怎么知道敵人的情況的說明了什么思考題游擊隊(duì)怎么知道敵人的情況的

游擊隊(duì)員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個(gè)，用兩聲杜鵑叫是報(bào)告有兩挺機(jī)關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個(gè)敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)槍，由此可以想到，

小夜鶯同游擊隊(duì)用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人。游擊隊(duì)員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人在夜鶯的幫助下，敵人被游擊隊(duì)消滅第二天，小夜鶯重新到村口執(zhí)行任務(wù)，監(jiān)視敵人

這個(gè)場(chǎng)景似曾相識(shí)，使你想到了

放牛的王二小

在夜鶯的幫助下，敵人被游擊隊(duì)消滅課文的開頭和結(jié)尾都寫到夜鶯的歌聲，說說為什么課文的開頭和結(jié)尾都寫到夜鶯的歌聲，說說為什么

課文的開頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的。（即首尾呼應(yīng)）都是說小男孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊(duì)殲滅敵人。這樣更加突出了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。課文的開頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的。（即首總結(jié)課文課文為什么以夜鶯的歌聲為題讀完這篇課文，小夜鶯給你留下什么印象總結(jié)課文課文為什么以夜鶯的歌聲為題

包含兩個(gè)意思：一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國(guó)兵；二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動(dòng)聽的，美好的。

包含兩個(gè)意思：

機(jī)智、勇敢、熱愛祖國(guó)。是個(gè)小英雄。機(jī)智、勇敢、熱愛祖國(guó)。是個(gè)小英雄。一、劃去下面括號(hào)里不正確的讀音。削木頭（xiāoxuē）空（kōngkòng）地哨（shàosào）聲木屑（xiāoxiè）二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（）的小路（）地回答（）的花園（）地站著（）的眼睛（）地唱著一、劃去下面括號(hào)里不正確的讀音?！?/p>

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達(dá)爾文●

沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。──巴爾扎克●

讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。──笛卡爾●

成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話。

──愛因斯坦●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基13.夜鶯的歌聲13.夜鶯的歌聲

1941年6月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)入了新的階段，后來蘇聯(lián)軍隊(duì)經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會(huì)戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇聯(lián)發(fā)起總反攻，全部收復(fù)淪陷的土地，1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國(guó)無條件投降。時(shí)代背景1941年6月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多預(yù)習(xí)讀課文步驟：初讀，學(xué)字詞；再讀，知結(jié)構(gòu)；細(xì)讀，明中心；精讀，表情感。預(yù)習(xí)讀課文步驟：初讀，學(xué)字詞；我會(huì)認(rèn)xiètǐngnǐngmóguǐshēnyínwǎn屑挺擰蘑鬼呻吟宛我會(huì)認(rèn)xiètǐngnǐng屑xiè挺tǐng擰nǐng魔mó鬼呻shēn吟yín宛wǎn削xiāo喂wèi毀huǐ甩shuǎi踢tī槍慣guàn防滾gǔn蠢chǔn堤dī勃bó蘇sū耷dā

屑xiè挺tǐng擰nǐng魔mó槍防鬼漢滾毀慣削喂哨挺斯甩踢槍防鬼漢滾毀慣削喂哨挺斯甩踢30削鉛筆木屑愚蠢堤壩塵埃呻吟沖鋒槍耷拉著腦袋輕蔑蘑菇鬼子宛轉(zhuǎn)的歌聲夜鶯杜鵑曲折削鉛筆耷拉著腦袋思考題說說課文謝了一件什么事情課文重點(diǎn)部分是什么課文按照什么順序來寫的思考題說說課文謝了一件什么事情

這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)消滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的事。文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，可以按起因、?jīng)過、結(jié)果分為三部分，課文的重點(diǎn)部分寫小男孩是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)兵的。這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)思考題找出德國(guó)兵落入陷阱前，小男孩和德國(guó)兵的對(duì)話想一想小男孩為什么要這樣做思考題找出德國(guó)兵落入陷阱前，小男孩和德國(guó)兵的對(duì)話“誰教你這樣吹哨子的？”“村子里就剩下你一個(gè)人了嗎？”“你這個(gè)壞家伙！我是問你這里有沒有人?！薄斑危阏J(rèn)識(shí)往蘇蒙塔斯村去的路嗎？那個(gè)村子大概是叫這個(gè)名字吧？”“我自己學(xué)的。我還會(huì)學(xué)杜鵑叫呢?！薄霸趺磿?huì)就剩下一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”“人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了。剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了?！薄霸趺磿?huì)不認(rèn)識(shí)！我和叔叔常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚。那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝！”“好啦，好啦，帶我們?nèi)グ伞Ｒ悄銕穾У脤?duì)，我就把這個(gè)小東西送給你。要是你把我們帶到別處去，我就把你的腦袋擰下來。聽懂了嗎？”“誰教你這樣吹哨子的？”“村子里就剩下你一個(gè)人了嗎？”“你這

這部分寫了小夜鶯引誘德國(guó)兵，并主動(dòng)和敵人接近，巧妙地回答德國(guó)軍官的盤問，讓敵人取得對(duì)他的信任，讓他帶路。小結(jié)這部分寫了小夜鶯引誘德國(guó)兵，并主動(dòng)和敵人接小男孩給敵人帶路的時(shí)候有哪些言行小男孩給敵人帶路的時(shí)候有哪些言行

在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時(shí)就打岔說別的，也都是為了讓德國(guó)兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會(huì)引起懷疑了。

讓德國(guó)兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈。在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，思考題游擊隊(duì)怎么知道敵人的情況的說明了什么思考題游擊隊(duì)怎么知道敵人的情況的

游擊隊(duì)員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個(gè)，用兩聲杜鵑叫是報(bào)告有兩挺機(jī)關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個(gè)敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)槍，由此可以想到，

小夜鶯同游擊隊(duì)用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人。游擊隊(duì)員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人在夜鶯的幫助下，敵人被游擊隊(duì)消滅第二天，小夜鶯重新到村口執(zhí)行任務(wù)，監(jiān)視敵人

這個(gè)場(chǎng)景似曾相識(shí)，使你想到了

放牛的王二小

在夜鶯的幫助下，敵人被游擊隊(duì)消滅課文的開頭和結(jié)尾都寫到夜鶯的歌聲，說說為什么課文的開頭和結(jié)尾都寫到夜鶯的歌聲，說說為什么

課文的開頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的。（即首尾呼應(yīng)）都是說小男孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊(duì)殲滅敵人。這樣更加突出了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。課文的開頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的。（即首總結(jié)課文課文為什么以夜鶯的歌聲為題讀完這篇課文，小夜鶯給你留下什么印象總結(jié)課文課文為什么以夜鶯的歌聲為題

包含兩個(gè)意思：一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國(guó)兵；二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動(dòng)聽的，美好的。

包含兩個(gè)意思：

機(jī)智、勇敢、熱愛祖國(guó)。是個(gè)小英雄。機(jī)智、勇敢、熱愛祖國(guó)。是個(gè)小英雄。一、劃去下面括號(hào)里不正確的讀音。削木頭（xiāoxuē）