消防叔叔了不起大班教案

第第頁(yè)消防叔叔了不起大班教案

消防叔叔了不得大班教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)

安全和自我愛(ài)護(hù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容，一般在活動(dòng)中，孩子們不會(huì)留意到叔叔勇猛和機(jī)敏的緣由還包括了工具材料、平常訓(xùn)練等。在新教材里，許多主題的目標(biāo)中都提到“關(guān)系”一詞，讓孩子關(guān)注四周的人、事、物與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，我考慮此活動(dòng)可以遷移這個(gè)目標(biāo)，通過(guò)活動(dòng)，一方面讓孩子發(fā)覺(jué)體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系，感受人的聰慧。另一方面想讓孩子在同伴互動(dòng)、與消防員的互動(dòng)中積極思索，大膽表達(dá)，同時(shí)了解一些愛(ài)護(hù)自己的方式。

目的

1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系，了解消防員工作的了不得。

2、幼兒能大膽的與消防員對(duì)話，積極、清晰地表達(dá)自己的想法或疑問(wèn)。懂得著火時(shí)要愛(ài)護(hù)自己的一些簡(jiǎn)約方法。

預(yù)備

錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過(guò)消防隊(duì)。

流程

一、回憶溝通。

1、回憶去消防隊(duì)參觀的情景。問(wèn)題：你還記得在消防隊(duì)里看到什么？

2、簡(jiǎn)約溝通幼兒間的問(wèn)題。

估計(jì)幼兒的問(wèn)題可能會(huì)涉及：消防叔叔除了救火還做什么；不同顏色消防帽的用處；車尾上方的燈當(dāng)中的小孔；消防車的車燈為何多；云梯車怎樣救高樓上的伙伴等。

小結(jié)：消防車和其他車有許多不同。車上有許多工具可以援助叔叔滅火、救災(zāi)。

3、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎？

此環(huán)節(jié)目的是通過(guò)與叔叔間問(wèn)答的形式，關(guān)注孩子的語(yǔ)言表達(dá)，激發(fā)他的自信，滿意孩子的新奇心。

二、感知對(duì)話。

1、幼兒依據(jù)自己對(duì)消防員隨身攜帶工具的愛(ài)好，與消防員對(duì)話。

主要閱歷：為什么需要這些東西。

老師留意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語(yǔ)橋梁

小結(jié)：叔叔救火時(shí)需要這些工具愛(ài)護(hù)自己、救助別人，這里每樣工具都是有用的。

2、觀測(cè)消防服，和消防叔叔競(jìng)賽穿衣服。

〔1〕聽(tīng)鈴聲，猜猜是什么聲音？溝通關(guān)于鈴聲的閱歷

〔2〕想想叔叔聽(tīng)到鈴聲會(huì)做什么？

〔3〕和叔叔競(jìng)賽穿衣服，觀測(cè)消防服的特征

小結(jié)：放置和折疊的方法不一樣，加上叔叔訓(xùn)練過(guò)，所以他們穿著快捷。

〔4〕老師穿消防服，回憶需要的工具，問(wèn)題：我是消防員了，可以救火去嗎？

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是對(duì)關(guān)系的理解，工具與叔叔滅火救災(zāi)間的關(guān)系，進(jìn)展觀測(cè)、分析、思維的技能。在與叔叔的互動(dòng)中體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

三、“閱讀”體驗(yàn)。

1、觀看錄像：訓(xùn)練中的消防員。問(wèn)題：看叔叔在做什么？

小結(jié)：叔叔的本事……

2、思索：小伙伴遇到火災(zāi)應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

援助幼兒小結(jié)叔叔教的方法，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)好自己。

此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓(xùn)練的不易的同時(shí)提高幼兒自主意識(shí)，安全意識(shí)。

消防叔叔了不得大班教案2

設(shè)計(jì)意圖

《老消防車的新工作》是中班主題——我在公路邊中的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)引發(fā)了孩子對(duì)消防車的愛(ài)好。他們開(kāi)始收集、溝通自己對(duì)消防車、消防知識(shí)的了解，為此，我們帶著孩子們參觀了消防隊(duì)，并請(qǐng)消防員介紹他們感愛(ài)好的裝備。孩子們對(duì)消防車上的奧秘知道得不少，感受到叔叔的勇猛，但是回來(lái)后，他們?cè)谡掌虾突顒?dòng)錄像上又發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題，并且他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)消防員滅火的真實(shí)場(chǎng)景，對(duì)叔叔自身的防護(hù)、他們的本事了解不夠。我還留意到，在主題目標(biāo)中提到：了解交通設(shè)施及其與人們的關(guān)系。我認(rèn)為在此活動(dòng)上可以遷移這個(gè)目標(biāo)，讓孩子發(fā)覺(jué)體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系。

另外，在日益重視的消防安全宣揚(yáng)“四進(jìn)”活動(dòng)中，越來(lái)越關(guān)注對(duì)提高孩子對(duì)消防安全的意識(shí)，以減削火災(zāi)事故的發(fā)生，培育他們的抗御技能，讓孩子健康成長(zhǎng)。所以，我們就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在比較、爭(zhēng)論、共享中進(jìn)一步激發(fā)對(duì)消防裝備和消防員的奧秘的愛(ài)好。

2.情愿將自己的想法積極的表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備

錄像、照片、聯(lián)系好的消防叔叔和他的裝備一套、工具假設(shè)干、幼兒的'服裝一套、錄音

活動(dòng)過(guò)程

1.激發(fā)愛(ài)好

①回憶上次在消防隊(duì)里看到什么？引出需要解決的一些問(wèn)題，進(jìn)行詢問(wèn)

〔說(shuō)明：1、語(yǔ)言上和第三者的互動(dòng)對(duì)幼兒更是一種挑戰(zhàn)。2、由于消防車內(nèi)部特別繁復(fù)，讓幼兒查找無(wú)疑存在肯定障礙，如表述不清，時(shí)間上拖沓，專業(yè)性東西多。與他們生活范圍聯(lián)系不強(qiáng)。3、問(wèn)題不是憑空想象的，只有對(duì)事物有了肯定的了解，才會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題。他們提出的問(wèn)題既有性格的也有共性的，這種認(rèn)知沖突可以在溝通共享中整合提升他們的閱歷?！?/p>

②并提出消防車上有那么多用具可以幫忙，那消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎？

2.感知爭(zhēng)論：

①詢問(wèn)除了車上這些東西自己還要帶東西嗎？

原來(lái)叔叔需要一些可以援助他救人并且愛(ài)護(hù)自己的東西，猜猜看哪些工具是叔叔需要的？要這個(gè)做什么用？

〔說(shuō)明1、選擇5樣?xùn)|西比較適和幼兒，易于觀測(cè)、比較。2、表達(dá)一種閱歷的連續(xù)性有效性。從提問(wèn)到爭(zhēng)論，后一個(gè)活動(dòng)成為前一個(gè)活動(dòng)的遞進(jìn)。〕

②消防服?！簿徬肫稹呈裁绰曇簦窟@個(gè)鈴聲是在告知叔叔什么呢？

今日我們來(lái)做小小消防員和叔叔競(jìng)賽穿衣服好嗎？。

〔說(shuō)明：1.詳細(xì)形象的競(jìng)賽讓幼兒真實(shí)感受到消防叔叔的速度，自然產(chǎn)生一種敬佩。2.焦點(diǎn)集中，活動(dòng)緊湊，孩子的愛(ài)好更高?！?/p>

③想想為什么叔叔穿得這么快？

我穿上消防服提問(wèn)：我可以像叔叔一樣救火出警了嗎？我要帶上什么？

這些東西我都帶好了可以去嗎？你們上次看到叔叔訓(xùn)練些什么？

〔說(shuō)明：1..對(duì)孩子發(fā)覺(jué)答案的再現(xiàn)和確定，消防服為何穿得那么快。2.對(duì)所學(xué)知識(shí)和閱歷的回憶可以起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。新受的東西讓孩子反復(fù)體驗(yàn)才能達(dá)到好的效果?！?/p>

3.體驗(yàn)觀摩

①看叔叔在做什么？

②：原來(lái)他們還要每天練本事，這樣在救火時(shí)既能飛速地趕到著火的地方，又能救助別人，愛(ài)護(hù)自己。你們想做消防員嗎？

(說(shuō)明：1.對(duì)原先假設(shè)干問(wèn)題的回應(yīng)。2.速度一個(gè)比一個(gè)快，感受消防叔叔的不尋常、不簡(jiǎn)單，激發(fā)孩子喜愛(ài)叔叔的情感。)

活動(dòng)反思

1.著重孩子的閱歷和體驗(yàn)是特別重要的。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的溝通爭(zhēng)論都從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在他們已有閱歷的基礎(chǔ)上形成、組合為新的閱歷。在學(xué)習(xí)活動(dòng)《消防叔叔了不得》之前，我們參觀了消防隊(duì)里的部分裝備，孩子們對(duì)消防車和消防叔叔的生活有了初步的了解。通過(guò)這次活動(dòng)，他們知道消防員叔叔除了車上有救助別人的東西還要有自我防護(hù)的物品等。

2.整個(gè)活動(dòng)能留意多方面的整合，尤其是情感上的關(guān)愛(ài)、開(kāi)心體驗(yàn)；數(shù)概念的組合：數(shù)數(shù)叔叔一共要幾樣防護(hù)品、左邊的大大、中間的小黑、右邊的小?。怀ＷR(shí)性的如水帶的扁與粗的改變、工具的不同等。

3.師生關(guān)系融和，互動(dòng)自然，語(yǔ)言上比較幽默。整個(gè)活動(dòng)孩子的留意集中，主動(dòng)性很高。他們敢于提問(wèn)，積極參加，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。