《牛津高中英語》介紹模板課件

《牛津高中英語》介紹國家《課程標準》實驗教科書2004年全國中小學教材審定委員會審查通過1感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》介紹國家《課程標準全國中小學教材審定委員會關于

《牛津高中英語》的審查意見必修教材

思路明確，體例完整、新穎、清晰，符合新課標的基本精神。題材豐富、貼近生活，有助于調(diào)動學習興趣、激發(fā)學習熱情。注意學習方法的指導，包括課前制定目標、閱讀方法指導、課后反思性自我評價等一整套有助于培養(yǎng)學生自主學習能力的設計?；顒迂S富，從不同方面培養(yǎng)學生的綜合能力。語言規(guī)范，注重語言輸入的質(zhì)和量。采用了一些有創(chuàng)意的設計思路。選修教材

編寫思路清晰，設計中注重聽說訓練，并提供了符合中國實際情況的語境，定位準確，具有較強的可操作性。2感謝你的欣賞2019-8-13全國中小學教材審定委員會關于

《牛津高中英語》的審查意見必

《英語課程標準》基本理念

（一）重視共同基礎，構建發(fā)展平臺

（二）提供多種選擇，適應個性需求

（三）優(yōu)化學習方式，提高自主學習能力

（四）關注學生情感，提高人文素養(yǎng)

（五）完善評價體系，促進學生不斷發(fā)展3感謝你的欣賞2019-8-13《英語課程標準》基本理念

（一）重視共同基礎，構建發(fā)展綜合語言運用能力情感態(tài)度學習策略文化意識語言技能語言知識國際視野祖國意識合作精神自信意志興趣動機交際策略資源策略調(diào)控策略認知策略跨文化交際文化理解文化知識話題功能語法詞匯語音寫讀說聽

課程目標4感謝你的欣賞2019-8-13綜合語言運用能力情感態(tài)度學習策略文化意識語言技能語言知識國際必修教材：使學生獲得基本的英語語言能力，形成積極向上的學習態(tài)度、靈活多樣的學習策略以及跨文化交際的意識和能力。選修教材：滿足不同學生的不同需求，如就業(yè)、升學和個人興趣等。系列I—順序選修課程。系列II—任意選修課程，學校根據(jù)條件和學生需要開設，不規(guī)定門類和次序。模塊1模塊2模塊3模塊4模塊5選修教材模塊6模塊7模塊8模塊9模塊10牛津英語影視欣賞入門牛津初級英語語法與修辭牛津英語應用文寫作牛津信息技術英語牛津英語文學欣賞入門牛津初級經(jīng)貿(mào)英語模塊11《牛津高中英語》總體框架構建必修教材系列I系列II5感謝你的欣賞2019-8-13必修教材：使學生獲得基本的英語語言能力，形成積極向上的學習態(tài)《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

一、模塊設計科學、合理，具有整體性和可塑性

根據(jù)課標的要求，《牛津高中英語》必修課程加上順序選修課程共有11個模塊。1—5模塊側(cè)重全體學生的共同基礎，強調(diào)基礎知識和基本語言能力的訓練。6—8模塊是順序選修教材，學生通過1—8個模塊的學習應該能順利通過未來的高考。9—11個模塊計劃在1—8模塊的基礎上，進一步鞏固和提高，為參加高考和以后更高的發(fā)展打下堅實的基礎。模塊與模塊前后照應，既相互聯(lián)系又相對獨立，在難度上循序漸進、循環(huán)遞進。模塊內(nèi)部結(jié)構合理，從模塊到各模塊的單元再到單元內(nèi)部的板塊形成一個立體的結(jié)構系統(tǒng)。在努力達到課標要求的同時，充分考慮到當前高中教學的實際情況，如：相當一部分學生的求學目標是通過高考，所以我們將幫助學生達到高考要求作為我們教材的目標之一。又如：根據(jù)近幾年初中畢業(yè)生仍然達不到課標要求的實際情況，我們將《牛津高中英語》的銜接水平定位在當前初中畢業(yè)生的水平上。另外，我們也根據(jù)不同學生的情況，在單元內(nèi)部安排了一些可供選擇的項目。6感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

一、模塊設計《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

二、題材廣泛，內(nèi)容豐富、有趣《牛津高中英語》在內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)了思想性、時代性、真實性、和多樣性，各個單元的題材涉及社會的方方面面。在內(nèi)容的整合上強調(diào)學生經(jīng)驗、學科知識、和社會發(fā)展三方面的結(jié)合，既通俗、實用又具有科學與人文價值。如：現(xiàn)實生活：學校生活、當代社會、環(huán)境保護、人際關系、科技發(fā)展：克隆技術、基因食品、航天航空、自然之謎等。學生學習《牛津高中英語》既能獲得運用英語的能力又能增長知識、開闊視野。Module1TeenageexperiencesUnit1SchoollifeUnit2GrowingpainsUnit3Lookinggood,feelinggood廣告、體育、商業(yè)等。Module2MakingdiscoveriesUnit1WishyouwerehereUnit2AmazingpeopleUnit3Talesoftheunexplained7感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

二、題材廣泛《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

三、語言鮮活、地道，情景豐富、逼真

《牛津高中英語》由牛津大學出版社聘請資深的英語語言教學專家根據(jù)中英雙方共同商定的編寫方案執(zhí)筆編寫，語言真實、自然，情景生動、逼真。教材的語言以標準的英國英語為主要依據(jù)，同時，在適當?shù)恼Z篇中讓學生了解美國英語的特色，使學生在學習標準英國英語的同時有機會適當接觸美國英語。

教材全部用英語編寫，包括教材的主干部分和所有的文字說明。所有的練習和活動都設計了符合生活實際的情景，活動和練習本身更是貼近現(xiàn)實生活，學生在完成每一項練習、參加每一個活動的時候均能接觸地道的英語，感受語言的真實意義和具體運用，教材在體現(xiàn)語言真實、地道的同時，充分考慮學生的實際英語水平，控制語言難度，保證語言的梯度，在語言及其情景的真實性和語言的難度之間找到最佳的平衡點。8感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

三、語言鮮活《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

四、“做”中學英語，體現(xiàn)外語教學新理念

活動和任務靈活、多樣、富有情景，是《牛津高中英語》的一大特色。教材的設計以學生為中心，把學生放在學習主人的位置。每個單元的主閱讀前都安排一個討論活動，激活學生與該話題有關的知識，激發(fā)學習興趣。閱讀以后，通過一系列的練習，從對文章細節(jié)的理解到對文章深層意義的理解，再拓展到對文章中有關話題的進一步討論，學生能夠獨立達到真正理解課文的目標。單詞學習板塊能有效的幫助學生擴大詞匯量。任務和Project板塊更是要求學生通過“做”學習英語（dotolearn），獲得英語運用能力?；顒雍腿蝿盏倪@種設計也是《牛津初中英語》的一大亮點，學生在單元學習中非常喜歡里面的任務設計，所展示的任務產(chǎn)品的質(zhì)量和水平，常常大大超出老師的預料。9感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

四、“做”中《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

五、文化內(nèi)涵豐富，培養(yǎng)跨文化交際意識

《牛津高中英語》的每一個單元都包含中外文化，學生在學習和了解國外，尤其了解英語國家文化的同時，加深了對本國文化的理解。每個單元有一篇主閱讀和一篇副閱讀，常常分別反映中國和外國文化。10感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

五、文化內(nèi)涵《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

六、重視學習策略，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力

《牛津高中英語》重視幫助學生掌握和運用合適的學習策略。每個單元主閱讀后面的Readingstrategy是這套教材的又一個亮點，從掃讀、略讀到各種文體的具體閱讀特點，涵蓋了閱讀方法的方方面面。另外，其他各個板塊也都不失時機地向?qū)W生介紹一些學習策略，如：如何記筆記、如何分析、選取和利用所獲取的資料，如何根據(jù)構詞法記憶單詞等。11感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

六、重視學習

《牛津高中英語》必修模塊（1—5）

單元結(jié)構介紹

sWelcometotheunitReadingWordpowerGrammarandusageTaskProjectSelf-assessment12感謝你的欣賞2019-8-13

《牛津高中英語》必修模塊（1—5）

單元結(jié)構介紹

《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

1Welcometotheunit

sWelcometotheunit板塊通過照片、圖片等引出一個或幾個相關的話題，由下面的三個問題引發(fā)討論，既是一種讀前熱身，也是對本單元話題的一種導入，有利于激活學生已有的相關知識，激發(fā)學習興趣，為接下來的閱讀和后面的一系列活動做好鋪墊。所選擇的圖片和照片涉及學生比較感興趣的話題，下面的三個問題大多是開放性的，容易引發(fā)討論、引起興趣。13感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

1W《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

2Reading

Reading包括:讀前問題（A），閱讀材料本身(B)、讀后練習(C--F)和緊跟在閱讀文章后面的Readingstrategy。A—三到四個問題，練習快速閱讀。B—閱讀文章。對話或短文，跨兩頁。C—關于文章的更多問題，有時分C1,C2…等，從更多的細節(jié)到文章的深層理解。D—根據(jù)上下文猜測和理解詞義。E—根據(jù)課文意義完成短文，綜合理解。F—拓展延伸練習。依據(jù)與課文相關的話題或細節(jié)開展討論。14感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

2R《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

3Wordpower

Wordpower從兩個方面幫助學生學習新的單詞，力求快速、高效地擴大他們的詞匯量。一是通過介紹英語單詞的構詞方法(合成、派生、轉(zhuǎn)化等），幫助學生對所學過的單詞進行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時，根據(jù)這些規(guī)則向他們介紹更多的符合這些規(guī)則的生詞；二是根據(jù)本單元的有關話題，從Wordfamily的角度，向?qū)W生介紹該話題的更多生詞。如：Module2MakingdiscoveriesUnit1WishyouwerehereGoingonanadventureholidayUnit2AmazingpeopleDifferentjobsUnit3TalesoftheunexplainedSpaceexploration15感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

3W《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

4Grammarandusage

高中學生的英語學習已經(jīng)接近成年人學習英語的特點，所以語法教學一直受到高中老師的重視。該板塊根據(jù)課程標準對高中語法的教學要求，系統(tǒng)講授語法知識，并通過及時的練習加以鞏固和提高?；舅枷胧牵瑲w納演繹并舉，講練結(jié)合，講求實效。16感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

4G《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

5Task

該板塊順著本單元的話題，以任務的最終產(chǎn)品為目標，設計了一系列的活動，學生通過結(jié)對、或小組活動的方式，親歷語言實踐，在完成任務的過程中獲得語言運用能力。任務分三個步驟：

Step1

聽或讀的活動（Receptive）

Step2

雙人或小組的互動（Interactive)

Step3

口頭或書面產(chǎn)品（Productive）另外，每個Step都有一個技能訓練（Skillsbuilding）,確保學生順利完成三個步驟。三個步驟在內(nèi)容和能力訓練上既相對獨立，又相互聯(lián)系，可操作性強。17感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

5T《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

6Project

Project是一種開放性探究學習活動，學生在老師的指導下，通過小組協(xié)作，利用課外時間完成他們自己選定的課題。Project有A、B兩個部分，A部分是閱讀材料，為B部分提供范例，或者引發(fā)課題內(nèi)容。B部分是Project本身，設計有四個步驟：

Planning:

在老師指導下確定課題；組內(nèi)分工

Preparing:

查找資料、收集信息、調(diào)查、討論

Producing:

拿出初稿，對其進行加工、完善

Presenting:

展示各個小組的成果

Project既有利于發(fā)展學生的語言能力，也有利于開發(fā)學生的非語言能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

18感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

6P《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

7Self-assessment

該板塊分為A、B兩部分。

A部分要求學生對該單元的各項學習目標，如：閱讀、聽說、寫作、語法、詞匯、語言運用等，分五級（Notconfident，Slightlyconfident，Confident，Quiteconfident和Veryconfident）進行自我評估。學生通過自我評估，可以體驗自己在英語學習過程中的進步與成功，不斷建立信心，同時發(fā)現(xiàn)存在問題，及時調(diào)控自己的學習策略。B部分要求學生對自己學習過程中不足的方面提出改進意見，調(diào)整學習策略，爭取不斷進步。19感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

7S《牛津高中英語》支持與輔助系統(tǒng)

1教師培訓與教師發(fā)展教師培訓由譯林出版社和牛津大學出版社派出專家到實驗區(qū)對教師進行面對面的培訓，幫助教師了解教材的編寫思路和教學要求。向?qū)嶒瀰^(qū)提供培訓材料，包括文字資料和光盤，方便老師研究和學習。老師也可以從出版社網(wǎng)站下載上述資料。開通教材熱線和教材電子信箱，及時解答教學中的問題。教學研討由譯林出版社和牛津大學出版社召開教研會議和組織教學研討活動，在實驗區(qū)和出版社之間、實驗區(qū)和實驗區(qū)之間進行面對面的交流。由出版社組織高中優(yōu)秀課展示活動，邀請實驗區(qū)老師參加展示和觀摩，并將優(yōu)秀課錄像向?qū)嶒瀰^(qū)發(fā)放。(未完)20感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》支持與輔助系統(tǒng)

1教師培訓與教師發(fā)展教《牛津高中英語》支持與輔助系統(tǒng)

教師培訓與教師發(fā)展（續(xù)前）資源共享譯林出版社和牛津大學出版社通過互聯(lián)網(wǎng)向?qū)嶒瀰^(qū)及時發(fā)布關于教材的最新消息和支持材料。在網(wǎng)上發(fā)布其他實驗區(qū)的情況，介紹好的經(jīng)驗和方法。免費向?qū)嶒瀰^(qū)提供階段性測試題，使實驗區(qū)了解新的測試方法和要求。老師可以通過信件、電話、電子郵件和網(wǎng)上留言的方式向譯林或牛津提出要求和建議，以便我們改善服務、改進工作。在Speak2me雜志上開辟園地，供老師發(fā)表見解和展示科研成果。譯林出版社牛津大學出版社（上海）電子郵件：jiaocai@mk.oup@網(wǎng)址：

(詳細聯(lián)系方法見宣傳冊第2—3頁)21感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》支持與輔助系統(tǒng)

教師培訓與教師發(fā)展（續(xù)前）《牛津高中英語》支持與輔助系統(tǒng)

2和實驗區(qū)老師共建教材譯林出版社和牛津大學出版社打算邀請實驗區(qū)的教研員和一線老師共同參與后續(xù)教材、教輔的開發(fā)和建設，為我們的教材出謀劃策、提出建議，為教學輔助材料設計好的項目并為我們撰稿。把中外專家、教研員和一線老師的意見結(jié)合起來，是我們一貫的做法，因為《牛津高中英語》既要符合國內(nèi)外外語教學的最新理念，符合《課程標準》對外語教學的要求，同時也要符合廣大地區(qū)的教學實際。22感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》支持與輔助系統(tǒng)

2和實驗區(qū)老師共建教材《牛津高中英語》支持與輔助系統(tǒng)

3《牛津高中英語》教輔材料介紹《牛津高中英語·教師教學用書》*《牛津高中英語·錄音帶》*《牛津高中英語·練習冊》*《牛津高中英語·自主學習手冊》*《牛津高中英語·評價手冊》*《牛津高中英語·閱讀訓練》《牛津高中英語·聽力訓練》23感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》支持與輔助系統(tǒng)

3《牛津高中英語》教輔材謝謝大家！

24感謝你的欣賞2019-8-13謝謝大家！24感謝你的欣賞2019-8-25感謝你的欣賞2019-8-1325感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》介紹國家《課程標準》實驗教科書2004年全國中小學教材審定委員會審查通過26感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》介紹國家《課程標準全國中小學教材審定委員會關于

《牛津高中英語》的審查意見必修教材

思路明確，體例完整、新穎、清晰，符合新課標的基本精神。題材豐富、貼近生活，有助于調(diào)動學習興趣、激發(fā)學習熱情。注意學習方法的指導，包括課前制定目標、閱讀方法指導、課后反思性自我評價等一整套有助于培養(yǎng)學生自主學習能力的設計?；顒迂S富，從不同方面培養(yǎng)學生的綜合能力。語言規(guī)范，注重語言輸入的質(zhì)和量。采用了一些有創(chuàng)意的設計思路。選修教材

編寫思路清晰，設計中注重聽說訓練，并提供了符合中國實際情況的語境，定位準確，具有較強的可操作性。27感謝你的欣賞2019-8-13全國中小學教材審定委員會關于

《牛津高中英語》的審查意見必

《英語課程標準》基本理念

（一）重視共同基礎，構建發(fā)展平臺

（二）提供多種選擇，適應個性需求

（三）優(yōu)化學習方式，提高自主學習能力

（四）關注學生情感，提高人文素養(yǎng)

（五）完善評價體系，促進學生不斷發(fā)展28感謝你的欣賞2019-8-13《英語課程標準》基本理念

（一）重視共同基礎，構建發(fā)展綜合語言運用能力情感態(tài)度學習策略文化意識語言技能語言知識國際視野祖國意識合作精神自信意志興趣動機交際策略資源策略調(diào)控策略認知策略跨文化交際文化理解文化知識話題功能語法詞匯語音寫讀說聽

課程目標29感謝你的欣賞2019-8-13綜合語言運用能力情感態(tài)度學習策略文化意識語言技能語言知識國際必修教材：使學生獲得基本的英語語言能力，形成積極向上的學習態(tài)度、靈活多樣的學習策略以及跨文化交際的意識和能力。選修教材：滿足不同學生的不同需求，如就業(yè)、升學和個人興趣等。系列I—順序選修課程。系列II—任意選修課程，學校根據(jù)條件和學生需要開設，不規(guī)定門類和次序。模塊1模塊2模塊3模塊4模塊5選修教材模塊6模塊7模塊8模塊9模塊10牛津英語影視欣賞入門牛津初級英語語法與修辭牛津英語應用文寫作牛津信息技術英語牛津英語文學欣賞入門牛津初級經(jīng)貿(mào)英語模塊11《牛津高中英語》總體框架構建必修教材系列I系列II30感謝你的欣賞2019-8-13必修教材：使學生獲得基本的英語語言能力，形成積極向上的學習態(tài)《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

一、模塊設計科學、合理，具有整體性和可塑性

根據(jù)課標的要求，《牛津高中英語》必修課程加上順序選修課程共有11個模塊。1—5模塊側(cè)重全體學生的共同基礎，強調(diào)基礎知識和基本語言能力的訓練。6—8模塊是順序選修教材，學生通過1—8個模塊的學習應該能順利通過未來的高考。9—11個模塊計劃在1—8模塊的基礎上，進一步鞏固和提高，為參加高考和以后更高的發(fā)展打下堅實的基礎。模塊與模塊前后照應，既相互聯(lián)系又相對獨立，在難度上循序漸進、循環(huán)遞進。模塊內(nèi)部結(jié)構合理，從模塊到各模塊的單元再到單元內(nèi)部的板塊形成一個立體的結(jié)構系統(tǒng)。在努力達到課標要求的同時，充分考慮到當前高中教學的實際情況，如：相當一部分學生的求學目標是通過高考，所以我們將幫助學生達到高考要求作為我們教材的目標之一。又如：根據(jù)近幾年初中畢業(yè)生仍然達不到課標要求的實際情況，我們將《牛津高中英語》的銜接水平定位在當前初中畢業(yè)生的水平上。另外，我們也根據(jù)不同學生的情況，在單元內(nèi)部安排了一些可供選擇的項目。31感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

一、模塊設計《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

二、題材廣泛，內(nèi)容豐富、有趣《牛津高中英語》在內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)了思想性、時代性、真實性、和多樣性，各個單元的題材涉及社會的方方面面。在內(nèi)容的整合上強調(diào)學生經(jīng)驗、學科知識、和社會發(fā)展三方面的結(jié)合，既通俗、實用又具有科學與人文價值。如：現(xiàn)實生活：學校生活、當代社會、環(huán)境保護、人際關系、科技發(fā)展：克隆技術、基因食品、航天航空、自然之謎等。學生學習《牛津高中英語》既能獲得運用英語的能力又能增長知識、開闊視野。Module1TeenageexperiencesUnit1SchoollifeUnit2GrowingpainsUnit3Lookinggood,feelinggood廣告、體育、商業(yè)等。Module2MakingdiscoveriesUnit1WishyouwerehereUnit2AmazingpeopleUnit3Talesoftheunexplained32感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

二、題材廣泛《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

三、語言鮮活、地道，情景豐富、逼真

《牛津高中英語》由牛津大學出版社聘請資深的英語語言教學專家根據(jù)中英雙方共同商定的編寫方案執(zhí)筆編寫，語言真實、自然，情景生動、逼真。教材的語言以標準的英國英語為主要依據(jù)，同時，在適當?shù)恼Z篇中讓學生了解美國英語的特色，使學生在學習標準英國英語的同時有機會適當接觸美國英語。

教材全部用英語編寫，包括教材的主干部分和所有的文字說明。所有的練習和活動都設計了符合生活實際的情景，活動和練習本身更是貼近現(xiàn)實生活，學生在完成每一項練習、參加每一個活動的時候均能接觸地道的英語，感受語言的真實意義和具體運用，教材在體現(xiàn)語言真實、地道的同時，充分考慮學生的實際英語水平，控制語言難度，保證語言的梯度，在語言及其情景的真實性和語言的難度之間找到最佳的平衡點。33感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

三、語言鮮活《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

四、“做”中學英語，體現(xiàn)外語教學新理念

活動和任務靈活、多樣、富有情景，是《牛津高中英語》的一大特色。教材的設計以學生為中心，把學生放在學習主人的位置。每個單元的主閱讀前都安排一個討論活動，激活學生與該話題有關的知識，激發(fā)學習興趣。閱讀以后，通過一系列的練習，從對文章細節(jié)的理解到對文章深層意義的理解，再拓展到對文章中有關話題的進一步討論，學生能夠獨立達到真正理解課文的目標。單詞學習板塊能有效的幫助學生擴大詞匯量。任務和Project板塊更是要求學生通過“做”學習英語（dotolearn），獲得英語運用能力?；顒雍腿蝿盏倪@種設計也是《牛津初中英語》的一大亮點，學生在單元學習中非常喜歡里面的任務設計，所展示的任務產(chǎn)品的質(zhì)量和水平，常常大大超出老師的預料。34感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

四、“做”中《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

五、文化內(nèi)涵豐富，培養(yǎng)跨文化交際意識

《牛津高中英語》的每一個單元都包含中外文化，學生在學習和了解國外，尤其了解英語國家文化的同時，加深了對本國文化的理解。每個單元有一篇主閱讀和一篇副閱讀，常常分別反映中國和外國文化。35感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

五、文化內(nèi)涵《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

六、重視學習策略，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力

《牛津高中英語》重視幫助學生掌握和運用合適的學習策略。每個單元主閱讀后面的Readingstrategy是這套教材的又一個亮點，從掃讀、略讀到各種文體的具體閱讀特點，涵蓋了閱讀方法的方方面面。另外，其他各個板塊也都不失時機地向?qū)W生介紹一些學習策略，如：如何記筆記、如何分析、選取和利用所獲取的資料，如何根據(jù)構詞法記憶單詞等。36感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）主要特點介紹

六、重視學習

《牛津高中英語》必修模塊（1—5）

單元結(jié)構介紹

sWelcometotheunitReadingWordpowerGrammarandusageTaskProjectSelf-assessment37感謝你的欣賞2019-8-13

《牛津高中英語》必修模塊（1—5）

單元結(jié)構介紹

《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

1Welcometotheunit

sWelcometotheunit板塊通過照片、圖片等引出一個或幾個相關的話題，由下面的三個問題引發(fā)討論，既是一種讀前熱身，也是對本單元話題的一種導入，有利于激活學生已有的相關知識，激發(fā)學習興趣，為接下來的閱讀和后面的一系列活動做好鋪墊。所選擇的圖片和照片涉及學生比較感興趣的話題，下面的三個問題大多是開放性的，容易引發(fā)討論、引起興趣。38感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

1W《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

2Reading

Reading包括:讀前問題（A），閱讀材料本身(B)、讀后練習(C--F)和緊跟在閱讀文章后面的Readingstrategy。A—三到四個問題，練習快速閱讀。B—閱讀文章。對話或短文，跨兩頁。C—關于文章的更多問題，有時分C1,C2…等，從更多的細節(jié)到文章的深層理解。D—根據(jù)上下文猜測和理解詞義。E—根據(jù)課文意義完成短文，綜合理解。F—拓展延伸練習。依據(jù)與課文相關的話題或細節(jié)開展討論。39感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

2R《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

3Wordpower

Wordpower從兩個方面幫助學生學習新的單詞，力求快速、高效地擴大他們的詞匯量。一是通過介紹英語單詞的構詞方法(合成、派生、轉(zhuǎn)化等），幫助學生對所學過的單詞進行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時，根據(jù)這些規(guī)則向他們介紹更多的符合這些規(guī)則的生詞；二是根據(jù)本單元的有關話題，從Wordfamily的角度，向?qū)W生介紹該話題的更多生詞。如：Module2MakingdiscoveriesUnit1WishyouwerehereGoingonanadventureholidayUnit2AmazingpeopleDifferentjobsUnit3TalesoftheunexplainedSpaceexploration40感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

3W《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

4Grammarandusage

高中學生的英語學習已經(jīng)接近成年人學習英語的特點，所以語法教學一直受到高中老師的重視。該板塊根據(jù)課程標準對高中語法的教學要求，系統(tǒng)講授語法知識，并通過及時的練習加以鞏固和提高?；舅枷胧?，歸納演繹并舉，講練結(jié)合，講求實效。41感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

4G《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

5Task

該板塊順著本單元的話題，以任務的最終產(chǎn)品為目標，設計了一系列的活動，學生通過結(jié)對、或小組活動的方式，親歷語言實踐，在完成任務的過程中獲得語言運用能力。任務分三個步驟：

Step1

聽或讀的活動（Receptive）

Step2

雙人或小組的互動（Interactive)

Step3

口頭或書面產(chǎn)品（Productive）另外，每個Step都有一個技能訓練（Skillsbuilding）,確保學生順利完成三個步驟。三個步驟在內(nèi)容和能力訓練上既相對獨立，又相互聯(lián)系，可操作性強。42感謝你的欣賞2019-8-13《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

5T《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

6Project

Project是一種開放性探究學習活動，學生在老師的指導下，通過小組協(xié)作，利用課外時間完成他們自己選定的課題。Project有A、B兩個部分，A部分是閱讀材料，為B部分提供范例，或者引發(fā)課題內(nèi)容。B部分是Project本身，設計有四個步驟：

Planning:

在老師指導下確定課題；組內(nèi)分工

Preparing:

查找資料、收集信息、調(diào)查、討論

Producing:

拿出初稿，對其進行加工、完善

Presenting:

展示各個小組的成果

Project既有利于發(fā)展學生的語言能力，也有利于開發(fā)學生的非語言能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

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6P《牛津高中英語》必修模塊（1—5）單元結(jié)構介紹

7Self-assessment

該板塊分為A、B兩部分。

A部分要求學生對該單元的各項學習目標，如：閱讀、聽說、寫作、語法、詞匯、語言運用等，分五級（Notconfident，Slightlyconfident，Confident，Quiteconfid