井眼軌跡測量計算剖析課件

井眼軌跡測量計算剖析51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓井眼軌跡測量計算剖析井眼軌跡測量計算剖析51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓井眼軌跡測量計算口井鉆完后需要了解井眼軌跡的形狀,以及是否打中了預計的目標層。在實鉆過程中也需要及時了解已鉆井眼的軌跡形狀以便判斷其發(fā)展趨勢及時采取措施進行軌跡控制,這就需要進行井孔測量并根據(jù)測量數(shù)據(jù)進行軌跡計算,這種井孔測量在工程術(shù)語中稱作測斜。井眼的軌跡是通過測量不并滾的金和位并通過適當?shù)挠嬎愦_定的初中語文課程中的文言文及相關課外文言文的有效性教學探究，其核心概念是"教學有效性"，它體現(xiàn)的應該是教學的效益問題。換言之，本人探究的是如何以獲得更大限度地降低教學所耗、增大教學所得的途徑或策略。文言文不僅是漢語言文學的典范和精華，而且蘊含著中華民族的精神和品格。作為中學語文教學內(nèi)容的重要組成部分，文言文正受到前所未有的關注，然而農(nóng)村初中文言文教學現(xiàn)狀卻不容樂觀：由于地域、知識面、個人素質(zhì)等原因，廣大農(nóng)村初中校普遍存在著"教師教得累，學生學得更累"的現(xiàn)象；文言文教學既費時又費力，且效果不佳，顯然已成為農(nóng)村初中師生的"攔路虎"。因此，如何更新觀念，以新課程改革為契機，依據(jù)農(nóng)村初中學生的實際，提高文言文教學的有效性，是一個亟待研究的問題。目前，國內(nèi)已有一些有識之士認識到初中文言文教學的價值，并對有關方面進行了較有深度的論述。但其研究、探討的問題大多只是從學生單方面入手，過多地強調(diào)學生的朗讀、背誦、翻譯等方面的掌握技巧，而對課堂教學過程中的具體環(huán)節(jié)，特別是在教師應扮演怎樣的一種角色以及如何引導才能避免教學中吃力不討好的尷尬局面以真正實現(xiàn)有效性教學方面的探索不多；況且專門針對農(nóng)村初中文言文教學有效性的探索尚十分有限?！墩Z文課程標準》明確指出："語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。"這就要求我們在語文教學中，不僅要注重知識的傳授、運用能力和語感能力的培養(yǎng)，也要承擔起"體認中華文化、厚植傳統(tǒng)精神"的重任。而文言文作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，掌握好它對弘揚民族精神和促進學生全面發(fā)展有著深遠的意義。因此，文言文教學就顯得尤為重要。因而本人期望能借助多年的教學實踐經(jīng)驗，深入調(diào)查分析農(nóng)村初中生文言文學習的現(xiàn)狀（包括學生的學習心理、學習習慣、知識構(gòu)成等），本著探討的態(tài)度，就農(nóng)村初中文言文老師的教法和學生的學法兩個方面，做較為系統(tǒng)的探究，以期改變農(nóng)村初中師生在文言文教學中教學主客體均身心俱疲的現(xiàn)狀。本人認為此項研究有著重大意義。（1）、有助于推陳出新，總結(jié)已有的經(jīng)驗教訓幫助學生走出一條文言文的有效學習之路。農(nóng)村初中文言文教學現(xiàn)狀尚不盡如人意。教師進行文言文教學時按部就班者有之，照本宣科者亦不乏其人。教師賣力地講課卻得不到學生的積極響應，課堂氣氛沉悶。課堂上常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：教師講得口干舌燥，學生筆記做得頭昏腦脹，一堂課結(jié)束，學生真正記住的知識并不多，課后還需花大量的時間背誦，考試時成績卻不理想。因而這個選題可以在如何改變此尷尬現(xiàn)狀作出有益的探索。（2）、有助于促使教師的自我反思，不斷更新教學手段，提高文言文教學水平?！秾W記》中明確指出："善教者使人繼其志。""善教"即教學要使學生能真正從中受益，并能掌握到學習的基本方法，使之能夠觸類旁通、舉一反三。因而，為改變上述不理想的現(xiàn)狀，我們必須從根本上改變不利于文言文教學的舊有模式，努力去探索一條令師生省時省力又高效的文言文有效教學的新路子。（3）、有助于打破城鄉(xiāng)地域的局限，讓農(nóng)村學生也能更好地接受傳統(tǒng)民族文化的熏陶。教育教學是文化傳承的一種方式，由于在廣大的農(nóng)村地區(qū)，其教育水平和文化傳播相對較為滯后，學生對于承載厚重文化精髓的文言文有相當?shù)男睦砭嚯x，因而探索出一套適合于農(nóng)村學生實際的文言文教學方案對于提高農(nóng)村中學學生語文素養(yǎng)具有十分重要的意義?？傊?，本項研究與研究結(jié)果的推廣對于提高學生文言文學習的能力，更新教師教學思想觀念，以及深化素質(zhì)教育等方面的進一步深入研究將具有相當?shù)慕梃b意義和參考價值。初中是學生成長的關鍵時期，正是他們樹立人生觀、世界觀的階段，所以必須抓好學生的各方面教育，尤其是學習和思想品德教育，所以班主任的責任重大，但是僅僅依靠班主任和學校的教育遠遠不能達到目的，家庭教育也是重要的因素，家長也必須認真擔當起教育的職責，不能認為把孩子交給了學校和老師，自己就可以高枕無憂。但是如果班主任和家長不及時溝通，就不能及時掌握學生的學習情況和思想動向，一旦出現(xiàn)問題則悔之晚矣?；谶@種原因，這就引出了本文的研究課題，班主任如何與家長溝通才能共同達到良好的教育效果。一、國內(nèi)外學校與家長溝通現(xiàn)狀美國在20世紀初，就組建了全國家長教師聯(lián)合會、州家長教師聯(lián)合會以及地方家長教師聯(lián)合會；法國在19世紀80年代提出鼓勵學生家長參與到學校的教育教學活動中，并為家長提供相應的指導。20世紀中葉，英國頒布了教育法案，其中明確提出了成立由家長作為組成成員的學校管理委員會，這是英國重視家校合作的有力證明。我國國家教育部于1979年正式頒布了《全日制小學暫行工作條例》，其中第22條明文規(guī)定：“班主任應在其他教師的幫助下……進行家長工作，學生操行”。隨后，于1988年頒布的《中小學班主任工作暫行條例》中則明確指出“充分調(diào)動教師、家長、社會各種教育力量以及學生的積極性，使學生身心得到全面健康發(fā)展”是班主任的根本任務和職責。但是由于我國的家校合作還尚處于發(fā)展階段，所以存在著一些問題，諸如家長與班主任互相不信任，經(jīng)常出現(xiàn)推諉的現(xiàn)象；家長認為自己在教育孩子的問題上班主任的責任要遠遠大于自己；班主任與家長交流方法比較單一，比較形式化等等，遠遠不能達到國家學校教育改革的要求和目標，也達不到共同教育學生的目的。二、如何改進初中班主任與家長的溝通要改進初中班主任與家長的溝通，筆者認為可以從以下幾個方面入手：1.加強班主任與家長溝通意識的教育學校要把加強班主任與家長溝通意識的教育當做學校教育工作的一個重要方面來抓。不能僅僅憑分數(shù)和升學率來評判一個班主任的優(yōu)劣，要把與家長溝通的因素考慮在內(nèi)，成為考核班主任的必要因素。如果班主任善于與家長溝通，并且學生整體思想穩(wěn)定，好學上進，即使沒有太高的分數(shù)、較高的升學率，也不能評定其不是優(yōu)秀的班主任。2.組建家長學校初中一年級新生一入校，學校就應該組建家長學校，讓各班的班主任登記好家長的信息，召集家長來家長學校就讀。學校要向家長講解家長在學生教育中的重要作用，讓家長從思想上重視起來。然后再由各班班主任和家長們互相認識、了解，班主任可以向家長講述本學期的教學目標以及德育目標，家長告訴班主任學生在在家的表現(xiàn)，讓班主任做到心中有數(shù)，這樣，教育起學生來更能有的放矢，更有利于學生的個性化成長。3.召開家長會學校要定期召開家長會，比如設在月末、期中和期末等。家長會是班主任與家長溝通的重要途徑，也是班主任與家長就某些教育問題達成共識的最佳時機。但是就目前的家長會現(xiàn)狀而言，比較注重于形式，都是班主任一人發(fā)言，家長卻成了學生。當班主任表揚學生的時候，其家長表現(xiàn)出無比得自豪，而遭受批評的學生家長卻像犯了錯誤的孩童，不敢抬起頭，在某種程度上，家長會成了受罪會、批斗會，逐漸引起學習成績不好家長的反感，以至于借故推辭，更有甚者出現(xiàn)了學生用錢雇傭家長的現(xiàn)象，這樣就失去了家長會的作用。家長會上班主任要少說，可以簡要介紹學生的學習和思想狀況，主要傾聽家長的反應，收集家長對孩子在哪方面的優(yōu)點與不足，記住家長對每個學生的期望。班主任老師尤其要認真傾聽家長對學校教育管理、班主任工作的意見和建議，這樣，非常有利于改進自己的工作。4.舉辦教學開放日要讓家長了解學校、了解教學，就必須讓家長走進課堂，走進學生的日常學校生活，與學校一起共同關注孩子的成長。學校可以設立教學開放日，由班主任負責，歡迎家長走進課堂，評估教師的教學水平，觀察學生的學習情況。教學開放日可以在固定的時間對家長開放，也可以隨機接受家長的檢驗。同時也通過教學開放日拉近了家長與教師的距離，增加了班主任與家長溝通的機會，更有利于了解學生的全面信息，更有利于有針對性地對他們進行教育?？傊?，初中班主任與家長的及時溝通非常有利于學生的教育，也是班主任工作的重點之一，班主任要認真做好這方面的工作，與家長一道培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化社會所需要的人才。引言興趣是學生最好的老師。一門語言的學習不僅要抓住學習的技巧，更重要的是如何培養(yǎng)學習語言的興趣，并且把學習的熱情一直保持在學習的過程中。高中是接受英語教育和訓練初步系統(tǒng)學習和打下基礎的階段，但是我國的大部分高中生卻面臨著“不會學”和“學不會”的困難。本文正是基于這一現(xiàn)狀，針對如何培養(yǎng)高中生英語學習興趣進行了研究。確保高中英語教學過程始終保持神秘感和無限的樂趣。筆者結(jié)合工程實踐提出以下幾點探究性的分析。1.建立“情境式”教學課堂，創(chuàng)新教學方式和手段隨著素質(zhì)教育的提出，學校教育的目標趨向于綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)。在英語教學的培養(yǎng)目標中，不再只是簡單的要求學生能把課文背好、把試卷做好，而是注重英語學習在學生身上真正的運用。注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，將不再學習“啞巴英語”。因此，我們的英語教師包括教育工作者，都應該積極的思考英語教學課堂創(chuàng)新模式，更新以往單一的教學手段和方式，不再僅僅是“教師講”為主的課堂模式，建立“情境式”教學課堂，學生之間、師生之間相互對話，運用多媒體等高科技教學手段，將教學內(nèi)容用更加新穎的、靈活的方式展示出現(xiàn)，提高高中生的學習興趣，吸引學生上課時的注意力。例如，在第一單元的學習之前，老師可以請學生用英語來做一個簡單的自我介紹，一是增加學生開口說英語的機會，通過先寫草稿再說出來的方式，讓學生明白自己學習英語的短板在哪里，是能寫不能說，還是不會寫也不會說。二是通過這種方式增進師生、生生之間的了解，將教室的學習氛圍活躍起來，讓學生敢于開口，敢于表達，哪怕開始說的是不流利的，中國英語。減少今后的“情境式”教學中發(fā)現(xiàn)隔閡和尷尬的情況。2.建立和諧的師生關系，讓學生大膽提出問題我們所要建立的新式教學課堂應該是開放的和自由的課堂，這樣的課堂氛圍更能帶動學生學習的興趣，提高學生學習英語的效率。英語教師作為課堂教學活動的具有實施者和引導者，就有必要建立一個和諧融洽的師生關系，才能使得學生敢于大膽提問和發(fā)言。建立和諧共處的師生關系有利于教師具體教學活動的開展，有利于真正的開展“情境式”教學課堂，促進師生之間的交流，學生把老師當作朋友，在英語口語的交流中才能放得開、不害羞的表達。因此，英語教師就要樹立一種親切和藹的大朋友的形象，尊重學生，理解學生，對于學生聽不懂、不會做的題目和課文要耐心的教導，不要動不動就感到厭煩，偏向英語成績好的學生，這樣子就不利于整個班的英語學習，也無法使得“情境式”課堂教學真正的開展，最重要的是不利于培養(yǎng)和激發(fā)高中生學習英語的興趣和熱情。學生是否對某門學科感興趣，有時候任課教師的素養(yǎng)是重要的因素之一。3.增加英語課外活動，促進學生的英語學習熱情英語的課堂教學只有簡短的45分鐘，在這段簡短的時間中，并無法真正的、全部的培養(yǎng)和激發(fā)學生就對英語的興趣和熱情，而應該把培養(yǎng)興趣的方向放在學生們的課外活動中來。課外活動不但能豐富學生們的課余生活，讓學生在愉快的玩耍的同時感受到英語的渲染。例如：舉辦英語手抄報比賽、英語單詞競賽、英語故事比賽、英文歌卡拉OK比賽等等豐富的課余活動?；顒拥呐e辦不但可以增進師生之間、同學之間的情誼，而且能夠在很大程度上真正的通過娛樂的方式激發(fā)起學生的學習興趣。例如創(chuàng)辦班級“英語角”，利用好早讀和午讀的時間，以前后桌的單位，大家分別朗誦英語課本中的課文，當一個同學在讀的時候，其他同學可以聽這位同學的朗讀內(nèi)容，檢查其發(fā)音和讀音、語感是否正確，而聽的同學也可以訓練其聽力和理解能力?；蛘呤遣捎梅诛椊巧男问剑總€同學扮演課文里的一個角色，通過這樣的方式充分的發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。4.創(chuàng)新考試和檢測模式，改變傳統(tǒng)的單一性考試模式在英語學習過程中的部分小測試和期中考試等考核方式上，要做出改革和創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的單一性考試的形式，學生在長期的傳統(tǒng)考試中，難免會出現(xiàn)疲勞、無趣的心理狀態(tài)，考試是檢測學生某一時期的學習質(zhì)量的重要教學環(huán)節(jié)，如果被學生只是應付了事，或是出現(xiàn)根本不在乎考試分數(shù)的心態(tài)的話，往往將不利于接下來學習活動的開展。學生將徹底的束縛在應試教育的“牢籠”里，因此改革和創(chuàng)新考試模式是必要的工作。根據(jù)每個單元的知識點和難度的不一樣，單元測試的方式也應該有所不同，或者是將“說說讀寫”按不同分值的比例進行考核，“聽說讀寫”為一體的教學測試有利于學生的綜合英語能力得到提高，將學生培養(yǎng)成綜合性人才。新型的檢測體制有利于學生根據(jù)不同方式的檢測方式，激發(fā)出學生努力學好英語的興趣。5.結(jié)束語綜上所述，當前的課堂教學模式大多都維持著傳統(tǒng)的、單一的教學模式，這將不適應未來的教育發(fā)展，建立“情境式”教學課堂，創(chuàng)新教學方式和手段、建立和諧的師生關系、增加英語課外活動、創(chuàng)新考試和檢測模式等方式值得運用進新課標改革之中。在英語學習的過程中，不但要激發(fā)學生的學習興趣，而且還要保持住學生的學習熱情。這就需要英語教師以及更多的英語教育工作者的潛心鉆研，努力的改革和創(chuàng)新高中英語教學的方式和手段，全面激發(fā)學生的英語學習興趣。井眼軌跡測量計算剖析51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的1井眼軌跡測量計算井眼軌跡測量計算2口井鉆完后需要了解井眼軌跡的形狀,以及是否打中了預計的目標層。在實鉆過程中也需要及時了解已鉆井眼的軌跡形狀以便判斷其發(fā)展趨勢及時采取措施進行軌跡控制,這就需要進行井孔測量并根據(jù)測量數(shù)據(jù)進行軌跡計算,這種井孔測量在工程術(shù)語中稱作測斜。井眼的軌跡是通過測量不并滾的金和位并通過適當?shù)挠嬎愦_定的口井鉆完后需要了解井眼軌跡的形狀,3井眼軌跡測量單點測斜儀多點測斜儀有線MWDMWD井眼軌跡測量4測斜方法與測斜儀井斜的測量原理:使用重力擺錘、擺錘始終位于鉛垂線上,測量擺錘與井眼中心線(儀器中心線)的夾角一井斜角照相記錄方式:記錄下擺錘中心偏離井眼軸線的距離(對應于井斜角)。電子記錄方式:擺錘偏離中心線夾角數(shù)值轉(zhuǎn)換成電信號測斜方法與測斜儀5方位的測量原理使用磁性測斜儀測量地磁方位或使用陀螺(地面定向正北方向、啟動陀螺后由于進動作用指向不變)。磁性測斜儀利用羅盤(compass,)測量井眼方向的地磁指向。主要部件有擺錘、照相機(帶定時器),適用于裸眼井段、配套無磁鉆鋌(NMDC)討論:1、磁屏蔽作用;2、地理方位與地磁方位;方位的測量原理使用磁性測斜儀測量地磁6測斜方法投測、吊測投測:儀器從鉆柱內(nèi)孔投入,鉆柱上有配套測斜短節(jié)定位測斜儀。投測后必須起鉆吊測:使用鋼絲繩將儀器吊入鉆柱內(nèi)孔,測量完畢后起出測斜儀。磁性測斜儀的種類單點、多點單點測斜儀:定向、扭方位過程中監(jiān)測井眼軌跡。多點測斜儀:起鉆前投入鉆柱內(nèi)孔,按照定時器進行起鉆操作,一般每起一柱鉆桿測量一次,獲得較為完整的井身數(shù)據(jù)測斜方法投測、吊測7電子陀螺多點測斜儀能記錄較為完整的井身數(shù)據(jù),是一種較為先進的測斜儀器隨鉆測斜儀(MWD)鉆進時實時將井下數(shù)據(jù)傳輸?shù)降孛嫘褪?有線隨鉆、無線隨鉆數(shù)據(jù)傳輸方式:泥漿脈沖方式常用于定向井水平井、定向井段以及扭方位井段的鉆進電子陀螺多點測斜儀能記錄較為完整的井8隨鉆測斜儀(MWD)的應用發(fā)展早期只能在鉆進時實時傳輸井下數(shù)據(jù)(井斜、方位、鉆壓、扭矩等)。目前已經(jīng)出現(xiàn)了測斜+測井①WD)方式、測斜+測井+井下自動導向,最先進的鉆井方式:井下閉環(huán)地質(zhì)導向系統(tǒng)。國外已經(jīng)有廣泛的應用,主要為世界大石油公司。國內(nèi)研究有了一定的進展。隨鉆測斜儀(MWD)的應用發(fā)展9鉆孔彎曲的測量及儀器頂角測量原理測量頂角度必須符合兩個條件:該角度代表測點鉆孔軸線與鉛垂線的夾角;該角度在鉆孔彎曲平面內(nèi)。液面水平原理(氫氟酸測斜)把20~30%濃度的氫氟酸注入長度為100~150m內(nèi)徑為15~25m的玻璃試管中。注入量為試管長度的1/3左右。然后,將盛有氫氟酸的玻璃試管裝在特制的接頭內(nèi),用橡膠塞加以密封。用鉆桿將其下到孔內(nèi)待測位置,靜止停留15~25min后,提鉆取岀試管。由于氫氟酸對玻璃的腐蝕作用,在試管上留有液面痕跡。根據(jù)液面的高低,就可算出頂角由于有毛細管的作用,試管形成了如右圖所示的蝕痕曲面。由此測出的頂角必須校正,按下式可求出實際頂角θ=8′+E式中θ一鉆孔的實際頂角,θ′一玻璃試管上實測頂角,E—一校正角為了避免計算和校正上的麻煩,可以利用傾斜儀來直接測定鉆孔彎曲的測量及儀器10則量及儀器頂角測量原理液面水平原理(氫氟酸測斜)傾斜儀搖角2一懸鍤;3一半盤撰角校正關系圖L一固定;5一轉(zhuǎn)動軸一玻璃管鉆孔頂角0=1(m)則量及儀器11井眼軌跡測量計算剖析課件12井眼軌跡測量計算剖析課件13井眼軌跡測量計算剖析課件14井眼軌跡測量計算剖析課件15井眼軌跡測量計算剖析課件16井眼軌跡測量計算剖析課件17井眼軌跡測量計算剖析課件18井眼軌跡測量計算剖析課件19井眼軌跡測量計算剖析課件20井眼軌跡測量計算剖析課件21井眼軌跡測量計算剖析課件22井眼軌跡測量計算剖析課件23井眼軌跡測量計算剖析課件24井眼軌跡測量計算剖析課件25井眼軌跡測量計算剖析課件26井眼軌跡測量計算剖析課件27井眼軌跡測量計算剖析課件28井眼軌跡測量計算剖析課件29井眼軌跡測量計算剖析課件30井眼軌跡測量計算剖析課件31井眼軌跡測量計算剖析課件32井眼軌跡測量計算剖析課件33井眼軌跡測量計算剖析課件34井眼軌跡測量計算剖析課件35井眼軌跡測量計算剖析課件36井眼軌跡測量計算剖析課件37井眼軌跡測量計算剖析課件38井眼軌跡測量計算剖析課件39井眼軌跡測量計算剖析課件40井眼軌跡測量計算剖析課件41井眼軌跡測量計算剖析課件42井眼軌跡測量計算剖析課件43井眼軌跡測量計算剖析課件44井眼軌跡測量計算剖析課件45井眼軌跡測量計算剖析課件46井眼軌跡測量計算剖析課件47井眼軌跡測量計算剖析課件48井眼軌跡測量計算剖析課件49井眼軌跡測量計算剖析課件50井眼軌跡測量計算剖析課件51井眼軌跡測量計算剖析課件52井眼軌跡測量計算剖析課件53井眼軌跡測量計算剖析課件54井眼軌跡測量計算剖析課件55井眼軌跡測量計算剖析課件56井眼軌跡測量計算剖析課件57井眼軌跡測量計算剖析課件58井眼軌跡測量計算剖析課件59井眼軌跡測量計算剖析課件60井眼軌跡測量計算剖析課件61井眼軌跡測量計算剖析課件62井眼軌跡測量計算剖析課件63井眼軌跡測量計算剖析課件64井眼軌跡測量計算剖析課件65井眼軌跡測量計算剖析課件66井眼軌跡測量計算剖析課件67井眼軌跡測量計算剖析課件68井眼軌跡測量計算剖析課件69井眼軌跡測量計算剖析課件70井眼軌跡測量計算剖析課件71井眼軌跡測量計算剖析課件72井眼軌跡測量計算剖析課件73井眼軌跡測量計算剖析課件74井眼軌跡測量計算剖析課件75井眼軌跡測量計算剖析課件76井眼軌跡測量計算剖析課件77井眼軌跡測量計算剖析課件78井眼軌跡測量計算剖析課件79井眼軌跡測量計算剖析課件80井眼軌跡測量計算剖析課件81井眼軌跡測量計算剖析課件82井眼軌跡測量計算剖析課件83井眼軌跡測量計算剖析課件84井眼軌跡測量計算剖析課件85井眼軌跡測量計算剖析課件86井眼軌跡測量計算剖析課件87井眼軌跡測量計算剖析課件88END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。——羅素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓89井眼軌跡測量計算剖析51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓井眼軌跡測量計算剖析井眼軌跡測量計算剖析51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓井眼軌跡測量計算口井鉆完后需要了解井眼軌跡的形狀,以及是否打中了預計的目標層。在實鉆過程中也需要及時了解已鉆井眼的軌跡形狀以便判斷其發(fā)展趨勢及時采取措施進行軌跡控制,這就需要進行井孔測量并根據(jù)測量數(shù)據(jù)進行軌跡計算,這種井孔測量在工程術(shù)語中稱作測斜。井眼的軌跡是通過測量不并滾的金和位并通過適當?shù)挠嬎愦_定的初中語文課程中的文言文及相關課外文言文的有效性教學探究，其核心概念是"教學有效性"，它體現(xiàn)的應該是教學的效益問題。換言之，本人探究的是如何以獲得更大限度地降低教學所耗、增大教學所得的途徑或策略。文言文不僅是漢語言文學的典范和精華，而且蘊含著中華民族的精神和品格。作為中學語文教學內(nèi)容的重要組成部分，文言文正受到前所未有的關注，然而農(nóng)村初中文言文教學現(xiàn)狀卻不容樂觀：由于地域、知識面、個人素質(zhì)等原因，廣大農(nóng)村初中校普遍存在著"教師教得累，學生學得更累"的現(xiàn)象；文言文教學既費時又費力，且效果不佳，顯然已成為農(nóng)村初中師生的"攔路虎"。因此，如何更新觀念，以新課程改革為契機，依據(jù)農(nóng)村初中學生的實際，提高文言文教學的有效性，是一個亟待研究的問題。目前，國內(nèi)已有一些有識之士認識到初中文言文教學的價值，并對有關方面進行了較有深度的論述。但其研究、探討的問題大多只是從學生單方面入手，過多地強調(diào)學生的朗讀、背誦、翻譯等方面的掌握技巧，而對課堂教學過程中的具體環(huán)節(jié)，特別是在教師應扮演怎樣的一種角色以及如何引導才能避免教學中吃力不討好的尷尬局面以真正實現(xiàn)有效性教學方面的探索不多；況且專門針對農(nóng)村初中文言文教學有效性的探索尚十分有限。《語文課程標準》明確指出："語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。"這就要求我們在語文教學中，不僅要注重知識的傳授、運用能力和語感能力的培養(yǎng)，也要承擔起"體認中華文化、厚植傳統(tǒng)精神"的重任。而文言文作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，掌握好它對弘揚民族精神和促進學生全面發(fā)展有著深遠的意義。因此，文言文教學就顯得尤為重要。因而本人期望能借助多年的教學實踐經(jīng)驗，深入調(diào)查分析農(nóng)村初中生文言文學習的現(xiàn)狀（包括學生的學習心理、學習習慣、知識構(gòu)成等），本著探討的態(tài)度，就農(nóng)村初中文言文老師的教法和學生的學法兩個方面，做較為系統(tǒng)的探究，以期改變農(nóng)村初中師生在文言文教學中教學主客體均身心俱疲的現(xiàn)狀。本人認為此項研究有著重大意義。（1）、有助于推陳出新，總結(jié)已有的經(jīng)驗教訓幫助學生走出一條文言文的有效學習之路。農(nóng)村初中文言文教學現(xiàn)狀尚不盡如人意。教師進行文言文教學時按部就班者有之，照本宣科者亦不乏其人。教師賣力地講課卻得不到學生的積極響應，課堂氣氛沉悶。課堂上常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：教師講得口干舌燥，學生筆記做得頭昏腦脹，一堂課結(jié)束，學生真正記住的知識并不多，課后還需花大量的時間背誦，考試時成績卻不理想。因而這個選題可以在如何改變此尷尬現(xiàn)狀作出有益的探索。（2）、有助于促使教師的自我反思，不斷更新教學手段，提高文言文教學水平?！秾W記》中明確指出："善教者使人繼其志。""善教"即教學要使學生能真正從中受益，并能掌握到學習的基本方法，使之能夠觸類旁通、舉一反三。因而，為改變上述不理想的現(xiàn)狀，我們必須從根本上改變不利于文言文教學的舊有模式，努力去探索一條令師生省時省力又高效的文言文有效教學的新路子。（3）、有助于打破城鄉(xiāng)地域的局限，讓農(nóng)村學生也能更好地接受傳統(tǒng)民族文化的熏陶。教育教學是文化傳承的一種方式，由于在廣大的農(nóng)村地區(qū)，其教育水平和文化傳播相對較為滯后，學生對于承載厚重文化精髓的文言文有相當?shù)男睦砭嚯x，因而探索出一套適合于農(nóng)村學生實際的文言文教學方案對于提高農(nóng)村中學學生語文素養(yǎng)具有十分重要的意義。總之，本項研究與研究結(jié)果的推廣對于提高學生文言文學習的能力，更新教師教學思想觀念，以及深化素質(zhì)教育等方面的進一步深入研究將具有相當?shù)慕梃b意義和參考價值。初中是學生成長的關鍵時期，正是他們樹立人生觀、世界觀的階段，所以必須抓好學生的各方面教育，尤其是學習和思想品德教育，所以班主任的責任重大，但是僅僅依靠班主任和學校的教育遠遠不能達到目的，家庭教育也是重要的因素，家長也必須認真擔當起教育的職責，不能認為把孩子交給了學校和老師，自己就可以高枕無憂。但是如果班主任和家長不及時溝通，就不能及時掌握學生的學習情況和思想動向，一旦出現(xiàn)問題則悔之晚矣?；谶@種原因，這就引出了本文的研究課題，班主任如何與家長溝通才能共同達到良好的教育效果。一、國內(nèi)外學校與家長溝通現(xiàn)狀美國在20世紀初，就組建了全國家長教師聯(lián)合會、州家長教師聯(lián)合會以及地方家長教師聯(lián)合會；法國在19世紀80年代提出鼓勵學生家長參與到學校的教育教學活動中，并為家長提供相應的指導。20世紀中葉，英國頒布了教育法案，其中明確提出了成立由家長作為組成成員的學校管理委員會，這是英國重視家校合作的有力證明。我國國家教育部于1979年正式頒布了《全日制小學暫行工作條例》，其中第22條明文規(guī)定：“班主任應在其他教師的幫助下……進行家長工作，學生操行”。隨后，于1988年頒布的《中小學班主任工作暫行條例》中則明確指出“充分調(diào)動教師、家長、社會各種教育力量以及學生的積極性，使學生身心得到全面健康發(fā)展”是班主任的根本任務和職責。但是由于我國的家校合作還尚處于發(fā)展階段，所以存在著一些問題，諸如家長與班主任互相不信任，經(jīng)常出現(xiàn)推諉的現(xiàn)象；家長認為自己在教育孩子的問題上班主任的責任要遠遠大于自己；班主任與家長交流方法比較單一，比較形式化等等，遠遠不能達到國家學校教育改革的要求和目標，也達不到共同教育學生的目的。二、如何改進初中班主任與家長的溝通要改進初中班主任與家長的溝通，筆者認為可以從以下幾個方面入手：1.加強班主任與家長溝通意識的教育學校要把加強班主任與家長溝通意識的教育當做學校教育工作的一個重要方面來抓。不能僅僅憑分數(shù)和升學率來評判一個班主任的優(yōu)劣，要把與家長溝通的因素考慮在內(nèi)，成為考核班主任的必要因素。如果班主任善于與家長溝通，并且學生整體思想穩(wěn)定，好學上進，即使沒有太高的分數(shù)、較高的升學率，也不能評定其不是優(yōu)秀的班主任。2.組建家長學校初中一年級新生一入校，學校就應該組建家長學校，讓各班的班主任登記好家長的信息，召集家長來家長學校就讀。學校要向家長講解家長在學生教育中的重要作用，讓家長從思想上重視起來。然后再由各班班主任和家長們互相認識、了解，班主任可以向家長講述本學期的教學目標以及德育目標，家長告訴班主任學生在在家的表現(xiàn)，讓班主任做到心中有數(shù)，這樣，教育起學生來更能有的放矢，更有利于學生的個性化成長。3.召開家長會學校要定期召開家長會，比如設在月末、期中和期末等。家長會是班主任與家長溝通的重要途徑，也是班主任與家長就某些教育問題達成共識的最佳時機。但是就目前的家長會現(xiàn)狀而言，比較注重于形式，都是班主任一人發(fā)言，家長卻成了學生。當班主任表揚學生的時候，其家長表現(xiàn)出無比得自豪，而遭受批評的學生家長卻像犯了錯誤的孩童，不敢抬起頭，在某種程度上，家長會成了受罪會、批斗會，逐漸引起學習成績不好家長的反感，以至于借故推辭，更有甚者出現(xiàn)了學生用錢雇傭家長的現(xiàn)象，這樣就失去了家長會的作用。家長會上班主任要少說，可以簡要介紹學生的學習和思想狀況，主要傾聽家長的反應，收集家長對孩子在哪方面的優(yōu)點與不足，記住家長對每個學生的期望。班主任老師尤其要認真傾聽家長對學校教育管理、班主任工作的意見和建議，這樣，非常有利于改進自己的工作。4.舉辦教學開放日要讓家長了解學校、了解教學，就必須讓家長走進課堂，走進學生的日常學校生活，與學校一起共同關注孩子的成長。學?？梢栽O立教學開放日，由班主任負責，歡迎家長走進課堂，評估教師的教學水平，觀察學生的學習情況。教學開放日可以在固定的時間對家長開放，也可以隨機接受家長的檢驗。同時也通過教學開放日拉近了家長與教師的距離，增加了班主任與家長溝通的機會，更有利于了解學生的全面信息，更有利于有針對性地對他們進行教育?？傊踔邪嘀魅闻c家長的及時溝通非常有利于學生的教育，也是班主任工作的重點之一，班主任要認真做好這方面的工作，與家長一道培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化社會所需要的人才。引言興趣是學生最好的老師。一門語言的學習不僅要抓住學習的技巧，更重要的是如何培養(yǎng)學習語言的興趣，并且把學習的熱情一直保持在學習的過程中。高中是接受英語教育和訓練初步系統(tǒng)學習和打下基礎的階段，但是我國的大部分高中生卻面臨著“不會學”和“學不會”的困難。本文正是基于這一現(xiàn)狀，針對如何培養(yǎng)高中生英語學習興趣進行了研究。確保高中英語教學過程始終保持神秘感和無限的樂趣。筆者結(jié)合工程實踐提出以下幾點探究性的分析。1.建立“情境式”教學課堂，創(chuàng)新教學方式和手段隨著素質(zhì)教育的提出，學校教育的目標趨向于綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)。在英語教學的培養(yǎng)目標中，不再只是簡單的要求學生能把課文背好、把試卷做好，而是注重英語學習在學生身上真正的運用。注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，將不再學習“啞巴英語”。因此，我們的英語教師包括教育工作者，都應該積極的思考英語教學課堂創(chuàng)新模式，更新以往單一的教學手段和方式，不再僅僅是“教師講”為主的課堂模式，建立“情境式”教學課堂，學生之間、師生之間相互對話，運用多媒體等高科技教學手段，將教學內(nèi)容用更加新穎的、靈活的方式展示出現(xiàn)，提高高中生的學習興趣，吸引學生上課時的注意力。例如，在第一單元的學習之前，老師可以請學生用英語來做一個簡單的自我介紹，一是增加學生開口說英語的機會，通過先寫草稿再說出來的方式，讓學生明白自己學習英語的短板在哪里，是能寫不能說，還是不會寫也不會說。二是通過這種方式增進師生、生生之間的了解，將教室的學習氛圍活躍起來，讓學生敢于開口，敢于表達，哪怕開始說的是不流利的，中國英語。減少今后的“情境式”教學中發(fā)現(xiàn)隔閡和尷尬的情況。2.建立和諧的師生關系，讓學生大膽提出問題我們所要建立的新式教學課堂應該是開放的和自由的課堂，這樣的課堂氛圍更能帶動學生學習的興趣，提高學生學習英語的效率。英語教師作為課堂教學活動的具有實施者和引導者，就有必要建立一個和諧融洽的師生關系，才能使得學生敢于大膽提問和發(fā)言。建立和諧共處的師生關系有利于教師具體教學活動的開展，有利于真正的開展“情境式”教學課堂，促進師生之間的交流，學生把老師當作朋友，在英語口語的交流中才能放得開、不害羞的表達。因此，英語教師就要樹立一種親切和藹的大朋友的形象，尊重學生，理解學生，對于學生聽不懂、不會做的題目和課文要耐心的教導，不要動不動就感到厭煩，偏向英語成績好的學生，這樣子就不利于整個班的英語學習，也無法使得“情境式”課堂教學真正的開展，最重要的是不利于培養(yǎng)和激發(fā)高中生學習英語的興趣和熱情。學生是否對某門學科感興趣，有時候任課教師的素養(yǎng)是重要的因素之一。3.增加英語課外活動，促進學生的英語學習熱情英語的課堂教學只有簡短的45分鐘，在這段簡短的時間中，并無法真正的、全部的培養(yǎng)和激發(fā)學生就對英語的興趣和熱情，而應該把培養(yǎng)興趣的方向放在學生們的課外活動中來。課外活動不但能豐富學生們的課余生活，讓學生在愉快的玩耍的同時感受到英語的渲染。例如：舉辦英語手抄報比賽、英語單詞競賽、英語故事比賽、英文歌卡拉OK比賽等等豐富的課余活動?；顒拥呐e辦不但可以增進師生之間、同學之間的情誼，而且能夠在很大程度上真正的通過娛樂的方式激發(fā)起學生的學習興趣。例如創(chuàng)辦班級“英語角”，利用好早讀和午讀的時間，以前后桌的單位，大家分別朗誦英語課本中的課文，當一個同學在讀的時候，其他同學可以聽這位同學的朗讀內(nèi)容，檢查其發(fā)音和讀音、語感是否正確，而聽的同學也可以訓練其聽力和理解能力。或者是采用分飾角色的形式，每個同學扮演課文里的一個角色，通過這樣的方式充分的發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。4.創(chuàng)新考試和檢測模式，改變傳統(tǒng)的單一性考試模式在英語學習過程中的部分小測試和期中考試等考核方式上，要做出改革和創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的單一性考試的形式，學生在長期的傳統(tǒng)考試中，難免會出現(xiàn)疲勞、無趣的心理狀態(tài)，考試是檢測學生某一時期的學習質(zhì)量的重要教學環(huán)節(jié)，如果被學生只是應付了事，或是出現(xiàn)根本不在乎考試分數(shù)的心態(tài)的話，往往將不利于接下來學習活動的開展。學生將徹底的束縛在應試教育的“牢籠”里，因此改革和創(chuàng)新考試模式是必要的工作。根據(jù)每個單元的知識點和難度的不一樣，單元測試的方式也應該有所不同，或者是將“說說讀寫”按不同分值的比例進行考核，“聽說讀寫”為一體的教學測試有利于學生的綜合英語能力得到提高，將學生培養(yǎng)成綜合性人才。新型的檢測體制有利于學生根據(jù)不同方式的檢測方式，激發(fā)出學生努力學好英語的興趣。5.結(jié)束語綜上所述，當前的課堂教學模式大多都維持著傳統(tǒng)的、單一的教學模式，這將不適應未來的教育發(fā)展，建立“情境式”教學課堂，創(chuàng)新教學方式和手段、建立和諧的師生關系、增加英語課外活動、創(chuàng)新考試和檢測模式等方式值得運用進新課標改革之中。在英語學習的過程中，不但要激發(fā)學生的學習興趣，而且還要保持住學生的學習熱情。這就需要英語教師以及更多的英語教育工作者的潛心鉆研，努力的改革和創(chuàng)新高中英語教學的方式和手段，全面激發(fā)學生的英語學習興趣。井眼軌跡測量計算剖析51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的90井眼軌跡測量計算井眼軌跡測量計算91口井鉆完后需要了解井眼軌跡的形狀,以及是否打中了預計的目標層。在實鉆過程中也需要及時了解已鉆井眼的軌跡形狀以便判斷其發(fā)展趨勢及時采取措施進行軌跡控制,這就需要進行井孔測量并根據(jù)測量數(shù)據(jù)進行軌跡計算,這種井孔測量在工程術(shù)語中稱作測斜。井眼的軌跡是通過測量不并滾的金和位并通過適當?shù)挠嬎愦_定的口井鉆完后需要了解井眼軌跡的形狀,92井眼軌跡測量單點測斜儀多點測斜儀有線MWDMWD井眼軌跡測量93測斜方法與測斜儀井斜的測量原理:使用重力擺錘、擺錘始終位于鉛垂線上,測量擺錘與井眼中心線(儀器中心線)的夾角一井斜角照相記錄方式:記錄下擺錘中心偏離井眼軸線的距離(對應于井斜角)。電子記錄方式:擺錘偏離中心線夾角數(shù)值轉(zhuǎn)換成電信號測斜方法與測斜儀94方位的測量原理使用磁性測斜儀測量地磁方位或使用陀螺(地面定向正北方向、啟動陀螺后由于進動作用指向不變)。磁性測斜儀利用羅盤(compass,)測量井眼方向的地磁指向。主要部件有擺錘、照相機(帶定時器),適用于裸眼井段、配套無磁鉆鋌(NMDC)討論:1、磁屏蔽作用;2、地理方位與地磁方位;方位的測量原理使用磁性測斜儀測量地磁95測斜方法投測、吊測投測:儀器從鉆柱內(nèi)孔投入,鉆柱上有配套測斜短節(jié)定位測斜儀。投測后必須起鉆吊測:使用鋼絲繩將儀器吊入鉆柱內(nèi)孔,測量完畢后起出測斜儀。磁性測斜儀的種類單點、多點單點測斜儀:定向、扭方位過程中監(jiān)測井眼軌跡。多點測斜儀:起鉆前投入鉆柱內(nèi)孔,按照定時器進行起鉆操作,一般每起一柱鉆桿測量一次,獲得較為完整的井身數(shù)據(jù)測斜方法投測、吊測96電子陀螺多點測斜儀能記錄較為完整的井身數(shù)據(jù),是一種較為先進的測斜儀器隨鉆測斜儀(MWD)鉆進時實時將井下數(shù)據(jù)傳輸?shù)降孛嫘褪?有線隨鉆、無線隨鉆數(shù)據(jù)傳輸方式:泥漿脈沖方式常用于定向井水平井、定向井段以及扭方位井段的鉆進電子陀螺多點測斜儀能記錄較為完整的井97隨鉆測斜儀(MWD)的應用發(fā)展早期只能在鉆進時實時傳輸井下數(shù)據(jù)(井斜、方位、鉆壓、扭矩等)。目前已經(jīng)出現(xiàn)了測斜+測井①WD)方式、測斜+測井+井下自動導向,最先進的鉆井方式:井下閉環(huán)地質(zhì)導向系統(tǒng)。國外已經(jīng)有廣泛的應用,主要為世界大石油公司。國內(nèi)研究有了一定的進展。隨鉆測斜儀(MWD)的應用發(fā)展98鉆孔彎曲的測量及儀器頂角測量原理測量頂角度必須符合兩個條件:該角度代表測點鉆孔軸線與鉛垂線的夾角;該角度在鉆孔彎曲平面內(nèi)。液面水平原理(氫氟酸測斜)把20~30%濃度的氫氟酸注入長度為100~150m內(nèi)徑為15~25m的玻璃試管中。注入量為試管長度的1/3左右。然后,將盛有氫氟酸的玻璃試管裝在特制的接頭內(nèi),用橡膠塞加以密封。用鉆桿將其下到孔