《滑輪》簡單機(jī)械課件

滑輪

滑輪周邊有槽，能繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的小輪叫做滑輪。周邊有槽，滑輪結(jié)構(gòu)軸輪滑輪結(jié)構(gòu)軸輪生活中的滑輪

生活中的滑輪《滑輪》簡單機(jī)械課件《滑輪》簡單機(jī)械課件圖A圖B圖C圖D圖A圖B圖C圖D本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、什么是滑輪？它和杠桿有什么關(guān)系？2、怎樣區(qū)別定滑輪和動(dòng)滑輪？3、定滑輪和動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)分別是什么？4、兩種滑輪各有什么優(yōu)點(diǎn)？5、什么是滑輪組？其原理是什么？6、你會(huì)用滑輪公式嗎？你知道該公式的條件嗎？7、你會(huì)數(shù)滑輪組的繩子股數(shù)嗎？8、生活中是如何應(yīng)用滑輪為人類服務(wù)的？本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、什么是滑輪？它和杠桿有什么關(guān)系？我的疑問？我的疑問？胖子和瘦子胖子和瘦子滑輪的分類定滑輪：使用時(shí)，滑輪的軸固定不動(dòng)動(dòng)滑輪：使用時(shí)，滑輪的軸隨物體一起運(yùn)動(dòng)滑輪的分類定滑輪：使用時(shí)，滑輪的軸固定不動(dòng)動(dòng)滑輪：使用時(shí)，滑像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪，是定滑輪。像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪，是定《滑輪》簡單機(jī)械課件《滑輪》簡單機(jī)械課件《滑輪》簡單機(jī)械課件《滑輪》簡單機(jī)械課件若拉力F沿斜上方拉，F(xiàn)=G嗎？

12F2F1GL1L2OF1/L1/∵動(dòng)力臂L1減小∴動(dòng)力F增大要使動(dòng)滑輪省一半的力，必須使繩子沿豎直方向拉。若拉力F沿斜上方拉，F(xiàn)=G嗎？12F2F1GL實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、使用定滑輪不省力，不省距離，但可以改變力的方向F拉=G物

L繩=h物2、使用動(dòng)滑輪可以省一半的力，但要費(fèi)一倍的距離，不可以改變力的方向F=G物

F=（G物+G動(dòng)）L=2h實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、使用定滑輪不省力，不省距離，但可以改變力的方向2利用滑輪，能不能既省力，又改變力的方向？利用滑輪，能不能既省力，又改變力的方向？滑輪組小女孩為什么能輕松地將一頭牛吊起呢？滑輪組小女孩為什么能輕松地將一頭牛吊起呢？

而動(dòng)滑輪雖然能省一半力，但不能改變力的方向，使用時(shí)經(jīng)常感覺不便?；喗M

定滑輪雖然能改變力的方向，使我們工作方便，但不能省力；

于是人們就把定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來使用，把它們各自的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來，這樣就組成了滑輪組。而動(dòng)滑輪雖然能省一半力，但不能改變力的方向，使用時(shí)經(jīng)常感《滑輪》簡單機(jī)械課件三、滑輪組由一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成。FFGG實(shí)驗(yàn)結(jié)果：拉力F的大小與吊起動(dòng)滑輪的繩子股數(shù)n有關(guān)。動(dòng)滑輪被幾股繩子吊起，所用力就是物重和動(dòng)滑輪的幾分之一n=2n=312F＝G13F＝G三、滑輪組由一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成。FFGG實(shí)驗(yàn)結(jié)果：拉

Ｆ＝Ｇ

n＝（Ｇ物+G動(dòng)）

nS繩＝nh物．n為繩子的段數(shù)，省了力就要多移動(dòng)距離．Ｆ＝Ｇ試一試試一試1nF＝G實(shí)驗(yàn)表明，使用滑輪組吊重物時(shí)，若動(dòng)滑輪重和磨擦不計(jì)，動(dòng)滑輪被幾股繩子吊起，所用力就是物重的幾分之一即思考題：在左中圖所示的滑組，(a)若動(dòng)滑輪重G/不計(jì)，拉力F是多少？(b)若動(dòng)滑輪重G/不能忽略，那么圖中的拉力F應(yīng)等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G/)分析：圖中吊起動(dòng)滑輪的繩子股數(shù)為51nF＝G實(shí)驗(yàn)表明，使用滑輪組吊重物時(shí)，若動(dòng)滑輪重和磨擦不計(jì)名言摘抄36、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮37、散文就是渴望自由的心靈，自由的表達(dá)，自由的形式，自由的來來去去?！趺?8、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己?！R克思39、天才出于勤奮?！R克思40、人之所以錯(cuò)誤，不是因?yàn)樗麄儾欢?，而是因?yàn)樗麄冏约阂詾槭裁炊级?。——盧俊41、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多東西?！s翰·洛克42、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分?！?3、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?4、愛學(xué)出勤奮，勤奮出天才。——郭沫若45、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書?！?6、求知是一條只有起點(diǎn)，而沒有終點(diǎn)的路?！？?7、多詐的人藐視學(xué)問，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問，聰明的人運(yùn)用學(xué)問?！ヌm西斯·培根48、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖?！ヌm西斯·培根49、一個(gè)人應(yīng)該為知識(shí)不廣博而害羞。——張衡50、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩。——蘇霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績落后或者文理不通的學(xué)生?！K霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。——谷超豪53、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人?！?4、在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老?！?6、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟?！痘啞泛唵螜C(jī)械課件滑輪

滑輪周邊有槽，能繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的小輪叫做滑輪。周邊有槽，滑輪結(jié)構(gòu)軸輪滑輪結(jié)構(gòu)軸輪生活中的滑輪

生活中的滑輪《滑輪》簡單機(jī)械課件《滑輪》簡單機(jī)械課件圖A圖B圖C圖D圖A圖B圖C圖D本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、什么是滑輪？它和杠桿有什么關(guān)系？2、怎樣區(qū)別定滑輪和動(dòng)滑輪？3、定滑輪和動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)分別是什么？4、兩種滑輪各有什么優(yōu)點(diǎn)？5、什么是滑輪組？其原理是什么？6、你會(huì)用滑輪公式嗎？你知道該公式的條件嗎？7、你會(huì)數(shù)滑輪組的繩子股數(shù)嗎？8、生活中是如何應(yīng)用滑輪為人類服務(wù)的？本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、什么是滑輪？它和杠桿有什么關(guān)系？我的疑問？我的疑問？胖子和瘦子胖子和瘦子滑輪的分類定滑輪：使用時(shí)，滑輪的軸固定不動(dòng)動(dòng)滑輪：使用時(shí)，滑輪的軸隨物體一起運(yùn)動(dòng)滑輪的分類定滑輪：使用時(shí)，滑輪的軸固定不動(dòng)動(dòng)滑輪：使用時(shí)，滑像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪，是定滑輪。像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪，是定《滑輪》簡單機(jī)械課件《滑輪》簡單機(jī)械課件《滑輪》簡單機(jī)械課件《滑輪》簡單機(jī)械課件若拉力F沿斜上方拉，F(xiàn)=G嗎？

12F2F1GL1L2OF1/L1/∵動(dòng)力臂L1減小∴動(dòng)力F增大要使動(dòng)滑輪省一半的力，必須使繩子沿豎直方向拉。若拉力F沿斜上方拉，F(xiàn)=G嗎？12F2F1GL實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、使用定滑輪不省力，不省距離，但可以改變力的方向F拉=G物

L繩=h物2、使用動(dòng)滑輪可以省一半的力，但要費(fèi)一倍的距離，不可以改變力的方向F=G物

F=（G物+G動(dòng)）L=2h實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、使用定滑輪不省力，不省距離，但可以改變力的方向2利用滑輪，能不能既省力，又改變力的方向？利用滑輪，能不能既省力，又改變力的方向？滑輪組小女孩為什么能輕松地將一頭牛吊起呢？滑輪組小女孩為什么能輕松地將一頭牛吊起呢？

而動(dòng)滑輪雖然能省一半力，但不能改變力的方向，使用時(shí)經(jīng)常感覺不便?；喗M

定滑輪雖然能改變力的方向，使我們工作方便，但不能省力；

于是人們就把定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來使用，把它們各自的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來，這樣就組成了滑輪組。而動(dòng)滑輪雖然能省一半力，但不能改變力的方向，使用時(shí)經(jīng)常感《滑輪》簡單機(jī)械課件三、滑輪組由一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成。FFGG實(shí)驗(yàn)結(jié)果：拉力F的大小與吊起動(dòng)滑輪的繩子股數(shù)n有關(guān)。動(dòng)滑輪被幾股繩子吊起，所用力就是物重和動(dòng)滑輪的幾分之一n=2n=312F＝G13F＝G三、滑輪組由一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成。FFGG實(shí)驗(yàn)結(jié)果：拉

Ｆ＝Ｇ

n＝（Ｇ物+G動(dòng)）

nS繩＝nh物．n為繩子的段數(shù)，省了力就要多移動(dòng)距離．Ｆ＝Ｇ試一試試一試1nF＝G實(shí)驗(yàn)表明，使用滑輪組吊重物時(shí)，若動(dòng)滑輪重和磨擦不計(jì)，動(dòng)滑輪被幾股繩子吊起，所用力就是物重的幾分之一即思考題：在左中圖所示的滑組，(a)若動(dòng)滑輪重G/不計(jì)，拉力F是多少？(b)若動(dòng)滑輪重G/不能忽略，那么圖中的拉力F應(yīng)等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G/)分析：圖中吊起動(dòng)滑輪的繩子股數(shù)為51nF＝G實(shí)驗(yàn)表明，使用滑輪組吊重物時(shí)，若動(dòng)滑輪重和磨擦不計(jì)名言摘抄36、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮37、散文就是渴望自由的心靈，自由的表達(dá)，自由的形式，自由的來來去去?！趺?8、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己?！R克思39、天才出于勤奮?！R克思40、人之所以錯(cuò)誤，不是因?yàn)樗麄儾欢?，而是因?yàn)樗麄冏约阂詾槭裁炊级??！R俊41、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多東西。——約翰·洛克42、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分?！?3、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?4、愛學(xué)出勤奮，勤奮出天才?！?5、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書?！?6、求知是一條只有起點(diǎn)，而沒有終點(diǎn)的路?！？?7、多詐的人藐視學(xué)問，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問，聰明的人運(yùn)用學(xué)問?！ヌm西斯·培根48、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖?！ヌm西斯·培根49、一個(gè)人應(yīng)該為知識(shí)不廣博而害羞?！獜埡?0、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩。——蘇霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如