信息隱藏-隱寫性能評價課件

信息隱藏隱寫性能評價51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。信息隱藏隱寫性能評價信息隱藏隱寫性能評價51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。信息隱藏技術(shù)合肥工業(yè)大學(xué)計算機(jī)與信息學(xué)院鄭淑麗信息隱藏口一個模型:囚徒模型口兩種應(yīng)用:隱寫&&數(shù)字水印口三個指標(biāo)■安全性■隱藏容量■魯棒性那么，面對新教材應(yīng)該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過我的不斷探索和實踐，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。一、要充分把握起始階段的教學(xué)?！傲己玫拈_端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。七年級學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。如在教學(xué)第一章時，可讓學(xué)生參與部分實驗。在本章結(jié)束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設(shè)計學(xué)生對數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎？數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣？對基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好？對各種問題展開討論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在教學(xué)第一章中“展開與折疊”時，讓學(xué)生倆倆一組互相制作，同學(xué)們積極的認(rèn)真畫、剪、疊，又互相驗證：畫的時候要注意邊與邊之間的關(guān)系。再如在教學(xué)截一個幾何體時，可利用切豆腐的方法，化難為易，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如新教材所要求的目標(biāo)：七年級數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學(xué)科。二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動性、趣味性。七年級數(shù)學(xué)比較貼進(jìn)生活實際，具有很強(qiáng)的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動機(jī)的酵母。新教材還抓住了七年級學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”（陶行知先生語），來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。對此，我的具體做法是：1.注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設(shè)計各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。如教學(xué)“七巧板”時，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們思考回答后再進(jìn)行總結(jié)。最后讓他們自由合作進(jìn)行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。2.充分讓學(xué)生參與實踐操作。新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個小組（自由組合），請他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實驗器材、進(jìn)行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動、行為習(xí)慣，又使他們在參與活動中認(rèn)識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。此外，在教學(xué)中教師的語言的精練、語調(diào)的變化得當(dāng)，板書設(shè)計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達(dá)到“親其師，信其教”的效果。三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新教材以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，其獨具匠心、面目一新。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時對教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實踐中，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進(jìn)行：1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學(xué)“角的度量與表示”時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢？角的表示方法有幾種？表示的過程中應(yīng)注意哪些問題？閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題，并不失時機(jī)地表揚(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。2.培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學(xué)“絕對值”、“列方程解應(yīng)用題”時，就有很多需要分類討論的題目；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。3.培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求，在實際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺進(jìn)行小結(jié)評比，或以板報的形式張貼幾個學(xué)生的小結(jié)，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使學(xué)生記憶效果明顯，認(rèn)識結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過的知識不易遺忘。教學(xué)實踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還能保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。另外，還可以以講故事的形式、質(zhì)疑的形式、列舉生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的形式引入教學(xué)，以簡單明了、深入淺出、氣氛暢然的開課調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的講學(xué)習(xí)興趣。四、開辟第二課堂，展示閃光點，激活學(xué)生的求知欲。七年級數(shù)學(xué)的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，舉辦數(shù)學(xué)知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚(yáng)，使其心理在表揚(yáng)中受到振動，開始對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽講、行為要規(guī)范，做個好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。以上只是我個人在新教材教學(xué)過程中一點粗淺的看法，還望各位同仁給予指教。如何用好新教材，教師在實際教學(xué)中，其方法、措施是多種多樣的，體會也各不相同，還有待于我們共同的研究和探討，真正能勝任新教材的教學(xué)改革。在小學(xué)教育過程中，語文是一項十分重要的基礎(chǔ)課程，但是一直以來我國在教育的過程中采用的傳統(tǒng)教學(xué)方式很難真正的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了十分不利的影響。而對情景教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)設(shè)則可以讓學(xué)生有更強(qiáng)烈的身臨其境之感，學(xué)生也能充分的參與到課堂的學(xué)習(xí)中，改變了傳統(tǒng)教師盲目灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，對學(xué)生積極性的培養(yǎng)有著良好的推動作用，因此在現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)中越來越多的教育者選擇了情景教學(xué)方法。一、情景教學(xué)法及其作用1.情景教學(xué)法的概念情景指的是通過利用語言、實物、音樂、視頻等方法，創(chuàng)設(shè)起真實生動的場景或環(huán)境，激發(fā)起積極向上的情感，對學(xué)生進(jìn)行更全面的人格提升和個性培養(yǎng)，充分提高學(xué)生的自主精神和合作意識，讓學(xué)生對美有著更好地感受欣賞和創(chuàng)造。實踐證明情景教學(xué)方法中所蘊(yùn)藏的現(xiàn)代教育思想，不僅具備鮮明的時代特征，并且對各個領(lǐng)域的教學(xué)都有著深刻的指導(dǎo)意義。2.情景教學(xué)法的作用（1）通過創(chuàng)設(shè)情景，提升學(xué)生欣賞能力。在所有藝術(shù)種類中，音樂的審美性體現(xiàn)的最為充分，音樂通過具備情感性的音樂特征或符號，對現(xiàn)實生活做出形象的反應(yīng)，表達(dá)出人類心靈的感受。這一特點決定了音樂能夠觸發(fā)人的真是感受，凈化人的心靈。也正是因為如此，在小學(xué)低年級的教學(xué)中，對兒童情感性的審美態(tài)度進(jìn)行建立，使其保持和日常生活恰當(dāng)?shù)男睦砭嚯x就顯得尤為重要。比如：將學(xué)生比較熟知的內(nèi)容進(jìn)行組合并創(chuàng)設(shè)情景在教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用。孩子們在情景中游覽樂園，度過了快樂的一天，和花鳥魚一起嬉戲，在游戲設(shè)施中體驗樂趣，讓學(xué)生們感受到音樂的語言并不神秘，同時還能給自己帶來更多的樂趣，通過展開豐富的想象就能把感受理解的內(nèi)容進(jìn)行充分的展示，不僅提高了學(xué)生的欣賞和理解能力，同時也是孩子們最想得到的效果。（2）通過創(chuàng)設(shè)情景，提升學(xué)生自主合作的精神。高爾基曾經(jīng)說過“游戲是孩子認(rèn)識世界的途徑”，也就是說，在游戲中兒童的運(yùn)動器官、感知器官都能得到更好地發(fā)展。因此在實際教育過程中，教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和要求設(shè)計出更多豐富多樣的游戲情景。二、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)模式在語文教學(xué)中的應(yīng)用1.情景，即情景導(dǎo)入根據(jù)已經(jīng)制定好的教學(xué)計劃，教師可以根據(jù)多種方式和手段為學(xué)生創(chuàng)造一個更加生動的學(xué)習(xí)場景，通過這種方式，更好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，在運(yùn)用這種教學(xué)方式學(xué)習(xí)的過程中，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)安排和學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式或是營造一個故事的氛圍，給學(xué)生帶來更為直觀場景體驗，對學(xué)生的感官進(jìn)行刺激，這樣學(xué)生就能在很短的時間內(nèi)真正的走進(jìn)語文教學(xué)的課堂中，同時這種方式的教學(xué)還能幫助教師在教學(xué)的過程中找到很多不合理的地方，有助于教學(xué)質(zhì)量和水平的提升，學(xué)生也可以根據(jù)課堂中教師的教學(xué)提出自己的觀點，這個時候，教師就能很好的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，從最初的語文課堂主導(dǎo)者變成參與者，從而對學(xué)生起到更佳的引導(dǎo)作用。2.活動，即情景分析在實際小學(xué)語文的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該主動地采用相應(yīng)的教學(xué)方式幫助學(xué)生逐漸適應(yīng)課堂中創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，這樣學(xué)生能更好的對課堂中有更真實的情感體驗，同時這樣也能讓學(xué)生掌握和了解教學(xué)中的重點內(nèi)容。在這個教學(xué)過程中，教師要不斷掌握學(xué)生的情感需求，幫助學(xué)生變成畫面中的主人，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生更大的共鳴，在對語文進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中才能有感受更多的道理。3.巧設(shè)問題情境語文的思想和觀點在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該引起更大關(guān)注的就是疑問的解答，適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}對激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能都有著十分重要的作用，因此在實際教學(xué)的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神是一項十分重要的工作內(nèi)容。針對這種情況，教師在對情景進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的過程中，首先就要充分的考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自身的興趣所在，其次再將課堂中需要解決的問題通過更好的方式向同學(xué)們進(jìn)行展示或是解決，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在《渴望讀書的“大眼睛”》一文中，教師可以利用多媒體技術(shù)找到一些關(guān)于大眼睛的圖片或是視頻，這樣在上課的時候就可以對學(xué)生進(jìn)行提問：這雙大眼睛你熟悉嗎？等這類問題，這樣學(xué)生的整體思維能力也將得到了全面的提升，同時這也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力逐漸深化的過程。在這個過程中，教師需要注意的問題就是，在問題的設(shè)置上要盡量保證思想的高度和問題的深度在學(xué)生的能力范圍內(nèi)，這樣才能更好的掌握教學(xué)效果。三、結(jié)語在現(xiàn)在小學(xué)語文的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用情景創(chuàng)設(shè)的方式能使課堂的教學(xué)氛圍得到更好的保證，同時也將更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為今后我國小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展提供更大的幫助。信息隱藏隱寫性能評價51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。信息隱藏1信息隱藏技術(shù)合肥工業(yè)大學(xué)計算機(jī)與信息學(xué)院鄭淑麗信息隱藏技術(shù)2信息隱藏口一個模型:囚徒模型口兩種應(yīng)用:隱寫&&數(shù)字水印口三個指標(biāo)■安全性■隱藏容量■魯棒性信息隱藏3圖像載體的選擇口圖像庫■例如:USC-SIPI圖像庫sipi.uscedu/database/SignalandImageProcessingInstituteUSCViterbiMingHsiehDepartmentofElectricalEngineeringTheUSC-SIPIImageDatabasearilytosupportresearchindistributedimageshavebeenaddedsincethencharacterofthepictures.Imagesineachvolume1024pixels.Allimagesare8bits/pixelforblackandrodatztextures,texturemosaics,ena,themandal,andatherfavoritesMovinghead,fly-overs,movingvehicles圖像載體的選擇4USC-SIPI4,1,U1Manda.Baboon)4.2.042x512pixels,768kbCloseimagepreviewRetumtodatabasenadeUSC-SIPI5三個指標(biāo)1.安全性(不可見性、不可感知性)一一對嵌入秘密信息引起的圖像失真進(jìn)行評價三個指標(biāo)61.直接反映了人對圖像質(zhì)量的感知,有實際參考價值2.不同人員之間主觀差異較大,實驗時要得到好的統(tǒng)計結(jié)果需找大量的人員進(jìn)行測試口主觀評價將圖像按照感知質(zhì)量優(yōu)劣排成等級妨礙尺度質(zhì)量尺度5分絲亳看不出圖像質(zhì)量變壞5分非常好4分能看出圖像質(zhì)量變化但不妨礙觀看4分好3分清楚看出圖像質(zhì)量變壞,對觀看稍有妨礙3分般2分對觀看有妨礙2分差1分非常嚴(yán)重的妨礙觀看1分非常差1.直接反映了人對圖像質(zhì)量的感知,有實際參考價值7口客觀評價口根據(jù)人眼的主觀視覺系統(tǒng)建立數(shù)學(xué)模型,計算圖像的質(zhì)量■均方差(MSE)越小越好■峰值信噪比(PSNR)越大越好口客觀評價8口均方差I(lǐng)MNMSE=MM∑∑(I(x,y)-(x,y)口峰值信噪比DMNPSNR(dB)-10logoME(1(x,y)-(s,y)口均方差9MSE(左)=116.538MSE(右)=127.825口均方差壓縮c=8的圖像線性移動后的圖像MSE(左)=116.53810MSE(左)=10.0265MSE(右)=11.03536口均方差加入高斯噪聲后的圖像加入極鹽噪聲后的圖儉MSE(左)=10.026511信息隱藏-隱寫性能評價課件12信息隱藏-隱寫性能評價課件13信息隱藏-隱寫性能評價課件14信息隱藏-隱寫性能評價課件15信息隱藏-隱寫性能評價課件16信息隱藏-隱寫性能評價課件17信息隱藏-隱寫性能評價課件18信息隱藏-隱寫性能評價課件19信息隱藏-隱寫性能評價課件20信息隱藏-隱寫性能評價課件21信息隱藏-隱寫性能評價課件22信息隱藏-隱寫性能評價課件23信息隱藏-隱寫性能評價課件24信息隱藏-隱寫性能評價課件25信息隱藏-隱寫性能評價課件26信息隱藏-隱寫性能評價課件27信息隱藏-隱寫性能評價課件28信息隱藏-隱寫性能評價課件29信息隱藏-隱寫性能評價課件30信息隱藏-隱寫性能評價課件31信息隱藏-隱寫性能評價課件32信息隱藏-隱寫性能評價課件33信息隱藏-隱寫性能評價課件34信息隱藏-隱寫性能評價課件35信息隱藏-隱寫性能評價課件36信息隱藏-隱寫性能評價課件37信息隱藏-隱寫性能評價課件38信息隱藏-隱寫性能評價課件39信息隱藏-隱寫性能評價課件40信息隱藏-隱寫性能評價課件41信息隱藏-隱寫性能評價課件42信息隱藏-隱寫性能評價課件4326、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！4426、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必信息隱藏隱寫性能評價51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。信息隱藏隱寫性能評價信息隱藏隱寫性能評價51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。信息隱藏技術(shù)合肥工業(yè)大學(xué)計算機(jī)與信息學(xué)院鄭淑麗信息隱藏口一個模型:囚徒模型口兩種應(yīng)用:隱寫&&數(shù)字水印口三個指標(biāo)■安全性■隱藏容量■魯棒性那么，面對新教材應(yīng)該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過我的不斷探索和實踐，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。一、要充分把握起始階段的教學(xué)?！傲己玫拈_端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。七年級學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。如在教學(xué)第一章時，可讓學(xué)生參與部分實驗。在本章結(jié)束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設(shè)計學(xué)生對數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎？數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣？對基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好？對各種問題展開討論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在教學(xué)第一章中“展開與折疊”時，讓學(xué)生倆倆一組互相制作，同學(xué)們積極的認(rèn)真畫、剪、疊，又互相驗證：畫的時候要注意邊與邊之間的關(guān)系。再如在教學(xué)截一個幾何體時，可利用切豆腐的方法，化難為易，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如新教材所要求的目標(biāo)：七年級數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學(xué)科。二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動性、趣味性。七年級數(shù)學(xué)比較貼進(jìn)生活實際，具有很強(qiáng)的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動機(jī)的酵母。新教材還抓住了七年級學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”（陶行知先生語），來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。對此，我的具體做法是：1.注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設(shè)計各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。如教學(xué)“七巧板”時，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們思考回答后再進(jìn)行總結(jié)。最后讓他們自由合作進(jìn)行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。2.充分讓學(xué)生參與實踐操作。新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個小組（自由組合），請他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實驗器材、進(jìn)行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動、行為習(xí)慣，又使他們在參與活動中認(rèn)識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。此外，在教學(xué)中教師的語言的精練、語調(diào)的變化得當(dāng)，板書設(shè)計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達(dá)到“親其師，信其教”的效果。三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新教材以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，其獨具匠心、面目一新。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時對教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實踐中，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進(jìn)行：1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學(xué)“角的度量與表示”時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢？角的表示方法有幾種？表示的過程中應(yīng)注意哪些問題？閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題，并不失時機(jī)地表揚(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。2.培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學(xué)“絕對值”、“列方程解應(yīng)用題”時，就有很多需要分類討論的題目；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。3.培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求，在實際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺進(jìn)行小結(jié)評比，或以板報的形式張貼幾個學(xué)生的小結(jié)，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使學(xué)生記憶效果明顯，認(rèn)識結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過的知識不易遺忘。教學(xué)實踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還能保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。另外，還可以以講故事的形式、質(zhì)疑的形式、列舉生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的形式引入教學(xué)，以簡單明了、深入淺出、氣氛暢然的開課調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的講學(xué)習(xí)興趣。四、開辟第二課堂，展示閃光點，激活學(xué)生的求知欲。七年級數(shù)學(xué)的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，舉辦數(shù)學(xué)知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚(yáng)，使其心理在表揚(yáng)中受到振動，開始對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽講、行為要規(guī)范，做個好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。以上只是我個人在新教材教學(xué)過程中一點粗淺的看法，還望各位同仁給予指教。如何用好新教材，教師在實際教學(xué)中，其方法、措施是多種多樣的，體會也各不相同，還有待于我們共同的研究和探討，真正能勝任新教材的教學(xué)改革。在小學(xué)教育過程中，語文是一項十分重要的基礎(chǔ)課程，但是一直以來我國在教育的過程中采用的傳統(tǒng)教學(xué)方式很難真正的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了十分不利的影響。而對情景教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)設(shè)則可以讓學(xué)生有更強(qiáng)烈的身臨其境之感，學(xué)生也能充分的參與到課堂的學(xué)習(xí)中，改變了傳統(tǒng)教師盲目灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，對學(xué)生積極性的培養(yǎng)有著良好的推動作用，因此在現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)中越來越多的教育者選擇了情景教學(xué)方法。一、情景教學(xué)法及其作用1.情景教學(xué)法的概念情景指的是通過利用語言、實物、音樂、視頻等方法，創(chuàng)設(shè)起真實生動的場景或環(huán)境，激發(fā)起積極向上的情感，對學(xué)生進(jìn)行更全面的人格提升和個性培養(yǎng)，充分提高學(xué)生的自主精神和合作意識，讓學(xué)生對美有著更好地感受欣賞和創(chuàng)造。實踐證明情景教學(xué)方法中所蘊(yùn)藏的現(xiàn)代教育思想，不僅具備鮮明的時代特征，并且對各個領(lǐng)域的教學(xué)都有著深刻的指導(dǎo)意義。2.情景教學(xué)法的作用（1）通過創(chuàng)設(shè)情景，提升學(xué)生欣賞能力。在所有藝術(shù)種類中，音樂的審美性體現(xiàn)的最為充分，音樂通過具備情感性的音樂特征或符號，對現(xiàn)實生活做出形象的反應(yīng)，表達(dá)出人類心靈的感受。這一特點決定了音樂能夠觸發(fā)人的真是感受，凈化人的心靈。也正是因為如此，在小學(xué)低年級的教學(xué)中，對兒童情感性的審美態(tài)度進(jìn)行建立，使其保持和日常生活恰當(dāng)?shù)男睦砭嚯x就顯得尤為重要。比如：將學(xué)生比較熟知的內(nèi)容進(jìn)行組合并創(chuàng)設(shè)情景在教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用。孩子們在情景中游覽樂園，度過了快樂的一天，和花鳥魚一起嬉戲，在游戲設(shè)施中體驗樂趣，讓學(xué)生們感受到音樂的語言并不神秘，同時還能給自己帶來更多的樂趣，通過展開豐富的想象就能把感受理解的內(nèi)容進(jìn)行充分的展示，不僅提高了學(xué)生的欣賞和理解能力，同時也是孩子們最想得到的效果。（2）通過創(chuàng)設(shè)情景，提升學(xué)生自主合作的精神。高爾基曾經(jīng)說過“游戲是孩子認(rèn)識世界的途徑”，也就是說，在游戲中兒童的運(yùn)動器官、感知器官都能得到更好地發(fā)展。因此在實際教育過程中，教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和要求設(shè)計出更多豐富多樣的游戲情景。二、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)模式在語文教學(xué)中的應(yīng)用1.情景，即情景導(dǎo)入根據(jù)已經(jīng)制定好的教學(xué)計劃，教師可以根據(jù)多種方式和手段為學(xué)生創(chuàng)造一個更加生動的學(xué)習(xí)場景，通過這種方式，更好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，在運(yùn)用這種教學(xué)方式學(xué)習(xí)的過程中，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)安排和學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式或是營造一個故事的氛圍，給學(xué)生帶來更為直觀場景體驗，對學(xué)生的感官進(jìn)行刺激，這樣學(xué)生就能在很短的時間內(nèi)真正的走進(jìn)語文教學(xué)的課堂中，同時這種方式的教學(xué)還能幫助教師在教學(xué)的過程中找到很多不合理的地方，有助于教學(xué)質(zhì)量和水平的提升，學(xué)生也可以根據(jù)課堂中教師的教學(xué)提出自己的觀點，這個時候，教師就能很好的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，從最初的語文課堂主導(dǎo)者變成參與者，從而對學(xué)生起到更佳的引導(dǎo)作用。2.活動，即情景分析在實際小學(xué)語文的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該主動地采用相應(yīng)的教學(xué)方式幫助學(xué)生逐漸適應(yīng)課堂中創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，這樣學(xué)生能更好的對課堂中有更真實的情感體驗，同時這樣也能讓學(xué)生掌握和了解教學(xué)中的重點內(nèi)容。在這個教學(xué)過程中，教師要不斷掌握學(xué)生的情感需求，幫助學(xué)生變成畫面中的主人，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生更大的共鳴，在對語文進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中才能有感受更多的道理。3.巧設(shè)問題情境語文的思想和觀點在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該引起更大關(guān)注的就是疑問的解答，適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}對激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能都有著十分重要的作用，因此在實際教學(xué)的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神是一項十分重要的工作內(nèi)容。針對這種情況，教師在對情景進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的過程中，首先就要充分的考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自身的興趣所在，其次再將課堂中需要解決的問題通過更好的方式向同學(xué)們進(jìn)行展示或是解決，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在《渴望讀書的“大眼睛”》一文中，教師可以利用多媒體技術(shù)找到一些關(guān)于大眼睛的圖片或是視頻，這樣在上課的時候就可以對學(xué)生進(jìn)行提問：這雙大眼睛你熟悉嗎？等這類問題，這樣學(xué)生的整體思維能力也將得到了全面的提升，同時這也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力逐漸深化的過程。在這個過程中，教師需要注意的問題就是，在問題的設(shè)置上要盡量保證思想的高度和問題的深度在學(xué)生的能力范圍內(nèi)，這樣才能更好的掌握教學(xué)效果。三、結(jié)語在現(xiàn)在小學(xué)語文的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用情景創(chuàng)設(shè)的方式能使課堂的教學(xué)氛圍得到更好的保證，同時也將更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為今后我國小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展提供更大的幫助。信息隱藏隱寫性能評價51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。信息隱藏45信息隱藏技術(shù)合肥工業(yè)大學(xué)計算機(jī)與信息學(xué)院鄭淑麗信息隱藏技術(shù)46信息隱藏口一個模型:囚徒模型口兩種應(yīng)用:隱寫&&數(shù)字水印口三個指標(biāo)■安全性■隱藏容量■魯棒性信息隱藏47圖像載體的選擇口圖像庫■例如:USC-SIPI圖像庫sipi.uscedu/database/SignalandImageProcessingInstituteUSCViterbiMingHsiehDepartmentofElectricalEngineeringTheUSC-SIPIImageDatabasearilytosupportresearchindistributedimageshavebeenaddedsincethencharacterofthepictures.Imagesineachvolume1024pixels.Allimagesare8bits/pixelforblackandrodatztextures,texturemosaics,ena,themandal,andatherfavoritesMovinghead,fly-overs,movingvehicles圖像載體的選擇48USC-SIPI4,1,U1Manda.Baboon)4.2.042x512pixels,768kbCloseimagepreviewRetumtodatabasenadeUSC-SIPI49三個指標(biāo)1.安全性(不可見