長春版語文四年級教學工作計劃

—長春版語文四年級教學工作計劃作為語文老師，每一節(jié)要細心備課，確定每課時的教學目標、重難點，細心構(gòu)思教學，語文不只是一門學科，一種本領(lǐng)，更是一門藝術(shù)，一門科學。你是否在找正準備撰寫“長春版語文四班級教學工作方案”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！長春版語文四班級教學工作方案1同學情況分析：四班級要完成由中班級向高班級的過渡。通過學習，要能到達課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高班級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學習習慣和學習愛好。特別是同學在低班級、中班級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高班級是不大簡單轉(zhuǎn)變的。所以說，四班級是很關(guān)鍵的一個學年。本班同學思維相當活潑，獨特張揚，學習愛好比擬濃，主動性較強。但是，孩子們基礎(chǔ)學問的不堅固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎(chǔ)的學問點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最根本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。學習要到達的主要目標：1.認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。2.會運用字典、詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，珍藏并與同學溝通圖書資料。7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。8.留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清晰、比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展商量，解決生活中的簡潔問題。落實教學目標的根本措施：一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓同學放松身心，又能把留意力集中在詳細的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為同學的學習活動創(chuàng)設(shè)了詳細的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過對話的方式來完成的。1、同學與文本對話同學閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對比文中人物的心靈來凈化自己的心靈，完成有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和猜測，理解文章的內(nèi)容，到達和人物心靈溝通的境界。2、同學與文本對話。寫文章是和讀者溝通，同學邊讀書邊理解，就是在和溝通。通過引導使同學的思想和的寫作意圖達成全都，讀明白的想法。3、同學與學習伙伴對話。人教版教科書，在語文園地中布置了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，同學完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。同學通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱忱。4、同學與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給同學一個詳細的環(huán)境，給同學一個心靈的啟示，讓同學去問問自己。教科書通過詳細的語言，為同學營造了學習環(huán)境。最終使同學到達和四周人和自然萬物的對話，啟迪同學用自己的方式進行學習，進而把握語文學習的規(guī)律。二、促進學習方式的轉(zhuǎn)變。語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個根本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓同學從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著老師的教和同學的學。從同學學習的角度而言，同學簡單接受的是親切的和自己溝通的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，我想……我要……我肯定……，從同學的角度進行設(shè)計，給同學更多關(guān)注，給同學更多的學習指引。自主、合作、探究的學習方式是新課程提倡的一種學習方式，表如今語文學科中，應(yīng)當是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有導語，課與課之間有鏈接語，精讀課文中泡泡語，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導同學自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。教科書通過自己的表述方式，指引同學應(yīng)當逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和互相溝通為基礎(chǔ)，賞識語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ)，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中同學會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。同學通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有老師的指導，也會慢慢學會學習。校本教研工程：本班級校本教研的專題是：提升閱讀品嘗，激發(fā)習作愛好。一、個人教改探究工程：強化語文實踐，培育創(chuàng)新力量《課標》中非常強調(diào)同學語文實踐力量的強化和提高，指出：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育同學的語文實踐力量，而培育這種力量的重要途徑也是語文實踐。我們可以通過讓同學動手、動腦、動眼、動耳，主動進行聽說讀寫思的根本訓練。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力于同學想象力量的培育，通過想象擴大語文本的空間，培育同學的創(chuàng)新力量，激發(fā)同學的多元感受。二、學情分析我們4.3班共有同學40人，其中男生25人，女生15人。本班存在的問題：學習成果兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進生也較多，（如姜玉鳳、張堡城、張洪建等）時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學習習慣差有著親密的關(guān)系。本學期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面對全體同學，以訓練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高同學的成果，以促使同學全面進展。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元大自然的啟示和第六單元田園生活還布置有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇，精讀課文后有思索訓練題，略讀課文前有一段聯(lián)結(jié)語，將前后課文聯(lián)結(jié)起來，并提示略讀課文的學習要求。依據(jù)教學的需要，在一些課文后面布置有資料袋或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富同學的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：口語交際習作我的發(fā)現(xiàn)日積月累；另有寬帶網(wǎng)趣味語文展現(xiàn)臺或成語故事，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各布置兩次。四、教學目標1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。2.會運用字典、詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，珍藏并與同學溝通圖書資料。7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。8.留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清晰、比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展商量，解決生活中的簡潔問題。五、重、難點1.再識字300-500個，會寫字到達150-200個。2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有肯定速度；練毛筆字，寫正楷。3.訓練用一般話正確、流利有感情的朗讀課文。4.練默讀，默讀重在訓練速度和理解大意。5.習閱讀，練閱讀速度和信息查閱力量6.習簡潔的記實作文、想象作文，學習仿寫。7.會修改自己的習作，會用標點符號（如冒號、引號）。8.習作養(yǎng)成干凈、標準的書寫習慣，可開展作文及特地書寫速度訓練。9.簡潔的讀書筆記，學會寫內(nèi)容梗概。10.書信格式，學會寫書信11.用一般話交談；學會傾聽、請教，敢于提出自己別出心裁的見解。12.習辯論、演講的一些根本方法。13.會轉(zhuǎn)述，能活潑的講解并描述故事。六、教學措施與方法1.強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓同學成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的學問的把握，更主要的是讓生育成會學習愛學習的習慣，這學期將連續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培育：（1）課前預習與課后復習的習慣。（2）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓同學自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的把握，引導同學開展課外閱讀活動。（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也情愿寫作。（5）連續(xù)強化培育擅長傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。2.營造自主學習的情境良好的學習情境讓同學放松身心，又能把留意力集中在詳細的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。3.有效利用課程資源充足利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。強化古詩誦讀和美麗詞句的積累，推廣看課外書，豐富同學的課外學問，引導同學在生活中學習語文、運用語文。4.輔優(yōu)補差活動教學中既要留意培育那些優(yōu)生，也要留意幫忙后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。班級后進生幫忙對象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作業(yè)面批、有錯按時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。3、結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。4、與科任老師、家長常常聯(lián)系溝通，形成教育合力。5、激勵為主，按時表揚。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，穩(wěn)固后進生良好行為習慣。5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，穩(wěn)固后進生良好行為習慣。（1）在培育閱讀力量的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，賜予寫作技巧的指點，指導參與各種作文競賽。（2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡多讀書、讀好書、讀雜書，培育他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進行學習。（3）在指導寫字和朗讀方法，幫忙同學提高朗讀技巧和書寫水平。七、時間布置第一單元：1214課時第二單元：1013課時第三單元：1214課時第四單元：1215課時第五單元：1013課時第六單元：1014課時第七單元：1214課時第八單元：1113課時長春版語文四班級教學工作方案2一、同學情況分析：依據(jù)我上學期代課的情況，對班級同學有了比擬深入了解，期中有將近十位同學是學困生，學習方面沒有人管理，作業(yè)根本不交，課文要求背誦的一律不會，屢次要求和家長面談就是未能如愿。中等生不多，有好幾位不能穩(wěn)定，上等生太少，考試成果不是很抱負。依據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛溝通，了解到本班同學思維相當活潑，獨特張揚，學習愛好不濃，主動性不強。反映出孩子們基礎(chǔ)學問的不堅固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。平常對最基礎(chǔ)的學問點不放在眼里，缺乏最學習責任心。為此，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。二、本冊教材的分析：教材有六個主題單元，每個主體單元大致有2至3篇主體課文，共計28篇，語文天地中有近20篇的拓展課文，為同學提供了大量的閱讀材料，表達了本套教材注意閱讀積累、擴大閱讀量的編寫思想。本冊教材選文文質(zhì)兼美，豐富多樣，表達了文化的多元性，新選篇目占肯定比例，富有兒童情趣和感染力。（1）單元主題的選擇趨于理性認識與思索的引導?！兑?guī)章》、《回來》、《快與慢》引發(fā)同學對自然規(guī)律，對社會現(xiàn)象，對國家榮辱，對人生的價值，對時間的把握等產(chǎn)生思索。如，《規(guī)章》單元的學習，引導同學關(guān)注社會，認識規(guī)章的重要性，懂得為了遵守規(guī)章而作出個人犧牲的必要性，從而樹立規(guī)章意識?！洞撼薄贰痘ā贰堵贰返茸匀痪坝^的引入，擴高校生的認知廣度和深度。如《春潮》單元，從春潮的形成、春潮涌動的景象、春潮到來時人們的活動等幾個角度來選編課文，表達了不同地域，不同特色的春景。（2）不同文體的文章，都在豐富情感的基礎(chǔ)上更突出了人生價值的引導。如，《太陽的話》詩人以擬人的手法，給予太陽人的語言與思想，展現(xiàn)了太陽渴望走進小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受陽光、暖和、花束、香氣和露水；呼喚人們放開心扉迎接光明，促使人們樹立起主動樂觀的信念?！多l(xiāng)村大道》描繪了鄉(xiāng)村大道獨特的風景，歌頌了勞動人民樂觀向上的生活看法?！夺烎~的啟示》《渴望讀書的大眼睛》《挑山工》等記敘文，在敘事的基礎(chǔ)上突出了人性光芒的閃爍，使同學受到情感的熏陶，形成獨特的視角，產(chǎn)生上進的力量。另外還有新聞報道的涉入。將同學從狹窄的視野（童話、寓言、兒歌、故事等）引入更為廣博的世界，讓同學稚嫩的思維逐步走向富有深度的理性認識。本套教材注意人文思想的熏陶漸進和螺旋上升。舉例：“受傷的小鳥”。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對同學思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進一步優(yōu)化了課文的搭配，提升了育人的效果。三、本冊教材的教學目標：（1）基礎(chǔ)學問的學習。四班級同學學習字、詞、句，需要學習一些語文基礎(chǔ)學問。如四班級下冊，動詞、暗喻（是）連綿詞、成語中的對應(yīng)、反問句、祈使句、多義字、語氣詞、代詞、轉(zhuǎn)折句前后語義的輕重、古今詞義的演化等等，語文基礎(chǔ)學問是為學習語文服務(wù)的，完全避開將不利于語文教學，但不能走“以傳授學問為主要教學內(nèi)容，以強化記憶為主要教學手段，以考試為最終歸宿”的老路。語文老師要留意把握好語文學問教學的“度”。總的原則是“有用”“精要”“好懂”。刪繁就簡，深化淺出，學以致用。要根據(jù)《課標》的要求去做：“不宜刻意追求語文學問的系統(tǒng)和完好?！保?）閱讀水平的提高。①會問和解疑②做好批注筆記③具有初步的獨立閱讀力量④深化文本，體驗感情⑤古文學習（3）習作力量的培育①勤練筆②學會選題③學會修改四、落實措施：1、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓同學放松身心，又能把留意力集中在詳細的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。2、課堂上連續(xù)進行自主、合作學習的訓練，真正表達同學是課堂學習主人的地位，提高同學的學習力量。3、要充足利用好教輔材料和教輔手段，幫忙同學的自主學習和對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟。4、作業(yè)進行分層布置，對中下生降低要求，毀滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象。平常做好作業(yè)的反應(yīng)與評比，強化作業(yè)的標準，提高作業(yè)質(zhì)量，特別是提高書寫質(zhì)量。5、平常布置同學多觀看生活，選取素材，不失機遇地進行小練筆。6、重視同學的課外閱讀，通過每日“課前5分鐘溝通”，讓同學或介紹好書、或讀精彩片段、或談報上見聞，以此做檢查和催促，讓同學養(yǎng)成讀書看報的習慣。語文課堂有意識的進行“課外閱讀課內(nèi)指導”，讓同學多看好書，多讀好書。7、聯(lián)系生活是閱讀理解詞語和句子意思的基礎(chǔ)。母語學習離不開生活。閱讀理解詞語和句子意思要以生活為基礎(chǔ)，同學只有借助已有經(jīng)驗和積累進行閱讀理解，才能對課文中的重點詞句有深切的感受，才有助于同學對這些詞句的積累和內(nèi)化。8、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。9、抓好“積累課文中美麗詞語、精彩句段”的學習。閱讀就是汲取。10、抓好朗讀背誦。長春版語文四班級教學工作方案3一、指導思想以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，全面提高教育教學質(zhì)量，全面落實素養(yǎng)教育，培育同學技能，優(yōu)化同學學習方式，促進同學在學問與技能、過程與方法、情感與看法價值觀等方面全面和諧地進展，使語文教育面對全體同學.為同學的終身可持續(xù)性進展奠定良好的基礎(chǔ)。不同的人在語文上得到不同的進展等根本教育理念，使同學學會語文、會學語文。培育同學創(chuàng)新力量，使同學成為身心全面進展的新型社會所需人才。二、教材分析本冊共八個單元，每個單元都有課文、口語交際、習作、語文活動組成。課文內(nèi)容既有大自然的美景，又有人物的美妙心靈；既有古詩，又有成語故事；既有科學學問，又有童年趣事；既有語文學問，又有教育意義?？芍^內(nèi)容豐富，多姿多彩。本冊教材共30篇課文，其中22篇講讀課文，8篇略讀課文。講讀課文老師要重點講解，并教給同學分析課文的方法，略讀課文主要由同學自學，老師從旁幫助。三、同學情況分析本班共26人，其中女8人，男18人。只有一小部分同學能從已有的學問和經(jīng)驗動身。取得學問，思維水平有了肯定的進展.基礎(chǔ)學問把握堅固，具備了肯定的學習語文的力量.絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能主動主動地參與學習過程，施行分工合作，各盡其責。能充足動口、動手、動腦，主動搜集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和尊重別人的看法，獨立思索，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改.大部分只會跟著老師走。個別同學基礎(chǔ)學問差對語文不感愛好，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難。還有個別同學比擬聰慧，但學習不勤奮，成果不高。四、目的要求（1）學問與技能學習本各單元生字、新詞，并能正確書寫部分生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫面。能按要求完成各單元的口語交際、習作訓練和語文活動。（2）過程與方法以朗讀感悟為主，充足利用小搭配作探究的學習優(yōu)勢，理解課文內(nèi)容，解決學習上的疑難。在讀懂題目的基礎(chǔ)上，充足挖掘課外資源，結(jié)合老師的指導完成學習任務(wù)。在讀中感悟，在商量中明確，在表達中錘煉，在寫作中提升，充足利用各種資源，全面積累，敏捷運用。邊讀邊想畫面，抓住重點句子、段落、朗讀感悟。（3）情感看法與價值觀通過學習課文，讓同學感受到大自然的漂亮，激發(fā)熱愛大自然、親近大自然的感情，提高對美的鑒賞力量。培育同學的語文愛好，激發(fā)同學主動參與活動的意識。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，激發(fā)同學的語文學習愛好。培育同學認真觀看生活，深化思索問題，勇于探究發(fā)現(xiàn)的習慣。培育自信、樂觀的人生看法，學會珍惜、善待生命。教育我們應(yīng)勇于挑戰(zhàn)失利，有戰(zhàn)勝失利的士氣和毅力。敢于堅持自己正確的推斷。能正確面對困難，學習文中人物面對困難的精神。五、教學措施1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關(guān)注同學的全面進展，通過多種教學形式，激發(fā)同學學習愛好。2、注意教學過程，為同學創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，激勵同學先自主學習，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氣氛。4、尊重同學個體差異，激勵每個同學選擇合適自己的學習方法，每節(jié)課均有時機讓同學都動腦、動口、動手學習。5、引導同學敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，激勵他們在語文的學習實踐中領(lǐng)悟、把握和運用所學的語文學問。6、在作業(yè)設(shè)計中，留意有多種多樣的題型和不同層次的題型。7、引導同學完成新課標規(guī)定的閱讀量。8、留意優(yōu)生的培育和潛能生的轉(zhuǎn)化。對于優(yōu)生要提高要求，額外補充養(yǎng)分，讓他們成為班內(nèi)的典范。典范的力量是無窮的。對于潛能生要發(fā)現(xiàn)其閃光點，多激勵，讓他們找到自信。多輔導和幫忙他們，讓他們體驗勝利，愛上學習。當然也不能無視中等生。長春版語文四班級教學工作方案4一、指導思想以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以主動、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實標準，提高效率，扎實推動素養(yǎng)教育，為打造“高效課堂”而努力。二、學情分析四共有同學11人，其中男生7人，女生4人。大部分同學性格開朗，學習愛好深厚，樂于參與各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比擬明顯：優(yōu)秀生平常比擬樂于表達，擅長溝通，學問把握堅固；個別孩子對閱讀有深厚的愛好，思維活潑；后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質(zhì)量不高?？紤]到四班級是小學階段非常關(guān)鍵的一個學年，本學期仍要重視同學學習習慣與愛好的培育，強化硬筆書法的訓練，提高全體同學的語文素養(yǎng)。三、教材分析（一）根本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還布置有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思索訓練題，略讀課文前有一段聯(lián)結(jié)語，將前后課文聯(lián)結(jié)起來，并提示略讀課文的學習要求。依據(jù)教學的需要，在一些課文后面布置有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富同學的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各布置兩次。（二）教材特點本冊是在四班級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，表達整套教材的全都性，它具備以下幾個特點：1、強化整合，圍繞專題組織教材（1）導語導學，整合單元內(nèi)容。（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。（3）單元學習活動的貫穿和整合。2、布置“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標3、強化導學功能，引導同學主動、主動地學習4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源四、教學目標本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育同學豐富的情感、主動的人生看法和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面到達中班級的階段教學目標。本冊學習要到達的主要目標：1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。2、會運用字典、詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，珍藏并與同學溝通圖書資料。7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清晰、比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展商量，解決生活中的簡潔問題。五、教學措施1、強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓同學成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的學問的把握，更主要的是讓同學養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將連續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培育：（1）課前預習與課后復習的習慣。（2）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓同學自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句