第2課 《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》課件（共31張PPT） 部編版語文八年級上冊

導(dǎo)入導(dǎo)入一提到諾貝爾，我們馬上想到代表最高榮譽的諾貝爾獎，現(xiàn)在，讓我們走進課文，了解首屆諾貝爾獎設(shè)置、頒發(fā)的過程，感觸諾貝爾激勵后來科學(xué)研究的高尚品德。2.首屆諾貝爾獎頒發(fā)

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)12理清課文的新聞要素，理解作者通過新聞傳達出來的觀點。閱讀目標(biāo)重點，涉及教材活動·探究：任務(wù)一了解消息在寫作方式和語言等方面的主要特點。重難點，涉及教材活動·探究：任務(wù)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。寫作目標(biāo)新聞的典型結(jié)構(gòu)。品格素養(yǎng)培養(yǎng)尊重科學(xué)、探索科學(xué)的精神。英國最大的通訊社，國際性通訊社之一。前身是1851年10月由P.J.路透創(chuàng)辦于倫敦皇家交易所的路透辦事處，以報道商業(yè)消息為主。1916年改為路透股份有限公司，簡稱為“路透社”?？偵缭O(shè)在倫敦。新聞報道主要是國際新聞。1993年開始在國際互聯(lián)網(wǎng)上傳播新聞，21世紀(jì)初每天都有數(shù)百萬人次訪問。預(yù)習(xí)資料速查路透社簡介諾貝爾（1833—1896），瑞典化學(xué)家、工程師。諾貝爾一生擁有355項專利發(fā)明，并在歐美等五大洲20個國家開設(shè)了約100家公司和工廠，積累了巨額財富。1895年，諾貝爾立下遺囑，將其遺產(chǎn)的大部分（約920萬美元）作為基金，以其年息支付物理學(xué)獎、化學(xué)獎、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎、文學(xué)獎及和平獎5種獎金（1968年瑞典國家銀行增設(shè)經(jīng)濟學(xué)獎），獎勵當(dāng)年在上述領(lǐng)域內(nèi)為人類做出最大貢獻的人。從1901年開始，頒獎儀式在每年12月10日（諾貝爾逝世時間）舉行。本文就是對首屆諾貝爾獎頒發(fā)情況的報道。寫作背景預(yù)習(xí)資料速查文體知識預(yù)習(xí)資料速查消息的倒金字塔結(jié)構(gòu)消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。它以事實的重要程度或受眾關(guān)心程度依次遞減的次序，把最重要的寫在前面，然后將各個事實按其重要程度依次寫下去，猶如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。它多用于事件性新聞。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點是易于材料的組織、利于突出新聞的特點、行文簡潔明快、方便讀者閱讀、便于編輯處理。定義:預(yù)習(xí)資料速查消息語言的特點消息的語言指用來簡明扼要、準(zhǔn)確及時報道新聞事實的語言，這個基本功能決定了消息語言的特征。其基本表達方式是敘述，特征是：（1）客觀：①中性詞多于褒貶詞。②修飾語的限制性多于形容性。③句子的陳述語調(diào)多于感嘆語調(diào)。（2）確切（準(zhǔn)確、貼切、具體）：①在時間、空間、數(shù)量、程度等方面，語言要與事實高度吻合。②概念明確、判斷準(zhǔn)確，防止夸張和“陌生化”的語言。③慎用可能產(chǎn)生歧義的語言。預(yù)習(xí)資料速查（3）簡練：簡明扼要，以最干凈利落的語句提供最實在、豐富的信息。（4）樸實：行文是紀(jì)實性的，不追求表面的文采，盡量少用形容詞和副詞，描繪多為白描。（5）通俗：采用大眾化語言，少用專業(yè)性術(shù)語；句子、段落宜短不宜長；不用生僻的字和詞；對專業(yè)性強的詞要解釋說明；盡量采用群眾口語中新鮮活潑的語言。1.頒發(fā)（）：授予（勛章、獎狀、證書等）。2.遺囑：人在生前或臨死時對自己身后事如何處理用口頭或書面形式所做的囑咐。3.建樹：建立的功績。4.仲裁（）：爭執(zhí)雙方同意的第三者對爭執(zhí)事項做出決定，如國際仲裁、海事仲裁、勞動仲裁等。5.巨額：數(shù)量很大的（錢財）。bān必考字詞梳理讀讀寫寫zhòngcái字音易錯，注意聲母。（）遺贈（）遺產(chǎn)yíwèi多音字必考字詞梳理遺（）負(fù)荷（）荷花héhè荷字形易錯·荷：以義辨音法。與“蓮”有關(guān)、作姓氏及用于外來音譯時讀“hé”。指“負(fù)擔(dān)、背、扛、承當(dāng)、承受恩惠”時讀“hè”·形近字必考字詞梳理（）撥款bō撥（）拔草bá拔（）滲透shèn滲（）悲慘cǎn慘詞頒發(fā)頒布同二者都有“公開宣告、公布”的意思。異側(cè)重于授予、發(fā)布，對象通常是獎狀、證書或命令、指示等。側(cè)重于公布，對象往往是法律、法令和行政性法規(guī)條例等。例①校長向運動員頒發(fā)獎狀和證書。②《中華人民共和國公益事業(yè)捐贈法》已于1999年頒布。近義詞辨析必考字詞梳理詞義適用對象不同。試結(jié)合文本分析本文的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。新聞結(jié)構(gòu)新聞背景預(yù)習(xí)思考問題有人認(rèn)為最后一段介紹新聞背景，刪去也不影響新聞的完整性，你怎么看？2導(dǎo)思1關(guān)鍵詞:諾貝爾獎、科學(xué)探索帶著問題讀課文導(dǎo)思課文初讀感知文章脈絡(luò)第一部分（①）：寫首屆諾貝爾獎頒發(fā)，交代頒獎機構(gòu)、時間及獲獎對象等。第二部分（②③）：詳細介紹獲獎人物及頒獎機構(gòu)、頒獎時間和地點。第三部分（④）：介紹諾貝爾獎金的來源，明確資金管理權(quán)和評獎權(quán)的分離。課文整體感知簡要概括課文主旨。這則消息報道了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的相關(guān)情況，簡要全面地介紹了首屆諾貝爾獎的獲獎?wù)?、頒獎機構(gòu)、頒獎時間和地點、諾貝爾獎金的來源及資金管理權(quán)與評獎權(quán)分離等內(nèi)容，褒獎了世界上對人類做出最大貢獻的人，激發(fā)了人們尊重科學(xué)、探索科學(xué)的崇高精神。瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎板書設(shè)計具體介紹獲獎?wù)呒捌湄暙I明確頒獎機構(gòu)、頒獎時間和地點諾貝爾獎金的來源資金管理權(quán)與評獎權(quán)分離導(dǎo)語主體背景首屆諾貝爾獎頒發(fā)2.首屆諾貝爾獎頒發(fā)

第二課時課文細讀品味1.“路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電”屬于什么內(nèi)容？有什么作用？屬于新聞電頭。作用：交代通訊社的名稱、時間、發(fā)電地點、人物、機構(gòu)、事件，表明材料真實、報道及時，概括了消息的主要內(nèi)容。課文細讀品味2.第二自然段寫了什么內(nèi)容？有什么作用？第二段一一列舉獲獎?wù)叩膰⑿彰⑺@獎項和主要成就，體現(xiàn)了新聞內(nèi)容的準(zhǔn)確性和真實性的特點。課文細讀品味3.作者特別說明資金管理權(quán)和評獎權(quán)的分離，有什么用意？二者分離保證了諾貝爾獎評獎的公正性。公正性是權(quán)威性的基礎(chǔ)。就當(dāng)時而言，諾貝爾獎只是首次頒發(fā)，特別需要強調(diào)其權(quán)威性，但如果明確寫出，需要大量文字（比如介紹評獎?wù)叩膶I(yè)水準(zhǔn)和道德操守），并非消息所能承擔(dān)，因此，作者巧妙地用新聞背景來表現(xiàn)諾貝爾獎的公正與權(quán)威，既客觀，又簡潔。1.[重難點]《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》這一新聞采用了“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，請試著分析這一結(jié)構(gòu)。本文以事實的重要程度依次遞減的次序，把最重要的內(nèi)容寫在前面，然后將各個事實按其重要程度依次寫下去，具體來說就是：課文第一段先介紹首屆諾貝爾獎頒發(fā)這一重要事實；第二段介紹首屆諾貝爾獎獲得者的情況,獲獎?wù)咔闆r是這則消息最主要的內(nèi)容，所以放在主體部分最優(yōu)先的位置；第三段介紹了諾貝爾獎的頒獎機構(gòu)、頒獎時間和地點，便于讀者更加了解這一獎項；最后一段寫新聞背景，進一步介紹了諾貝爾獎金的來源，以及資金管理權(quán)與評獎權(quán)分離。課文全篇探究1.事實準(zhǔn)確、翔實。這則消息雖然很短，卻全面介紹了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的有關(guān)信息，包括獲獎?wù)叩男彰?、國籍、主要成就，以及諾貝爾獎金的來源、頒獎機構(gòu)、頒獎時間和地點等，清晰、準(zhǔn)確、翔實。歸納總結(jié)特色總結(jié)2.語言客觀、準(zhǔn)確。語言客觀、準(zhǔn)確、簡練、平實。在可能涉及主觀評價的地方，作者的遣詞造句非常嚴(yán)謹(jǐn)。介紹倫琴和范托夫的科學(xué)成就時，都用了“發(fā)現(xiàn)”一詞，突出了這兩位科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)新事物、新規(guī)律方面的貢獻。介紹文學(xué)獎得主普呂多姆時，對其詩歌創(chuàng)作的評價是“頗有建樹”，很有分寸。歸納總結(jié)原文：古之欲明明德①于天下者，先治其國；欲治其國者先齊②其家；欲齊其家者，先修③其身；欲修其身者，先正其心④；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知⑤；致知在格物⑥。物格而后知至⑦，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。——《禮記·大學(xué)》⑧課文拓展積累國學(xué)經(jīng)典譯文：古代那些想要彰顯高尚品德于天下的人，先要治理好自己的國家；要想治理好自己的國家，先要管理好自己的家庭；要想管理好自己的家庭，先要修養(yǎng)自身的品行；要想修養(yǎng)自身的品行，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真誠；要想使自己的意念真誠，先要使自己獲得知識；獲得知識的途徑在于認(rèn)識、研究萬事萬物。認(rèn)識、研究萬事萬物后才能獲得知識，獲得知識后意念才能真誠，意念真誠后心思才能端正，心思端正后才能修養(yǎng)品行，品行得到修養(yǎng)后才能管理好家庭,管理好家庭后才能治理好國家，治理好國家后天下才能太平。課文拓展積累【注釋】①明明德：前一個“明”是動詞，彰顯、發(fā)揚之意。后一個“明”是形容詞，含有高尚、光輝的意思。德，品德。②齊：管理。③修：修養(yǎng)（品行）。④心：精神，心思，思想感情。⑤致其知：使自己獲得知識。⑥格物：認(rèn)識、研究萬事萬物。⑦知至：獲得知識。⑧《大學(xué)》：儒家經(jīng)典之一，原是《禮記》中的一篇，宋代將其從《禮記》中抽出，后與《論語》《孟子》《中庸》合稱為