語文個人工作計劃

—語文個人工作計劃一個新的學(xué)期趕緊就要開頭了，你有做好工作方案嗎？一起來看看吧！下面給大家?guī)黻P(guān)于語文個人工作方案5篇，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。語文個人工作方案篇1一、教材簡析本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足同學(xué)實際（2）表達(dá)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注意策略引導(dǎo)。二、班級同學(xué)現(xiàn)狀分析通過初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的同學(xué)好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八班級共有同學(xué)44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有非常之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成果仍然不抱負(fù)，主要表如今不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)愛好不是非常深厚。三、教學(xué)目標(biāo)1、德育浸透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康獨特，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個良好的氣氛，打下基礎(chǔ)。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育同學(xué)的學(xué)問和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解講述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。要留意說明的挨次和方法；默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教學(xué)措施1、激勵同學(xué)利用課余時間常訓(xùn)練字，養(yǎng)成書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈的習(xí)慣。2、除課堂的大作文外，激勵同學(xué)平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使同學(xué)寫作力量能慢慢地得以提高。3、多給同學(xué)一些實踐的時機(jī)。如讓同學(xué)自己辦手抄報等，讓同學(xué)在實踐中提高自己的力量。4、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，強(qiáng)化課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異.充足照料到不同同學(xué)的特點。5、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差同學(xué)身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，激勵后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。7、引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問系統(tǒng)化，比方古詩詞，可按、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。8、依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況，在講解新學(xué)問的同時留意對舊學(xué)問的回憶。9、常常催促同學(xué)養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷穩(wěn)固、強(qiáng)化。如要求同學(xué)學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對老師的依靠心理等。10、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學(xué)推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加同學(xué)的日常積累。同時，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時勢，多看一些報紙雜志、時文，以拓展同學(xué)的眼界。五、科研課題《如何提高同學(xué)的寫作水平》1、誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，加大欣賞的力度。2、廣泛征集資料，形成初步材料。3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo)。4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改過度。六、本學(xué)期個人提高方面1、業(yè)務(wù)提高方案（1）定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研討。（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并按時進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。（3）上好每一節(jié)課，細(xì)心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探究以順應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的實際。（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，活潑好玩，讓同學(xué)系統(tǒng)地把握學(xué)問。語文個人工作方案篇2一、新課教學(xué)。四月初完成九班級下冊1、3、4、5四個單元的新課教學(xué)。二、分冊復(fù)習(xí)（用時兩周）中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的學(xué)問，使之系統(tǒng)化，使從前零散雜亂的學(xué)問有條有理，便于同學(xué)記憶、把握。復(fù)習(xí)要點：1、課文的字、詞。2、把握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說。3、把握重要的文學(xué)常識，側(cè)重于一些明星大家，如魯迅、唐宋八大家等。三、專題復(fù)習(xí)（四月中旬和五月初共六周）（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)（大約用時五周）1、古詩文專題復(fù)習(xí)（兩周）2、記敘文專題復(fù)習(xí)（尤其是小說）3、說明文專題復(fù)習(xí)4、談?wù)撐膶ｎ}復(fù)習(xí)5、語言運用其他專項訓(xùn)練（二）作文訓(xùn)練（一周）讓同學(xué)熟識假期搜集的大量寫作素材學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新穎，力爭讓每位同學(xué)寫好記敘文，能把人或大事完好地交代清晰。找一些典型范文，引導(dǎo)同學(xué)分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行具體評講，讓同學(xué)拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓同學(xué)作文不離題，能找準(zhǔn)方向，提高同學(xué)的寫作力量。（作文訓(xùn)練除專題外，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練）四、模擬沖刺及模擬考試（五月三周時間）此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓同學(xué)大量訓(xùn)練，提高心理素養(yǎng)，沉著應(yīng)考。訓(xùn)練時把握好題目的量和度，認(rèn)真批閱，精確評講，注意方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感，讓同學(xué)能不躁不急地答復(fù)完全部題目要求。五、猜題、押題（六月余時）再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對同學(xué)進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。一）突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，同學(xué)做到今天事今天畢。對于初三同學(xué)來說，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒有養(yǎng)成。所以老師指導(dǎo)催促同學(xué)有每天的學(xué)習(xí)方案、目標(biāo)，并對應(yīng)過手的學(xué)問進(jìn)行自測和師測，做到今天事今天畢，千萬不能拖帳滾雪球。二）功夫用在每一節(jié)課上初三下學(xué)期的時間本身就很緊急，指望同學(xué)課下在語文上花許多時間是不行能的。為此，要特別留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的根本學(xué)問.諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，堅持當(dāng)堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題按時補救。三）不忘學(xué)科的特別性，注意語文的人文性1、雖然在初三的語文教學(xué)中，“填入”式的傳授不行少，但還應(yīng)要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，激勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，才能形成真正答題力量，應(yīng)對X%主觀題目的考試。2、在教學(xué)中，一直突出語文的人文性。讓同學(xué)在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培育審美情趣。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中積累思想，對生活對社會有更深的認(rèn)識，才能寫出高水平的作文。四）教會同學(xué)學(xué)會分析歸納的力量在教學(xué)中，指導(dǎo)同學(xué)運用比擬、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思索”的人，能和老師一起從大量訓(xùn)練題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕技。五）沖刺階段：培優(yōu)輔差努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成學(xué)問的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試力量。在抓優(yōu)的同時，也注意進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果。幫忙差生取得恰當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成果，形成語文根本力量。從而，讓整體同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文成果得到提高。語文個人工作方案篇3一、同學(xué)根本情況初三——四班共有同學(xué)四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在全部的平行班中，語文成果不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不主動，總是讓老師或同學(xué)逼著答復(fù)問題，無論是答復(fù)問題還是讀課文都不主動，須在課堂上煽動，或鼓勵；也曾和他們座談，大都是自信念缺乏，怕別人笑話。讓第一名同學(xué)，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使同學(xué)敢于主動發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹立自信。在課堂上，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使同學(xué)快樂的學(xué)習(xí)，提高自己。同學(xué)的缺點在于理解力量差，對文章讀的少，許多同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，喜愛做點題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點。許多同學(xué)已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對于寫作有肯定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步強(qiáng)化。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。二、教材分析初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主，訓(xùn)練為輔，考試催促；以同學(xué)把握方法為主，老師講為次；結(jié)合縣里布置，學(xué)校實際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓同學(xué)搞好積累，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。并建好積累本，隨時積累，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)把握方法，明確記敘文，談?wù)撐?，說明文考試的“點”，能做到理解精確，表述準(zhǔn)確，清楚，答復(fù)到點子上。第三輪用時兩周，把握技巧，做好心理準(zhǔn)備。三、實行措施1、細(xì)心備課，在備課時，無論同學(xué)，教材、教法盡量考慮周全。2、虛心向同班級、同科老師學(xué)習(xí)，和他們一起研討教材，設(shè)計教法，多聽他們的課。3、多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。4、愛好是的老師，努力把學(xué)習(xí)和同學(xué)的生活，現(xiàn)實，同學(xué)關(guān)懷的聯(lián)系起來，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，是他們自己產(chǎn)生對語文的愛好。5、平常多和同學(xué)座談，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿意他們。6、盡努力采納新的教法，和多媒體教學(xué)。7、上課時，充足發(fā)揮同學(xué)的個體作用，使他們樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。語文個人工作方案篇4迎來了初三新學(xué)期，這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要，要充足的重視，吸取上學(xué)期的語文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)驗，把這個學(xué)期的教學(xué)工作方案做好。以下是本學(xué)期的語文教學(xué)工作方案：一、指導(dǎo)思想培育同學(xué)熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進(jìn)展思維，使他們具有順應(yīng)實際需要的識字寫字力量，閱讀力量，寫作力量，口語交際力量，并重視提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的獨特和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧進(jìn)展。二、教材分析九班級語文下冊是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材，給同學(xué)和老師提供了豐富的語文資源，向師生展現(xiàn)了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光。全書共六個單元：1、詩的激情2、文學(xué)魅力3、關(guān)注自然和生命4、戲曲賞識5、古文詩詞6、古文詩詞三、同學(xué)分析同學(xué)有肯定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分同學(xué)對語文學(xué)問較感愛好，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距，著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外，同學(xué)的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有肯定的基礎(chǔ)，上課情愿主動參與，但大部分人比擬懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)看法，上課就當(dāng)小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的看法?？陬^力量和寫作力量一般。四、教學(xué)策略1.堅持上好教材上的閱讀課，充足尊重同學(xué)，建立公平民主、和諧輕松、對話溝通、相互協(xié)作的師生關(guān)系。2.堅持在復(fù)習(xí)階段充足開掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注意突出語文的綜合性和實踐性，培育同學(xué)的綜合實踐力量和社會生活力量。3.充足發(fā)揮同學(xué)的自主能動性，利用好小組的作用，把培育自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。4.充足發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進(jìn)的教學(xué)手段完成教學(xué)信息的時空跨越和交互反應(yīng)，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。5.充足重視同學(xué)的情感、看法、價值觀的取向，注意培育同學(xué)的人文精神和文化內(nèi)涵，培育健全的人格和較高的素養(yǎng)。6、充足發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是同學(xué)學(xué)習(xí)的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。五、主要教學(xué)工作（一）在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九班級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù)。（略）（二）指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。（詳）這是本期的重點，也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終表達(dá)，因此我制定了較為具體的方案。如下：1、認(rèn)真研討《X中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行學(xué)問點的歸納、總結(jié)，把握每課的重點、難點，輔之以少量的訓(xùn)練；并不斷地由課內(nèi)向課外延長。復(fù)習(xí)中，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培育同學(xué)獨立分析、解決問題的力量。2、有方案地進(jìn)行兩次模擬考試，針對同學(xué)考試當(dāng)中顯現(xiàn)的問題，查漏補缺，按時穩(wěn)固。并且指導(dǎo)同學(xué)能敏捷、創(chuàng)新地把握學(xué)問，3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可恰當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文學(xué)問，然后讓同學(xué)進(jìn)一步明確要求，防止同學(xué)盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會顯現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對，讓同學(xué)把握一些根本的技能和方法。5、分階段進(jìn)行第一階段：對學(xué)問點進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)學(xué)問及語言運用這里面的學(xué)問點多，但主要是要求同學(xué)會運用語文學(xué)問解決問題。也就是要求同學(xué)能仿句、能對對聯(lián)、能依據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地運用語言等等?，F(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容，我將對現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文、小說）說明文、談?wù)撐娜?，每一類都對同學(xué)進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研討發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深入，強(qiáng)調(diào)整體感悟。因此在復(fù)習(xí)時必需讓同學(xué)對每一類型都要觸及，但又不能四平八穩(wěn)。要做到突出重點，抓住難點，授予方法。詳細(xì)方法如下：細(xì)心選取閱讀材料，主要選取意蘊深入、對同學(xué)有情感教育作用的、能對同學(xué)人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章；細(xì)心設(shè)計問題，著重設(shè)具有層次性、能考查同學(xué)對整篇文章融會貫穿的理解和把握力量，著重培育同學(xué)探究性閱讀和制造性閱讀的力量，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期望、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注意方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時，我們要求同學(xué)不要去關(guān)懷問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的學(xué)問和解題的思路方法。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。）文言文閱讀背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，要強(qiáng)化積累，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計上“言”“文”并重，即既考查同學(xué)文言基礎(chǔ)學(xué)問，也考查同學(xué)對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開頭重視對文意的理解、分析、概括、評價力量的考查。因此在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向進(jìn)展。作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行（每周2課時）。主要讓同學(xué)寫好記敘文、以半命題作文、話題作文訓(xùn)練為重點。形成作文訓(xùn)練序列。同時讓同學(xué)限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。第二階段綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，穩(wěn)固訓(xùn)練；這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高同學(xué)綜合運用學(xué)問、分析解決問題的力量，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了同學(xué)的這些力量，因此我們準(zhǔn)備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。（1）閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓同學(xué)提高。（2）寫作訓(xùn)練在這一階段，準(zhǔn)備突出針對同學(xué)作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)。同時強(qiáng)化限時作文。（3）精選部分中考試題，組成幾套專題訓(xùn)練，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（4）對同學(xué)在復(fù)習(xí)中有困難的學(xué)問點進(jìn)行重點突破，強(qiáng)化課外閱讀的指導(dǎo)；第三階段全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試，查漏補缺。語文個人工作方案篇5新的學(xué)期即將開頭了，我已經(jīng)準(zhǔn)備了很久的時間，作為一名語文老師，特別是作為畢業(yè)班的語文老師，我感覺自己任務(wù)重大，但初三班級我感覺非常的困難，但是內(nèi)心卻很滿意，新的學(xué)期也有新的任務(wù)，同學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，老師的主要任務(wù)就是提高同學(xué)，在這新的