人教PEP2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期五年級英語上冊電子教案

最好的沉淀整理蘭州新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級英語學(xué)科集體備課周計(jì)劃安排表2020——2021年度第一學(xué)期科目科目 英語 年級 五年級周次 集 體備課內(nèi)容 二次備課主講人 1 Unit1What’shelike?PartA XXX 2 Unit1What’shelike?PartB 3 Unit1What’shelike?PartC XXX4 Unit2MyweekPartA XXX5 Unit2MyMyweek PartB XXX6 Unit2MyMyweekPartC 7 Unit3Whatwouldyoulike?PartA XXX8 Unit3Whatwouldyoulike? PartB XXX9 Unit3Whatwouldyoulike?PartC XXX10 Unit4Whatcanyoudo? PartA XXX11 Unit4Whatcanyoudo? PartB XXX12 Unit4Whatcanyoudo? PartC XXX13 Unit5ThereisabigbedPartA XXX14 Unit5ThereisabigbedPartB 15 Unit5ThereisabigbedPartC 16 Unit6InanatureparkPartA XXX17 Unit6Inanaturepark PartB XXX附：教學(xué)設(shè)計(jì)模版

2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期五年級英語上冊教 學(xué) 計(jì) 劃一、教材分析及教學(xué)內(nèi)容一、教材特點(diǎn)1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2．注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

3．突出興趣激發(fā)。教材教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，語言材料真實(shí)地道，活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。4．重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。5．融合學(xué)科內(nèi)容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）

6．重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。7.在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知識是本套教材的一大特點(diǎn)，這就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用成塊語言的能力奠定了基礎(chǔ)二、五年級下冊的單元內(nèi)容介紹本冊教材個(gè)單元、個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共頁。復(fù)習(xí)單元為4頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C部分是供選擇的彈性教學(xué)內(nèi)容。Unit1 What’shelike?Unit2 MyweekPartAUnit3 Whatwouldyoulike?

Unit4 Whatcanyoudo?Unit5 ThereisabigbedUnit6 Inanaturepark

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)。有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不好，需要慢慢培養(yǎng)和糾正。本學(xué)期需要習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。眼睛看著你，可見他們對英語充滿了渴望與好奇。但是，當(dāng)學(xué)習(xí)的單詞和多時(shí)，有很多孩子因?yàn)椴粫J(rèn)讀單詞、記不住單詞而苦惱。教師要及時(shí)引導(dǎo)，多學(xué)生，樹立較強(qiáng)的自信心。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。2.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及慣。3.使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維、想象和創(chuàng)造能力。4.適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體教學(xué)目標(biāo):1．能聽說讀9個(gè)單詞或短語以1組句子個(gè)單句。要求能在真實(shí)語中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2．能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3．能學(xué)會6個(gè)手工制作。4．能聽懂會唱8首歌曲。

5．能聽懂會吟唱12首歌謠。6．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。7．能理解6個(gè)幽默小故事。

8．能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。四、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)孩子們的興趣。每堂英語課前，都要用一個(gè)說唱活動、游戲等調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣孩子們可以在很輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。2、提高他們的積極性。每堂英語課上，都要充分利用學(xué)生發(fā)的單詞卡片進(jìn)行圖文操練單詞的活。3、教孩子們巧記單詞。在教孩子們學(xué)習(xí)單詞的過程中，有意識地滲透一些字母以及字母組合的常規(guī)發(fā)音方法，這樣對他們記憶單詞有不少幫助。有時(shí)還可以把一些單詞串起來，編成兒歌來教他們，效果會比這樣干巴巴地教他們好多了。4、狠抓基礎(chǔ)，注重落實(shí)。當(dāng)天的單詞必須當(dāng)天會默寫，加強(qiáng)每日一天的句型落實(shí)讓學(xué)生在潛移默化學(xué)會英語。5、加強(qiáng)聽力練習(xí)與口語交際，讓學(xué)生從聽、說、讀、寫、譯五個(gè)方面加強(qiáng)對英語的練習(xí)與強(qiáng)化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期英語學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表教者：慕劍青司校聰李守霞

名

數(shù)人教版PEP

名

數(shù)人教版PEP

語上冊班級 五（1-7）周次 時(shí)間 預(yù)定進(jìn)度頁數(shù) 度上課日期每周節(jié)數(shù) 2節(jié)數(shù)36 考試次數(shù)起訖 因 1 8.31-9.4 What’shelike?PartA2 5 2 9.7—9.11What’shelike?PartB6 8 39.14—9.18What’shelike?PartC9 11 49.21-9.25 MyweekPartA 1215 59.28-9.30 MyMyweek PartB 1618 6國慶 10.1-10.8 1921 710.9-10.16 MyMyweekPartC 2226 272731 10.19-10.23 Whatwouldyoulike?PartA101011.2-11.65155 10.26-10.30 PartBc32 期中考試 1111.9-11.13Whatcanyoudo? PartA36401211.16-10.20Whatcanyoudo? PartB41451311.23-11.27Whatcanyoudo? PartC46501411.30-12.4ThereisabigbedPartA1512.7-12.11ThereisabigbedPartB561612.14-12.18ThereisabigbedPartC601712.21-12.25InanatureparkPartA63651812.28-12.31Inanaturepark PartB6670期末考試 19 （2021期末考試 1.4-1.820

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患。2、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學(xué)過程：一、校園中存在的安全隱患。（請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

1、學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。3、學(xué)生交通安全隱患。4、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、上下樓梯要注意什么？

①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？

①室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面②活動的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。③活動的方式要簡便易行，如做做操等。

④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

不吃過期、腐爛食品，有毒藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油

炸食品有致癌物質(zhì)。四、交通安全注意事項(xiàng)。

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。2、乘坐公交車注意事項(xiàng)：

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。

②乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

③注意公共場所禮儀，不大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座。

五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。3、如何加強(qiáng)教室安全？

要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼

中，那后果是不堪設(shè)想的。4、為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會造成意外傷害。5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？

及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

6、你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。7、安全小常識臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，學(xué)會自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，：

發(fā)音拼寫出符合-y發(fā)音規(guī)則的單詞。

課時(shí)：6課時(shí)課時(shí)：6課時(shí)課時(shí)：6課時(shí)UNIT1：WHAT’SHELIKE?PERIOD1：LET’STALK

【課 題】Let’stry&let’stalk

【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）P4【教學(xué)目標(biāo)】1.通過語音教學(xué)，模仿錄音，學(xué)生能夠正確聽說朗讀“Whois…?He/She

he/sheisn’t.”2.通過游戲，兩人小組對話練習(xí)，學(xué)生能夠正確聽、說、認(rèn)讀表示人物外貌PERIOD1：LET’STALK

“119”----火警 “110”----報(bào)警

“120”----急救 “122”----“119”----火警 “110”----報(bào)警

“120”----急救 “122”----交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

六、小結(jié)

時(shí)刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴！【教學(xué)目標(biāo)】1.通過語音教學(xué)，模仿錄音，學(xué)生能夠正確聽說朗讀“Whois…?He/Shehe/sheisn’t.”2.通過游戲，兩人小組對話練習(xí)，學(xué)生能夠正確聽、說、認(rèn)讀表示人物外貌UNIT1：WHAT’SHELIKE?教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是介紹人物外貌或性格特征。本單元的核心句型是Ishe...?Yes,heis，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和掌握描述任務(wù)年齡和性格及外貌的詞語。通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，在使學(xué)生能夠借助圖片聽懂簡短對話，抓住關(guān)鍵信息，能夠在語境中熟練運(yùn)用這些單詞回答關(guān)于人物性格及外貌特征的問題，全方位提高學(xué)生的英語能力。【教學(xué)目標(biāo)】1.能力目標(biāo)：能夠簡單問答人物外貌及性格特征的話題，如：—Isheyoung?—Yes,heis．/No,heisn’t.—What’shelike?—Heiskind.2.知識目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Let’stalk中的重要句型.

3.情感目標(biāo)：樹立正確的審美觀，避免以貌取人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握描寫人物外貌和性格特征的單詞。例如polite，hard-workin等；掌握句型—Isheyoung?—Yes,heis．/No,heisn’t.—What’shelike?—Heiskind.在實(shí)際情境中的運(yùn)用。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠掌握字母-的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合-發(fā)音規(guī)則的單詞并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合-y發(fā)音規(guī)則的單詞。課時(shí)：6課時(shí)UNIT1：WHAT’SHELIKE?PERIOD1：LET’STALK

【課 題】Let’stry&let’stalk

【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）P4

【教學(xué)目標(biāo)】

2.通過游戲，兩人小組對話練習(xí)，學(xué)生能夠正確聽、說、認(rèn)讀表示人物外貌和性格特clever。3.能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語討論人物外貌和性格。4.通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生口語交際能力，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。【教學(xué)重點(diǎn)】能夠表演Let’stalk的對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)具體情況用英語討論人物。【教學(xué)難點(diǎn)】He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

【教學(xué)方法】聽說法練習(xí)法小組合作法【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師：單詞卡課件 學(xué)生：自己畫的教師圖片【教學(xué)過程】1.Showteachers’picturesandaskthemwhotheseteachersare.2.Discussabouttheirteachers.3.Let’slistenandsing“Who’syourteacher?”

Step2:Presentation1.Listenandtick，聽錄音了解Oliver和WuYifan的老師。

2.根據(jù)熱身討論結(jié)果，引出有關(guān)性格和外貌的詞匯：old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,

helpful,clever。

邊聽邊思考MrYoung是一位什么樣的人。4.將詞匯歸類在不同教師的圖片下，將詞匯編成順口溜記憶。Step3：Consolidationandextension1.理解WuYifan和Oliver討論有關(guān)MrYoung的對話，并進(jìn)行分角色表演。2.根據(jù)自己教師的情況，運(yùn)用所學(xué)的詞匯分組討論自己mathsteacher?Miss/Mrs/Mr….Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Step4:Homework也可以自創(chuàng)，如班級來了新同學(xué)，向新同學(xué)介紹班上同學(xué)的特征?！景鍟O(shè)計(jì)】【課后反思】（手寫）PERIOD2：LET’Slearn&ASKANDANSWER【課 題】Let’slearn&askandanswer

【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）教材P5

【教學(xué)目標(biāo)】過反義詞以及圖片聯(lián)想法，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫詞匯。No,he/sheisn’t.”句型，通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練詢問并回答有關(guān)人物特征的情況?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠結(jié)合實(shí)際用英語討論人物。

【教學(xué)難點(diǎn)】Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：課件單詞卡 學(xué)生：自制教師及同學(xué)圖片

【教學(xué)方法】聽說法練習(xí)法小組合作法【教學(xué)過程】二二次備課手寫1.Singasong“Who’syourteacher”.2.Showpicturesandhaveatalk.

出示教師圖片，教師問Who’sthisman/woman?

學(xué)生回答He/SheisourChinese/maths/English/art/music/scienceteacher.3.找同學(xué)以小組為單位表演問答。Step2:Presentation1.Lookandguess，根據(jù)圖片猜一猜每位教師的性格。2.根據(jù)同學(xué)們所猜的教師性格，將相關(guān)單詞卡片貼在每位教師圖片之下。

3.學(xué)生兩人一組練習(xí)“詢問教師性格”的句子，如：S1：Ishe/sheold/young/funny/kind/strict?

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.4.將已經(jīng)貼好單詞卡片的教師圖片張貼在黑板上，并讓學(xué)生上講臺把對應(yīng)的各科教師寫在對應(yīng)的圖片上。

5.小組練習(xí)對話：“Who’syour…teacher?Mr/Miss…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”6.小組競賽，比一比哪組代表朗讀最佳，教師隨便選擇圖片，學(xué)生運(yùn)用詞匯、句型表演朗讀。

Step3：Consolidationandextension1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的教師圖片，并向組員介紹。Step4:Homework運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯介紹自己所喜歡的明星?！景鍟O(shè)計(jì)】PERIOD3：LET’SSPELL【課 題】Let’sspell【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）P6【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)，能夠感知并歸納“y”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.通過學(xué)習(xí)，能夠讀出符合“y”發(fā)音規(guī)律的單詞，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識的能力。理解能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)，能夠感知并歸納“y”在單詞中的發(fā)音規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合“y”發(fā)音規(guī)律的單詞。

【教學(xué)方法】聽說法練習(xí)法小組合作法

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師：單詞卡課件 學(xué)生：自制單詞卡【教學(xué)過程】Step1:Warmup1.復(fù)習(xí)前兩課時(shí)學(xué)過的單詞。2.出示單詞卡片：baby,happy,windy,sunny,sorry，思考這些單詞間的聯(lián)系。Step2:Presentation1.自讀所展示的單詞卡片，觀察字母“y”的發(fā)音。2.小組討論并歸納“y”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。3.小組展示討論交流成果，教師點(diǎn)評。4.教師指導(dǎo)，寫出每個(gè)單詞的發(fā)音，一起與學(xué)生探尋并發(fā)現(xiàn)字母“y”的發(fā)音。6.自己列舉一個(gè)單詞，其中字母“y”發(fā)“/I/”的音，并讓其它學(xué)生點(diǎn)評正確與否。7.Listen,numberandsay，自讀單詞，感知“y”在單詞中的發(fā)音規(guī)律，完成聽音排序。8.Listen,writeandsay，聽音補(bǔ)全練習(xí)，練習(xí)書寫句子，進(jìn)一步鞏固字母“y”的發(fā)音。Step3：Consolidationandextension練習(xí)帶有字母“y”且發(fā)音為“/I/”的單詞順口溜，強(qiáng)化“y”的發(fā)音。eg:Thebabyishappy.Thefamilyholdsapartyhappily.Thebabyhasacandy.Step4:Homework尋找更多字母“y”發(fā)“/I/”的讀音的單詞，小組間比一比。二次備課手寫

PERIOD4：LET’STRY&LET’STALK【課 題】Let’stalk【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）P7【教學(xué)目標(biāo)】1.通過兩人及小組對話練習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)詢問某人是誰、怎么樣的交際用語。所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。3.學(xué)生通過對話交流養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠表演對話的交際內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】he/sheis.No,he/sheisn’t，等進(jìn)行真實(shí)交際?！窘虒W(xué)方法】聽說法練習(xí)法小組合作法表演法【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師：單詞卡課件 學(xué)生：自制圖片和單詞卡【教學(xué)過程】詞：old,young,funny,kind,strict,helpful,clever,

hard-working,shy,polite.2.DowhatIsay.師問生答。Who’syourEnglishteacher?Isshefunny?Isshestrict?What’sshelike?Step2:Presentation起去了解了解MsWang是怎樣的人。2.Listenandtick，通過聽力了解MsWang。Isshequiet,friendlyorfunny?完后思考。Who’sMsWang?What’sMsWanglike?What’stherelationshipbetweenChenJieandMsWang?4.二人一組討論所聽結(jié)果并展示交流結(jié)果，教師點(diǎn)評。5.聽光盤，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。6.指名學(xué)生朗讀，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞，句子讀法。7.教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。Step3：Consolidationandextension學(xué)生編對話，談?wù)撃阆矚g的教師，設(shè)定情景。也可以談?wù)撈渌阆矚g的人，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。Step4:Homework

1.聽課文CD并跟讀。

2.自編關(guān)于今天所學(xué)的對話?！景鍟O(shè)計(jì)】

【課后反思】（手寫）PERIOD5：LET’SLEARN&MATCHANDSAY【課 題】Let’slearn【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）P8【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽懂、會說，并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組2.能聽懂、會說句型What’shelike?He’s…【教學(xué)重點(diǎn)】能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語討論人物。【教學(xué)難點(diǎn)】用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征。【教學(xué)方法】聽說法練習(xí)法小組合作法演示法【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師：單詞卡課件 學(xué)生：教師圖片【教學(xué)過程】1.以開火車的方式復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的形容外貌和性格的詞匯,如:old,young,funny,kind,strict;教師指到某個(gè)老師圖片，學(xué)生能快速反映出與之相應(yīng)的形容詞。2.以小組競賽方式復(fù)習(xí)交際對話：

Who’syour…teacher?Mr/Miss…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Step2:Presentation1.OliverandAmy跟隨Oliver和Amy一起去了解大家吧!2.完成表格。ChenJie:politeWuYifan:hard-workingZhangPeng:cleverSarah:helpful3.找出自己班上polite,hard-working,clever,shy,helpful型的代表人物，根據(jù)人物聯(lián)想法記憶單詞。4.學(xué)生搶答剛記過的本課單詞，教師指到某個(gè)講臺上的同學(xué)，學(xué)生快速反映出與之相應(yīng)的形容詞。

5.運(yùn)用句型What’she/shelike?He/Sheis…來詢達(dá)到訓(xùn)練效果。Step3：Consolidationandextension1.完成Matchandsay。

2.小組對話練習(xí)，繼續(xù)鞏固句型What’shelike?

Step4:Homework介紹自己小組成員的性格特征，用英語寫下來，并在課堂上展示。

【板書設(shè)計(jì)】【課后反思】（手寫）PERIOD6：READANDWRITE&LET’SCHECK&LET’SWRAPITUP【課 題】Readandwrite 【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）P10

【教學(xué)目標(biāo)】1.會靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己所需要的特征。2.能聽懂錄音并能獨(dú)立完成練習(xí)。3.能夠知道is,am,are的用法。

4.能自己看懂并理解Storytime的故事內(nèi)容。

【教學(xué)重點(diǎn)】1.能夠正確書寫和表達(dá)某人的品質(zhì)和外貌。2.知道is，am，are的用法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.知道I用am,you/we/they用are,is跟著he/she/it。2.能夠正確表達(dá)人物的外貌和品質(zhì)特征。

【教學(xué)方法】聽說法練習(xí)法演示法【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師：單詞卡課件 學(xué)生：人物頭像。【教學(xué)過程】Step1:Warmup1.教師展出人物頭像，學(xué)生根據(jù)頭像特征，結(jié)合所學(xué)的修飾人的形容詞，快速反映出來，并書寫在頭像下方。小組搶答競賽，回答得越快越準(zhǔn)確越多的小組獲勝。2.在已給出對應(yīng)形容詞的基礎(chǔ)上，說出描繪人物形象的句子。Step2:Presentation

1.機(jī)器Robin問世啦，現(xiàn)在讓同學(xué)們自己閱讀并回答What’sRobinlike，完成表格練習(xí)。2.聽力練習(xí)Listenandcircle，聽聽力思和MrGre是什么科目的教師，并回答各長什么樣。

3.通過聽力練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步溫習(xí)有關(guān)人物外貌和特征的問答。4.語法講解，展示順口溜：be動詞有三個(gè),is,am,areI用am；you，we，they用are；is跟著她，他，它。

5.給出helpful,funny,kind,small,old,strong相關(guān)人物圖片，學(xué)生填be動詞is,am,are，并熟悉描述人

物性格特征的句子。6.播放錄音，學(xué)生跟著錄音讀，幫助學(xué)生明白故事大意。7.小組分角色表演故事。Step3：Consolidationandextension1.Designarobotofyourown，自己描述自己所robot具有的特征。

2.be動詞訓(xùn)練大本營。Step4:Homework二次備課手寫

【板書設(shè)計(jì)】教材分析Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,washmyclothes,watchTV,doyou...onMondays?A、B部分的Let'stalk滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時(shí)也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日?；顒??！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能力目標(biāo)能夠在情境中運(yùn)用句型：WhatdoyouhaveonThursdays/...?Doyou...onMondays?結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒印?/p>

（3）能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀Robin的建議，理解建議內(nèi)容并仿寫句子補(bǔ)全對話，做到書寫規(guī)范。2.知識目標(biāo)：型。3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度：初步具有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，珍惜時(shí)光，既能緊張的學(xué)習(xí)又能合理利用周末，張弛有度、勞逸結(jié)合。（2）學(xué)習(xí)策略：在老師的幫助下總結(jié)簡單的構(gòu)詞法，利用構(gòu)詞法記憶單詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠詢問某天的課程安排和周末的活動并做出正確的回答。

【教學(xué)難點(diǎn)】字母組合ee/ea在單詞中的發(fā)音。

課時(shí)：6課時(shí)UNIT2：MYWEEKPERIOD1：LET’STRY&LET’STALK【課 題】Let’slearn&let’sdo【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）P14【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確聽、說、朗讀WhatdoyouhaveonThursdays？Ihavemaths,Englishandmusic等句型。2.能正確聽、說Friday，認(rèn)讀相關(guān)學(xué)科的單詞。如：Chinese，English,maths,music,PE,art等以及動詞詞組：readbooks等。

3.能夠聽懂、會說表演對話內(nèi)容，并在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流。

4.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語言、語調(diào)、語感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠表演對話交際內(nèi)容，能夠在情景中詢問別的課程安排以及回答?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】單詞Wednesday,Thursday,Tuesday,Saturday的拼寫?！窘虒W(xué)方法】聽說法練習(xí)法小組合作法

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師：單詞卡課件 學(xué)生：周一到周日單詞卡片【教學(xué)過程】Step1:Warmup1.Let’ssing:Daysoftheweek.預(yù)習(xí)周一到周日單詞。Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.Daysforschoolanddaysforfun.Happydaysforeveryone.2.教師發(fā)給每位學(xué)生一個(gè)單詞卡片。教師說單詞，學(xué)生快速反應(yīng)起來。eg:教師念Monday，手拿Monda學(xué)生在5秒內(nèi)反應(yīng)并站起來。Step2:Presentation

1.Joh放學(xué)回來，爺爺和John聊起了John周三的課程，讓我們一起去聽聽John周三都有什么課。Listenandfillin

theblank.2.Joh和爺爺又聊了一些關(guān)Joh師的有關(guān)內(nèi)容，讓我們一起去了解了解吧。聽光盤，結(jié)合對話思考：WhatdoesJohnhaveonThursdays?Who’shismusicteacher?Ishismusicteacherstrict?Whatishismusicteacherlike?WhatdoeshisgrandpadoonThursdays?比一比，哪一組成員能快速準(zhǔn)確地回答這些問題，并能說出對話的大概意思。

3.小組情景表演John和爺爺?shù)膶υ?。Step3：Consolidationandextension星期大轉(zhuǎn)盤。游戲規(guī)則：課件呈現(xiàn)大轉(zhuǎn)盤，隨意轉(zhuǎn)動指針，根據(jù)指針停下來的位置，學(xué)生要說出是星期幾，并且要說出那一天有哪些課。Step4:Homework

1.聽課文CD，復(fù)述對話并背誦。

2.自制表格，小組自編詢問課程的對話。二次備課手寫

PERIOD2：LET’SLEARN【課 題】Let’slearn【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）教材P15【教學(xué)目標(biāo)】andmusic.

2.能正確聽、說、讀寫表示星期的單詞以及認(rèn)讀有關(guān)學(xué)科的單詞或者短語。class,science,PE,musicart,Chinese,English等。3.使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。

【教學(xué)重點(diǎn)】能夠在情景中詢問他人的課程安排并作答。

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握表示星期單詞的書寫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件單詞卡 學(xué)生：自制單詞卡片。

【教學(xué)方法】聽說法表演法小組合作法【教學(xué)過程】二次二次備課手寫1.Singthesong“Daysoftheweek”.2.Reviewthewords“Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday”.3.呈現(xiàn)有關(guān)星期的單詞卡片，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，開火車讀單詞。

4.兩人一組，上臺表演，一個(gè)學(xué)生說英語，一個(gè)學(xué)生說漢語。Step2:Presentation1.拿出課程表，兩人一組描述每天有哪些課程，并運(yùn)用

句型Ihave…on….2.Matchandsay，將表示語文、數(shù)學(xué)、英語等各科目的中英文打亂，要求學(xué)生連線并會讀會認(rèn)。3.Listenandfillintheblanks，要求學(xué)生會聽。

eg:IhaveChinese,English,andmusiconMondays.

Ihavemaths,science,andartonTuesdays.

Ihaveacomputerclasson.4.周六，周日沒有課程引出單詞weekend，講解構(gòu)詞法以及用法，week+end,在周末：ontheweekend。eg:Wehavenoclassesontheweekend.5.根據(jù)課程表，學(xué)生之間相互問答。Whatdoyouhaveon…?Ihave…6.小組表演，每個(gè)小組必須談?wù)撃骋惶斓恼n程，并運(yùn)用所學(xué)句型。eg:S1：IhavePE,Music,scienceandEnglish.S2:IsitMonday?S1:No.S2:IsitFriday?S1:Yes.Step3：Consolidationandextension1.自己用英語寫出每天所上的課程。2.小游戲，我能行。出示從周一到周日的單詞課件，看哪個(gè)學(xué)生能在最快的時(shí)間內(nèi)找出缺失的單詞。Step4:Homework1.預(yù)習(xí)Let’stalk部分的對話并回答問題。2.根基自己的課程表，重新編寫一個(gè)對話，并和同伴一起表演。

【板書設(shè)計(jì)】PERIOD3：LET’SSPELL【課 題】Let’sspell

【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）P16【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聽音及練習(xí)，學(xué)生能夠掌握ee/ea的發(fā)音規(guī)則。2.通過聽音及書寫，能夠讀出符合ee/ea發(fā)音規(guī)則的詞。3.培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠掌握ee/ea的發(fā)音規(guī)則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)方法】聽說法練習(xí)法【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師：單詞卡課件 學(xué)生：自制單詞卡【教學(xué)過程】二次備課手二次備課手寫生舉例子。

2.將“ee，ea”字母組合寫在黑板上，學(xué)生猜測發(fā)音Step2:Presentation

1.呈現(xiàn)帶有“ee，ea”的單詞卡片，如：feet,tea,beef,read,meet,eat，讓學(xué)生自讀單詞。2.學(xué)生通過自讀單詞，找出發(fā)音規(guī)律，并相互討論。3.教師教讀單詞發(fā)音，示范音標(biāo)的正確書寫，并讓學(xué)生

進(jìn)行練習(xí)。4.學(xué)習(xí)音標(biāo)之后再回頭讀單詞feet,beef,meet,tea,

read,eat，并迅速找出它們的共同之處，將音標(biāo)教學(xué)和單詞教學(xué)相結(jié)合，有意識地讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)單詞中的發(fā)音規(guī)律。師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡邏，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)誤。Step3：Consolidationandextension

1.Listenandcircle，

給出幾組含有ee/ea的單詞，朗讀，學(xué)生聽音選擇，鞏固所學(xué)單詞發(fā)音。對。3.聽CD，在橫線上填出聽到的單詞，鞏固ee/ea在單詞和句子中的發(fā)音。eg:Iliketoreadbythesea.Havesomebeefandcoffee.Feedthebaby.Step4:Homework1.總結(jié)學(xué)過的音標(biāo)。

2.找出更多ee/ea并在小組交流研討。。【板書設(shè)計(jì)】PERIOD4：LET’STRY&LET’STALK【課 題】Let’slearn

【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）P17

【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽懂、會說football?Yes,Ido.No,Idon’t.2.能在日常交際用語中，用英語詢問對方活動并作出相應(yīng)的回答。3.將Let’stalk表演出來，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音、語調(diào)和語感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】clothes/watchTV/dohomework/playfootball?Yes,Ido.No,Idon’t.【教學(xué)難點(diǎn)】能在真實(shí)情景中，用英語靈活詢問對方活動并做相應(yīng)的回答【教學(xué)方法】聽說法小組合作法表演法【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師：單詞卡課件 學(xué)生：自制單詞卡【教學(xué)過程】二次二次備課手寫1.Singthesong“Daysoftheweek”.2.Greetings:用英語與學(xué)生們對話，復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型和動詞短語，eg：T：WhatdoyouhaveonMondays?Ss:WehaveChinese，English…T:WhatdoyouhaveonTuesdays?Ss:Wehavemaths,science…T:Whatdoyoudoontheweekend?Ss:Weoftenreadbooks,watchTV…Step2:Presentation1.It’saSaturdaymorning.ZhangPengcallsOliver.Let’sseewhat’sgoingon.讓我們一起聽聽力看看張鵬

和Oliver周末的活動安排。2.結(jié)合Let’stalk部分圖片，聽光盤，思考：DoesSarahoftenreadbooksinthepark?DoesZhangPengoftenplayfootballinthepark?3.解說對話大概意思，并設(shè)置情景，要求學(xué)生上臺表演對話并背誦下來。Step3：Consolidationandextension1.用關(guān)鍵詞替換對話中原有的“readbooks,playfootball”等關(guān)鍵動詞詞組，創(chuàng)造新的語境，讓學(xué)生操練句型并表演。2.完Askandanswer，playping pong，playfootball，listentomusic等動詞短語，并運(yùn)用句型Doyouoften…ontheweekend?Yes,Ido.No,Idon’t.小轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到誰，就點(diǎn)名和partner一起對話，詢問并作答。

Step4:Homework1.抄寫生單詞?！景鍟O(shè)計(jì)】PERIOD5：LET’SLEARN【課 題】Let’slearn【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）P18【教學(xué)目標(biāo)】dohomework;read,readbooks;play,playfootball。2.能聽懂、會說句型Doyouoften…ontheweekend?Yes,Ido.No,Idon’t.學(xué)重點(diǎn)】football會聽、說、讀寫。2.要求學(xué)生能結(jié)合所給句型和詞語，在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用新單詞和詞組【教學(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系實(shí)際，描述其他活動。

【教學(xué)方法】聽說法表演法小組合作法【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師：單詞卡課件 學(xué)生：自制單詞卡片【教學(xué)過程】Step1:Warmup關(guān)于星期的單詞等內(nèi)容。輕輕松松進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。2.Greetings:T:WhatdoyouhaveonTuesdays?S:IhaveChinese,science,maths,art.T:WhatdoyouhaveonWednesdays?S:…Step2:Presentation1.學(xué)生做出相應(yīng)動作，教師根據(jù)學(xué)生動作，出示相應(yīng)的單詞卡片：washclothes,watchTV,readbooks等，WhataboutSundays?引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的周末活動2.展示圖片，學(xué)生一邊做動作，教師一邊教學(xué)生英語詞組，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。3.每組一個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)上臺做動作，學(xué)生根據(jù)動作指令，快速反映出英語詞組。比一比，哪個(gè)小組回答得又快又準(zhǔn)確。4.練習(xí)句子，用“I…ontheweekend”造句，兩人一組相互討論。eg:S2:Ioftenplayfootballontheweekend.運(yùn)用句型：t.Step3：Consolidationandextension1.二次備課手寫

eg：TVdohomeworkChenJie √ √ √Mikehomeworkandreadsbooks.2.兩人自編對話，并把對話表演出來。

Step4:Homework

向他人介紹你周末的活動?！景鍟O(shè)計(jì)】PERIOD6：READANDWRITE【課 題】Readandwrite

【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）P20【教學(xué)目標(biāo)】1.能理解、認(rèn)讀Readandwrite部分的對話，并能在情景中運(yùn)用。

2.聽、說、讀、寫Readandwrite中的四會句子，并根據(jù)對話內(nèi)容完成句子填空練習(xí)。3.能夠完成Let’scheck部分，對本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價(jià)。4.了解單詞構(gòu)詞法，利用單詞構(gòu)詞的方法巧記單詞。5.結(jié)合插圖，了解并能看懂Storytime?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】Ido.【教學(xué)難點(diǎn)】1.區(qū)分句子Whatdoyouoftendo?WhatdoyouhaveonMondays?2.了解單詞構(gòu)造，能夠理解、并利用單詞構(gòu)造規(guī)律記憶單詞3.知道動作和星期放在一個(gè)句子中時(shí)，動作放在前面，時(shí)間放在后面Saturdays.【教學(xué)方法】聽說法練習(xí)法演示法【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師：單詞卡課件 學(xué)生：自制單詞卡【教學(xué)過程】二次二次備課手寫同桌之間相互詢問周末活動：eg:S1：Whatdoyoudoontheweekend?S2:IwatchTV,readbooks,playsports,Whataboutyou?S1:Iwashmyclothesandplayfootball.Step2:Presentation1.閱讀Readandwrite部分，思考Robin給WuYifan制作一個(gè)什么樣的計(jì)劃表并回答問題。

2.學(xué)生回答Robin提出的建議，教師講解Readandwrite的大概意思，完成Tickorcross的練習(xí)。

3.閱讀對話，理解對話內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容填空4.聽光盤內(nèi)容：listenandnumber，鞏固句型Whatdoyou

聽力能力?；卮餌oyoureadbookswatchTVwashyourclothesontheweekend?復(fù)習(xí)詢問活動的一般疑問句。點(diǎn)，教師引導(dǎo)。Mon+dayTues+dayWednes+day…bath+room→浴室class+room→班級bed+room→臥室6.讓學(xué)生自己舉例子來歸納記憶單詞，教師指導(dǎo)。Step3：Consolidationandextension將活動用完整的英語句子表達(dá)出來。論交流。Step4:Homework來。

【課后反思】（手寫）UNIT3：WHATWOULDYOULIKE?教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是飲食。通過孩子和父母在家用餐以及在餐廳點(diǎn)餐的場景談?wù)撟约合矚g的食物和飲品。核心詞匯是：tea，icecream,hamburger,salad,sandwich,fresh,healthy,delicious,sweet，hot;主要句型是：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...What’syourfavouritefood? Ilove...【教學(xué)目標(biāo)】1.能力目標(biāo)：能夠在情境中運(yùn)用目標(biāo)句型。2.2.知識目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Let’stalk中的重要句型。3.情感目標(biāo)：能夠保持健康的飲食習(xí)慣，堅(jiān)持綠色生活；了解中西方飲食方面的文化差異。【教學(xué)重點(diǎn)】能聽懂會說Let’stalk部分的內(nèi)容，并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。能夠在教師的幫助下總結(jié)名詞單、復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，并學(xué)會利用規(guī)律記憶名詞的復(fù)數(shù)形式。

【教學(xué)難點(diǎn)】字母組合ow在單詞中的發(fā)音。

課時(shí)：6課時(shí)

UNIT3：WHATWOULDYOULIKE?PERIOD1：LET’STALK【課 題】Let’stry&let’stalk

【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）P24【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞drink，thirsty。2.能詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。3.能完成Let’stry部分的聽力任務(wù)。4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能聽、說、認(rèn)讀單詞drink，thirsty。2.能詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。【教學(xué)難點(diǎn)】能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的問題?！窘虒W(xué)方法】聽說法練習(xí)法小組合作法【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師：單詞卡課件 學(xué)生：自制單詞卡【教學(xué)過程】1.出示食物圖片hamburger,icecream,salad,sandwich，學(xué)生開火車讀出單詞，并說出漢語意思。2.二人一組，一人問Whatwouldyouliketoeat?一人回答，抽到什么圖片就回答相應(yīng)的食物，運(yùn)用句型I’dlikea…Step2:Presentation

1.教師做“口渴”的動作，并說：“Oh,I’mthirsty，2.教師拿出water,orangejuice,tea,coke等圖片，學(xué)生快速反應(yīng)出來，讀出單詞并說出漢語意思，同桌二人一組相互問答：Whatwouldyouliketodrink?I'dlikesomewater/tea/coke/orangejuice.

theyaretalkingabout？4.播放兩次錄音并思考以下問題：（1）Whatwouldfatherliketoeat?（2）Whatwouldfatherliketodrink?5.播放第三次，全班分角色跟讀，女生讀Sarah，男生讀father的部分，看看哪組表現(xiàn)更好，跟讀過程中注意模仿錄音的語音、語調(diào)。Step3：Consolidationandextension1.將有關(guān)吃、喝的單詞分類，比一比，哪個(gè)小組知道的最多。eg:sth.toeat sth.todrink

2.運(yùn)用所學(xué)句型：Whatwouldyouliketoeat?Whatliketoeat？聽第一遍時(shí)熟悉材料內(nèi)容，理解大概意思，聽第二遍時(shí)fillintheblanks。4.課堂小練習(xí)：用適當(dāng)?shù)脑~完成下列句子。(1)I'mhungry.Iwantsomethingtoeat.(2)I'dlikesalad,whataboutyou?(3)I’mthirsty,I’dlikesomethingtodrink.

Step4:Homework設(shè)置情景表演對話。

【板書設(shè)計(jì)】

PERIOD2：LET’SLEARN【課 題】Let’slearn【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）教材P25【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫單詞sandwich,salad,hamburger,icecream和tea。3.能完成Role-play部分的任務(wù)。4.繼續(xù)保持學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能聽、說、讀、寫單詞sandwich,salad,hamburger,icecream、tea?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能完成Role-play部分的任務(wù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件單詞卡 學(xué)生：自制單詞卡【教學(xué)方法】聽說法表演法小組合作法【教學(xué)過程】Step1:Warmup1.Discussaboutthefoodyoulikeoryouhave等，教師出示相應(yīng)圖片，幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。2.用英語相互交流，詢問對方最喜愛的食物。二次備課手寫

Step2:Presentation1.師生對話：Ss:Ilike…T:SomelikeChinesefoodandsomelikeWesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?Ss:…T:Todaylet'slearnsomepopularwesternfood.sandwich,salad,hamburger,icecream,教師依次教讀。T：DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?Theyliketodrinktea.出示tea的圖片。2.教師將單詞卡片貼在黑板上。帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然后學(xué)生分組比賽讀，分男生女生讀。3.將所學(xué)的食物單詞運(yùn)用到日常交際對話中去：師生對話：T：Whatwouldyouliketoeat?S1:I’dlike…please.T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat?S2:I’dlike…please.Step3：Consolidationandextension1.拿出人物頭飾，運(yùn)用所學(xué)句型以小組為單位練習(xí)對話，用不同的食物進(jìn)行替換，操練，然后請幾組學(xué)生上臺表演。2.Role-play:同桌合作，一人扮演服務(wù)員，一人扮演客人，模仿示例表演對話，提醒學(xué)生表演時(shí)要把客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位，并運(yùn)用句型：eat?I’dlike…Whatwouldyouliketodrink?I’dlike…3.課堂小練習(xí)：做一做，選擇與其他不同類的選項(xiàng)。

(B)（1）A.sandwich B.tea C.hamburger

(C)（2）A.salad B.fish C.icecream

(C)（3）A.tea B.water C.tofu(C)（4）A.coke B.juice C.salad

Step4:Homework1.在四線三格里抄寫單詞。2.模仿語音語調(diào)，背誦句子?！景鍟O(shè)計(jì)】PERIOD3：LET’SSPELL【課 題】Let’sspell【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）P26【教學(xué)目標(biāo)】1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音//和//在單詞中的發(fā)音。

2.能讀準(zhǔn)Let'sspell中的例詞，并能夠完成本部分聽力。3.通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠糾正錯(cuò)誤發(fā)音，并能自主總結(jié)歸納發(fā)音。4.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音知識的興趣，提高學(xué)生的聽力能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音//和//在單詞中的發(fā)音。2.能讀準(zhǔn)Let'sspell中的例詞，并能夠完成本部分聽力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1.雙元音//和//的發(fā)音對比。2.學(xué)生自主總結(jié)歸納發(fā)音，并找出規(guī)律。

【教學(xué)方法】聽說法練習(xí)法小組合作法

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師：單詞卡課件 學(xué)生：自制單詞卡【教學(xué)過程】Step1:Warmup1.Greetings:Whatwouldyouliketoeatforlunch?I’dlike…問候接龍，比一比哪一小組接龍最順利沒有中斷。Step2:Presentation1.將第一部分單詞卡片出示在黑板上，分兩排，觀察這兩排單詞有何相似處。cowflowerwowdownslowsnowyellowwindow的發(fā)音規(guī)律。教授//和//的發(fā)音。3.播放第一部分例詞的聽力，跟讀例詞，體會//和//發(fā)音的不同，并能模仿聽力的語音語調(diào)。Step3：Consolidationandextension1.Listen，circleandsay找四個(gè)小組的4個(gè)代表來讀一讀每組單詞，比一比，誰的雙元音發(fā)音最準(zhǔn)確。在讀之前，教師要將生詞提出：now，tomorrow，告知“ow”的發(fā)音。2.聽音頻，并圈出所聽到的單詞。3.核對答案，并跟讀聽力，模仿發(fā)音，鞏固雙元音。4.完成Listen,writeandsay.學(xué)生先觀察圖片，看自己能否猜一猜填什么，提前做好聽力準(zhǔn)備。播放聽力，學(xué)生二次備課手寫

發(fā)音的典型例子。5.課堂小練習(xí)。（1）句子我會排：①seefloweryellowaIIseeayellowflower.②downSlowSlowdown.③aboutHowtomorrow？Howabouttomorrow.（2）將下列單詞分組。now,yellow,tomorrow,down,how,wow,snow.//：yellow,tomorrow,snow.//：now,down,how,wow.Step4:Homework班展示交流。

2.總結(jié)曾經(jīng)學(xué)過的音標(biāo)。【板書設(shè)計(jì)】【課 題】Let’stalk

【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）P27【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞favourite，food。2.繼續(xù)討論最喜歡的食物并給出原因。3.能完成Let'stry部分的聽力任務(wù)。4.提高英語交際能力，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞favourite，food。2.繼續(xù)討論最喜歡的食物并給出原因。【教學(xué)難點(diǎn)】能在實(shí)際情景中詢問別人最喜愛的食物并描述喜歡某種食物的原因?！窘虒W(xué)方法】聽說法練習(xí)法小組合作法表演法【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師：單詞卡課件人物頭像 學(xué)生：自制單詞卡

【教學(xué)過程】二次二次備課手寫1.出示學(xué)過的delicious,fresh,sweet,hot,healthy單詞卡片，學(xué)生開火車復(fù)習(xí)記憶。2.Greetings:T:What’syourfavouritefood?S:Ilove…。小組之間再以這種方式互相詢問。Step2:Presentation1.ZhangPengandSaraharetalkingabouttoday’smenu.Let’sseewhattheirfavouritefoodis.首先，在聽對話之前，要求學(xué)生做出中文版menu.可如下：菜單：食物飲料

牛肉面條牛奶

魚肉三明治西紅柿湯2.聽兩遍對話，思考并回答：（1）What'sZhangPeng’sfavouritefood?

（2）What'sSarah’sfavouritefood?（3）Whatdotheyhavetoday?

3.聽第三遍對話，要求學(xué)生能夠聽出主要單詞、句子，了解對話的大概意思并能清晰地表達(dá)出來。

4.聽第四遍，教師帶領(lǐng)學(xué)生解釋重點(diǎn)句子，并讓學(xué)生在講解的過程中將對話記下來，同桌之間角色表演。

5.將人物頭像戴在頭上，小組比賽表演，根據(jù)語音、語調(diào)正確率，流暢性，動作表情等來評判出“最佳表演小組”。Step3：Consolidationandextension1.Askyourfriendsabouttheirfavouritefoodand

drink,andfillintheblanks.Name Sarah ChenJie Mikefavouritefood favouritedrink 2.根據(jù)表格寫出完整的英語句子，并在全班交流展示。3.在做Let’stalk聽力之后，學(xué)生完成Let’stry部熟悉細(xì)節(jié)。4.課堂小練習(xí)：仿寫。eg:Iliketomatoes.They'resweetandsour.

（1）Ilovevegetables.They'rehealthy.

（2）Ilovenoodles.They'redelicious.

（3）Iloveicecream.They’resweet.

（4）Ilovefruits.They'refresh.Step4:Homework描述自己家庭成員的最喜愛的食物和飲料。【板書設(shè)計(jì)】PERIOD5：LET’Slearn【課 題】Let’slearn

【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）P28【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽說、讀、寫單詞“fresh,healthy,delicious,hot,sweet”。2.能詢問別人最喜愛的食物并能夠回答和描述食物。3.能聽懂，會唱歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”【教學(xué)重點(diǎn)】1.能聽說、讀、寫單詞fresh,healthy,delicious,hot，sweet。2.能詢問最喜歡的食物，如：What’syourfavouritefood?【教學(xué)難點(diǎn)】1.能聽、說、認(rèn)、讀，寫單詞delicious?！窘虒W(xué)方法】聽說法練習(xí)法小組合作法【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師：單詞卡課件 學(xué)生：自制單詞卡【教學(xué)過程】Step1:Warmup1.復(fù)習(xí)partA部分Let’slearn學(xué)過的內(nèi)容。

T：Whatwouldyouliketoeat?S1:I’dlike…T：Whatwouldyouliketodrink?S1:I’dlike…2.學(xué)唱本單元歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”第一遍學(xué)生跟唱，第二遍分組比賽唱歌曲。Step2:Presentation味的、辣的、甜的食物。引出單詞“fresh,healthy,delicious,hot,sweet”，并結(jié)合圖片教授新單詞。2.教師教授完單詞之后，拿出圖片，學(xué)生開火車讀出單詞并說出單詞的漢語意思。3.小組相互詢問最喜愛的食物是什么，并作出回答運(yùn)用曾經(jīng)學(xué)過有關(guān)食物的單詞，靈活作答。二次備課手寫

看誰說得最好。5.聽CD，并模仿跟讀，模仿語音語調(diào)，并分角色朗讀。自編對話，并上臺表演，比一比，哪個(gè)小組表演更充分。Step3：Consolidationandextension1.完成Look，writeandsay練習(xí)。首先看圖片，填出相應(yīng)的形容詞。

2.模仿Zoom的話，展現(xiàn)出來給大家聽。3.根據(jù)Zoom的話，同桌間相互對話，并運(yùn)用句型I

love…It’s…Whataboutyou？4.根據(jù)自編對話，小組上臺展示，并讓同學(xué)給予評價(jià)。5.課堂小練習(xí)：用is或are填空。（1）Theapplesaresweet.（2）Thefishisfresh.（3）Thegrapesaresour.Step4:Homework1.自編對話，運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)過的形容詞。2.將本課新單詞抄寫在四線三格里。【板書設(shè)計(jì)】

PERIOD6：READANDWRITE【課 題】Readandwrite

【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級（上冊）P30【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠讀懂Readandwrite2.能聽懂Let’scheck部分的聽力并能完成句子填空練習(xí)。3.能簡單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。4.能讀懂Storytime部分的故事。5.學(xué)會一些復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)習(xí)課的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能夠讀懂Readandwrite部分的信，并簡單了解信的格式。2.能聽懂Let’scheck部分的練習(xí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.能簡單了解單數(shù)可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則。2.能讀懂storytime部分的故事。3.了解書信的格式?！窘虒W(xué)方法】聽說法練習(xí)法演示法【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師：單詞卡課件