《牛津高中英語(yǔ)》介紹模板課件

《牛津高中英語(yǔ)》介紹國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)教科書(shū)2004年全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)1感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》介紹國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)關(guān)于

《牛津高中英語(yǔ)》的審查意見(jiàn)必修教材

思路明確，體例完整、新穎、清晰，符合新課標(biāo)的基本精神。題材豐富、貼近生活，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，包括課前制定目標(biāo)、閱讀方法指導(dǎo)、課后反思性自我評(píng)價(jià)等一整套有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)豐富，從不同方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。語(yǔ)言規(guī)范，注重語(yǔ)言輸入的質(zhì)和量。采用了一些有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)思路。選修教材

編寫(xiě)思路清晰，設(shè)計(jì)中注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，并提供了符合中國(guó)實(shí)際情況的語(yǔ)境，定位準(zhǔn)確，具有較強(qiáng)的可操作性。2感謝你的欣賞2019-8-13全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)關(guān)于

《牛津高中英語(yǔ)》的審查意見(jiàn)必

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念

（一）重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)

（二）提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求

（三）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力

（四）關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)

（五）完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展3感謝你的欣賞2019-8-13《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念

（一）重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)國(guó)際視野祖國(guó)意識(shí)合作精神自信意志興趣動(dòng)機(jī)交際策略資源策略調(diào)控策略認(rèn)知策略跨文化交際文化理解文化知識(shí)話(huà)題功能語(yǔ)法詞匯語(yǔ)音寫(xiě)讀說(shuō)聽(tīng)

課程目標(biāo)4感謝你的欣賞2019-8-13綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)國(guó)際必修教材：使學(xué)生獲得基本的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、靈活多樣的學(xué)習(xí)策略以及跨文化交際的意識(shí)和能力。選修教材：滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需求，如就業(yè)、升學(xué)和個(gè)人興趣等。系列I—順序選修課程。系列II—任意選修課程，學(xué)校根據(jù)條件和學(xué)生需要開(kāi)設(shè)，不規(guī)定門(mén)類(lèi)和次序。模塊1模塊2模塊3模塊4模塊5選修教材模塊6模塊7模塊8模塊9模塊10牛津英語(yǔ)影視欣賞入門(mén)牛津初級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法與修辭牛津英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作牛津信息技術(shù)英語(yǔ)牛津英語(yǔ)文學(xué)欣賞入門(mén)牛津初級(jí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)模塊11《牛津高中英語(yǔ)》總體框架構(gòu)建必修教材系列I系列II5感謝你的欣賞2019-8-13必修教材：使學(xué)生獲得基本的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

一、模塊設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，具有整體性和可塑性

根據(jù)課標(biāo)的要求，《牛津高中英語(yǔ)》必修課程加上順序選修課程共有11個(gè)模塊。1—5模塊側(cè)重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。6—8模塊是順序選修教材，學(xué)生通過(guò)1—8個(gè)模塊的學(xué)習(xí)應(yīng)該能順利通過(guò)未來(lái)的高考。9—11個(gè)模塊計(jì)劃在1—8模塊的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和提高，為參加高考和以后更高的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。模塊與模塊前后照應(yīng)，既相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立，在難度上循序漸進(jìn)、循環(huán)遞進(jìn)。模塊內(nèi)部結(jié)構(gòu)合理，從模塊到各模塊的單元再到單元內(nèi)部的板塊形成一個(gè)立體的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。在努力達(dá)到課標(biāo)要求的同時(shí)，充分考慮到當(dāng)前高中教學(xué)的實(shí)際情況，如：相當(dāng)一部分學(xué)生的求學(xué)目標(biāo)是通過(guò)高考，所以我們將幫助學(xué)生達(dá)到高考要求作為我們教材的目標(biāo)之一。又如：根據(jù)近幾年初中畢業(yè)生仍然達(dá)不到課標(biāo)要求的實(shí)際情況，我們將《牛津高中英語(yǔ)》的銜接水平定位在當(dāng)前初中畢業(yè)生的水平上。另外，我們也根據(jù)不同學(xué)生的情況，在單元內(nèi)部安排了一些可供選擇的項(xiàng)目。6感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

一、模塊設(shè)計(jì)《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

二、題材廣泛，內(nèi)容豐富、有趣《牛津高中英語(yǔ)》在內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)了思想性、時(shí)代性、真實(shí)性、和多樣性，各個(gè)單元的題材涉及社會(huì)的方方面面。在內(nèi)容的整合上強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)、和社會(huì)發(fā)展三方面的結(jié)合，既通俗、實(shí)用又具有科學(xué)與人文價(jià)值。如：現(xiàn)實(shí)生活：學(xué)校生活、當(dāng)代社會(huì)、環(huán)境保護(hù)、人際關(guān)系、科技發(fā)展：克隆技術(shù)、基因食品、航天航空、自然之謎等。學(xué)生學(xué)習(xí)《牛津高中英語(yǔ)》既能獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力又能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。Module1TeenageexperiencesUnit1SchoollifeUnit2GrowingpainsUnit3Lookinggood,feelinggood廣告、體育、商業(yè)等。Module2MakingdiscoveriesUnit1WishyouwerehereUnit2AmazingpeopleUnit3Talesoftheunexplained7感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

二、題材廣泛《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

三、語(yǔ)言鮮活、地道，情景豐富、逼真

《牛津高中英語(yǔ)》由牛津大學(xué)出版社聘請(qǐng)資深的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)專(zhuān)家根據(jù)中英雙方共同商定的編寫(xiě)方案執(zhí)筆編寫(xiě)，語(yǔ)言真實(shí)、自然，情景生動(dòng)、逼真。教材的語(yǔ)言以標(biāo)準(zhǔn)的英國(guó)英語(yǔ)為主要依據(jù)，同時(shí)，在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)篇中讓學(xué)生了解美國(guó)英語(yǔ)的特色，使學(xué)生在學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)英國(guó)英語(yǔ)的同時(shí)有機(jī)會(huì)適當(dāng)接觸美國(guó)英語(yǔ)。

教材全部用英語(yǔ)編寫(xiě)，包括教材的主干部分和所有的文字說(shuō)明。所有的練習(xí)和活動(dòng)都設(shè)計(jì)了符合生活實(shí)際的情景，活動(dòng)和練習(xí)本身更是貼近現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生在完成每一項(xiàng)練習(xí)、參加每一個(gè)活動(dòng)的時(shí)候均能接觸地道的英語(yǔ)，感受語(yǔ)言的真實(shí)意義和具體運(yùn)用，教材在體現(xiàn)語(yǔ)言真實(shí)、地道的同時(shí)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，控制語(yǔ)言難度，保證語(yǔ)言的梯度，在語(yǔ)言及其情景的真實(shí)性和語(yǔ)言的難度之間找到最佳的平衡點(diǎn)。8感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

三、語(yǔ)言鮮活《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

四、“做”中學(xué)英語(yǔ)，體現(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)新理念

活動(dòng)和任務(wù)靈活、多樣、富有情景，是《牛津高中英語(yǔ)》的一大特色。教材的設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)主人的位置。每個(gè)單元的主閱讀前都安排一個(gè)討論活動(dòng)，激活學(xué)生與該話(huà)題有關(guān)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。閱讀以后，通過(guò)一系列的練習(xí)，從對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解到對(duì)文章深層意義的理解，再拓展到對(duì)文章中有關(guān)話(huà)題的進(jìn)一步討論，學(xué)生能夠獨(dú)立達(dá)到真正理解課文的目標(biāo)。單詞學(xué)習(xí)板塊能有效的幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。任務(wù)和Project板塊更是要求學(xué)生通過(guò)“做”學(xué)習(xí)英語(yǔ)（dotolearn），獲得英語(yǔ)運(yùn)用能力。活動(dòng)和任務(wù)的這種設(shè)計(jì)也是《牛津初中英語(yǔ)》的一大亮點(diǎn)，學(xué)生在單元學(xué)習(xí)中非常喜歡里面的任務(wù)設(shè)計(jì)，所展示的任務(wù)產(chǎn)品的質(zhì)量和水平，常常大大超出老師的預(yù)料。9感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

四、“做”中《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

五、文化內(nèi)涵豐富，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)

《牛津高中英語(yǔ)》的每一個(gè)單元都包含中外文化，學(xué)生在學(xué)習(xí)和了解國(guó)外，尤其了解英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，加深了對(duì)本國(guó)文化的理解。每個(gè)單元有一篇主閱讀和一篇副閱讀，常常分別反映中國(guó)和外國(guó)文化。10感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

五、文化內(nèi)涵《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

六、重視學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力

《牛津高中英語(yǔ)》重視幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略。每個(gè)單元主閱讀后面的Readingstrategy是這套教材的又一個(gè)亮點(diǎn)，從掃讀、略讀到各種文體的具體閱讀特點(diǎn)，涵蓋了閱讀方法的方方面面。另外，其他各個(gè)板塊也都不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)策略，如：如何記筆記、如何分析、選取和利用所獲取的資料，如何根據(jù)構(gòu)詞法記憶單詞等。11感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

六、重視學(xué)習(xí)

《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）

單元結(jié)構(gòu)介紹

sWelcometotheunitReadingWordpowerGrammarandusageTaskProjectSelf-assessment12感謝你的欣賞2019-8-13

《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）

單元結(jié)構(gòu)介紹

《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

1Welcometotheunit

sWelcometotheunit板塊通過(guò)照片、圖片等引出一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)的話(huà)題，由下面的三個(gè)問(wèn)題引發(fā)討論，既是一種讀前熱身，也是對(duì)本單元話(huà)題的一種導(dǎo)入，有利于激活學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的閱讀和后面的一系列活動(dòng)做好鋪墊。所選擇的圖片和照片涉及學(xué)生比較感興趣的話(huà)題，下面的三個(gè)問(wèn)題大多是開(kāi)放性的，容易引發(fā)討論、引起興趣。13感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

1W《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

2Reading

Reading包括:讀前問(wèn)題（A），閱讀材料本身(B)、讀后練習(xí)(C--F)和緊跟在閱讀文章后面的Readingstrategy。A—三到四個(gè)問(wèn)題，練習(xí)快速閱讀。B—閱讀文章。對(duì)話(huà)或短文，跨兩頁(yè)。C—關(guān)于文章的更多問(wèn)題，有時(shí)分C1,C2…等，從更多的細(xì)節(jié)到文章的深層理解。D—根據(jù)上下文猜測(cè)和理解詞義。E—根據(jù)課文意義完成短文，綜合理解。F—拓展延伸練習(xí)。依據(jù)與課文相關(guān)的話(huà)題或細(xì)節(jié)開(kāi)展討論。14感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

2R《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

3Wordpower

Wordpower從兩個(gè)方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞，力求快速、高效地?cái)U(kuò)大他們的詞匯量。一是通過(guò)介紹英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞方法(合成、派生、轉(zhuǎn)化等），幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)，根據(jù)這些規(guī)則向他們介紹更多的符合這些規(guī)則的生詞；二是根據(jù)本單元的有關(guān)話(huà)題，從Wordfamily的角度，向?qū)W生介紹該話(huà)題的更多生詞。如：Module2MakingdiscoveriesUnit1WishyouwerehereGoingonanadventureholidayUnit2AmazingpeopleDifferentjobsUnit3TalesoftheunexplainedSpaceexploration15感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

3W《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

4Grammarandusage

高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)接近成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，所以語(yǔ)法教學(xué)一直受到高中老師的重視。該板塊根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中語(yǔ)法的教學(xué)要求，系統(tǒng)講授語(yǔ)法知識(shí)，并通過(guò)及時(shí)的練習(xí)加以鞏固和提高?；舅枷胧?，歸納演繹并舉，講練結(jié)合，講求實(shí)效。16感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

4G《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

5Task

該板塊順著本單元的話(huà)題，以任務(wù)的最終產(chǎn)品為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)結(jié)對(duì)、或小組活動(dòng)的方式，親歷語(yǔ)言實(shí)踐，在完成任務(wù)的過(guò)程中獲得語(yǔ)言運(yùn)用能力。任務(wù)分三個(gè)步驟：

Step1

聽(tīng)或讀的活動(dòng)（Receptive）

Step2

雙人或小組的互動(dòng)（Interactive)

Step3

口頭或書(shū)面產(chǎn)品（Productive）另外，每個(gè)Step都有一個(gè)技能訓(xùn)練（Skillsbuilding）,確保學(xué)生順利完成三個(gè)步驟。三個(gè)步驟在內(nèi)容和能力訓(xùn)練上既相對(duì)獨(dú)立，又相互聯(lián)系，可操作性強(qiáng)。17感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

5T《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

6Project

Project是一種開(kāi)放性探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)小組協(xié)作，利用課外時(shí)間完成他們自己選定的課題。Project有A、B兩個(gè)部分，A部分是閱讀材料，為B部分提供范例，或者引發(fā)課題內(nèi)容。B部分是Project本身，設(shè)計(jì)有四個(gè)步驟：

Planning:

在老師指導(dǎo)下確定課題；組內(nèi)分工

Preparing:

查找資料、收集信息、調(diào)查、討論

Producing:

拿出初稿，對(duì)其進(jìn)行加工、完善

Presenting:

展示各個(gè)小組的成果

Project既有利于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，也有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的非語(yǔ)言能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

18感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

6P《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

7Self-assessment

該板塊分為A、B兩部分。

A部分要求學(xué)生對(duì)該單元的各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，如：閱讀、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)言運(yùn)用等，分五級(jí)（Notconfident，Slightlyconfident，Confident，Quiteconfident和Veryconfident）進(jìn)行自我評(píng)估。學(xué)生通過(guò)自我評(píng)估，可以體驗(yàn)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步與成功，不斷建立信心，同時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，及時(shí)調(diào)控自己的學(xué)習(xí)策略。B部分要求學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中不足的方面提出改進(jìn)意見(jiàn)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。19感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

7S《牛津高中英語(yǔ)》支持與輔助系統(tǒng)

1教師培訓(xùn)與教師發(fā)展教師培訓(xùn)由譯林出版社和牛津大學(xué)出版社派出專(zhuān)家到實(shí)驗(yàn)區(qū)對(duì)教師進(jìn)行面對(duì)面的培訓(xùn)，幫助教師了解教材的編寫(xiě)思路和教學(xué)要求。向?qū)嶒?yàn)區(qū)提供培訓(xùn)材料，包括文字資料和光盤(pán)，方便老師研究和學(xué)習(xí)。老師也可以從出版社網(wǎng)站下載上述資料。開(kāi)通教材熱線(xiàn)和教材電子信箱，及時(shí)解答教學(xué)中的問(wèn)題。教學(xué)研討由譯林出版社和牛津大學(xué)出版社召開(kāi)教研會(huì)議和組織教學(xué)研討活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)區(qū)和出版社之間、實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)之間進(jìn)行面對(duì)面的交流。由出版社組織高中優(yōu)秀課展示活動(dòng)，邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)區(qū)老師參加展示和觀摩，并將優(yōu)秀課錄像向?qū)嶒?yàn)區(qū)發(fā)放。(未完)20感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》支持與輔助系統(tǒng)

1教師培訓(xùn)與教師發(fā)展教《牛津高中英語(yǔ)》支持與輔助系統(tǒng)

教師培訓(xùn)與教師發(fā)展（續(xù)前）資源共享譯林出版社和牛津大學(xué)出版社通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向?qū)嶒?yàn)區(qū)及時(shí)發(fā)布關(guān)于教材的最新消息和支持材料。在網(wǎng)上發(fā)布其他實(shí)驗(yàn)區(qū)的情況，介紹好的經(jīng)驗(yàn)和方法。免費(fèi)向?qū)嶒?yàn)區(qū)提供階段性測(cè)試題，使實(shí)驗(yàn)區(qū)了解新的測(cè)試方法和要求。老師可以通過(guò)信件、電話(huà)、電子郵件和網(wǎng)上留言的方式向譯林或牛津提出要求和建議，以便我們改善服務(wù)、改進(jìn)工作。在Speak2me雜志上開(kāi)辟園地，供老師發(fā)表見(jiàn)解和展示科研成果。譯林出版社牛津大學(xué)出版社（上海）電子郵件：jiaocai@mk.oup@網(wǎng)址：

(詳細(xì)聯(lián)系方法見(jiàn)宣傳冊(cè)第2—3頁(yè))21感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》支持與輔助系統(tǒng)

教師培訓(xùn)與教師發(fā)展（續(xù)前）《牛津高中英語(yǔ)》支持與輔助系統(tǒng)

2和實(shí)驗(yàn)區(qū)老師共建教材譯林出版社和牛津大學(xué)出版社打算邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)區(qū)的教研員和一線(xiàn)老師共同參與后續(xù)教材、教輔的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，為我們的教材出謀劃策、提出建議，為教學(xué)輔助材料設(shè)計(jì)好的項(xiàng)目并為我們撰稿。把中外專(zhuān)家、教研員和一線(xiàn)老師的意見(jiàn)結(jié)合起來(lái)，是我們一貫的做法，因?yàn)椤杜＝蚋咧杏⒄Z(yǔ)》既要符合國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教學(xué)的最新理念，符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的要求，同時(shí)也要符合廣大地區(qū)的教學(xué)實(shí)際。22感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》支持與輔助系統(tǒng)

2和實(shí)驗(yàn)區(qū)老師共建教材《牛津高中英語(yǔ)》支持與輔助系統(tǒng)

3《牛津高中英語(yǔ)》教輔材料介紹《牛津高中英語(yǔ)·教師教學(xué)用書(shū)》*《牛津高中英語(yǔ)·錄音帶》*《牛津高中英語(yǔ)·練習(xí)冊(cè)》*《牛津高中英語(yǔ)·自主學(xué)習(xí)手冊(cè)》*《牛津高中英語(yǔ)·評(píng)價(jià)手冊(cè)》*《牛津高中英語(yǔ)·閱讀訓(xùn)練》《牛津高中英語(yǔ)·聽(tīng)力訓(xùn)練》23感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》支持與輔助系統(tǒng)

3《牛津高中英語(yǔ)》教輔材謝謝大家！

24感謝你的欣賞2019-8-13謝謝大家！24感謝你的欣賞2019-8-25感謝你的欣賞2019-8-1325感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》介紹國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)教科書(shū)2004年全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)26感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》介紹國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)關(guān)于

《牛津高中英語(yǔ)》的審查意見(jiàn)必修教材

思路明確，體例完整、新穎、清晰，符合新課標(biāo)的基本精神。題材豐富、貼近生活，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，包括課前制定目標(biāo)、閱讀方法指導(dǎo)、課后反思性自我評(píng)價(jià)等一整套有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的設(shè)計(jì)。活動(dòng)豐富，從不同方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。語(yǔ)言規(guī)范，注重語(yǔ)言輸入的質(zhì)和量。采用了一些有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)思路。選修教材

編寫(xiě)思路清晰，設(shè)計(jì)中注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，并提供了符合中國(guó)實(shí)際情況的語(yǔ)境，定位準(zhǔn)確，具有較強(qiáng)的可操作性。27感謝你的欣賞2019-8-13全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)關(guān)于

《牛津高中英語(yǔ)》的審查意見(jiàn)必

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念

（一）重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)

（二）提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求

（三）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力

（四）關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)

（五）完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展28感謝你的欣賞2019-8-13《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念

（一）重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)國(guó)際視野祖國(guó)意識(shí)合作精神自信意志興趣動(dòng)機(jī)交際策略資源策略調(diào)控策略認(rèn)知策略跨文化交際文化理解文化知識(shí)話(huà)題功能語(yǔ)法詞匯語(yǔ)音寫(xiě)讀說(shuō)聽(tīng)

課程目標(biāo)29感謝你的欣賞2019-8-13綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)國(guó)際必修教材：使學(xué)生獲得基本的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、靈活多樣的學(xué)習(xí)策略以及跨文化交際的意識(shí)和能力。選修教材：滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需求，如就業(yè)、升學(xué)和個(gè)人興趣等。系列I—順序選修課程。系列II—任意選修課程，學(xué)校根據(jù)條件和學(xué)生需要開(kāi)設(shè)，不規(guī)定門(mén)類(lèi)和次序。模塊1模塊2模塊3模塊4模塊5選修教材模塊6模塊7模塊8模塊9模塊10牛津英語(yǔ)影視欣賞入門(mén)牛津初級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法與修辭牛津英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作牛津信息技術(shù)英語(yǔ)牛津英語(yǔ)文學(xué)欣賞入門(mén)牛津初級(jí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)模塊11《牛津高中英語(yǔ)》總體框架構(gòu)建必修教材系列I系列II30感謝你的欣賞2019-8-13必修教材：使學(xué)生獲得基本的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

一、模塊設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，具有整體性和可塑性

根據(jù)課標(biāo)的要求，《牛津高中英語(yǔ)》必修課程加上順序選修課程共有11個(gè)模塊。1—5模塊側(cè)重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。6—8模塊是順序選修教材，學(xué)生通過(guò)1—8個(gè)模塊的學(xué)習(xí)應(yīng)該能順利通過(guò)未來(lái)的高考。9—11個(gè)模塊計(jì)劃在1—8模塊的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和提高，為參加高考和以后更高的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。模塊與模塊前后照應(yīng)，既相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立，在難度上循序漸進(jìn)、循環(huán)遞進(jìn)。模塊內(nèi)部結(jié)構(gòu)合理，從模塊到各模塊的單元再到單元內(nèi)部的板塊形成一個(gè)立體的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。在努力達(dá)到課標(biāo)要求的同時(shí)，充分考慮到當(dāng)前高中教學(xué)的實(shí)際情況，如：相當(dāng)一部分學(xué)生的求學(xué)目標(biāo)是通過(guò)高考，所以我們將幫助學(xué)生達(dá)到高考要求作為我們教材的目標(biāo)之一。又如：根據(jù)近幾年初中畢業(yè)生仍然達(dá)不到課標(biāo)要求的實(shí)際情況，我們將《牛津高中英語(yǔ)》的銜接水平定位在當(dāng)前初中畢業(yè)生的水平上。另外，我們也根據(jù)不同學(xué)生的情況，在單元內(nèi)部安排了一些可供選擇的項(xiàng)目。31感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

一、模塊設(shè)計(jì)《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

二、題材廣泛，內(nèi)容豐富、有趣《牛津高中英語(yǔ)》在內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)了思想性、時(shí)代性、真實(shí)性、和多樣性，各個(gè)單元的題材涉及社會(huì)的方方面面。在內(nèi)容的整合上強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)、和社會(huì)發(fā)展三方面的結(jié)合，既通俗、實(shí)用又具有科學(xué)與人文價(jià)值。如：現(xiàn)實(shí)生活：學(xué)校生活、當(dāng)代社會(huì)、環(huán)境保護(hù)、人際關(guān)系、科技發(fā)展：克隆技術(shù)、基因食品、航天航空、自然之謎等。學(xué)生學(xué)習(xí)《牛津高中英語(yǔ)》既能獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力又能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。Module1TeenageexperiencesUnit1SchoollifeUnit2GrowingpainsUnit3Lookinggood,feelinggood廣告、體育、商業(yè)等。Module2MakingdiscoveriesUnit1WishyouwerehereUnit2AmazingpeopleUnit3Talesoftheunexplained32感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

二、題材廣泛《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

三、語(yǔ)言鮮活、地道，情景豐富、逼真

《牛津高中英語(yǔ)》由牛津大學(xué)出版社聘請(qǐng)資深的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)專(zhuān)家根據(jù)中英雙方共同商定的編寫(xiě)方案執(zhí)筆編寫(xiě)，語(yǔ)言真實(shí)、自然，情景生動(dòng)、逼真。教材的語(yǔ)言以標(biāo)準(zhǔn)的英國(guó)英語(yǔ)為主要依據(jù)，同時(shí)，在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)篇中讓學(xué)生了解美國(guó)英語(yǔ)的特色，使學(xué)生在學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)英國(guó)英語(yǔ)的同時(shí)有機(jī)會(huì)適當(dāng)接觸美國(guó)英語(yǔ)。

教材全部用英語(yǔ)編寫(xiě)，包括教材的主干部分和所有的文字說(shuō)明。所有的練習(xí)和活動(dòng)都設(shè)計(jì)了符合生活實(shí)際的情景，活動(dòng)和練習(xí)本身更是貼近現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生在完成每一項(xiàng)練習(xí)、參加每一個(gè)活動(dòng)的時(shí)候均能接觸地道的英語(yǔ)，感受語(yǔ)言的真實(shí)意義和具體運(yùn)用，教材在體現(xiàn)語(yǔ)言真實(shí)、地道的同時(shí)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，控制語(yǔ)言難度，保證語(yǔ)言的梯度，在語(yǔ)言及其情景的真實(shí)性和語(yǔ)言的難度之間找到最佳的平衡點(diǎn)。33感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

三、語(yǔ)言鮮活《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

四、“做”中學(xué)英語(yǔ)，體現(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)新理念

活動(dòng)和任務(wù)靈活、多樣、富有情景，是《牛津高中英語(yǔ)》的一大特色。教材的設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)主人的位置。每個(gè)單元的主閱讀前都安排一個(gè)討論活動(dòng)，激活學(xué)生與該話(huà)題有關(guān)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。閱讀以后，通過(guò)一系列的練習(xí)，從對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解到對(duì)文章深層意義的理解，再拓展到對(duì)文章中有關(guān)話(huà)題的進(jìn)一步討論，學(xué)生能夠獨(dú)立達(dá)到真正理解課文的目標(biāo)。單詞學(xué)習(xí)板塊能有效的幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。任務(wù)和Project板塊更是要求學(xué)生通過(guò)“做”學(xué)習(xí)英語(yǔ)（dotolearn），獲得英語(yǔ)運(yùn)用能力?；顒?dòng)和任務(wù)的這種設(shè)計(jì)也是《牛津初中英語(yǔ)》的一大亮點(diǎn)，學(xué)生在單元學(xué)習(xí)中非常喜歡里面的任務(wù)設(shè)計(jì)，所展示的任務(wù)產(chǎn)品的質(zhì)量和水平，常常大大超出老師的預(yù)料。34感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

四、“做”中《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

五、文化內(nèi)涵豐富，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)

《牛津高中英語(yǔ)》的每一個(gè)單元都包含中外文化，學(xué)生在學(xué)習(xí)和了解國(guó)外，尤其了解英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，加深了對(duì)本國(guó)文化的理解。每個(gè)單元有一篇主閱讀和一篇副閱讀，常常分別反映中國(guó)和外國(guó)文化。35感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

五、文化內(nèi)涵《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

六、重視學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力

《牛津高中英語(yǔ)》重視幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略。每個(gè)單元主閱讀后面的Readingstrategy是這套教材的又一個(gè)亮點(diǎn)，從掃讀、略讀到各種文體的具體閱讀特點(diǎn)，涵蓋了閱讀方法的方方面面。另外，其他各個(gè)板塊也都不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)策略，如：如何記筆記、如何分析、選取和利用所獲取的資料，如何根據(jù)構(gòu)詞法記憶單詞等。36感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）主要特點(diǎn)介紹

六、重視學(xué)習(xí)

《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）

單元結(jié)構(gòu)介紹

sWelcometotheunitReadingWordpowerGrammarandusageTaskProjectSelf-assessment37感謝你的欣賞2019-8-13

《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）

單元結(jié)構(gòu)介紹

《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

1Welcometotheunit

sWelcometotheunit板塊通過(guò)照片、圖片等引出一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)的話(huà)題，由下面的三個(gè)問(wèn)題引發(fā)討論，既是一種讀前熱身，也是對(duì)本單元話(huà)題的一種導(dǎo)入，有利于激活學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的閱讀和后面的一系列活動(dòng)做好鋪墊。所選擇的圖片和照片涉及學(xué)生比較感興趣的話(huà)題，下面的三個(gè)問(wèn)題大多是開(kāi)放性的，容易引發(fā)討論、引起興趣。38感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

1W《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

2Reading

Reading包括:讀前問(wèn)題（A），閱讀材料本身(B)、讀后練習(xí)(C--F)和緊跟在閱讀文章后面的Readingstrategy。A—三到四個(gè)問(wèn)題，練習(xí)快速閱讀。B—閱讀文章。對(duì)話(huà)或短文，跨兩頁(yè)。C—關(guān)于文章的更多問(wèn)題，有時(shí)分C1,C2…等，從更多的細(xì)節(jié)到文章的深層理解。D—根據(jù)上下文猜測(cè)和理解詞義。E—根據(jù)課文意義完成短文，綜合理解。F—拓展延伸練習(xí)。依據(jù)與課文相關(guān)的話(huà)題或細(xì)節(jié)開(kāi)展討論。39感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

2R《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

3Wordpower

Wordpower從兩個(gè)方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞，力求快速、高效地?cái)U(kuò)大他們的詞匯量。一是通過(guò)介紹英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞方法(合成、派生、轉(zhuǎn)化等），幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)，根據(jù)這些規(guī)則向他們介紹更多的符合這些規(guī)則的生詞；二是根據(jù)本單元的有關(guān)話(huà)題，從Wordfamily的角度，向?qū)W生介紹該話(huà)題的更多生詞。如：Module2MakingdiscoveriesUnit1WishyouwerehereGoingonanadventureholidayUnit2AmazingpeopleDifferentjobsUnit3TalesoftheunexplainedSpaceexploration40感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

3W《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

4Grammarandusage

高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)接近成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，所以語(yǔ)法教學(xué)一直受到高中老師的重視。該板塊根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中語(yǔ)法的教學(xué)要求，系統(tǒng)講授語(yǔ)法知識(shí)，并通過(guò)及時(shí)的練習(xí)加以鞏固和提高。基本思想是，歸納演繹并舉，講練結(jié)合，講求實(shí)效。41感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

4G《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

5Task

該板塊順著本單元的話(huà)題，以任務(wù)的最終產(chǎn)品為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)結(jié)對(duì)、或小組活動(dòng)的方式，親歷語(yǔ)言實(shí)踐，在完成任務(wù)的過(guò)程中獲得語(yǔ)言運(yùn)用能力。任務(wù)分三個(gè)步驟：

Step1

聽(tīng)或讀的活動(dòng)（Receptive）

Step2

雙人或小組的互動(dòng)（Interactive)

Step3

口頭或書(shū)面產(chǎn)品（Productive）另外，每個(gè)Step都有一個(gè)技能訓(xùn)練（Skillsbuilding）,確保學(xué)生順利完成三個(gè)步驟。三個(gè)步驟在內(nèi)容和能力訓(xùn)練上既相對(duì)獨(dú)立，又相互聯(lián)系，可操作性強(qiáng)。42感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

5T《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

6Project

Project是一種開(kāi)放性探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)小組協(xié)作，利用課外時(shí)間完成他們自己選定的課題。Project有A、B兩個(gè)部分，A部分是閱讀材料，為B部分提供范例，或者引發(fā)課題內(nèi)容。B部分是Project本身，設(shè)計(jì)有四個(gè)步驟：

Planning:

在老師指導(dǎo)下確定課題；組內(nèi)分工

Preparing:

查找資料、收集信息、調(diào)查、討論

Producing:

拿出初稿，對(duì)其進(jìn)行加工、完善

Presenting:

展示各個(gè)小組的成果

Project既有利于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，也有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的非語(yǔ)言能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

43感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

6P《牛津高中英語(yǔ)》必修模塊（1—5）單元結(jié)構(gòu)介紹

7Self-assessment

該板塊分為A、B兩部分。

A部分要求學(xué)生對(duì)該單元的各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，如：閱讀、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)言運(yùn)用等，分五級(jí)（Notconfident，Slightlyconfident，Confident，Quiteconfid