狼教案匯總5篇

第第頁狼教案匯總5篇

狼教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：觀賞交響童話《彼得與狼》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓舞同學(xué)積極參加，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)——觀賞、摸唱、摸奏、再制造等方式，堅(jiān)固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)。

3、通過此活動(dòng)培育同學(xué)大膽的想象力和勇猛的表演力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。

弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。

木管樂器：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。

銅管樂器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)

打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個(gè)故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段觀賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場(chǎng)。5、老爺爺出場(chǎng)

2、片段二，小鳥出場(chǎng)6、狼出場(chǎng)

3、片段三，鴨子出場(chǎng)7、動(dòng)物們的反映

4、片段四，貓出場(chǎng)8、智斗

9、放繩10、捉狼、11、獵人出場(chǎng)

三、總結(jié)人物的性格與音樂的關(guān)系

彼得—弦樂四重奏——勇猛堅(jiān)決

小鳥——長(zhǎng)笛——靈活活潑

鴨子——雙簧管——笨拙

貓——單簧管——狡猾的

狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的

老爺爺——大管——絮叨

獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、

四、分角色進(jìn)行表演

五、依據(jù)每個(gè)小組的表演狀況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

狼教案篇2

以段帶篇法就是依據(jù)有些課文中幾個(gè)段落結(jié)構(gòu)相仿的特點(diǎn)，老師精講一段，讓同學(xué)按精講的方法，自己學(xué)習(xí)其余結(jié)構(gòu)相像段落來培育自學(xué)技能的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法引導(dǎo)同學(xué)把老師在教學(xué)過程中所展示、運(yùn)用的方法，潛移默化地進(jìn)行仿效、運(yùn)用，使同學(xué)主動(dòng)地探求學(xué)習(xí)規(guī)律、掌控知識(shí)，這是提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

一、精講一段，教給方法

1.初讀感知，了解寫了什么。

扣題讀段(第三次對(duì)話)提問思索：

①狼是一種什么樣的動(dòng)物，它會(huì)搖尾巴嗎？

②不會(huì)搖尾巴的狼為什么搖起了尾巴？老山羊是如何做的？

2.劃析想讀，了解怎樣寫的。

劃劃出有關(guān)神態(tài)、動(dòng)作的詞，如半閉著，拖，盯；析分析重點(diǎn)詞語，如半閉著眼睛是一種什么樣的神態(tài)？狼為什么要半閉著眼睛？用拖和不用拖字有什么區(qū)分？盯是怎樣地看？想想象當(dāng)時(shí)的情境和各自的想法。如：狼為什么要趕忙說？它當(dāng)時(shí)是怎樣想的？羊盯著狼的尾巴看，說明白什么？讀表情朗讀對(duì)話，讀出各自的心情和語氣。

3.再讀課文，深化理解，了解為什么這樣寫。

讀課文思索：狼玩弄的是什么花招？說明白什么？老山羊這樣對(duì)待狼，說明什么？

二、從扶到放，運(yùn)用方法

1.提問：

狼搖尾巴前還耍了什么手段？扶著學(xué)一、二段。按初讀了解寫什么，精讀了解怎樣寫，再讀了解為什么這樣寫的要求進(jìn)行。在精讀部分，用劃、析、想、讀四種方法來理解內(nèi)容。

2.提問：

狼搖尾巴被羊識(shí)破后，又是怎樣做的？放手讓同學(xué)學(xué)四、五段，方法與順次同前。(略)

三、對(duì)比分析，弄懂寓意

思索爭(zhēng)論：

1.這那么寓言寫了一件什么事？狼的本性是怎樣的？(也可分解成兩個(gè)問題：①老山羊在每次對(duì)話中如何對(duì)待狼的，這說明什么？②從中可看出老山羊什么性格特點(diǎn)？)

2.這那么寓言故事告知我們一個(gè)什么道理？

3.依據(jù)這個(gè)道理聯(lián)系電影故事或其它例子說說你的認(rèn)識(shí)。

［以段帶篇教學(xué)法運(yùn)用了正遷移的心理學(xué)原理，使同學(xué)將先學(xué)的知識(shí)技能作用于后來的學(xué)習(xí)，有積極的促進(jìn)作用。同學(xué)遵循學(xué)習(xí)嘗試運(yùn)用的學(xué)習(xí)過程，能夠在老師的指導(dǎo)下，跳一跳摘到桃子，有利于形成語文自學(xué)技能。］

狼教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和老師一起閱讀大圖書，發(fā)覺人物形象的主要特征，掌控句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出**來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴，培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)常見字的愛好。

3、能依據(jù)畫面所提供的線索，參加講解并描述故事并猜想新娘是誰。體驗(yàn)參加猜新娘游戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：大圖書：大灰狼的新娘；字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴；紅頭巾，老鼠、大象、河馬的圖片。

學(xué)具：字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴；

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

師：“今日，森林王國(guó)有人要結(jié)婚了你們知道是誰要結(jié)婚了嗎？想知道嗎？”

“請(qǐng)你們一起用激烈的掌聲請(qǐng)出新郎?！?/p>

老師出示大圖書：“從封面上看，你看出是誰要結(jié)婚了嗎？你怎么知道的？”

二、老師引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講解并描述故事《大灰狼的新娘》

師：“大灰狼先生要結(jié)婚了，他還不知道新娘是誰呢？瞧！大灰狼的新娘來了，可是，新娘不愿讓新郎看自己的臉，她要新郎猜猜她是誰？這下可怎么辦呀？誰來幫大灰狼先生想個(gè)好方法？”

引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請(qǐng)伸出**來看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

三、老師歸納總結(jié)故事大略，援助幼兒再次認(rèn)識(shí)字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴。

“大灰狼先生猜出了自己的.新娘是誰，真興奮！大灰狼先生到底想了什么好方法？”

四、游戲：猜新娘

“這個(gè)方法真好，森林王國(guó)還有好多新娘呢？請(qǐng)你們也來猜一猜？”幼兒拿起手中的字寶寶練習(xí)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出**來看看。

依據(jù)所露出部位特征，猜出新娘究竟是誰。〔逐個(gè)出示老鼠、河馬、大象〕

五、活動(dòng)延伸

“森林王國(guó)還有更多的新娘呢，請(qǐng)你們自己去找一找，猜一猜。！”

狼教案篇4

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．朗誦文言課文，狼。

2．了解狼貪心、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)、擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)，才能取得成功。

3．積累文言詞匯。

4．理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現(xiàn)象。

5．理解句意、文意。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)35

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4

預(yù)習(xí)指導(dǎo):

１．熟讀課文，盡量背誦

２．看說明，查字典試翻譯課文

教學(xué)過程:

一、三分鐘演講，創(chuàng)設(shè)情境

要求同學(xué)講一那么狼的故事

老師講解，狼可怕嗎，表面上看，狼兇狠、狡詐，貪心，但狼卻沒有人所具有的聰慧志氣和能量，人只要?jiǎng)幽X筋就肯定會(huì)戰(zhàn)勝像狼一樣的惡人，下面就看《狼》這篇課文是怎么描述的。

二、作家作品簡(jiǎn)介

蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號(hào)柳泉居士，清朝山東淄川人，著有短篇小說集《聊齋志異》。據(jù)說，蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》時(shí)，文思枯竭，難以下筆。他知道自己缺乏寫作素材，便變賣家產(chǎn)，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人休息、解渴。他不收分文，只求路人講一那么故事。之后，他把這些路人口述的故事，整理成篇，寫成小說。

三、朗讀課文

１．檢查同學(xué)預(yù)習(xí)朗讀狀況：

抽查三個(gè)朗讀，后同學(xué)評(píng)價(jià)

２．老師作較高水平的示范朗讀。

３．同學(xué)們自由高聲誦讀一次

４．抽查三個(gè)朗讀，與剛才對(duì)比。

四、疏通字詞句篇的意思

１．老師投影以下問題同學(xué)合作解決：

一詞多義：

止同“只”止有剩骨停止一狼得骨止

意神情意暇甚想意將隧人以攻其后也

敵攻擊恐前后受其敵敵方蓋以誘敵

前前面恐前后受其敵向前狼不敢前

２．講解詞性活用

洞：名詞用為動(dòng)詞，打洞。一狼洞其中。

隧：名詞用作狀語，從隧道。意將隧入以攻其后也。

犬：名詞用作狀語，像狗一樣。其一犬坐于前。

３．講解通假字

止同“只”，只有。止有剩骨。

４．同學(xué)自己試疏通課文，有不明白的提出來，由明白的同學(xué)或老師解決

５．抽查四人分段譯課文，高中一班級(jí)語文教案《狼教案例如二》。同學(xué)評(píng)價(jià)后老師訂正。

五、大意理解：

請(qǐng)同學(xué)談?wù)劤鯇W(xué)課文對(duì)狼的本性的認(rèn)識(shí)和屠戶的成功說明白什么問題。

六、練習(xí)背誦

分段，抓住屠戶與狼斗爭(zhēng)的過程由事情進(jìn)展的先后結(jié)合關(guān)鍵詞的方法練習(xí)背誦，自己先背，老師再組織男女生分別背最末齊背。

七、老師小結(jié)：

１．虛詞的用法：

〔1〕之

代詞，它，指狼又?jǐn)?shù)刀斃之助詞，的,禽獸之變?cè)p幾何哉

助詞，調(diào)整音節(jié)，不譯，久之助詞，位于主謂之間，不譯而兩狼之并驅(qū)如故

〔2〕以

介詞，把投以骨介詞，用以刀劈狼首

連詞，來意將遂人以攻其后也連詞，用來蓋以誘敵

〔3〕“其”的含義

①恐前后受其敵?！仓咐恰尝趫?chǎng)主積薪其中?！仓复螓湀?chǎng)〕

③屠乃奔倚其下?！仓覆癫荻选尝芤焕嵌雌渲??！彩安癫荻选?/p>

⑤意將隧人以攻其后也?！仓竿缿簟尝弁雷院髷嗥涔伞！仓咐恰?/p>

八、作業(yè)

[說課精要]本節(jié)的內(nèi)容主要是疏通文意,進(jìn)一步的理解留到下一課時(shí).

狼教案篇5

教育目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：慌緊張張、奮不顧身、冤枉、委屈。

2.鼓舞幼兒大膽的說出自己的想法，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)技能。

3、教育幼兒在日常生活中遇到挫折要想方法去解決，懂得做個(gè)勇猛、老實(shí)、樂于助人的孩子。

活動(dòng)預(yù)備

剪輯好的動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》；字卡〔慌緊張張、奮不顧身、冤枉、委屈〕

活動(dòng)過程

一、觀賞動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》的第一部分

師：小伙伴母雞大嬸生了一個(gè)又大又美麗的蛋，可是它的蛋卻不見了，究竟是怎么回事呢？我們一起來觀賞動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》吧。

1.師幼共同觀賞動(dòng)畫片第一部分

2.通過提問援助幼兒理解第1部分的故事情節(jié)。

①雞大嬸下的雞蛋是怎么不見的？〔老鼠〕

②老鼠偷雞蛋的行為是什么行為？

③老鼠做小偷，干壞事后心情會(huì)怎樣？

小結(jié)：老鼠心里很焦灼，走路都走不穩(wěn)，左看看右看看可怕會(huì)被人發(fā)覺。這種心情我們可以用一個(gè)詞來形容叫做“慌緊張張”。，出示字卡豐富詞匯：慌緊張張?！灿變焊x兩遍〕

我們來看看老鼠是不是“慌緊張張”〔定格看灰鼠緊張的畫面〕

④慌緊張張的老鼠在逃跑的路上被誰看見了？〔小黃鼠狼〕

⑤老鼠跟老貓說雞蛋是誰偷的？老鼠為什么這么說？〔小黃鼠狼〕

⑥黃鼠狼有沒有偷雞蛋?黃鼠狼是被老鼠怎樣了?(冤枉了)

出示字卡豐富詞匯：冤枉〔幼兒跟讀兩遍〕

⑦大伙正預(yù)備找小黃算賬時(shí)，小黃在干什么？〔救落水的小雞〕

8、它是怎么救的？〔跳進(jìn)河里〕

9、小黃是怎樣跳進(jìn)河里的？〔他有沒有想、有沒有遲疑跳下去會(huì)不會(huì)被淹死〕

小結(jié)：小黃很勇猛，什么都沒想就跳進(jìn)河里去救小雞，小黃的這種行為我們可以說是“奮不顧身”，出示字卡豐富詞匯：奮不顧身?！灿變焊x兩遍〕

10、小黃有沒有被淹死？為什么？〔沒有，由于他會(huì)游泳〕這個(gè)問題你看要不要提

我們一起來看看小黃是怎樣奮不顧身救小雞的〔定格看小黃跳進(jìn)河里的畫面〕

10、小雞被救上來后雞大嬸卻說什么？為什么？〔小黃想吃掉她的孩子——小雞，小黃被冤枉