供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件

供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例1、紀律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例生態(tài)式課堂借用生物專業(yè)概念，轉(zhuǎn)化為對教育界一種理想課堂的向往。生態(tài)式課堂體現(xiàn)的自由，是思維的自由；是解決問題方式的自由；是聽說讀寫多種學(xué)習(xí)方式的自由。交流分享自由的課堂，是綜合能力得以增長以及社會性能力綜合發(fā)展的生態(tài)性的課堂；更是和諧發(fā)展的課堂。筆者研讀了大量的教育專著，聆聽了多位教育專家的講座，結(jié)合自己的苦苦探索，現(xiàn)就如何打造生態(tài)課堂提出自己的一些觀點。一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)方式教師在備課及課堂教學(xué)中，改變了過去那種“獨白”似的講授為主的教學(xué)方法，非常重視學(xué)生思維等各種能力的培養(yǎng)。通常他們會根據(jù)教學(xué)目的設(shè)置一系列問題或由學(xué)生的親身體驗引入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生的思維向廣度、深度發(fā)展。將過去講授的知識變?yōu)閷W(xué)生經(jīng)思考、探索后自己得出的結(jié)論，教會他們終身學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)中，我們可以利用學(xué)生“好動、好奇”的心理恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問，讓他們能很快地投入到自主探索、互動探索中去。例如：教學(xué)“橢圓及標準方程”時，我首先讓學(xué)生用事先準備好的繩子畫出橢圓，讓學(xué)生親身體會形成橢圓的條件，從中體會并總結(jié)出橢圓的定義。比起以前的“灌輸法”，學(xué)生理解更深刻，記憶更長遠。二、引導(dǎo)學(xué)生深入生活，將課堂教學(xué)延伸，更好服務(wù)于課堂教學(xué)按新課標的要求，僅僅靠課內(nèi)是不能完成的。讓學(xué)生走出課堂、接觸社會，豐富他們的知識和經(jīng)驗、拓展他們的視野、鼓勵他們細心觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)、增強服務(wù)社會的意識，學(xué)校還不定期地組織展出學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)成果，達到互相交流、學(xué)習(xí)、促進的目的。學(xué)生豐富的生活經(jīng)歷反過來有利于課堂情境的創(chuàng)設(shè)，更好地服務(wù)于課堂學(xué)習(xí)。因此，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，特別是對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，在教師主導(dǎo)下，通過創(chuàng)設(shè)反映數(shù)學(xué)事實的恰當(dāng)情境，讓學(xué)生能主動地思考和分析問題，從中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識，運用數(shù)學(xué)知識，從而獲得思維的發(fā)展，也達到了新課改以及數(shù)學(xué)教育的目標。三、實行小組合作學(xué)習(xí)，彌補學(xué)生間差異當(dāng)下的大班額教學(xué)，不能給每個學(xué)生都提供動手、動口的機會，而實行小組活動有利于調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們動腦、動口、動手等多方面的能力。數(shù)學(xué)備課組在課堂上，以小組為單位展開討論，選派小組發(fā)言人發(fā)言，或共同完成某項學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上同組同學(xué)互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同進步。在培養(yǎng)自學(xué)能力方面，教師學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)訓(xùn)練可概括為兩點：一是幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，主要包括聽課常規(guī)、看書常規(guī)，作業(yè)常規(guī)、復(fù)習(xí)鞏固常規(guī)等；一定要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣。二是結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的特點指導(dǎo)學(xué)法，如把觀察與思考的聯(lián)系，時空想象與動手操作的聯(lián)系，形成點、線，面、網(wǎng)結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)方法。四、實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合在當(dāng)今的信息社會中，如果仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，顯然已不能適應(yīng)發(fā)展的需要。在教師及多媒體配置較好的優(yōu)勢下，我們應(yīng)大力推廣信息技術(shù)，教師要將它與課堂教學(xué)有機地整合，有效地利用資源增加課堂容量。教師要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)技術(shù)，制作精美的多媒體課件。三角函數(shù)圖像變換這一知識點，重點考查平移，是必須熟練掌握的：沿x軸平移，按“左加右減”的法則；沿y軸平移，按“上加下減”的法則。在作圖像時，提倡先平移后伸縮。但先伸縮后平移也經(jīng)常出現(xiàn)。無論哪種變形，切記每一個變換總是對字母x而言的，即圖像變換要看“變量”起多大變化，而不是“角的變化”多少。在教學(xué)中，本人制作了多媒體課件，讓學(xué)生通過親自動手操作，動態(tài)地展示給學(xué)生清新的印象。教而不思則罔，思而不教則怠。課程改革是社會進步及發(fā)展的一種必然，在實踐中它已顯現(xiàn)出了它的勃勃生機。生態(tài)課堂實現(xiàn)了生生之間、師生之間的腦力資源共享，課堂也許看起來有點“亂”，其實那是學(xué)生智慧的火花在閃爍、豐富的情感在交匯、時代的思想在碰撞的結(jié)果。在課標（實驗稿）里，高度重視寫字教學(xué)，僅是第一學(xué)段有提出“寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣”的目標，而新課標里每一學(xué)段都有這一條。對三到九年級的學(xué)生提出了毛筆書法的要求。其中規(guī)定，三到四年級的學(xué)生除了能用硬筆熟練書寫正楷字，還要用毛筆臨摹正楷字帖。五到六年級學(xué)生能用毛筆書寫楷書，而七到九年級的學(xué)生，能夠臨摹名家書法，體會書法的審美價值。在教學(xué)建議部分，新課標增加一段了關(guān)于寫字教學(xué)的建議，提出：“按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程?！币竺恳粚W(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，并規(guī)定，（在1-3學(xué)段）“要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。”強調(diào)，“要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果”。我也深感自己肩上的責(zé)任重大，吸取了自己練字過程中所走彎路的教訓(xùn)，決心讓孩子們堂堂正正做人，踏踏實實寫字。一、敬重漢字，寫好漢字，升起為人恭敬心在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中，學(xué)到“字不敬，心先病”，對漢字不敬重，說明你寫字是應(yīng)付差事，這樣的心態(tài)是寫不好漢字的。寫字之前必須做好充分準備，筆要削好，桌面收拾好，不放與之無關(guān)的東西。注意力要高度集中。這是寫字的必要條件。在寫字練字中，提升孩子們的做人品格。我經(jīng)常教育孩子們，寫字的時候要帶著一顆恭敬的心來寫，你尊重了它，它也會尊重你，才能寫好字，否則，你是寫不好它的，真像人們所說的：字如其人。我在班里給他們分析學(xué)生的字，如劉某某同學(xué)字寫得非常工整，而且?guī)ЧP鋒，老師教的每一個字他都盡量寫好。再聯(lián)系到生活當(dāng)中，我們觀察到他干什么事情都很有規(guī)矩，每天的書包、桌抽整理的干干凈凈，整整齊齊，衣著也整潔，做事也很有條理。正是因為生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣好，所以寫字習(xí)慣也非常好，字也很美觀。相反字寫的不好的同學(xué)，老師一看就知道他并不尊重這些字，筆畫都不在該有的位置上，潦潦草草的，一看就是趕緊寫完就要出去玩的架勢。再看他平時，衣著很隨意，扣子沒對號一上一下，袖子老長也沒說挽一下，就甩著走，也不干凈整潔，甚至有時連褲子也穿反。再看看他所用的書本，頁角卷著，封皮和里面畫的亂七八糟的，觀察他的桌抽像雜貨鋪似的，什么都有，有吃的玩的用的，書本亂放，還有垃圾，書包整天放在凳子上，如此的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，能寫好字嗎？所以老師說字如其人是有根源的，什么樣的人，不看其人，只看他的字就明白了這人是什么樣的人。正如字正，心正，做人才能正。二、緊抓細節(jié)，促成習(xí)慣，奠定書寫準確性教學(xué)生寫字，一定是教學(xué)生仔細觀察這些字，如：“戰(zhàn)”字在田字格的位置，左邊低，右邊高，而且下面長出來一些，這個字的關(guān)鍵筆畫是斜勾，我給孩子們講，這個斜勾是“戰(zhàn)”字的魂，不能寫得很小氣。我記得小時候，沒有老師給我們講書法，也沒有老師評價我們的字寫得如何，所以一直到初中畢業(yè)，我的字都拿不出手，后來上了師范，有了書法課，有老師指導(dǎo)評價，我對書法才有了極大的興趣。在練字的過程中我發(fā)現(xiàn)，為了練好字，每次自覺的就比較所寫的字與范字的差別，再練，再觀察，再比較前后所寫的字，發(fā)現(xiàn)有進步了，自我鼓勵。慢慢地我會規(guī)范地寫字了，如：走之底，從前寫成點下面兩個半圓加一個尾巴（現(xiàn)在許多小朋友也還這樣寫），通過仔細觀察，才發(fā)現(xiàn)應(yīng)該是第一個橫折處要寫尖一些，第二個折，彎而順暢，且撇短，最后捺頓筆起筆舒展開來，就像我們伸出去的一條腿。再比如：寶蓋頭我總是寫不好，通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)它的第二筆點我總是往右斜，應(yīng)該是往左斜，通過反復(fù)練習(xí)終于寫規(guī)范了。于是為了不讓孩子們再走我的彎路，我在黑板上比較易錯字正確的和錯誤的寫法，并讓孩子們仔細觀察后反復(fù)練習(xí)，讓他們規(guī)范書寫。另外，練字過程中，我也糾正了我一直寫錯的字，如：“散”字的左下角我一直以為是“日”，直到練寫這個字時才發(fā)現(xiàn)，許多年來我一直寫的是錯字。自己沒發(fā)現(xiàn)，也沒人給我糾正。所以要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成仔細認真的書寫習(xí)慣，避免發(fā)生同樣的錯誤。三、齊心協(xié)力，嚴格要求，執(zhí)守細節(jié)定成敗要養(yǎng)成一個好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生的習(xí)慣形成是一個不斷積累，螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。我們必須對學(xué)生嚴格要求。寫的不好要求重新寫，不是打個優(yōu)良中差就完事，不要忽略孩子們糾錯的機會。要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個樣，校內(nèi)和校外一個樣。經(jīng)常向家長宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認真檢查。教師也及時向家長反映學(xué)生最近的寫字情況，讓學(xué)生感到壓力。逐步達到“習(xí)慣成自然”的境界?？傊寣W(xué)生寫好字，必須要下工夫，不要怕麻煩，要耐心輔導(dǎo)，貴在堅持，要讓學(xué)生在寫字中體會到樂趣。供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例1、紀律是管理關(guān)系的形式?！?供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件2供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例3供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件4供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件5供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件6供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件7供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件81、雙方來到監(jiān)控機前,操作人打開需操作開關(guān)的主接線畫面。2、監(jiān)護人提示需操作開關(guān),操作人將鼠標置于需操作開關(guān)圖標上,手指并讀唱設(shè)備命名。3、監(jiān)護人核對設(shè)備命名相符后,發(fā)出“對”的確認信息。4、操作人點擊開關(guān)圖標打開操作界面,雙方分別輸入用戶名、口令,操作人輸入開關(guān)命名。5、雙方核對開關(guān)命名、狀態(tài)、操作提示等正確無誤1、雙方來到監(jiān)控機前,操作人打開需操作開關(guān)的9供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件10供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件11供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件12供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件13供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件14供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件15供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件16供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件17供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件18供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件19供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件20供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件21供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件22供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件23供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件24供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件25供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件26供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件27供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件28供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件29供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件30供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件31供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件32供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件33供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件34供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件35供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件36供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件37供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件38供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件39供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件40供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件41供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件42供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件43供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件44供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件45供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件46供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件47供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件48供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件49供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件50供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件51供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件52供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件53供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件54供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件55供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件56供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件57供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件58供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件59供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件60供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件61供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件62供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件63供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件64謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失。——卡耐基65供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例1、紀律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例生態(tài)式課堂借用生物專業(yè)概念，轉(zhuǎn)化為對教育界一種理想課堂的向往。生態(tài)式課堂體現(xiàn)的自由，是思維的自由；是解決問題方式的自由；是聽說讀寫多種學(xué)習(xí)方式的自由。交流分享自由的課堂，是綜合能力得以增長以及社會性能力綜合發(fā)展的生態(tài)性的課堂；更是和諧發(fā)展的課堂。筆者研讀了大量的教育專著，聆聽了多位教育專家的講座，結(jié)合自己的苦苦探索，現(xiàn)就如何打造生態(tài)課堂提出自己的一些觀點。一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)方式教師在備課及課堂教學(xué)中，改變了過去那種“獨白”似的講授為主的教學(xué)方法，非常重視學(xué)生思維等各種能力的培養(yǎng)。通常他們會根據(jù)教學(xué)目的設(shè)置一系列問題或由學(xué)生的親身體驗引入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生的思維向廣度、深度發(fā)展。將過去講授的知識變?yōu)閷W(xué)生經(jīng)思考、探索后自己得出的結(jié)論，教會他們終身學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)中，我們可以利用學(xué)生“好動、好奇”的心理恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問，讓他們能很快地投入到自主探索、互動探索中去。例如：教學(xué)“橢圓及標準方程”時，我首先讓學(xué)生用事先準備好的繩子畫出橢圓，讓學(xué)生親身體會形成橢圓的條件，從中體會并總結(jié)出橢圓的定義。比起以前的“灌輸法”，學(xué)生理解更深刻，記憶更長遠。二、引導(dǎo)學(xué)生深入生活，將課堂教學(xué)延伸，更好服務(wù)于課堂教學(xué)按新課標的要求，僅僅靠課內(nèi)是不能完成的。讓學(xué)生走出課堂、接觸社會，豐富他們的知識和經(jīng)驗、拓展他們的視野、鼓勵他們細心觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)、增強服務(wù)社會的意識，學(xué)校還不定期地組織展出學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)成果，達到互相交流、學(xué)習(xí)、促進的目的。學(xué)生豐富的生活經(jīng)歷反過來有利于課堂情境的創(chuàng)設(shè)，更好地服務(wù)于課堂學(xué)習(xí)。因此，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，特別是對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，在教師主導(dǎo)下，通過創(chuàng)設(shè)反映數(shù)學(xué)事實的恰當(dāng)情境，讓學(xué)生能主動地思考和分析問題，從中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識，運用數(shù)學(xué)知識，從而獲得思維的發(fā)展，也達到了新課改以及數(shù)學(xué)教育的目標。三、實行小組合作學(xué)習(xí)，彌補學(xué)生間差異當(dāng)下的大班額教學(xué)，不能給每個學(xué)生都提供動手、動口的機會，而實行小組活動有利于調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們動腦、動口、動手等多方面的能力。數(shù)學(xué)備課組在課堂上，以小組為單位展開討論，選派小組發(fā)言人發(fā)言，或共同完成某項學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上同組同學(xué)互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同進步。在培養(yǎng)自學(xué)能力方面，教師學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)訓(xùn)練可概括為兩點：一是幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，主要包括聽課常規(guī)、看書常規(guī)，作業(yè)常規(guī)、復(fù)習(xí)鞏固常規(guī)等；一定要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣。二是結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的特點指導(dǎo)學(xué)法，如把觀察與思考的聯(lián)系，時空想象與動手操作的聯(lián)系，形成點、線，面、網(wǎng)結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)方法。四、實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合在當(dāng)今的信息社會中，如果仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，顯然已不能適應(yīng)發(fā)展的需要。在教師及多媒體配置較好的優(yōu)勢下，我們應(yīng)大力推廣信息技術(shù)，教師要將它與課堂教學(xué)有機地整合，有效地利用資源增加課堂容量。教師要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)技術(shù)，制作精美的多媒體課件。三角函數(shù)圖像變換這一知識點，重點考查平移，是必須熟練掌握的：沿x軸平移，按“左加右減”的法則；沿y軸平移，按“上加下減”的法則。在作圖像時，提倡先平移后伸縮。但先伸縮后平移也經(jīng)常出現(xiàn)。無論哪種變形，切記每一個變換總是對字母x而言的，即圖像變換要看“變量”起多大變化，而不是“角的變化”多少。在教學(xué)中，本人制作了多媒體課件，讓學(xué)生通過親自動手操作，動態(tài)地展示給學(xué)生清新的印象。教而不思則罔，思而不教則怠。課程改革是社會進步及發(fā)展的一種必然，在實踐中它已顯現(xiàn)出了它的勃勃生機。生態(tài)課堂實現(xiàn)了生生之間、師生之間的腦力資源共享，課堂也許看起來有點“亂”，其實那是學(xué)生智慧的火花在閃爍、豐富的情感在交匯、時代的思想在碰撞的結(jié)果。在課標（實驗稿）里，高度重視寫字教學(xué)，僅是第一學(xué)段有提出“寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣”的目標，而新課標里每一學(xué)段都有這一條。對三到九年級的學(xué)生提出了毛筆書法的要求。其中規(guī)定，三到四年級的學(xué)生除了能用硬筆熟練書寫正楷字，還要用毛筆臨摹正楷字帖。五到六年級學(xué)生能用毛筆書寫楷書，而七到九年級的學(xué)生，能夠臨摹名家書法，體會書法的審美價值。在教學(xué)建議部分，新課標增加一段了關(guān)于寫字教學(xué)的建議，提出：“按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。”要求每一學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，并規(guī)定，（在1-3學(xué)段）“要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練?！睆娬{(diào)，“要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果”。我也深感自己肩上的責(zé)任重大，吸取了自己練字過程中所走彎路的教訓(xùn)，決心讓孩子們堂堂正正做人，踏踏實實寫字。一、敬重漢字，寫好漢字，升起為人恭敬心在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中，學(xué)到“字不敬，心先病”，對漢字不敬重，說明你寫字是應(yīng)付差事，這樣的心態(tài)是寫不好漢字的。寫字之前必須做好充分準備，筆要削好，桌面收拾好，不放與之無關(guān)的東西。注意力要高度集中。這是寫字的必要條件。在寫字練字中，提升孩子們的做人品格。我經(jīng)常教育孩子們，寫字的時候要帶著一顆恭敬的心來寫，你尊重了它，它也會尊重你，才能寫好字，否則，你是寫不好它的，真像人們所說的：字如其人。我在班里給他們分析學(xué)生的字，如劉某某同學(xué)字寫得非常工整，而且?guī)ЧP鋒，老師教的每一個字他都盡量寫好。再聯(lián)系到生活當(dāng)中，我們觀察到他干什么事情都很有規(guī)矩，每天的書包、桌抽整理的干干凈凈，整整齊齊，衣著也整潔，做事也很有條理。正是因為生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣好，所以寫字習(xí)慣也非常好，字也很美觀。相反字寫的不好的同學(xué)，老師一看就知道他并不尊重這些字，筆畫都不在該有的位置上，潦潦草草的，一看就是趕緊寫完就要出去玩的架勢。再看他平時，衣著很隨意，扣子沒對號一上一下，袖子老長也沒說挽一下，就甩著走，也不干凈整潔，甚至有時連褲子也穿反。再看看他所用的書本，頁角卷著，封皮和里面畫的亂七八糟的，觀察他的桌抽像雜貨鋪似的，什么都有，有吃的玩的用的，書本亂放，還有垃圾，書包整天放在凳子上，如此的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，能寫好字嗎？所以老師說字如其人是有根源的，什么樣的人，不看其人，只看他的字就明白了這人是什么樣的人。正如字正，心正，做人才能正。二、緊抓細節(jié)，促成習(xí)慣，奠定書寫準確性教學(xué)生寫字，一定是教學(xué)生仔細觀察這些字，如：“戰(zhàn)”字在田字格的位置，左邊低，右邊高，而且下面長出來一些，這個字的關(guān)鍵筆畫是斜勾，我給孩子們講，這個斜勾是“戰(zhàn)”字的魂，不能寫得很小氣。我記得小時候，沒有老師給我們講書法，也沒有老師評價我們的字寫得如何，所以一直到初中畢業(yè)，我的字都拿不出手，后來上了師范，有了書法課，有老師指導(dǎo)評價，我對書法才有了極大的興趣。在練字的過程中我發(fā)現(xiàn)，為了練好字，每次自覺的就比較所寫的字與范字的差別，再練，再觀察，再比較前后所寫的字，發(fā)現(xiàn)有進步了，自我鼓勵。慢慢地我會規(guī)范地寫字了，如：走之底，從前寫成點下面兩個半圓加一個尾巴（現(xiàn)在許多小朋友也還這樣寫），通過仔細觀察，才發(fā)現(xiàn)應(yīng)該是第一個橫折處要寫尖一些，第二個折，彎而順暢，且撇短，最后捺頓筆起筆舒展開來，就像我們伸出去的一條腿。再比如：寶蓋頭我總是寫不好，通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)它的第二筆點我總是往右斜，應(yīng)該是往左斜，通過反復(fù)練習(xí)終于寫規(guī)范了。于是為了不讓孩子們再走我的彎路，我在黑板上比較易錯字正確的和錯誤的寫法，并讓孩子們仔細觀察后反復(fù)練習(xí)，讓他們規(guī)范書寫。另外，練字過程中，我也糾正了我一直寫錯的字，如：“散”字的左下角我一直以為是“日”，直到練寫這個字時才發(fā)現(xiàn)，許多年來我一直寫的是錯字。自己沒發(fā)現(xiàn)，也沒人給我糾正。所以要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成仔細認真的書寫習(xí)慣，避免發(fā)生同樣的錯誤。三、齊心協(xié)力，嚴格要求，執(zhí)守細節(jié)定成敗要養(yǎng)成一個好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生的習(xí)慣形成是一個不斷積累，螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。我們必須對學(xué)生嚴格要求。寫的不好要求重新寫，不是打個優(yōu)良中差就完事，不要忽略孩子們糾錯的機會。要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個樣，校內(nèi)和校外一個樣。經(jīng)常向家長宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認真檢查。教師也及時向家長反映學(xué)生最近的寫字情況，讓學(xué)生感到壓力。逐步達到“習(xí)慣成自然”的境界?？傊寣W(xué)生寫好字，必須要下工夫，不要怕麻煩，要耐心輔導(dǎo)，貴在堅持，要讓學(xué)生在寫字中體會到樂趣。供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例1、紀律是管理關(guān)系的形式?！?6供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件67供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例68供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件69供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件70供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件71供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件72供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件731、雙方來到監(jiān)控機前,操作人打開需操作開關(guān)的主接線畫面。2、監(jiān)護人提示需操作開關(guān),操作人將鼠標置于需操作開關(guān)圖標上,手指并讀唱設(shè)備命名。3、監(jiān)護人核對設(shè)備命名相符后,發(fā)出“對”的確認信息。4、操作人點擊開關(guān)圖標打開操作界面,雙方分別輸入用戶名、口令,操作人輸入開關(guān)命名。5、雙方核對開關(guān)命名、狀態(tài)、操作提示等正確無誤1、雙方來到監(jiān)控機前,操作人打開需操作開關(guān)的74供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件75供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件76供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件77供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件78供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件79供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件80供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件81供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件82供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件83供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例課件84供電公司典型設(shè)備倒閘操作范例