全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解

全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件調(diào)查發(fā)現(xiàn)■世界著名的300名金融公司決葉人認(rèn)為形京是成功的關(guān)鍵;■2500名律師認(rèn)為個(gè)人形家影響收入小組合作學(xué)習(xí)，是指在課堂教學(xué)中，借助異質(zhì)小組的基本形式，通過(guò)小組同伴的溝通與交流，以小組目標(biāo)達(dá)到為標(biāo)準(zhǔn)，以小組總體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)的教學(xué)策略。那么，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，確保小組合作活動(dòng)有效開(kāi)展的基本條件是什么？怎樣設(shè)計(jì)合作活動(dòng)的目標(biāo)、選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，才能使合作活動(dòng)達(dá)成有效？筆者結(jié)合自身的體會(huì)來(lái)談?wù)勅绾卧诔踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。一、構(gòu)建科學(xué)的、操作性強(qiáng)的小組教師在構(gòu)建合作小組時(shí)，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。一是小組人數(shù)要合理，分工要明確，一般以4―6人為宜。人數(shù)太多不利于學(xué)生間的交流和個(gè)人才能的充分展示，人數(shù)太少也不利于學(xué)生間的交流和互助；二是分組應(yīng)遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則。教師應(yīng)按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生。這樣分組不但有利于學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，而且為各小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)打下了基礎(chǔ)；三是小組成員應(yīng)是動(dòng)態(tài)的?？梢允墙M與組之間男女生的互換或流動(dòng)，也可以是組與組之間某些角色的互換或輪換，還可以按活動(dòng)主題的需要讓學(xué)生進(jìn)行自由組合。這樣不僅使學(xué)生有新鮮感，提高合作學(xué)習(xí)的興趣，而且可以改變學(xué)生在小組中長(zhǎng)期形成的地位，即有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。二、加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)學(xué)生往往缺乏合作的技能與方法。因此，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作方法的指導(dǎo)與合作技能的培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)多向交流、多元思考、相互啟迪的合作效應(yīng)，常用的方法有：協(xié)商法、辯論法、提問(wèn)法等。協(xié)商法是在小組成員獨(dú)立思考后，各成員先先后說(shuō)出自己的想法，每個(gè)成員發(fā)言時(shí)，其他人傾聽(tīng)，然后學(xué)生自由交流討論，形成集體意見(jiàn)。這種合作方法可保證小組中每個(gè)成員都有思考和發(fā)言的時(shí)間與空間。辯論法則是在小組成員充分思考的基礎(chǔ)上，由一個(gè)學(xué)生陳述自己的觀點(diǎn)，其他成員圍繞他的觀點(diǎn)展開(kāi)辯論；或者由一個(gè)小組的代表陳述他們的觀點(diǎn)，其他各組圍繞這一組的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。這種合作方法，有利于學(xué)生在激烈的多樣化的思維碰撞中感悟數(shù)學(xué)的魅力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。提問(wèn)法是讓學(xué)生針對(duì)課本和教師提供的教學(xué)材料，自主發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，并在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中，不斷思考、不斷交流、不斷領(lǐng)悟。這種合作方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在指導(dǎo)學(xué)生如何合作的同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生耐心傾聽(tīng)的習(xí)慣，告訴學(xué)生要尊重他人，要善于采納同學(xué)的意見(jiàn)，以修改和補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，要敢想敢說(shuō)，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要條理清楚、言簡(jiǎn)意賅、突出重點(diǎn)。三、培養(yǎng)小組內(nèi)學(xué)生分工合作的習(xí)慣合作學(xué)習(xí)不是一種個(gè)人的學(xué)習(xí)行為，而是一種集體行為，這就需要學(xué)生有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此，合作學(xué)習(xí)要想成功開(kāi)展，建立分工合作的意識(shí)是必不可少的。1.分工。例如《統(tǒng)計(jì)的意義》這一課時(shí)，在統(tǒng)計(jì)班里的每一個(gè)學(xué)生的家庭各有多少人時(shí)，需要有人進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)（數(shù)一數(shù)），有人記錄，這時(shí)就需要學(xué)生先分工，決定誰(shuí)來(lái)數(shù)，誰(shuí)來(lái)記，然后才能合作。分工，就是讓每個(gè)同學(xué)各司其職，可這并不容易，因?yàn)樾枰鉀Q的問(wèn)題不同，所以分工的方式也不同，在合作小組成立之初這個(gè)問(wèn)題尤為突出。解決這個(gè)問(wèn)題的方法就是在小組內(nèi)要營(yíng)造民主協(xié)商的氛圍，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的辦法。2.合作。合作意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)該從合作氛圍的營(yíng)造開(kāi)始。例如在教學(xué)《立體圖形的展開(kāi)圖》時(shí)，每個(gè)小組要準(zhǔn)備12個(gè)一樣大小的三邊都相等的三角形，用透明膠粘成教材圖例的三種形狀。這個(gè)活動(dòng)就使得小組成員必須互相合作才能完成，為合作意識(shí)的培養(yǎng)提供了適宜的環(huán)境。四、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！睂?duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，是小組合作學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵之一。小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要重視兩點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，二是合作小組集體的評(píng)價(jià)與小組中個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合。前者的評(píng)價(jià)要注重學(xué)習(xí)過(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程最能體現(xiàn)小組的合作情況；后者的評(píng)價(jià)要注重小組集體，因?yàn)楹献髦v究的是通過(guò)學(xué)生之間的互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。為了體現(xiàn)評(píng)價(jià)的公平性，教師可根據(jù)學(xué)生以往的學(xué)業(yè)成績(jī)（成績(jī)以A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)劃分），安排同等層次的學(xué)生（如A等生與A等生、B等生與B等生）一起分組測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)的難度要有梯度。各測(cè)驗(yàn)組每個(gè)成員的成績(jī)都與他所屬小組的總分掛鉤，A等生小組的第一名與B、C、D、E等生小組的第一名為小組贏得的分值完全相同。這就使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作競(jìng)爭(zhēng)，讓每一個(gè)學(xué)生體會(huì)到只要自己在某個(gè)方面付出了努力，就能獲得公正客觀的評(píng)價(jià)；只要取得點(diǎn)滴的進(jìn)步，就能獲得老師和同學(xué)的贊賞，由此不斷提高自己，一步步走向成功。總之，小組合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的重要學(xué)習(xí)形式，還是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往的重要形式，需要廣大教師不斷探索。眾所周知，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，“興趣就是最好的老師。”許多學(xué)生不愿學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。因此，作為中學(xué)的英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古往今來(lái)，凡是教學(xué)上有所建樹(shù)的教師，無(wú)一例外的是：他們的課都讓學(xué)生著迷。筆者通過(guò)幾年教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。一、遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲。是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語(yǔ)需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語(yǔ)的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其它方面的興趣，遷移到學(xué)英語(yǔ)中來(lái)，則可事半功倍。有一次，筆者把班上的幾個(gè)常逃學(xué)到街上打電子游戲的學(xué)生叫到宿舍，打開(kāi)電腦，讓他們見(jiàn)識(shí)“紅色警戒”、“沙丘2000”、“星際爭(zhēng)霸”等游戲。那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3D動(dòng)畫(huà)，人性化的交互式操作，讓街上游戲廳中的16位甚至8位的游戲望塵莫及。很快地，他們就融入游戲之中。但每每就在他們指揮著千軍萬(wàn)馬，即將解放全人類，實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想時(shí)，屏幕上卻出現(xiàn)了數(shù)行的英文提示，這些學(xué)生全傻眼了，這時(shí)我就在旁邊輕描淡寫(xiě)地給予翻譯。學(xué)生頓悟：下世紀(jì)，玩，也要懂英語(yǔ)。事后，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課上，這幾個(gè)學(xué)生“重新做人”了。二、巧妙地用口訣幫助記憶，提高學(xué)英語(yǔ)熱情英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語(yǔ)的熱情升溫。對(duì)初一學(xué)生講“be”的用法，記口訣：I用am，you用are；Is跟著他，她，它。要問(wèn)復(fù)數(shù)用什么？其后全部都用are.又如，DoubleO的長(zhǎng)短音，編“三字經(jīng)”如下：煮毛木，看了書(shū)，腳送[u]，立后屋。除之外，讀長(zhǎng)|u：|.前面7個(gè)單詞是：cook，wool，woud，look，good，book，foot；接著是2個(gè)動(dòng)詞過(guò)去式：took（take），stood（stand）并帶出另兩個(gè)過(guò)去式mistook，understood；然后是一些“后屋”，classroom，bedroom，meettingroom等等。教師只要常收納，多積累，勤總結(jié)，口訣就會(huì)涌涌不斷，教學(xué)也定會(huì)趣味橫生。遷移學(xué)生的興趣，正如“四兩撥千斤”。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣大有裨益。三、讓學(xué)生制作教具，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣對(duì)初學(xué)者，直觀教學(xué)尤其顯得重要。由于條件限制，學(xué)校缺乏必要的掛圖，筆者就發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。對(duì)教學(xué)中所要用到的圖片，提早一個(gè)星期布置下去，要求他們用彩筆畫(huà)在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫(xiě)上圖畫(huà)所表達(dá)的單詞及其音標(biāo)，為了便于以后保存，我對(duì)紙片的大小作了統(tǒng)一的規(guī)定。一周后，一些“作品”被運(yùn)用在課堂上。這樣，在課外學(xué)生都興趣盎然地制作圖片，課上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開(kāi)展畫(huà)圖片活動(dòng)，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學(xué)生體會(huì)到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生愿意來(lái)上英語(yǔ)課。此外畫(huà)圖片，也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫(huà)能力，開(kāi)發(fā)他們的智力，也可讓他們先熟悉一下將要教的新課，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，真是一舉多得！四、自編短劇，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后，要會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。為此，每節(jié)課，筆者都花五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)前表演他們自編的課本劇。具體做法如下：上課前，由當(dāng)天的值日生（兩個(gè)），先用英語(yǔ)作DutyReport.內(nèi)容有：星期、日期、出席情況、天氣等。（未學(xué)到的項(xiàng)目可適當(dāng)刪減）。然后由這兩個(gè)值日生，或者他們?cè)傺?qǐng)別的兩三個(gè)同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過(guò)的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺(tái)詞必需要運(yùn)用已學(xué)過(guò)的類型。之所以這樣做，為了復(fù)習(xí)舊課，而這種復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而一種創(chuàng)造，是語(yǔ)言的活用，從而加深對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，鞏固舊知識(shí)，避免了讓學(xué)生緊張得窒息的提問(wèn)復(fù)習(xí)法，而收效卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)后者，這點(diǎn)，筆者深有體會(huì)，一些學(xué)生畢業(yè)后，仍戀戀不忘他們英語(yǔ)課上的五分鐘表演。這種方法能使學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，試得一試。五、開(kāi)展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣初中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日?？陬^操練用語(yǔ)變化成競(jìng)賽用語(yǔ)；問(wèn)答可以來(lái)一個(gè)“搶答”；拼讀學(xué)詞，來(lái)一個(gè)拼“單詞大王”競(jìng)賽，以及書(shū)寫(xiě)比賽，猜謎語(yǔ)大賽，傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵(lì)效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于爭(zhēng)先，樂(lè)于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊d趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力。教師要盡施才能，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解26、我們像鷹一樣，生來(lái)就1全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件2調(diào)查發(fā)現(xiàn)■世界著名的300名金融公司決葉人認(rèn)為形京是成功的關(guān)鍵;■2500名律師認(rèn)為個(gè)人形家影響收入調(diào)查發(fā)現(xiàn)3不禮儀定義禮儀是一種典章、制度,包括人的儀表儀態(tài)、禮節(jié)等,用以規(guī)范人的行為、舉止,調(diào)整人與人之間的關(guān)系。孟子:仁者愛(ài)人,有禮者敬人,愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。不禮儀4禮儀的味道男士是否應(yīng)該為女士開(kāi)門,以體現(xiàn)“女士?jī)?yōu)先”的風(fēng)度■介紹他人時(shí),是把位尊者介紹給位低者、上級(jí)介紹給下級(jí)、男士介紹給女士,還是相反?■遞給別人名片時(shí),是用左手還是右手?收到名片后,應(yīng)該馬上收起來(lái)嗎?■握手時(shí),多大的力度和多長(zhǎng)的時(shí)間比較合適?能戴著手套握手嗎?當(dāng)女士不伸手時(shí),你該怎么處理?■男性單排扣西服的扣子,是扣一粒、兩粒還是三粒?禮儀的味道5課程目標(biāo)掌握禮儀的基本要求提高在工作和商務(wù)活動(dòng)中的綜合素質(zhì)建立在人際交往中的自信提高在組織中的影響力課程目標(biāo)6課程內(nèi)容儀表基本儀態(tài)商務(wù)禮節(jié)課程內(nèi)容7從微笑開(kāi)始禮儀之旅先要放松自己的面部肌肉,然后使自己的嘴角兩端平均地、微微向上翹起,讓嘴唇略呈弧形■微笑時(shí),應(yīng)當(dāng)目光柔和發(fā)亮,雙眼略為睜大眉頭自然舒展,眉毛微微向上揚(yáng)起。迷人的微笑來(lái)自于刻苦的訓(xùn)練!從微笑開(kāi)始禮儀之旅8秒鐘印象60%外表儀表儀態(tài)40%聲音談話內(nèi)容秒鐘印象9職業(yè)著裝■TOP原則揚(yáng)長(zhǎng)避短,符合身份三色原則職業(yè)著裝10男士?jī)x表1.短發(fā),清潔、整齊,不要太新潮2.精神飽滿3.每天刮胡須4.短指甲,保持清潔男士?jī)x表11全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解12全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解13全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解14全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解15全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解16全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解17全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解18全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解19全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解20全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解21全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解22全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解23全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解24全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解25全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解26全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解27全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解28全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解29全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解30全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解31全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解32全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解33全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解34全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解35全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解36全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解37全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解38全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解39全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解40全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解41全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解42全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解43全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解44全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解45全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解46全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解47全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解48全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解49全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解50全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解51全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解52全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解53全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解54全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解55全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解56全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解57全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解58全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解59全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解60謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失。——卡耐基

47、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游

48、書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰(shuí)和我一樣用功，誰(shuí)就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?1全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件調(diào)查發(fā)現(xiàn)■世界著名的300名金融公司決葉人認(rèn)為形京是成功的關(guān)鍵;■2500名律師認(rèn)為個(gè)人形家影響收入小組合作學(xué)習(xí)，是指在課堂教學(xué)中，借助異質(zhì)小組的基本形式，通過(guò)小組同伴的溝通與交流，以小組目標(biāo)達(dá)到為標(biāo)準(zhǔn)，以小組總體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)的教學(xué)策略。那么，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，確保小組合作活動(dòng)有效開(kāi)展的基本條件是什么？怎樣設(shè)計(jì)合作活動(dòng)的目標(biāo)、選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，才能使合作活動(dòng)達(dá)成有效？筆者結(jié)合自身的體會(huì)來(lái)談?wù)勅绾卧诔踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。一、構(gòu)建科學(xué)的、操作性強(qiáng)的小組教師在構(gòu)建合作小組時(shí)，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。一是小組人數(shù)要合理，分工要明確，一般以4―6人為宜。人數(shù)太多不利于學(xué)生間的交流和個(gè)人才能的充分展示，人數(shù)太少也不利于學(xué)生間的交流和互助；二是分組應(yīng)遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則。教師應(yīng)按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生。這樣分組不但有利于學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，而且為各小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)打下了基礎(chǔ)；三是小組成員應(yīng)是動(dòng)態(tài)的。可以是組與組之間男女生的互換或流動(dòng)，也可以是組與組之間某些角色的互換或輪換，還可以按活動(dòng)主題的需要讓學(xué)生進(jìn)行自由組合。這樣不僅使學(xué)生有新鮮感，提高合作學(xué)習(xí)的興趣，而且可以改變學(xué)生在小組中長(zhǎng)期形成的地位，即有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。二、加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)學(xué)生往往缺乏合作的技能與方法。因此，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作方法的指導(dǎo)與合作技能的培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)多向交流、多元思考、相互啟迪的合作效應(yīng)，常用的方法有：協(xié)商法、辯論法、提問(wèn)法等。協(xié)商法是在小組成員獨(dú)立思考后，各成員先先后說(shuō)出自己的想法，每個(gè)成員發(fā)言時(shí)，其他人傾聽(tīng)，然后學(xué)生自由交流討論，形成集體意見(jiàn)。這種合作方法可保證小組中每個(gè)成員都有思考和發(fā)言的時(shí)間與空間。辯論法則是在小組成員充分思考的基礎(chǔ)上，由一個(gè)學(xué)生陳述自己的觀點(diǎn)，其他成員圍繞他的觀點(diǎn)展開(kāi)辯論；或者由一個(gè)小組的代表陳述他們的觀點(diǎn)，其他各組圍繞這一組的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。這種合作方法，有利于學(xué)生在激烈的多樣化的思維碰撞中感悟數(shù)學(xué)的魅力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。提問(wèn)法是讓學(xué)生針對(duì)課本和教師提供的教學(xué)材料，自主發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，并在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中，不斷思考、不斷交流、不斷領(lǐng)悟。這種合作方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在指導(dǎo)學(xué)生如何合作的同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生耐心傾聽(tīng)的習(xí)慣，告訴學(xué)生要尊重他人，要善于采納同學(xué)的意見(jiàn)，以修改和補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，要敢想敢說(shuō)，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要條理清楚、言簡(jiǎn)意賅、突出重點(diǎn)。三、培養(yǎng)小組內(nèi)學(xué)生分工合作的習(xí)慣合作學(xué)習(xí)不是一種個(gè)人的學(xué)習(xí)行為，而是一種集體行為，這就需要學(xué)生有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此，合作學(xué)習(xí)要想成功開(kāi)展，建立分工合作的意識(shí)是必不可少的。1.分工。例如《統(tǒng)計(jì)的意義》這一課時(shí)，在統(tǒng)計(jì)班里的每一個(gè)學(xué)生的家庭各有多少人時(shí)，需要有人進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)（數(shù)一數(shù)），有人記錄，這時(shí)就需要學(xué)生先分工，決定誰(shuí)來(lái)數(shù)，誰(shuí)來(lái)記，然后才能合作。分工，就是讓每個(gè)同學(xué)各司其職，可這并不容易，因?yàn)樾枰鉀Q的問(wèn)題不同，所以分工的方式也不同，在合作小組成立之初這個(gè)問(wèn)題尤為突出。解決這個(gè)問(wèn)題的方法就是在小組內(nèi)要營(yíng)造民主協(xié)商的氛圍，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的辦法。2.合作。合作意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)該從合作氛圍的營(yíng)造開(kāi)始。例如在教學(xué)《立體圖形的展開(kāi)圖》時(shí)，每個(gè)小組要準(zhǔn)備12個(gè)一樣大小的三邊都相等的三角形，用透明膠粘成教材圖例的三種形狀。這個(gè)活動(dòng)就使得小組成員必須互相合作才能完成，為合作意識(shí)的培養(yǎng)提供了適宜的環(huán)境。四、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！睂?duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，是小組合作學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵之一。小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要重視兩點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，二是合作小組集體的評(píng)價(jià)與小組中個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合。前者的評(píng)價(jià)要注重學(xué)習(xí)過(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程最能體現(xiàn)小組的合作情況；后者的評(píng)價(jià)要注重小組集體，因?yàn)楹献髦v究的是通過(guò)學(xué)生之間的互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。為了體現(xiàn)評(píng)價(jià)的公平性，教師可根據(jù)學(xué)生以往的學(xué)業(yè)成績(jī)（成績(jī)以A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)劃分），安排同等層次的學(xué)生（如A等生與A等生、B等生與B等生）一起分組測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)的難度要有梯度。各測(cè)驗(yàn)組每個(gè)成員的成績(jī)都與他所屬小組的總分掛鉤，A等生小組的第一名與B、C、D、E等生小組的第一名為小組贏得的分值完全相同。這就使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作競(jìng)爭(zhēng)，讓每一個(gè)學(xué)生體會(huì)到只要自己在某個(gè)方面付出了努力，就能獲得公正客觀的評(píng)價(jià)；只要取得點(diǎn)滴的進(jìn)步，就能獲得老師和同學(xué)的贊賞，由此不斷提高自己，一步步走向成功?？傊?，小組合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的重要學(xué)習(xí)形式，還是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往的重要形式，需要廣大教師不斷探索。眾所周知，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，“興趣就是最好的老師?！痹S多學(xué)生不愿學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。因此，作為中學(xué)的英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古往今來(lái)，凡是教學(xué)上有所建樹(shù)的教師，無(wú)一例外的是：他們的課都讓學(xué)生著迷。筆者通過(guò)幾年教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。一、遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲。是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語(yǔ)需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語(yǔ)的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其它方面的興趣，遷移到學(xué)英語(yǔ)中來(lái)，則可事半功倍。有一次，筆者把班上的幾個(gè)常逃學(xué)到街上打電子游戲的學(xué)生叫到宿舍，打開(kāi)電腦，讓他們見(jiàn)識(shí)“紅色警戒”、“沙丘2000”、“星際爭(zhēng)霸”等游戲。那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3D動(dòng)畫(huà)，人性化的交互式操作，讓街上游戲廳中的16位甚至8位的游戲望塵莫及。很快地，他們就融入游戲之中。但每每就在他們指揮著千軍萬(wàn)馬，即將解放全人類，實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想時(shí)，屏幕上卻出現(xiàn)了數(shù)行的英文提示，這些學(xué)生全傻眼了，這時(shí)我就在旁邊輕描淡寫(xiě)地給予翻譯。學(xué)生頓悟：下世紀(jì)，玩，也要懂英語(yǔ)。事后，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課上，這幾個(gè)學(xué)生“重新做人”了。二、巧妙地用口訣幫助記憶，提高學(xué)英語(yǔ)熱情英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語(yǔ)的熱情升溫。對(duì)初一學(xué)生講“be”的用法，記口訣：I用am，you用are；Is跟著他，她，它。要問(wèn)復(fù)數(shù)用什么？其后全部都用are.又如，DoubleO的長(zhǎng)短音，編“三字經(jīng)”如下：煮毛木，看了書(shū)，腳送[u]，立后屋。除之外，讀長(zhǎng)|u：|.前面7個(gè)單詞是：cook，wool，woud，look，good，book，foot；接著是2個(gè)動(dòng)詞過(guò)去式：took（take），stood（stand）并帶出另兩個(gè)過(guò)去式mistook，understood；然后是一些“后屋”，classroom，bedroom，meettingroom等等。教師只要常收納，多積累，勤總結(jié)，口訣就會(huì)涌涌不斷，教學(xué)也定會(huì)趣味橫生。遷移學(xué)生的興趣，正如“四兩撥千斤”。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣大有裨益。三、讓學(xué)生制作教具，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣對(duì)初學(xué)者，直觀教學(xué)尤其顯得重要。由于條件限制，學(xué)校缺乏必要的掛圖，筆者就發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。對(duì)教學(xué)中所要用到的圖片，提早一個(gè)星期布置下去，要求他們用彩筆畫(huà)在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫(xiě)上圖畫(huà)所表達(dá)的單詞及其音標(biāo)，為了便于以后保存，我對(duì)紙片的大小作了統(tǒng)一的規(guī)定。一周后，一些“作品”被運(yùn)用在課堂上。這樣，在課外學(xué)生都興趣盎然地制作圖片，課上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開(kāi)展畫(huà)圖片活動(dòng)，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學(xué)生體會(huì)到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生愿意來(lái)上英語(yǔ)課。此外畫(huà)圖片，也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫(huà)能力，開(kāi)發(fā)他們的智力，也可讓他們先熟悉一下將要教的新課，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，真是一舉多得！四、自編短劇，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后，要會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。為此，每節(jié)課，筆者都花五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)前表演他們自編的課本劇。具體做法如下：上課前，由當(dāng)天的值日生（兩個(gè)），先用英語(yǔ)作DutyReport.內(nèi)容有：星期、日期、出席情況、天氣等。（未學(xué)到的項(xiàng)目可適當(dāng)刪減）。然后由這兩個(gè)值日生，或者他們?cè)傺?qǐng)別的兩三個(gè)同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過(guò)的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺(tái)詞必需要運(yùn)用已學(xué)過(guò)的類型。之所以這樣做，為了復(fù)習(xí)舊課，而這種復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而一種創(chuàng)造，是語(yǔ)言的活用，從而加深對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，鞏固舊知識(shí)，避免了讓學(xué)生緊張得窒息的提問(wèn)復(fù)習(xí)法，而收效卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)后者，這點(diǎn)，筆者深有體會(huì)，一些學(xué)生畢業(yè)后，仍戀戀不忘他們英語(yǔ)課上的五分鐘表演。這種方法能使學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，試得一試。五、開(kāi)展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣初中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日?？陬^操練用語(yǔ)變化成競(jìng)賽用語(yǔ)；問(wèn)答可以來(lái)一個(gè)“搶答”；拼讀學(xué)詞，來(lái)一個(gè)拼“單詞大王”競(jìng)賽，以及書(shū)寫(xiě)比賽，猜謎語(yǔ)大賽，傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵(lì)效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于爭(zhēng)先，樂(lè)于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力。教師要盡施才能，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件知識(shí)講解26、我們像鷹一樣，生來(lái)就62全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件全套房地產(chǎn)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件63調(diào)查發(fā)現(xiàn)■世界著名的300名金融公司決葉人認(rèn)為形京是成功的關(guān)鍵;■2500名律師認(rèn)為個(gè)人形家影響收入調(diào)查發(fā)現(xiàn)64不禮儀定義禮儀是一種典章、制度,包括人的儀表儀態(tài)、禮節(jié)等,用以規(guī)范人的行為、舉止,調(diào)整人與人之間的關(guān)系。孟子:仁者愛(ài)人,有禮者敬人,愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。不禮儀65禮儀的味道男士是否應(yīng)該為女士開(kāi)門,以體現(xiàn)“女士?jī)?yōu)先”的風(fēng)度■介紹他人時(shí),是把位尊者介紹給位低者、上級(jí)介紹給下級(jí)、男士介紹給女士,還是相反?■遞給別人名片時(shí),是用左手還是右手?收到名片后,應(yīng)該馬上收起來(lái)嗎?■握手時(shí),多大的力度和多長(zhǎng)的時(shí)間比較合適?能戴著手套握手嗎?當(dāng)女士不伸手時(shí),你該怎么處理?■男性單排扣西服的扣子,是扣一粒、兩粒還是三粒?禮儀的味道66課程目標(biāo)掌握禮儀的基本要求提高在工作和商務(wù)活動(dòng)中的綜合素質(zhì)建立在人際交往中的自信提高在組織中的影響力課程目標(biāo)67課程內(nèi)容儀表基本儀態(tài)商務(wù)禮節(jié)課程內(nèi)容68從微笑開(kāi)始禮儀之旅先要放松自己的面部肌肉,然后使自己的嘴角兩端平均地、微微向上翹起,讓嘴唇略呈弧形■微笑時(shí),應(yīng)當(dāng)目光柔和發(fā)亮,雙眼略為睜大眉頭自然舒展,眉毛微微向上揚(yáng)起。迷人的微笑來(lái)自于刻苦的訓(xùn)練!從微笑開(kāi)始禮儀之旅69秒鐘印象60%外表儀表儀態(tài)40%聲音談話內(nèi)容秒鐘印象70職業(yè)著裝■TOP原則揚(yáng)長(zhǎng)避短,符合身份三色原則職業(yè)著裝