初一語文學(xué)習(xí)要點(diǎn)

語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)（一）一、敘述人稱（三種人稱）：1、第一人稱（“第一人稱”能給人親切自然、真實(shí)的感受。用“第一人稱”寫“我”，最適宜于寫人物的心理活動(dòng)，所見、所聞、所為、所感，都可以通過心理活動(dòng)描寫表現(xiàn)出來的。用第一人稱寫“他”時(shí)，最適宜寫人物的外貌、語言、行動(dòng)，因?yàn)橛谩拔摇钡挠^感來寫“他”的這些，較為客觀?！暗谝蝗朔Q”寫“我”的外貌，寫“他”的心理活動(dòng)，必須加上摹擬的話，才能讓讀者心悅誠(chéng)服。寫“我”的外貌，可以這樣寫：“你們可以想象，我那時(shí)的臉是多么紅?！睂憽八钡男睦砘顒?dòng)，可以這樣寫：“心里很輕松似的?！保?、第二人稱（作用：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。）3、第三人稱（作用：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。）二、敘述方式（或者說“記敘的順序”）（三種）：1、順敘——按時(shí)間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分?jǐn)ⅲǚ謹(jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)）+結(jié)尾。作用：條理清楚地進(jìn)行記敘。2、倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結(jié)局或斷面，然后才按時(shí)間順序?qū)?。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。3、插敘（補(bǔ)敘屬于插敘一種）——對(duì)全文來說，插敘僅是一個(gè)片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時(shí)間范圍內(nèi)。若把這種插敘刪去，雖會(huì)削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。作用：使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘作用：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。（有一種不常用的，叫“平敘”，即：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。）三、描寫：總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。1、五種人物的描寫方法：肖像（外貌）描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征?？坍嬋宋镄愿瘢从橙宋镄睦砘顒?dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。等等。具體回答的時(shí)候要說明白是什么性格、什么心理等。2、二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等。社會(huì)環(huán)境描寫——交代人物活動(dòng)的（時(shí)代）背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。3、正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。4、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。四、修辭：1、比喻：使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩?；降瓰樯鷦?dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體形象。2、擬人：把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動(dòng)形象，表意豐富。3、排比：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。4、夸張：突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5、反問：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣。6、設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的注意、思考。7、對(duì)偶：使語言簡(jiǎn)練工整、有音樂感；抒情酣暢；便于吟誦，易于記憶。8、反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象；寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次。注：上面只是簡(jiǎn)要給出各種修辭手法（方法）的作用，在回答問題的時(shí)候，一定要結(jié)合具體的內(nèi)容具體來回答，避免空洞。五、結(jié)構(gòu)安排：布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長(zhǎng)。3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。6、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。（1）記敘文（散文）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。按觀察點(diǎn)的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。按場(chǎng)面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪古》。按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。按作者認(rèn)識(shí)的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。六、表達(dá)方式入手分析句意：五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。解釋：用語言文字表情達(dá)意時(shí)，有一個(gè)方法或手段問題，人們習(xí)慣上將它稱為表達(dá)方式。比如：記敘文是以敘述、描寫、抒情為主要表達(dá)方式，議論文是以議論為主要表達(dá)方式，而說明文則以說明為主要表達(dá)方式。1、記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用；2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動(dòng)形象的作用。4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運(yùn)用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實(shí)依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力。七、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：1、引號(hào)的五種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤特殊含義2、破折號(hào)的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)3、省略號(hào)的六種用法:①表內(nèi)容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)行八、十種常用寫作手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人。象征通過某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。對(duì)比把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對(duì)比，突出海燕勇猛、敢于斗爭(zhēng)的鮮明特征。襯托以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。借景抒情通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的思想感情。例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。借物喻人描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。例：《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭(zhēng)上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國(guó)的解放事業(yè)而抗?fàn)?、?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。先抑后揚(yáng)先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。例：《白楊禮贊》先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹的外在形象和內(nèi)在神韻。九、試卷題目常見的一些術(shù)語（問題）：1、有何作用回答文章中某一內(nèi)容的作用可從三個(gè)方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等；三是語言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。2、思想內(nèi)容——基本是指文章的中心思想或主旨。3、思想感情——作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。課外閱讀指課本（教材）之外的閱讀內(nèi)容。不管是課內(nèi)讀的還是課外讀的內(nèi)容。4、感悟——多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。5、寫作手法——考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征、開門見山、托物言志等。6、表現(xiàn)手法——從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象征、夸張、排比、對(duì)偶、烘托、擬人、用典等等；從作品的整體上來把握它的表現(xiàn)手法時(shí)，就要注意不同文體的作品：抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法；記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等；議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類比推理等；小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫與虛寫等。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題，對(duì)有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語境、文章題材與體裁風(fēng)格等來準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發(fā)情感的種種手法等，盡量抓到得分點(diǎn)。7、注：要了解一些常用程式（句式），如體現(xiàn)了什么，強(qiáng)調(diào)了什么，強(qiáng)化了什么，營(yíng)造了什么，表現(xiàn)了什么，還有深化了主題，點(diǎn)明了題旨等等。十、其他：“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。”二種常見敘事線索：物線、情線。二種語言類型：口語、書面語。（語言特點(diǎn)一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析。）二種抒情：1、直接抒情指作者直接出面就某種事物或情況抒發(fā)感情，由于是作者直接出面，直接抒情時(shí)的語言往往有強(qiáng)烈的主觀性色彩。（1）為抒發(fā)感情而選擇某種形象（2）針對(duì)形象直接抒情2、間接抒情指作者不直接出面，通過其它方式來抒發(fā)感情，語言比較冷靜客觀。（1）借人物之口來抒情。（2）通過特定的語調(diào)來抒情。三種感情色彩：褒義、貶義、中性。語言運(yùn)用三原則：簡(jiǎn)明（語句簡(jiǎn)潔、明了，一般有字?jǐn)?shù)上的限制。）、連貫、得體（文明禮貌，人性化。）。三種說明順序：（1）時(shí)間順序、（2）空間順序、（3）邏輯順序。邏輯順序包括六種：①一般一到一個(gè)別②現(xiàn)象一一本質(zhì)③原因一一結(jié)果④概括一一具體⑤部分一一整體⑥主要一一次要四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當(dāng)③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)④前后矛盾⑤語序不當(dāng)⑥誤用濫用虛詞（介詞）七種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、引用。小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物）情節(jié)（開端/發(fā)展/高潮/結(jié)局）環(huán)境（自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。）人物主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容，以及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。開端交代背景，鋪墊下文。發(fā)展刻畫人物，反映性格。高潮表現(xiàn)沖突，揭示主題。結(jié)局深化主題，留下思考。環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的作用。自然環(huán)境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。語文知識(shí)點(diǎn)（二）第5課：《童趣》（沈復(fù)）第10課：《〈論語〉十則》第11課：《春》（朱自清）第14課：《秋天》（何其芳）第15課：《古代詩歌五首》，具體為《觀滄?！罚ú懿伲洞伪惫躺较隆罚ㄍ鯙常跺X塘湖春行》（白居易）《西江月?（夜行黃沙道中）》（辛棄疾）《天凈沙?秋思》（馬致遠(yuǎn)此課的《研討與練習(xí)》中要求背誦的詩句：1、風(fēng)吹柳花滿店香（李白）2、林花謝了春紅，太匆匆（李煜）3、無意苦爭(zhēng)春一任群芳妒(陸游)第24課：《詩兩首》，具體為《金色花》(泰戈?duì)?《紙船寄母親》(冰心)第25課：《〈世說新語〉兩則》(劉義慶)，具體為《詠雪》《陳太丘與友期》第27課：《郭沫若詩兩首》，具體為《天上的街市》《靜夜》還有一篇課本要求復(fù)述的：第2課《走一步，再走一步》(莫頓?亨特補(bǔ)充回答：字音字形癡(chT)想隱(yYn)秘(mi)凝(ning)成(cheng)誘(ybu)惑(hub)喧(xuan)騰(怕ng)瞬(shun)間(jian)訓(xùn)(xCin)誡(j?迂(yd)回(hui)凝(ning)視(shi)啜(chub)泣(qi)納(n?罕(han)瘦(shou)骨(gu)嶙(Hn)峋(xun)頭(tou)暈(ydn)目(mu)眩(xuan)小(xiao)心(xTn)翼(yi)翼(yi)零(Ifng)落(luo)斷(duan)續(xù)(xu)收(shou)斂(lian)寬(kuan)恕(shu)卑(bei)微(wei)一絲不茍(g6u)迸(beng)濺(jian)繁(怕n)密(mi)佇(zhu)立(li)伶⑴ng)仃(dTng)忍(r?n)俊(jun)不(bu)禁(jin)饑(jD寒(han)綴(zhui)連(lian)倔(jue)強(qiáng)(jiang)洗(xT)濯(zhuo)玷(dian)污(wu)扒(pa)竊(qie)詛(zu)咒(zhbu)碌(lu)碌(lu)終(zhong)生(sheng)絕(jue)處(chu)逢(feng)生(sheng)貪(tan)婪(lan)墮(duo)落(luo)點(diǎn)(dian)綴(zhui)冉(ran)冉(ran)苦(ku)熬(ao)雛(chu)形(xing)豐(feng)碩(shuo)累(lei)累(lei)沉(chen)甸(dian)甸(dian)繁(fan)弦(xian)急(j^)管(guan)玲⑴ng)瓏(long)剔(ti)透(tou)多(duo［姿⑵)多(duo)彩(cai)不(bu)可(ke)磨(mo)滅(mie)回味無窮(qiong)金(jin)窖(jiao)泯(mTn)滅(mie)慧(hui)心心(xin)嬉(xi)戲(xi)風(fēng)(feng)韻(yun)閑(xian)適(shi)稟(bTng)告(gao)厄(e)運(yùn)(yun)行(xing)乞(qT)落(lud)難(nan)無憂無慮(wdyOuwdlti)心曠神怡(xinkuQngshQnyi)陰晴圓缺(yinqingyu白nque)心痛如割(xintbngruge)險(xiǎn)象迭生(xianxi￡ngdiQsheng)得失之患(dQshizhihuQn)多愁善感(duochoushangan)天災(zāi)人禍(tianzairenhub)突如其來(tdrUq伯i)異國(guó)他鄉(xiāng)(yiguotaxiang)執(zhí)(zhi)著(zhu)鞭(bian)策(ce)盛(sheng)名(ming)報(bào)(bao)酬(chou)奢(she)望(wang)蹂(rou)躪(lin)呵(he)責(zé)(ze)懊(ao)惱(nao)沉(chen)醉(zui)迷(mi)醉(zui)猝然長(zhǎng)逝(curanchangshi)問心無愧(w^nxinwukui)朗(lang)潤(rùn)(run)醞(yun)釀(niang)賣(mai)弄(ndng)宛(wan)轉(zhuǎn)(,zhuan)嘹(liao)亮(liang)黃(huang)暈(yun)烘(hong)托(tuo)繁花嫩葉(怡nhuan^nyp)呼朋引伴(hdpQngyTnban)抖擻精神(dOusOujingshQn)花枝招展(huazhizhaozhan)鑲(xiang)嵌(qian)響(xiang)晴(qing)肌(ji)膚(fd)綠(1廿)萍(ping)水(shuT)澡(zao)貯(zhu)蓄(xu)澄(cheng)清(qing)空(kong)靈⑴ng)黛(dai)色(se)貯(zhu)滿(man)匍(pU)匐(fU)磅(pang)礴(b6)澹(dan)澹(dan)芊芊細(xì)草(qianqianxicao)輕飛曼舞(qingfeimanwu)春華秋實(shí)(chunhu白qidshi)閑情逸致(xianqingyizhi)挑(tiao)著(zhe)挑(tiao)斗(dou)丁(zheng)丁(zheng)幽((you)谷(gu)肥(fei)碩(shuo)棲(qi)息(xi)歸(gui)泊(bo)寥(liao)闊他o)枯(ku)涸(he)清(qing)洌(lie)夢(mèng)(meng)寐(mei)竦(song)峙(zhi)骸(hai)骨(gu)潛(qian)行(hang)裹(guo)藏(cang)蔥(cong)蘢(long)幽(you)雅(ya)海枯石爛(haikdshiian)日轉(zhuǎn)星移(rizhuanxingyi)峰(feng)巒(luan)預(yù)(yu)兆(zhao)輕(qing)盈(ying)勻(yUn)稱(chen)崩(beng)塌(ta)彌(mi)漫(man)征(,zheng)兆(zhao)一霎間(yishajian)姿態(tài)萬千(zitaiwanqian)頃(qTng)刻(ke)喑(yin)啞(ya)靜(jing)謐(mi)萬(wo)苣(ju)嗉(su)襄(xiang)紅(hong)喙(hui)觀(guan)測(cè)(ce)海(hai)域(yu)暢(chang)談(tan)昂首挺立(白ngshoutTngli)—葉孤舟(yiyeguzhou)遙遙在望(yaoyaozaiwang)丫(ya)杈(cha)寂(ji)寞(mo)憔(qiao)悴(cui)肅(su)殺(sha)訣(jue)別(bie)蕩(dang)漾(yang)嫌(xian)惡(wu)可(ke)鄙(bT)驚(jing)惶(huang)瑟(se)縮(suo)虐(nue)殺(sha)恍然大悟(huangr白ndawu)苦心孤詣(kCixTngiiyi)怦(p?ng)怦(p?ng)拆(ch^i)散(san)水波粼粼(shuTbolinFn)匿(ni)笑(xiao)菡(han)萏(dan)敧(qT)斜(xie)禱(dao)告(gao)并(bing)蒂(di)花(huK)瑞(rui)慈(ci)憐(lidn)蔭(yTn)蔽(bi)滑(hud)稽(jT)御(yu)騁(cheng)賞(shang)賜(ci)爵(jue)士(shi)炫(xuan)耀(-yao)妥(tuo)當(dāng)(dang)呈(cheng)報(bào)(bao)陛(bi)下(xia)精(jTng)致(zhi)頭(tou)銜(xidn)駭(hai)人(ren)聽(tTng)聞(wen)隨(sui)聲(sh?ng)附(fU)和(he)縹(piao)緲(miao)籠(10ng)罩(zhao)女(n?媧(wa)莽(mang)莽(mang)榛(zh?n)榛(zh?n)澄(cheng)澈(che)綿(midn)延(ydn)神(shen)通(tong)廣(guang)大(da)哞(mOu)哞(mOu)潺(chdn)潺(chdn)眨(zha)巴(ba)孿(ludn)生(sh?ng)癢(yang)酥(su)酥(su)踉(liang)踉蹌(qiang)蹌補(bǔ)充回答：文言文重點(diǎn)字詞。1、之：故時(shí)有物外之趣：結(jié)構(gòu)助詞，"的"。2、以：徐噴以煙：介詞，"用"。昂首觀之：代詞，"它，指夏蚊"。以叢草為林：介詞，"把"心之所向，則或千或百：用在主謂結(jié)構(gòu)間，取消可以為師矣：介詞，"憑，靠"。句子的獨(dú)立性，不譯。以數(shù)萬計(jì)：介詞，"用"。下車引之：代詞，他(指元方)此獨(dú)以跛之故：因?yàn)槿私缘踔捍~，他(指丟馬的人)可以為師矣：介詞，憑，靠。其鄰人之父亦云：結(jié)構(gòu)助詞，"的"。仁以為己任：介詞，"把"。3、而：忽有龐然大物，拔山倒樹而來：表修飾，可不譯。暮而果大亡其財(cái)：表修飾。丁壯者引弦而戰(zhàn)：表修飾。舌一吐而二蟲盡為所吞：連詞，表順承，可譯為"就"墮而折其髀：表順承。學(xué)而時(shí)習(xí)之：連詞，表順承，譯作"然后"。相委而去：連詞，表順承。人不知而不慍：連詞，表轉(zhuǎn)折，譯作"卻"。而疑鄰人之父：表轉(zhuǎn)折，"卻"任重而道遠(yuǎn)：連詞，表并列，譯作"并且"。4、然：忽有龐然大物：形容詞詞尾，譯作"……的樣子"。果然鶴也：副詞詞尾，不譯。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然：形容詞詞尾，譯作"……的樣子"。然數(shù)年恒不一見：但是，可是，連詞，表轉(zhuǎn)折。5、為：舌一吐而二蟲盡為所吞：譯作"被"6、其：蹲其身：代詞，譯作"自己的"知之為知之：譯作"是"。必細(xì)察其紋理：代詞，譯作"它的"。項(xiàng)為之強(qiáng)：譯作"因?yàn)?。其恕乎：副詞，譯作"大概，也許"。以叢草為林：譯作"當(dāng)作"。其子曰：代詞，他的為人謀而不忠乎：譯作"替"大亡其財(cái)：助詞，不譯。此何遽不為福乎？：譯作"是"而折其髀：代詞，他的，指"好騎"的兒子7、觀：昂首觀之：看作青云白鶴觀：景象8、故：故時(shí)有物外之趣：所以溫故而知新：形容詞作名詞，"舊知識(shí)"故又名"鬼市"云。：所以此獨(dú)以跛之故：原因、緣故。9、焉：三人行，必有我?guī)熝桑杭嬖~，相當(dāng)于"于之"，其中"于"為介詞，"之"為代詞，指"在這幾個(gè)同行的人中間"。10、時(shí)：故時(shí)有物外之趣：常常元方時(shí)年七歲：當(dāng)時(shí)時(shí)而習(xí)之：時(shí)常。11、富：宋有富人：形容詞，富裕家富良馬：動(dòng)詞，有很多，富有12、亡：暮而大亡其財(cái)：丟失馬無故亡而入胡：逃跑13、引：下車引之：拉丁壯者引弦而戰(zhàn)：拿起，拉開。14、數(shù)：見宮殿數(shù)十所：表示不確定的數(shù)目。層層指數(shù)：點(diǎn)數(shù)，計(jì)算。15、詞性活用：鞭：鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。名詞作動(dòng)詞，譯作"鞭打，用鞭子打"。故：溫故而知新：形容詞作名詞，"舊知識(shí)"新：溫故而知新：形容詞作名詞，"新知識(shí)"仁：仁以為己任：名詞作動(dòng)詞，實(shí)現(xiàn)"仁"的理想。低：逾時(shí)，樓漸低，不見其頂：形容詞作動(dòng)詞，"降低"。雨：天雨墻壞：名詞作動(dòng)詞：下雨近：近塞之人：形容詞作動(dòng)詞，靠近，接近。富：家富良馬：形容詞作動(dòng)詞，有很多，富有。善：有善術(shù)者：形容詞作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)，善于。擇其善者而從之：長(zhǎng)處，好的地方。智：其家甚智其子：形容詞的意動(dòng)用法：認(rèn)為……聰明。16、通假字項(xiàng)為之強(qiáng)："強(qiáng)"通"僵"，僵硬。不亦說乎："說"通"悅"，高興，愉快。誨女知之乎："女"通"汝"，你。是知也："知"通"智"，智慧。一切烏有："烏"通"無"，沒有。裁如星點(diǎn)："裁"通"才"，只有尊君在不："不"通"否"，表疑問。17、重點(diǎn)字詞私擬作群鶴舞于空中：私：心里。擬作：比作。于：在。徐噴以煙：慢慢地。蓋一癩蝦蟆：原來。方出神：正好。使與臺(tái)齊：讓。定神細(xì)視：集中。人不知而不慍：了解。生氣，發(fā)怒。學(xué)而為思則罔：迷惑。學(xué)而不思則殆：有害。是知也：此，這。擇其善者而從之：跟從。士不可以不弘毅：胸懷寬廣，意志堅(jiān)定。無何：不久，不一會(huì)兒。危樓：高樓。往來屑屑：形容來往匆匆?；驊{或立：有的人。靠著。不一狀：形狀不一。俄而：不久，不一會(huì)兒。欣然：高興的樣子。撒鹽空中差可擬：把……撒在。大致，差不多。相似。未若柳絮因風(fēng)起：不如比作。陳太丘與友期行：約定。太丘舍去：丟下。非人哉：真不是人啊！。相委而去：委：丟下，舍棄。去：離開。（丟下我走了。）尊君：對(duì)別人父親的一種尊稱。家君：謙詞，對(duì)人稱自己的父親。元方入門不顧：回頭看。智子疑鄰：以……為聰明。人皆吊之：都。對(duì)其不幸表示安慰。居數(shù)月：經(jīng)過。何遽：怎么就，表示反問。補(bǔ)充回答：1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。首聯(lián)勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。頷聯(lián)抓住早春江湖這一特有的景象，"平""闊""正""懸"四字準(zhǔn)確生動(dòng)，"闊"是"平"的結(jié)果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，"正"即包含"和風(fēng)"又包含"順?biāo)?的意思，使詩句生動(dòng)地描繪出江水涌漲、水波浩蕩、風(fēng)順帆正的壯麗圖景。頸聯(lián)寫天將破曉時(shí)，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。"生"和"入"突出江南早春的特征，這一聯(lián)妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現(xiàn)出一種積極、樂觀、向上的精神。尾聯(lián)寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉(xiāng)，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情。全詩寫景生動(dòng)傳神，意境開闊，抒情自然。2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描寫，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。首聯(lián)寫遠(yuǎn)景，詩人行經(jīng)孤山寺和賈公亭西邊時(shí)所看到的天光水色。"初平"寫春水初漲與湖堤相平，"云腳低"寫遠(yuǎn)望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。頷聯(lián)寫鶯燕的活動(dòng)。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現(xiàn)給人們帶來的初春生機(jī)勃勃的感覺，"早""新"兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發(fā)了自己在西湖見到早春景象時(shí)無比喜悅的心情。頸聯(lián)寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長(zhǎng)出的春草剛剛沒過馬蹄。尾聯(lián)寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。全詩寫景層次分明、由遠(yuǎn)到近、動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。3、《過故人莊》：這是一首五言律詩。全詩描寫了與朋友歡聚的生活場(chǎng)景和山村的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對(duì)農(nóng)村風(fēng)光的喜愛之情。前兩句寫老朋友準(zhǔn)備了飯菜，邀請(qǐng)?jiān)娙说郊依镒隹?。通過寫朋友的熱情款待，表現(xiàn)了他們之間真摯的友情。三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環(huán)繞，小村莊顯得格外優(yōu)美，表達(dá)了詩人對(duì)山林生活的喜愛之情。五、六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談?wù)摰脑掝}，情與景交融在一起。最后兩句交代下次再來的時(shí)間及目的，表達(dá)了詩人對(duì)朋友和小村莊的依戀之情。全詩語言簡(jiǎn)潔、敘述簡(jiǎn)練而意味無窮，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而層次分明。4、《題破山寺后禪院》：全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈，表現(xiàn)了詩人寄情山的隱逸情懷。全詩以由寺外到寺內(nèi)的順序?yàn)榫€索，前四句寫入古寺，見高林，踏曲徑，進(jìn)禪房。五六句抒寫詩人的主觀感受，最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲。詩中虛寫萬籟俱寂，實(shí)寫心靈感悟；虛寫鐘磬之音，實(shí)寫心靈震撼。借虛寫實(shí)，深邃綿遠(yuǎn)，意境高深，寓意深長(zhǎng)。5、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：這是一首七言絕句，同時(shí)也是一首贈(zèng)言詩，融情于景，借景抒情，表達(dá)了詩人對(duì)朋友深切的關(guān)懷，同時(shí)也展示了詩人飄逸、豪放的性格。首句以景興起，給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。從"飄飛不定的楊花落光了，布谷鳥啼聲凄婉"之中隱含著作者對(duì)朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷，接著轉(zhuǎn)入敘事，用跋涉五溪說明路途的遙遠(yuǎn)和艱難，暗含著對(duì)被貶友人的深切掛念。后兩句用擬人手法，希望借助明月，將自己對(duì)朋友的關(guān)心、擔(dān)憂之情隨輕風(fēng)直到偏遠(yuǎn)的夜郎之西。全詩想象豐富奇特，感情真摯。6、《泊秦淮》：這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩。全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞，想到南朝統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的生活以及陳朝的滅亡，反映了詩人對(duì)晚唐達(dá)官顯貴只顧個(gè)人享樂、不顧國(guó)家存亡這一再現(xiàn)狀的不滿與憤恨。前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象，表達(dá)了詩人深沉的憂慮之情。后兩句寫現(xiàn)實(shí)中達(dá)官顯貴飲酒作樂、荒淫無度的生活，表達(dá)出詩人的憂國(guó)憂民之情。全詩語言凝練、含蓄。將歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合，兩個(gè)"籠"字表現(xiàn)出寫景生動(dòng)形象，情感深沉。7、《夜雨寄北》：這是一首七言絕句。首句"君問歸期"是寫親人思念詩人，"未有期"是詩人的回答。第二句交待"未有期"的原因：因?yàn)?/p>