七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課資料包課件(課件教案試卷)人教版8_第1頁(yè)
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課資料包課件(課件教案試卷)人教版8_第2頁(yè)
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課資料包課件(課件教案試卷)人教版8_第3頁(yè)
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課資料包課件(課件教案試卷)人教版8_第4頁(yè)
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課資料包課件(課件教案試卷)人教版8_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩49頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃1.掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ);識(shí)記文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和重要的文學(xué)常識(shí)。2.感知文意,概括要點(diǎn)。3.掌握比喻、擬人等修辭方法的作用。4.品味散文及詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。5.掌握律詩(shī)特點(diǎn),背誦古詩(shī)詞名句。語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃1.掌語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累┃基礎(chǔ)積累┃niàngkānhèjǐbáozǎojìzhùchéngbiānzàijiùbóquán語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累┃基礎(chǔ)積累┃nià語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。朗rùn(

)wǎn(

)轉(zhuǎn)liáo(

)亮hōng(

)托肥shuò(

)qī(

)息liáo(

)廓枯hé(

)shū(

)忽夢(mèng)mèi(

)3.補(bǔ)全下面的四字詞語(yǔ)?;ㄖ?

)(

)繁花(

)(

)呼朋(

)(

)寒來(lái)(

)(

)潤(rùn)婉烘嘹寥碩棲招嫩展葉涸引暑伴往倏寐語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累4.下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是(

)A.朗潤(rùn)(明朗潤(rùn)澤)不足(不夠)黃暈(昏黃不明亮)客路(旅途)B.賣(mài)弄(炫耀)清冽(水清澈)婉轉(zhuǎn)(形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng))星漢(銀河)C.烘托(襯托) 殘夜(夜將盡未盡的時(shí)候)寥廓(高遠(yuǎn)空曠)暖樹(shù)(溫暖的樹(shù))D.舒活(舒展,活動(dòng))竦峙(高高地挺立)夢(mèng)寐(睡夢(mèng))響晴(天空中晴朗無(wú)云)[解析]C項(xiàng)“暖樹(shù)”是指向陽(yáng)的樹(shù)。C語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累4.下列詞語(yǔ)解釋有語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累5.下列與課文的句子不完全相同的一項(xiàng)是(

)A.山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。B.就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!C.原野在蟋蟀聲中更寥廓了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽了。D.海日生殘夜,江春入舊年。[解析]C項(xiàng)應(yīng)是“草野在蟋蟀聲中更寥廓了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽了”。C語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累5.下列與課文的句語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累6.文學(xué)常識(shí)填空?!稘?jì)南的冬天》的作者是________,原名________,字________,北京人。他是我國(guó)______(時(shí)期)著名的______、______。主要作品有小說(shuō)《________》《________》,話劇《______》《_______》等。老舍舒慶春舍予現(xiàn)代作家戲劇家四世同堂駱駝祥子茶館龍須溝語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累6.文學(xué)常識(shí)填空。語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累7.背誦默寫(xiě)。(1)震落了清晨滿披著的露珠,/________________________。(2)《次北固山下》一詩(shī)的頷聯(lián)是:_____

_____,______

___。(3)《天凈沙秋思》的主旨句是:___________________,______________________。(4)《錢(qián)塘湖春行》中描寫(xiě)鶯燕爭(zhēng)春的詩(shī)句是:________________,________________。(5)________________,山島竦峙。(6)________________,若出其中;________________,若出其里。伐木聲丁丁地飄出幽谷潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥水何澹澹日月之行星漢燦爛語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累7.背誦默寫(xiě)。伐木語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解(一)閱讀下文,回答問(wèn)題。塞外的春天①①說(shuō)到長(zhǎng)城外邊,古代的詩(shī)人們,常常想作永久的荒涼?!按猴L(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”“春風(fēng)疑不到天涯”“三春那得桃杏花”,好像塞外是常冬常寒,除了飛沙飄雪以外,什么都沒(méi)有。其實(shí)塞外自有動(dòng)人的春天,也綺麗,也溫馨,使人熱辣辣,軟綿綿,所看到聽(tīng)到的充滿了生命的愉快歡欣。②首先報(bào)道春消息的是“啦啦”的白烏鴉,跟“嘎嘎”的長(zhǎng)頸雁。它們回來(lái)了,也就是說(shuō)真要“大地回春”了。到了“驚蟄”,蟄伏的昆蟲(chóng)們可并不驚動(dòng),只是沙灘可以看見(jiàn)驚鴻,樹(shù)上┃閱讀理解┃語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解(一)閱讀下文,回語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解新飛來(lái)了鳴鳩,陪襯上舊有的百靈、沙雞……天上地上,聲音色澤都起了新的變化。簡(jiǎn)單的復(fù)雜了,素樸的絢爛了。③“春分河自爛”,冷冰冰靜悄悄的黃河,長(zhǎng)眠了四個(gè)月,忽然塌陷龜裂,接著流起凌來(lái),大塊的像山,小塊的像床,有長(zhǎng)條,有方塊,你撞我,我擠你,筑成了冰壩,攔高了春水,大渠小渠,黃水湯湯,有金色鯉魚(yú)在跳躍。當(dāng)家家嘗到開(kāi)河魚(yú)的鮮味兒的時(shí)候,宏嘩咆哮的黃河流凌完了,平滑如鏡,皮筏子、平底船都等著下河了。④清明確是天清日朗,可是走遍原野,也看不見(jiàn)一點(diǎn)嫩綠草芽。春雨貴如油,那是華北的話,要是在塞外,清明時(shí)節(jié)雨紛紛,簡(jiǎn)直是百年不遇的事。碰到陰天,也說(shuō)不定還會(huì)飄幾片語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解新飛來(lái)了鳴鳩,陪襯語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)白雪。杏花要到谷雨節(jié)才能看到,天氣太干了吧,薄薄的花瓣,小小的花朵,像憔悴多病的美人。從谷雨到立夏,世界可要?jiǎng)∽兞?。嬌艷是榆葉梅,芬芳是丁香,高雅是真珠穗,潑辣是馬蘭草,海棠夭桃,應(yīng)有盡有,葡萄藤蘿,到處都成架。如果您立在歸綏城樓上看去,真是煙云霧樹(shù),家家錦繡,百花爛漫,萬(wàn)紫千紅。輕浮的柳絮,精制的楊花,濫造的榆錢(qián),隨著風(fēng),飄來(lái)飄去,自由地成堆成垛。踏上去,有的軟綿綿,有的沙沙響,可算是十分春色,布滿了人間。⑤要想看看塞外的嬉春圖,那么,黃昏的平沙落雁,清晨的乳鳩爭(zhēng)巢,當(dāng)然很有意思。不過(guò)最有情趣的還是艷陽(yáng)天芳草地里看牧場(chǎng)。時(shí)間最好在太陽(yáng)剛剛西斜的當(dāng)兒,成百成千的牛羊駝單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)白雪。杏花要到谷雨節(jié)才能看到,天氣太干了語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)馬,都吃得飽欣欣地,胖油油地,各有各的美麗,各有各的精神。您看吧,有的比肩曬太陽(yáng),有的臥著說(shuō)家常,有的雙雙在散步,有的成對(duì)兒比犄角;有的追,有的跑,有的抱,有的跳;有三角的趣劇,有四角的笑料,有勇武的正生,有滑稽的丑角。勝利的拉開(kāi)嗓子唱歌,失敗的夾著尾巴逃走。形形色色,畫(huà)不出也寫(xiě)不出。這兒的愛(ài)情廣場(chǎng),沒(méi)有金錢(qián)、地位、門(mén)第的問(wèn)題,各自憑了先天的毛色,當(dāng)下的健康,平常的人緣,一時(shí)的機(jī)智,決定成功跟失敗,大體上看,是“天地皆春,百獸率舞”。⑥我看過(guò)幽燕的上林春色,我看過(guò)江南的草長(zhǎng)鶯飛,這些都不能使我忘情于塞外的渠口春漲,繞郭柳煙。我參與過(guò)陜壩單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)馬,都吃得飽欣欣地,胖油油地,各有各的美語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)的“手栽楊柳三千樹(shù)”,我撫摸過(guò)歸綏的“春風(fēng)十萬(wàn)散榆錢(qián)”。六七年來(lái),卻是越走越遠(yuǎn),越走越向南,哪里是天上,哪里是人間?哪里是中原,哪里是九邊?我怕聽(tīng)“嘎嘎”的雁聲,因?yàn)樗€是海闊天空,有去有還。我愿藉春風(fēng)寄語(yǔ),我想請(qǐng)海水傳言,看飽了繁花似錦,聽(tīng)夠了軟語(yǔ)如綿;最好是青春結(jié)伴,最快是人在春先,我希望再踏草原,我希望飛度陰山,看天青日白,萬(wàn)家勝歡,埋骨在黃河灣處,大青山前。

【注】

①選自《深山書(shū)簡(jiǎn)》,有刪節(jié)。作者梁容若,原籍河北行唐,畢業(yè)于北平師范大學(xué),后移居臺(tái)灣。單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)的“手栽楊柳三千樹(shù)”,我撫摸過(guò)歸綏的“春語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)8.本文第②~⑤段描繪了四幅塞外春天的圖畫(huà),分別是

、

、

、百獸嬉春圖。這四幅圖畫(huà)是按照________順序來(lái)描寫(xiě)的。單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解[答題指導(dǎo)]答題方法:審題時(shí)從題目中尋找暗示,同時(shí)推敲段落、詞語(yǔ)之間的關(guān)系,概括要點(diǎn),按照要求組織語(yǔ)言、擬定答案。如有答案示例,則盡量使自己的答案句式、語(yǔ)言風(fēng)格等與示例一致。百鳥(niǎo)報(bào)春圖黃河開(kāi)凍圖百花鬧春圖時(shí)間語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)8.本文第②~⑤段描繪了四幅塞外語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)[答題指導(dǎo)]從修辭方法運(yùn)用的角度賞析語(yǔ)言,首先要從熟悉的比喻、擬人、排比入手,準(zhǔn)確判斷其所用的修辭方法后,結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行賞析。比喻一般可分為明喻(比喻詞有像、好像、似、好似等)、暗喻(比喻詞有成了、是等)、借喻(只有喻體,沒(méi)有本體)。修辭方法的作用:1.比喻:可使所描寫(xiě)的事物生動(dòng)形象、具體可感,以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語(yǔ)言文采斐然,富有很強(qiáng)的感染力;講述道理時(shí)用淺顯易懂的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以描述,化抽象為具體,化繁為簡(jiǎn),幫助人們深入地理解。使語(yǔ)言生動(dòng)形象,富有文采。單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)[答題指導(dǎo)]從修辭方法運(yùn)用的角語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)2.比擬。生動(dòng)、形象,同時(shí)還能表達(dá)出作者的情感態(tài)度。答題模式:運(yùn)用了……的修辭方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……,表達(dá)了作者……的思想感情。單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解[答案](1)“輕浮”寫(xiě)出了柳絮輕盈飄逸的情狀;“濫造”突出了榆錢(qián)數(shù)量之多。(2)運(yùn)用擬人、排比的修辭方法,把動(dòng)物的活動(dòng)描寫(xiě)得豐富多彩而富有情趣。語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)2.比擬。生動(dòng)、形象,同時(shí)還能表達(dá)出作者語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)10.“我怕聽(tīng)‘嘎嘎’的雁聲,因?yàn)樗€是海闊天空,有去有還?!苯Y(jié)合全文說(shuō)說(shuō)“我”為什么怕聽(tīng)“嘎嘎”的雁聲。單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解[答案]示例:因?yàn)椤拔摇甭?tīng)到大雁“嘎嘎”的叫聲,就會(huì)由大雁的“有去有還”,想到“我”遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),有去無(wú)還。11.仔細(xì)品讀文章最后一段畫(huà)線的句子,結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)該句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。[答案]表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng),希望盡快回到家鄉(xiāng),葉落歸根的思想感情。語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)10.“我怕聽(tīng)‘嘎嘎’的雁聲,因語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解(二)閱讀下文,回答問(wèn)題。淡竹蘇滄桑

①初秋,我和他相遇在江南湖州一個(gè)叫“百草原”的山林中。他是竹——植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴,相對(duì)于百草原其他植物,像一個(gè)混得不太好的中年人。②稻子,正是揚(yáng)花灌漿的妙齡,名牌大學(xué)新生般躊躇滿腹;銀杏終于褪去一身濃艷,和藍(lán)天的高潔媲美;法國(guó)梧桐是老實(shí)人,沉浸在年代久遠(yuǎn)的優(yōu)越感里,并不知道,有一種鵝掌梧桐,要悄然代替它無(wú)敵的位置;蘭花三七,極像熏衣草,卻更美,所有的花都虔誠(chéng)地朝一個(gè)方向,像被一種崇高語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解(二)閱讀下文,語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解使命蠱惑;浮萍無(wú)根,卻有心有肺,掙脫著隨波逐流的命運(yùn);被踐踏的草,總是第一時(shí)間奮力挺直腰桿,掛著最底層最燦爛的笑;貪婪的蔓,不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上,一邊噬血,一邊甜言蜜語(yǔ)……幾乎所有的植物,都攢足勁兒,在喊——我要生存!我要開(kāi)花!我要結(jié)果!入世讓它們躊躇滿志,燦爛而虛無(wú)的誘惑令它們不惜一切、傾其所能,甚至動(dòng)物。幾只小老虎,眼睛都未睜開(kāi),拼命爭(zhēng)搶著媽媽的乳頭。甚至那口奇異的千年古井,都像藏著無(wú)窮的欲望。日夜暗涌不息的水,居然漫過(guò)高出地面一米的井沿。如果將井沿繼續(xù)壘高,水會(huì)怎樣?語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解使命蠱惑;浮萍無(wú)根語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解③他是竹,是植物中的另類。其實(shí),名利、金錢(qián)、權(quán)勢(shì),如同陽(yáng)光雨露的垂愛(ài),蜜蜂花蝶的青睞,他不是不想要,可是,要彎下腰,要費(fèi)心機(jī)——要將每一條根都變成利爪,抓住土壤,變成屈曲盤(pán)桓的藤蘿,向百鳥(niǎo)獻(xiàn)媚,與昆蟲(chóng)講和,向風(fēng)霜妥協(xié),對(duì)強(qiáng)加在身上的種種不公委曲求全,才能安身立命,才有飛黃騰達(dá)的可能。④可是,他的骨節(jié)生來(lái)就是直的,他不能彎腰。因?yàn)樗男纳鷣?lái)就是空的,他不愿費(fèi)盡心機(jī)。⑤真是空的嗎?不。那一節(jié)節(jié)空里,早已成就了一個(gè)美妙的小宇宙——有與生俱來(lái)的一些堅(jiān)持,有本性上的寬容與謙遜,也有人生一世草木一秋的豁達(dá)睿智。他與周?chē)鸁o(wú)數(shù)青光綠語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解③他是竹,語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解影的好友促膝長(zhǎng)談、開(kāi)懷暢飲,有鳥(niǎo)兒偶爾駐足的呢喃和清風(fēng)明月的和唱……笑忘功名利祿、荒蕪繁雜,每一秒時(shí)光都格外靜謐而美好。那一節(jié)節(jié)空缺里,是永遠(yuǎn)的滿盈。⑥更讓我驚異的,他不僅直、空,而且淡。他是“淡竹”——全球原始淡竹林最大群落中的一員。從外表到骨子,都是竹子中的最淡——淡紫、淡紅、淡褐、淡綠,淡泊。所以,他與世無(wú)爭(zhēng)到看淡生死。⑦他可以很入世。生可以防風(fēng),成陰,美化環(huán)境;死可以做篾,成為最土最實(shí)用的曬竿、瓜架、涼席,竹桌竹椅竹籃。他也可以很出世。他是簫與笛的前世,不死的魂魄隨天籟之音往來(lái)于天地之間,優(yōu)雅散淡而雋永。當(dāng)然,這并不表示他逆來(lái)語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解影的好友促膝長(zhǎng)談、語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解順受,他會(huì)和壓在頭頂上的積雪抗?fàn)?,他不允許荒草占領(lǐng)腳下的領(lǐng)地,他搖曳著枝竿向毒蛇示威,他告訴所有的竹要獨(dú)善其身兼愛(ài)天下。⑧他是李白,“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”;他是陶淵明,“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”;他是鄭板橋,“蓋竹之體,瘦勁孤高,枝枝傲雪,節(jié)節(jié)干霄,有君子之豪氣凌云,不為俗屈”;他是文天祥,“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”;他是蘇軾,“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹”;他是瘋瘋癲癲的釋道濟(jì)公,“數(shù)枝淡竹翠生光,一點(diǎn)無(wú)塵自有香”;他是岳飛,辛棄疾,他是中國(guó)儒家,“山南之竹,不操自直,斬而為箭,射而則達(dá)”……

語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解順受,他會(huì)和壓在頭語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解⑨他是我們身邊那些還堅(jiān)守著什么的人。他們懂得,濃墨重彩是一輩子,云淡風(fēng)輕也是一輩子;奴顏婢膝是一輩子,坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者,等于選擇了物質(zhì)上的清瘦,心靈上的豐衣足食。⑩于是,這些自由快樂(lè)的心靈,站在一個(gè)孤寂的陣營(yíng)里,成為人世間越來(lái)越彌足珍貴的另類,風(fēng)雨過(guò)處,仰天長(zhǎng)笑。12.第②段突出了所寫(xiě)事物怎樣的共同特點(diǎn)?描寫(xiě)這些事物有什么作用?[答案]有無(wú)窮的欲望,難以抵擋燦爛而虛無(wú)的誘惑。為下文寫(xiě)竹作鋪墊,反襯淡竹品質(zhì)的高潔。語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解⑨他是我們身邊那些語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解13.文中竹的“直”“空”“淡”三者之間的關(guān)系是什么?[答案]“空”是本質(zhì),“直”是表象,“淡”是升華;“空”“直”是基礎(chǔ)前提,“淡”是發(fā)展提高。14.第⑧段寫(xiě)了李白等詩(shī)人及其詩(shī)句,能否把這段內(nèi)容刪掉?為什么?[答案]不能。因?yàn)檫@一段由寫(xiě)竹到寫(xiě)人,拓寬了文章思路(或:體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點(diǎn));豐富了“竹”的內(nèi)涵,深化了文章的主題。語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解13.文中竹的“直語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解16.本文的語(yǔ)言生動(dòng)形象、含蓄雋永,試舉一例加以賞析。[答案]示例:幾乎所有的植物,都攢足勁兒,在喊——我要生存!我要開(kāi)花!我要結(jié)果!運(yùn)用了擬人和排比的修辭方法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了百草原里的其他植物面對(duì)燦爛而虛無(wú)的誘惑時(shí),要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的強(qiáng)烈愿望。15.本文寫(xiě)“竹”,為什么用“他”來(lái)稱代?[答案]運(yùn)用擬人的修辭方法,表達(dá)了作者對(duì)淡竹品質(zhì)的崇敬和贊美。語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解16.本文的語(yǔ)言生46.凡事不要說(shuō)"我不會(huì)"或"不可能",因?yàn)槟愀具€沒(méi)有去做!

47.成功不是靠夢(mèng)想和希望,而是靠努力和實(shí)踐.

48.只有在天空最暗的時(shí)候,才可以看到天上的星星.

49.上帝說(shuō):你要什么便取什么,但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià).

50.現(xiàn)在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移動(dòng)。

51.寧可辛苦一陣子,不要苦一輩子.

52.為成功找方法,不為失敗找借口.

53.不斷反思自己的弱點(diǎn),是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54.垃圾桶哲學(xué):別人不要做的事,我揀來(lái)做!

55.不一定要做最大的,但要做最好的.

56.死的方式由上帝決定,活的方式由自己決定!

57.成功是動(dòng)詞,不是名詞!28、年輕是我們拼搏的籌碼,不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也;立身行道,揚(yáng)名於后世,以顯父母,孝之終也。——《孝經(jīng)》61、不積跬步,無(wú)以致千里;不積小流,無(wú)以成江海。——荀子《勸學(xué)篇》62、孩子:請(qǐng)高看自己一眼,你是最棒的!63、路雖遠(yuǎn)行則將至,事雖難做則必成!64、活魚(yú)會(huì)逆水而上,死魚(yú)才會(huì)隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子,不怕苦的人苦一陣子。66、有價(jià)值的人不是看你能擺平多少人,而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來(lái)的,可能的事是做出來(lái)的。68、找不到路不是沒(méi)有路,路在腳下。69、幸福源自積德,福報(bào)來(lái)自行善。70、盲目的戀愛(ài)以微笑開(kāi)始,以淚滴告終。71、真正值錢(qián)的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻,用微笑面對(duì),就變成一座橋。73、自尊,偉大的人格力量;自愛(ài),維護(hù)名譽(yù)的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力,明天努力找工作。75、懂得回報(bào)愛(ài),是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任,讀懂使命,讀懂感恩方為懂事。77、不要只會(huì)吃奶,要學(xué)會(huì)吃干糧,尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價(jià)值,本領(lǐng)改變命運(yùn)。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè),靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門(mén),為創(chuàng)造生活奔向社會(huì)。81、我不是來(lái)龍飛享福的,但,我是為幸福而來(lái)龍飛的!82、校興我榮,校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮,明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85、志存高遠(yuǎn)雖勵(lì)志,腳踏實(shí)地才是金。86、時(shí)刻牢記父母的血汗錢(qián)來(lái)自不易,永遠(yuǎn)不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報(bào)答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人,傳知識(shí)授技藝打造能人。88、知技并重,德行為先。89、生活的理想,就是為了理想的生活?!獜埪勌?0、貧不足羞,可羞是貧而無(wú)志?!獏卫?6.凡事不要說(shuō)"我不會(huì)"或"不可能",因?yàn)槟愀具€沒(méi)有去做語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃1.掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ);識(shí)記文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和重要的文學(xué)常識(shí)。2.感知文意,概括要點(diǎn)。3.掌握比喻、擬人等修辭方法的作用。4.品味散文及詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。5.掌握律詩(shī)特點(diǎn),背誦古詩(shī)詞名句。語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃1.掌語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累┃基礎(chǔ)積累┃niàngkānhèjǐbáozǎojìzhùchéngbiānzàijiùbóquán語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累┃基礎(chǔ)積累┃nià語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。朗rùn(

)wǎn(

)轉(zhuǎn)liáo(

)亮hōng(

)托肥shuò(

)qī(

)息liáo(

)廓枯hé(

)shū(

)忽夢(mèng)mèi(

)3.補(bǔ)全下面的四字詞語(yǔ)?;ㄖ?

)(

)繁花(

)(

)呼朋(

)(

)寒來(lái)(

)(

)潤(rùn)婉烘嘹寥碩棲招嫩展葉涸引暑伴往倏寐語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累4.下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是(

)A.朗潤(rùn)(明朗潤(rùn)澤)不足(不夠)黃暈(昏黃不明亮)客路(旅途)B.賣(mài)弄(炫耀)清冽(水清澈)婉轉(zhuǎn)(形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng))星漢(銀河)C.烘托(襯托) 殘夜(夜將盡未盡的時(shí)候)寥廓(高遠(yuǎn)空曠)暖樹(shù)(溫暖的樹(shù))D.舒活(舒展,活動(dòng))竦峙(高高地挺立)夢(mèng)寐(睡夢(mèng))響晴(天空中晴朗無(wú)云)[解析]C項(xiàng)“暖樹(shù)”是指向陽(yáng)的樹(shù)。C語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累4.下列詞語(yǔ)解釋有語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累5.下列與課文的句子不完全相同的一項(xiàng)是(

)A.山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。B.就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!C.原野在蟋蟀聲中更寥廓了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽了。D.海日生殘夜,江春入舊年。[解析]C項(xiàng)應(yīng)是“草野在蟋蟀聲中更寥廓了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽了”。C語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累5.下列與課文的句語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累6.文學(xué)常識(shí)填空。《濟(jì)南的冬天》的作者是________,原名________,字________,北京人。他是我國(guó)______(時(shí)期)著名的______、______。主要作品有小說(shuō)《________》《________》,話劇《______》《_______》等。老舍舒慶春舍予現(xiàn)代作家戲劇家四世同堂駱駝祥子茶館龍須溝語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累6.文學(xué)常識(shí)填空。語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累7.背誦默寫(xiě)。(1)震落了清晨滿披著的露珠,/________________________。(2)《次北固山下》一詩(shī)的頷聯(lián)是:_____

_____,______

___。(3)《天凈沙秋思》的主旨句是:___________________,______________________。(4)《錢(qián)塘湖春行》中描寫(xiě)鶯燕爭(zhēng)春的詩(shī)句是:________________,________________。(5)________________,山島竦峙。(6)________________,若出其中;________________,若出其里。伐木聲丁丁地飄出幽谷潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥水何澹澹日月之行星漢燦爛語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃基礎(chǔ)積累7.背誦默寫(xiě)。伐木語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解(一)閱讀下文,回答問(wèn)題。塞外的春天①①說(shuō)到長(zhǎng)城外邊,古代的詩(shī)人們,常常想作永久的荒涼。“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”“春風(fēng)疑不到天涯”“三春那得桃杏花”,好像塞外是常冬常寒,除了飛沙飄雪以外,什么都沒(méi)有。其實(shí)塞外自有動(dòng)人的春天,也綺麗,也溫馨,使人熱辣辣,軟綿綿,所看到聽(tīng)到的充滿了生命的愉快歡欣。②首先報(bào)道春消息的是“啦啦”的白烏鴉,跟“嘎嘎”的長(zhǎng)頸雁。它們回來(lái)了,也就是說(shuō)真要“大地回春”了。到了“驚蟄”,蟄伏的昆蟲(chóng)們可并不驚動(dòng),只是沙灘可以看見(jiàn)驚鴻,樹(shù)上┃閱讀理解┃語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解(一)閱讀下文,回語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解新飛來(lái)了鳴鳩,陪襯上舊有的百靈、沙雞……天上地上,聲音色澤都起了新的變化。簡(jiǎn)單的復(fù)雜了,素樸的絢爛了。③“春分河自爛”,冷冰冰靜悄悄的黃河,長(zhǎng)眠了四個(gè)月,忽然塌陷龜裂,接著流起凌來(lái),大塊的像山,小塊的像床,有長(zhǎng)條,有方塊,你撞我,我擠你,筑成了冰壩,攔高了春水,大渠小渠,黃水湯湯,有金色鯉魚(yú)在跳躍。當(dāng)家家嘗到開(kāi)河魚(yú)的鮮味兒的時(shí)候,宏嘩咆哮的黃河流凌完了,平滑如鏡,皮筏子、平底船都等著下河了。④清明確是天清日朗,可是走遍原野,也看不見(jiàn)一點(diǎn)嫩綠草芽。春雨貴如油,那是華北的話,要是在塞外,清明時(shí)節(jié)雨紛紛,簡(jiǎn)直是百年不遇的事。碰到陰天,也說(shuō)不定還會(huì)飄幾片語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解新飛來(lái)了鳴鳩,陪襯語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)白雪。杏花要到谷雨節(jié)才能看到,天氣太干了吧,薄薄的花瓣,小小的花朵,像憔悴多病的美人。從谷雨到立夏,世界可要?jiǎng)∽兞?。嬌艷是榆葉梅,芬芳是丁香,高雅是真珠穗,潑辣是馬蘭草,海棠夭桃,應(yīng)有盡有,葡萄藤蘿,到處都成架。如果您立在歸綏城樓上看去,真是煙云霧樹(shù),家家錦繡,百花爛漫,萬(wàn)紫千紅。輕浮的柳絮,精制的楊花,濫造的榆錢(qián),隨著風(fēng),飄來(lái)飄去,自由地成堆成垛。踏上去,有的軟綿綿,有的沙沙響,可算是十分春色,布滿了人間。⑤要想看看塞外的嬉春圖,那么,黃昏的平沙落雁,清晨的乳鳩爭(zhēng)巢,當(dāng)然很有意思。不過(guò)最有情趣的還是艷陽(yáng)天芳草地里看牧場(chǎng)。時(shí)間最好在太陽(yáng)剛剛西斜的當(dāng)兒,成百成千的牛羊駝單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)白雪。杏花要到谷雨節(jié)才能看到,天氣太干了語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)馬,都吃得飽欣欣地,胖油油地,各有各的美麗,各有各的精神。您看吧,有的比肩曬太陽(yáng),有的臥著說(shuō)家常,有的雙雙在散步,有的成對(duì)兒比犄角;有的追,有的跑,有的抱,有的跳;有三角的趣劇,有四角的笑料,有勇武的正生,有滑稽的丑角。勝利的拉開(kāi)嗓子唱歌,失敗的夾著尾巴逃走。形形色色,畫(huà)不出也寫(xiě)不出。這兒的愛(ài)情廣場(chǎng),沒(méi)有金錢(qián)、地位、門(mén)第的問(wèn)題,各自憑了先天的毛色,當(dāng)下的健康,平常的人緣,一時(shí)的機(jī)智,決定成功跟失敗,大體上看,是“天地皆春,百獸率舞”。⑥我看過(guò)幽燕的上林春色,我看過(guò)江南的草長(zhǎng)鶯飛,這些都不能使我忘情于塞外的渠口春漲,繞郭柳煙。我參與過(guò)陜壩單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)馬,都吃得飽欣欣地,胖油油地,各有各的美語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)的“手栽楊柳三千樹(shù)”,我撫摸過(guò)歸綏的“春風(fēng)十萬(wàn)散榆錢(qián)”。六七年來(lái),卻是越走越遠(yuǎn),越走越向南,哪里是天上,哪里是人間?哪里是中原,哪里是九邊?我怕聽(tīng)“嘎嘎”的雁聲,因?yàn)樗€是海闊天空,有去有還。我愿藉春風(fēng)寄語(yǔ),我想請(qǐng)海水傳言,看飽了繁花似錦,聽(tīng)夠了軟語(yǔ)如綿;最好是青春結(jié)伴,最快是人在春先,我希望再踏草原,我希望飛度陰山,看天青日白,萬(wàn)家勝歡,埋骨在黃河灣處,大青山前。

【注】

①選自《深山書(shū)簡(jiǎn)》,有刪節(jié)。作者梁容若,原籍河北行唐,畢業(yè)于北平師范大學(xué),后移居臺(tái)灣。單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)的“手栽楊柳三千樹(shù)”,我撫摸過(guò)歸綏的“春語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)8.本文第②~⑤段描繪了四幅塞外春天的圖畫(huà),分別是

、

、

、百獸嬉春圖。這四幅圖畫(huà)是按照________順序來(lái)描寫(xiě)的。單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解[答題指導(dǎo)]答題方法:審題時(shí)從題目中尋找暗示,同時(shí)推敲段落、詞語(yǔ)之間的關(guān)系,概括要點(diǎn),按照要求組織語(yǔ)言、擬定答案。如有答案示例,則盡量使自己的答案句式、語(yǔ)言風(fēng)格等與示例一致。百鳥(niǎo)報(bào)春圖黃河開(kāi)凍圖百花鬧春圖時(shí)間語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)8.本文第②~⑤段描繪了四幅塞外語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)[答題指導(dǎo)]從修辭方法運(yùn)用的角度賞析語(yǔ)言,首先要從熟悉的比喻、擬人、排比入手,準(zhǔn)確判斷其所用的修辭方法后,結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行賞析。比喻一般可分為明喻(比喻詞有像、好像、似、好似等)、暗喻(比喻詞有成了、是等)、借喻(只有喻體,沒(méi)有本體)。修辭方法的作用:1.比喻:可使所描寫(xiě)的事物生動(dòng)形象、具體可感,以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語(yǔ)言文采斐然,富有很強(qiáng)的感染力;講述道理時(shí)用淺顯易懂的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以描述,化抽象為具體,化繁為簡(jiǎn),幫助人們深入地理解。使語(yǔ)言生動(dòng)形象,富有文采。單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)[答題指導(dǎo)]從修辭方法運(yùn)用的角語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)2.比擬。生動(dòng)、形象,同時(shí)還能表達(dá)出作者的情感態(tài)度。答題模式:運(yùn)用了……的修辭方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……,表達(dá)了作者……的思想感情。單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解[答案](1)“輕浮”寫(xiě)出了柳絮輕盈飄逸的情狀;“濫造”突出了榆錢(qián)數(shù)量之多。(2)運(yùn)用擬人、排比的修辭方法,把動(dòng)物的活動(dòng)描寫(xiě)得豐富多彩而富有情趣。語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)2.比擬。生動(dòng)、形象,同時(shí)還能表達(dá)出作者語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)10.“我怕聽(tīng)‘嘎嘎’的雁聲,因?yàn)樗€是海闊天空,有去有還。”結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)“我”為什么怕聽(tīng)“嘎嘎”的雁聲。單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解[答案]示例:因?yàn)椤拔摇甭?tīng)到大雁“嘎嘎”的叫聲,就會(huì)由大雁的“有去有還”,想到“我”遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),有去無(wú)還。11.仔細(xì)品讀文章最后一段畫(huà)線的句子,結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)該句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。[答案]表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng),希望盡快回到家鄉(xiāng),葉落歸根的思想感情。語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)10.“我怕聽(tīng)‘嘎嘎’的雁聲,因語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解(二)閱讀下文,回答問(wèn)題。淡竹蘇滄桑

①初秋,我和他相遇在江南湖州一個(gè)叫“百草原”的山林中。他是竹——植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴,相對(duì)于百草原其他植物,像一個(gè)混得不太好的中年人。②稻子,正是揚(yáng)花灌漿的妙齡,名牌大學(xué)新生般躊躇滿腹;銀杏終于褪去一身濃艷,和藍(lán)天的高潔媲美;法國(guó)梧桐是老實(shí)人,沉浸在年代久遠(yuǎn)的優(yōu)越感里,并不知道,有一種鵝掌梧桐,要悄然代替它無(wú)敵的位置;蘭花三七,極像熏衣草,卻更美,所有的花都虔誠(chéng)地朝一個(gè)方向,像被一種崇高語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解(二)閱讀下文,語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解使命蠱惑;浮萍無(wú)根,卻有心有肺,掙脫著隨波逐流的命運(yùn);被踐踏的草,總是第一時(shí)間奮力挺直腰桿,掛著最底層最燦爛的笑;貪婪的蔓,不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上,一邊噬血,一邊甜言蜜語(yǔ)……幾乎所有的植物,都攢足勁兒,在喊——我要生存!我要開(kāi)花!我要結(jié)果!入世讓它們躊躇滿志,燦爛而虛無(wú)的誘惑令它們不惜一切、傾其所能,甚至動(dòng)物。幾只小老虎,眼睛都未睜開(kāi),拼命爭(zhēng)搶著媽媽的乳頭。甚至那口奇異的千年古井,都像藏著無(wú)窮的欲望。日夜暗涌不息的水,居然漫過(guò)高出地面一米的井沿。如果將井沿繼續(xù)壘高,水會(huì)怎樣?語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解使命蠱惑;浮萍無(wú)根語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解③他是竹,是植物中的另類。其實(shí),名利、金錢(qián)、權(quán)勢(shì),如同陽(yáng)光雨露的垂愛(ài),蜜蜂花蝶的青睞,他不是不想要,可是,要彎下腰,要費(fèi)心機(jī)——要將每一條根都變成利爪,抓住土壤,變成屈曲盤(pán)桓的藤蘿,向百鳥(niǎo)獻(xiàn)媚,與昆蟲(chóng)講和,向風(fēng)霜妥協(xié),對(duì)強(qiáng)加在身上的種種不公委曲求全,才能安身立命,才有飛黃騰達(dá)的可能。④可是,他的骨節(jié)生來(lái)就是直的,他不能彎腰。因?yàn)樗男纳鷣?lái)就是空的,他不愿費(fèi)盡心機(jī)。⑤真是空的嗎?不。那一節(jié)節(jié)空里,早已成就了一個(gè)美妙的小宇宙——有與生俱來(lái)的一些堅(jiān)持,有本性上的寬容與謙遜,也有人生一世草木一秋的豁達(dá)睿智。他與周?chē)鸁o(wú)數(shù)青光綠語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解③他是竹,語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解影的好友促膝長(zhǎng)談、開(kāi)懷暢飲,有鳥(niǎo)兒偶爾駐足的呢喃和清風(fēng)明月的和唱……笑忘功名利祿、荒蕪繁雜,每一秒時(shí)光都格外靜謐而美好。那一節(jié)節(jié)空缺里,是永遠(yuǎn)的滿盈。⑥更讓我驚異的,他不僅直、空,而且淡。他是“淡竹”——全球原始淡竹林最大群落中的一員。從外表到骨子,都是竹子中的最淡——淡紫、淡紅、淡褐、淡綠,淡泊。所以,他與世無(wú)爭(zhēng)到看淡生死。⑦他可以很入世。生可以防風(fēng),成陰,美化環(huán)境;死可以做篾,成為最土最實(shí)用的曬竿、瓜架、涼席,竹桌竹椅竹籃。他也可以很出世。他是簫與笛的前世,不死的魂魄隨天籟之音往來(lái)于天地之間,優(yōu)雅散淡而雋永。當(dāng)然,這并不表示他逆來(lái)語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解影的好友促膝長(zhǎng)談、語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解順受,他會(huì)和壓在頭頂上的積雪抗?fàn)?,他不允許荒草占領(lǐng)腳下的領(lǐng)地,他搖曳著枝竿向毒蛇示威,他告訴所有的竹要獨(dú)善其身兼愛(ài)天下。⑧他是李白,“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”;他是陶淵明,“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”;他是鄭板橋,“蓋竹之體,瘦勁孤高,枝枝傲雪,節(jié)節(jié)干霄,有君子之豪氣凌云,不為俗屈”;他是文天祥,“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”;他是蘇軾,“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹”;他是瘋瘋癲癲的釋道濟(jì)公,“數(shù)枝淡竹翠生光,一點(diǎn)無(wú)塵自有香”;他是岳飛,辛棄疾,他是中國(guó)儒家,“山南之竹,不操自直,斬而為箭,射而則達(dá)”……

語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解順受,他會(huì)和壓在頭語(yǔ)文·新課標(biāo)(RJ)單元復(fù)習(xí)三┃閱讀理解⑨他是我們身邊那些還堅(jiān)守著什么的人。他們懂得,濃墨重彩是一輩子,云淡風(fēng)輕也是一輩子;奴顏婢膝是一輩子,坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者,等于選擇了物質(zhì)上的清瘦,心靈上的豐衣足食。⑩于是,這些自由快樂(lè)的心靈,站在一個(gè)孤寂的陣營(yíng)里,成為人世間越來(lái)越彌足珍貴的另類,風(fēng)雨過(guò)處,仰天長(zhǎng)笑。12.第②段突出了所寫(xiě)事物怎樣的共同特點(diǎn)?描寫(xiě)這些事物有什么作用?[答案]有無(wú)窮的欲望,難以抵擋燦爛而虛無(wú)的誘惑。為下文寫(xiě)竹作鋪墊,反襯淡竹品質(zhì)的高潔

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論