高考生物一輪復(fù)習(xí)-減基因本質(zhì)學(xué)案

高一生物學(xué)案（20）PAGE第5-頁共5頁基因表達(dá)（復(fù)習(xí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】班級姓名1.闡明DNA分子通過轉(zhuǎn)錄和翻譯等過程表達(dá)遺傳信息。(生命觀念)2.比較歸納復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相同與不同。(科學(xué)思維)預(yù)學(xué)案--教材研讀（自主學(xué)習(xí)）1．DNA的結(jié)構(gòu)2.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯比較遺傳信息的傳遞遺傳信息的表達(dá)復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯時間有絲分裂前的間期和減數(shù)分裂前的間期個體生長發(fā)育的整個過程主要場所____________________________能量ATP提供原料__________________________________________模板DNA的________鏈DNA的________鏈________產(chǎn)物________________________________堿基配對________________________________________________特點①半保留復(fù)制②邊解旋邊復(fù)制③多起點復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄后DNA雙鏈恢復(fù)原狀一條mRNA上可相繼結(jié)合多個核糖體，同時合成多條相同肽鏈信息傳遞DNA→________DNA→________mRNA→________3.基因控制性狀的方式（1）基因可以通過控制來控制，進(jìn)而控制生物體的性狀。（2）基因可以通過控制直接控制生物體的性狀。導(dǎo)學(xué)案（疑難點撥）探究一、DNA是主要遺傳物質(zhì)1.噬菌體侵染細(xì)菌實驗過程實驗過程實驗組別一二設(shè)計思路S是蛋白質(zhì)的特征元素，P是DNA的特征元素，用不同的放射性同位素分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)，直接地、單獨地觀察它們的作用標(biāo)記大腸桿菌含35S的培養(yǎng)基＋無標(biāo)記的大腸桿菌→含35S的大腸桿菌含32P的培養(yǎng)基＋無標(biāo)記的大腸桿菌→含32P的大腸桿菌標(biāo)記噬菌體無標(biāo)記的噬菌體→侵染含35S的大腸桿菌→含35S的噬菌體無標(biāo)記的噬菌體→侵染含32P的大腸桿菌→含32P的噬菌體噬菌體侵染細(xì)菌含35S的噬菌體＋無標(biāo)記的大腸桿菌→混合培養(yǎng)→攪拌后離心含32P的噬菌體＋無標(biāo)記的大腸桿菌→混合培養(yǎng)→攪拌后離心實驗結(jié)果上清液放射性很高，沉淀物放射性很低上清液放射性很低，沉淀物放射性很高實驗分析噬菌體侵染細(xì)菌時，含32P的噬菌體DNA進(jìn)入了細(xì)菌體內(nèi)，而含35S的噬菌體蛋白質(zhì)外殼并未進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)結(jié)論DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)2.巧記DNA分子結(jié)構(gòu)的“五·四·三·二·一”例1.在探索遺傳物質(zhì)的過程中，赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，其中一組實驗如下圖所示(用32P標(biāo)記的噬菌體侵染普通大腸桿菌培養(yǎng)物)，下列有關(guān)敘述中正確的是()A.該組實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)B.將普通噬菌體放在含32P的培養(yǎng)液中即可得到32P標(biāo)記的噬菌體C.上清液檢測到放射性的原因可能是步驟①的時間過長或過短D.該實驗中運用了放射性同位素標(biāo)記技術(shù)和差速離心技術(shù)例2：某研究小組用如圖所示的6種卡片、脫氧核糖和磷酸之間的連接物、脫氧核糖和堿基之間的連接物、代表氫鍵的連接物若干，成功搭建了一個完整的DNA分子模型，模型中有4個T和6個G。下列有關(guān)說法正確的是()A.代表氫鍵的連接物有24個B.代表胞嘧啶的卡片有4個C.脫氧核糖和磷酸之間的連接物有38個D.理論上能搭建出410種不同的DNA分子模型探究二、基因表達(dá)1.?？寄Ｐ蛷?fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯翻譯原核基因表達(dá)2.遺傳信息、密碼子與反密碼子的關(guān)系例3：如圖表示某真核生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理變化，Y表示具有某種功能的酶，請據(jù)圖分析下面有關(guān)敘述錯誤的是()A.Y為RNA聚合酶B.該圖中最多含5種堿基、8種核苷酸C.過程Ⅰ在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，過程Ⅱ在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行D.b部位發(fā)生的堿基配對方式可能有T—A、A—U、C—G、G—C例4：下圖所示為甲、乙兩類細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，下列相關(guān)敘述正確的是()A.細(xì)胞甲可表示大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程B.細(xì)胞甲中多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯C.細(xì)胞乙中①和②過程都有T－A堿基配對現(xiàn)象D.細(xì)胞乙中核糖體從mRNA的3′端向5′端移動【固學(xué)案】達(dá)標(biāo)練習(xí)1.在肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗中(如下圖)，在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的1、2、3、4四支試管中，依次加入從S型活細(xì)菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖，經(jīng)過培養(yǎng)，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍然有R型細(xì)菌的是()A.3和4 B.1、3和4C.2、3和4 D.1、2、3和42.如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程的模式圖，據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.由圖示得知，DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制B.解旋酶能使DNA雙鏈解旋，且需要消耗ATPC.從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的D.DNA在復(fù)制過程中先完成解旋，再復(fù)制3，細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，下列關(guān)于基因的選擇性表達(dá)敘述正確的是()A.不同的體細(xì)胞中表達(dá)的基因全不相同B.基因的“沉默”可能與轉(zhuǎn)錄、翻譯有關(guān)C.去除細(xì)胞中不表達(dá)的基因，不影響細(xì)胞的全能性D.在受精卵中，所有的基因都處于表達(dá)狀態(tài)4.miRNA是真核細(xì)胞中具有調(diào)控功能但不編碼蛋白質(zhì)的小分子RNA，某些miRNA能抑制W基因控制的蛋白質(zhì)(W蛋白)的合成，某真核細(xì)胞內(nèi)形成該miRNA及其發(fā)揮作用的過程示意圖如下。請回答下列問題：(1)過程①需要的原料是__________________，合成的分子經(jīng)過程②多次加工剪切后，其堿基的數(shù)量________。(2)細(xì)胞核中W基因合成的mRNA經(jīng)過________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中。分析上圖可知，miR