風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)教案

—風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)教案你明白一份優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)教案應(yīng)當(dāng)怎么編寫嗎？快來參考教案是怎么寫的吧！下面是由給大家?guī)淼娘L(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)教案7篇，讓我們一起來看看！風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒初步感受的對稱美。2、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。3、使幼兒體驗(yàn)到自己創(chuàng)作、自己動(dòng)手的喜悅。4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與伙伴溝通、商量的樂趣。5、感受作品的美感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒了解風(fēng)箏的根本特征，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色及圖形。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教室里布置“風(fēng)箏”，課前帶幼兒參觀賞識(shí)過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的根本特征。2、幼兒課前已經(jīng)明白并訓(xùn)練過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。3、為讓幼兒觀看比擬之用，老師制作好的風(fēng)箏面三只：一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多，一只圖案排列比擬凌亂，分布不勻稱，還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。4、人手一只馬夾袋，剪刀、膠水。5、每組準(zhǔn)備各種彩紙（皺紋紙、自帖紙、手工紙，泡沫紙），剪好的幾何圖形若干，幾支鉛筆。活動(dòng)過程一、帶幼兒進(jìn)教室，自由賞識(shí)各種風(fēng)箏1、老師朗誦散文《放風(fēng)箏》，激起對放風(fēng)箏憧憬。2、幼兒自由賞識(shí)各種風(fēng)箏，自由地與伙伴溝通，老師在旁隨機(jī)指導(dǎo)。師：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”“請和你的好好友說說你喜愛哪個(gè)風(fēng)箏？為什么喜愛它？”幼：我喜愛蝴蝶風(fēng)箏，由于蝴蝶太美了。幼：我喜愛金魚風(fēng)箏，我聽見過年年有魚。師：你是由于它有吉利的意思，而且它也很美吧！二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。1、出示一個(gè)圖案對稱的風(fēng)箏。師：你們覺得怎么樣？（幼兒自由發(fā)表）2、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。師：你們看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案是怎樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、外形、和位置都是一樣）（對稱美能給人以平衡穩(wěn)重的感覺，只有充足感知風(fēng)箏的對稱美，幼兒的創(chuàng)作才有了根基）三、和幼兒商量怎樣裝飾風(fēng)箏面?？粗@些漂亮的風(fēng)箏，你有什么想法呢？用什么做呢？出示制作好的風(fēng)箏面，請幼兒比擬怎樣裝飾可能更好看些。1、你最喜愛哪只風(fēng)箏，為什么（引導(dǎo)幼兒觀看比擬）2、怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖案。（幼兒年齡尚小，常會(huì)無視物體形象與背景象的比照，讓幼兒觀看比擬加深印象，直接幫忙幼兒把握用色的搭配）四、幼兒制作風(fēng)箏面。引導(dǎo)語：請小好友用自己喜愛的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾得最漂亮。1、做的快的你就可以幫忙做的慢的幼兒。2、設(shè)計(jì)的圖紙要好看些。3、請客人老師幫忙幼兒一起把線系在風(fēng)箏上，（馬夾袋的拎手）五、帶幼兒去放風(fēng)箏。師：我們一起去操場上放風(fēng)箏，比比看誰的風(fēng)箏最漂亮，（浸透合作交往的理念）教學(xué)反思教室周圍掛著外形各一，顏色艷麗的風(fēng)箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風(fēng)箏圖案說給好友聽，男孩子特別喜愛動(dòng)畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應(yīng)他們的愛好讓他們先觀看風(fēng)箏上的奧特曼有幾個(gè)，他們在風(fēng)箏的什么位置，再引導(dǎo)幼兒賞識(shí)蝴蝶風(fēng)箏。由于順應(yīng)了幼兒的愛好需要，幼兒在觀看圖案時(shí)非常投入、觀看細(xì)致，從而充足賞識(shí)、感受了風(fēng)箏的對稱美，在風(fēng)箏裝飾中也能較好地遷移學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒愛好盎然，主動(dòng)主動(dòng)，充足體驗(yàn)了自己制作、放飛風(fēng)箏的樂趣。風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用推斷推理找出排列規(guī)律。2.嘗試按要求在九宮格內(nèi)進(jìn)行排列，并能夠發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律改變。3.喜愛接受挑戰(zhàn)，愿意用語言說出排列規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)九宮格排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)按要求在九宮格排序的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)九宮格，對風(fēng)箏的相關(guān)學(xué)問有了解；有按規(guī)律挨次排序的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：九宮格、十六宮格題紙、蝴蝶風(fēng)箏及其他昆蟲風(fēng)箏卡片。活動(dòng)過程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究愛好。風(fēng)箏王國要舉辦聯(lián)歡會(huì)，國王要給蝴蝶風(fēng)箏排練一支舞蹈，于是請小好友們來幫忙排列隊(duì)形。二、操作探究：1.請幼兒將紅、黃、藍(lán)三種顏色的蝴蝶風(fēng)箏，按照自己喜愛的規(guī)律排列在九宮格里，并能用語言說出自己排列的規(guī)律，例如每一排或一列顏色相同。初步感知九宮格規(guī)律的改變。師：請小好友們觀看一下這些蝴蝶風(fēng)箏有什么特點(diǎn)？誰情愿用自己喜愛的方式來給他們排排隊(duì)。2.老師分組請幼兒合作，依據(jù)要求進(jìn)行排列：每一行、每一列不能顯現(xiàn)重復(fù)的蝴蝶風(fēng)箏。老師舉例說明，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解排列要求。（相同顏色的蝴蝶風(fēng)箏不能排在一起；每一行、每一列都必需排列三種不同顏色的蝴蝶風(fēng)箏）。師：小好友們剛為蝴蝶風(fēng)箏排列的方陣真漂亮，帶隊(duì)的國王要求后面的蝴蝶風(fēng)箏在排列方隊(duì)時(shí)要求：每一行、每一列不能顯現(xiàn)重復(fù)顏色的蝴蝶風(fēng)箏。請小好友們動(dòng)動(dòng)腦筋，兩個(gè)小好友一組試著根據(jù)要求幫國王排隊(duì)。3.幼兒操作探究過程中，老師觀看指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒用語言說出自己的排列方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。師：你是怎么進(jìn)行排列的，有什么方法？還有不一樣的方法嗎？三、再次嘗試進(jìn)行操作探究并歸納總結(jié)：1.激勵(lì)幼兒說一說在排列中遇到的問題，并與幼兒一起總結(jié)九宮格的排列方法，查找排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。師：剛剛小好友們找到了好幾種在排列方法呢！那么你們有遇到什么困難嗎？你是怎么解決的呢？2.增加新的風(fēng)箏種類，激勵(lì)幼兒依據(jù)已知規(guī)律再次進(jìn)行操作，穩(wěn)固已有經(jīng)驗(yàn)。師：螞蟻、瓢蟲、蜻蜓風(fēng)箏也想排出蝴蝶風(fēng)箏的規(guī)律隊(duì)形，不過有一組昆蟲風(fēng)箏已經(jīng)站好啦，那其它昆蟲風(fēng)箏請小好友們試試幫忙它們排列隊(duì)形吧。要求：每一排、每一列不能顯現(xiàn)重復(fù)的昆蟲風(fēng)箏。四、遷移實(shí)踐：1.激勵(lì)幼兒運(yùn)用九宮格的規(guī)律排列方法，三人一搭配作嘗試進(jìn)行十六宮格的排列方法，查找排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒在合作體驗(yàn)中，將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)遷移，在穩(wěn)固的同時(shí)又提升了難度，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行新的挑戰(zhàn)。師：隊(duì)形排列的太好看了，又飛來了幾只小昆蟲。這么多小昆蟲它們的方陣可不一樣啦，我們一起來看一看（出示十六宮格）。請小好友三人一組，合作進(jìn)行活動(dòng)。2.與幼兒一起進(jìn)行成果展現(xiàn)與驗(yàn)證，感受勝利感和喜悅感。師：這么多小昆蟲來排方陣都難不倒你們，真是太棒了！那小在請小好友們來展現(xiàn)一下你們的成果吧！我們一起來驗(yàn)證一下是否符合風(fēng)箏國王的要求?；顒?dòng)總結(jié)1.完成教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及幼兒進(jìn)展：孩子們在解決風(fēng)箏排列問題的過程中，通過不斷的觀看和反復(fù)嘗試操作，并驗(yàn)證來解決問題，推斷推理出排列的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)九宮格排列傳遞性和可逆性的特點(diǎn)。能夠按要求在九宮格內(nèi)進(jìn)行排列，并將經(jīng)驗(yàn)遷移延長到十六宮格中，感知發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律改變。2.教學(xué)方法和游戲特色：本次活動(dòng)采納游戲情景法，設(shè)置幫忙風(fēng)箏國王排練隊(duì)形的情景，孩子們通過親身體驗(yàn)和操作，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律思維力量。而且孩子們帶著這種幫忙他人解決問題的責(zé)任感，在不斷地探究過程中，也獲得了勝利的喜悅感，大大的激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的主動(dòng)性。3.游戲情境及游戲材料：通過連貫的游戲情節(jié)創(chuàng)設(shè)和充足地操作材料準(zhǔn)備，將幼兒帶入到活動(dòng)中去，讓幼兒通過實(shí)際的操作體驗(yàn)，來推斷推理，感知九宮格規(guī)律的改變，學(xué)習(xí)排列規(guī)律的方法。4.過程反思：在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子快速的發(fā)現(xiàn)了學(xué)問點(diǎn)，經(jīng)過我的按時(shí)調(diào)整，以孩子的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知為主，進(jìn)行了活動(dòng)的微調(diào)，激勵(lì)孩子親身操作，驗(yàn)證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)九宮格的規(guī)律，同時(shí)穩(wěn)固了力量強(qiáng)的孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，也引導(dǎo)提升了力量弱一點(diǎn)的孩子的解決問題的力量。因此，老師在活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智肯定要敏捷，依據(jù)活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)，來進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)，尊重幼兒的進(jìn)展和意愿，才能更好的到達(dá)活動(dòng)效果和目的。同時(shí)活動(dòng)中有的幼兒自尊心較強(qiáng)，所以遇到困難，簡單著急，不斷地賜予他激勵(lì)，請伙伴合作幫忙，并用不同的方法引導(dǎo)他嘗試操作，建立他的自信念，做到關(guān)注個(gè)體差異，也是集體活動(dòng)中需要我留意的地方。風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒觀看錄像和實(shí)物，學(xué)會(huì)賞識(shí)風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的制作過程，感受我國民間藝術(shù)的魅力。2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與伙伴互相合作繪畫風(fēng)箏的樂趣。3、培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、主動(dòng)向上的良好品質(zhì)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種各樣的風(fēng)箏圖片和實(shí)物的風(fēng)箏。2、制作風(fēng)箏的視頻資料。3、風(fēng)箏競賽的視頻。4、彩色筆三、活動(dòng)過程（一）幼兒念兒歌《小風(fēng)箏》進(jìn)入活動(dòng)室引出主題：小風(fēng)箏飛呀飛，飛上藍(lán)天上，飛到屋頂上，飛到大樹上，輕輕落到草地上。幼兒念完兒歌后清靜入座。（二）請幼兒看看教室里有什么？（風(fēng)箏）提問幼兒：你放過風(fēng)箏嗎？你和誰一起去的？你們是怎么放風(fēng)箏的？你還見過那些風(fēng)箏？（幼兒分小組溝通商量）老師：在中國每年的4月20日都會(huì)在山東進(jìn)行風(fēng)箏節(jié)，許很多多的漂亮的風(fēng)箏都會(huì)飛上藍(lán)天非常的好看，如今我們就一起到風(fēng)箏節(jié)上去看看吧！請幼兒觀看視頻，說說自己看到了哪些了風(fēng)箏？是什么圖案的？風(fēng)箏都是怎么放飛上去的？（三）風(fēng)箏最早的時(shí)分是由中國古代一個(gè)叫墨子的人創(chuàng)造的，最早它是被稱為紙鳶，那時(shí)分的風(fēng)箏制作工藝和如今不一樣，老師這里有2個(gè)風(fēng)箏想請小好友看看他們有什么不一樣的地方？（請幼兒觀看后分組溝通商量）老師小結(jié)：古時(shí)分的風(fēng)箏運(yùn)用細(xì)的竹片和宣紙做成的，過程非常冗雜，并且不是很堅(jiān)固。如今的風(fēng)箏都是用透氣的布和塑料棍來制作，不僅美觀而且還便于保存，老師這個(gè)有一段視頻，我們一起看看風(fēng)箏究竟是怎么加工制作的吧！（四）風(fēng)箏除了放飛，它還有一個(gè)重要的作用就是能夠幫忙人們完成自己的愿望，風(fēng)箏飛得遠(yuǎn)高愿望也就越簡單完成，老師給小好友們準(zhǔn)備好了風(fēng)箏就等你們在上面畫上自己要完成的愿望了，小好友們，我們一起動(dòng)手來進(jìn)行繪畫，最終在把畫有我們愿望的風(fēng)箏放飛上藍(lán)天吧！風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇4活動(dòng)目的：1、通過對放風(fēng)箏記錄卡的溝通、統(tǒng)計(jì)，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。2、感受放風(fēng)箏的快樂心情。前期準(zhǔn)備：1、與家人一起放風(fēng)箏2次（一次有風(fēng)的時(shí)分放，一次沒有風(fēng)的時(shí)分放）并作記錄。2、實(shí)物風(fēng)箏若干活動(dòng)準(zhǔn)備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。活動(dòng)過程：一、幼兒手持小記錄卡溝通自己放風(fēng)箏的感受1、幼兒介紹自己的記錄卡2、老師依據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，勝利的用紅色筆打∨，失利的用綠色筆打╳。二、溝通商量放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素1、觀看大記錄卡，統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的勝利次數(shù)，了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。（1）商量：有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏，勝利和失利有什么不同？（2）用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)勝利時(shí)機(jī)多，沒風(fēng)時(shí)勝利時(shí)機(jī)少。（3）師生共同：有風(fēng)的時(shí)分勝利的時(shí)機(jī)多，沒有風(fēng)的時(shí)分勝利的時(shí)機(jī)比擬少，原來風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)？（風(fēng)）2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。（1）商量：沒有風(fēng)為什么X的風(fēng)箏也飛上天了？（2）出示兩只風(fēng)箏：觀看、比擬、商量它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。（3）師生共同：原來風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長長的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)……。3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。（1）商量：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風(fēng)也有，但沒有飛上天呢？（2）觀看大記錄卡：比擬同樣有風(fēng)或無風(fēng)的情況下大人和小孩勝利的時(shí)機(jī)多和少。（驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高）（3）師生共同：原來想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要把握肯定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會(huì)在天上飛得又高又好。三、延長區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作準(zhǔn)備1、出示幼兒有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1.賞識(shí)沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美妙寓意。2.嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美妙意愿。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已知部分青花紋飾的寓意物質(zhì)準(zhǔn)備：空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆、白板課件活動(dòng)重點(diǎn)：能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)裝飾沙燕風(fēng)箏?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠依據(jù)自己的美妙意愿，選擇適宜的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。活動(dòng)過程一、視頻導(dǎo)入，感受春天放風(fēng)箏的歡樂。漂亮的春天到了，你們看小好友們在做什么？（幼兒觀看視頻）你們和誰、在哪放過風(fēng)箏？心情怎樣？二、賞識(shí)沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美妙寓意。1.了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu)，明白沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的？你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨(dú)特的地方？2.了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美妙寓意。沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案？你明白這些圖案都代表著什么意思嗎？老師：古時(shí)分人們在沙燕風(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉利圖案，寓意著幸福，長壽和富貴等美妙的愿望，將風(fēng)箏放上天空，寓意著放飛幻想，希望能夠達(dá)成心愿。三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美妙的意愿。1．出示青花沙燕風(fēng)箏，說說圖案象征的美妙寓意今天我還帶來了一只青花沙燕風(fēng)箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說一說它的寓意是什么？2.遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)，再次感受圖案象征的美妙寓意。你們還明白哪些青花紋飾有著美妙的寓意呢？3.出示操作材料，引發(fā)幼兒商量。今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏，你想用什么樣的青花花紋來表達(dá)什么美妙意愿？（伙伴商量）4.幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)四、展現(xiàn)作品，伙伴1.將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由賞識(shí)你們喜愛哪只風(fēng)箏？說說為什么喜愛？2.重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美妙寓意你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美妙寓意呢？風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)展制造力和對美的感受，體驗(yàn)合作的樂趣培育幼兒大膽的想象和動(dòng)手力量探究、發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)箏的多樣性及特征。培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培育幼兒大膽的想象和動(dòng)手力量教學(xué)難點(diǎn)：孩子不懂得合作活動(dòng)準(zhǔn)備1活動(dòng)前組織幼兒開展搜集廢舊口袋等活動(dòng)2利用即時(shí)貼剪出各種幾何圖形3剪刀，線4“小兔”紙偶玩具活動(dòng)過程（一）談話引入，激發(fā)幼兒愛好師：今天帶來了一個(gè)小動(dòng)物，大家跟小兔打個(gè)招呼吧！生：小兔，你好！“小兔”：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧！音樂想起（郊游），師生一起跳起了歡快的舞蹈。（我們?nèi)ソ加卫玻煟簛淼焦珗@，看到了什么？生：自由答復(fù)：草，花，船………..師：展現(xiàn)圖片，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏。提問：小好友見過什么樣的風(fēng)箏呢？生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶……..師：小兔也想要一個(gè)風(fēng)箏，怎么辦呢？生：買…….師：看看小兔是怎么做得。小好友覺得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢？生：很丑，不好看…….師：那請我們幫忙小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧！（二）引導(dǎo)商量，啟發(fā)想象師：小好友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢？想把它裝扮成什么樣呢？幼兒商量溝通自己的想象。（三）認(rèn)識(shí)材料，提出要求1.出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀看師：桌上有什么？它可以用來做什么？你準(zhǔn)備了哪些材料？2.要求小好友先想好了，然后再進(jìn)行裝扮。（四）幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)幼兒在背景音樂下進(jìn)行操作活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作（五）集中溝通，體驗(yàn)勝利師：你剛剛做了什么？是獨(dú)立完成的嗎？還是和伙伴完成的？你把風(fēng)箏裝扮成什么了？在裝扮的時(shí)分遇到了什么困難？怎么解決的？1、幼兒自我評價(jià)，介紹自己的作品。2、幼兒互相評價(jià)，夸夸它好在哪里？3、老師對幼兒合作及操作情況進(jìn)行評價(jià)。（六）介紹作品，共享歡樂（七）延長帶著幼兒到操場放風(fēng)箏，體驗(yàn)風(fēng)箏的樂趣！體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂！教學(xué)反思幼兒學(xué)習(xí)愛好高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)分，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手力量較弱的幼兒。風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1、能和伙伴分工合作，運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡潔的風(fēng)箏。2、感受風(fēng)箏奇怪的造型、明麗的顏色、圖案的對稱所帶來的美感。3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前老師組織幼兒觀看山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁。2、老師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。3、三角形白紙、長方形、棉線、吸管（見幼兒活動(dòng)資源包）剪刀、透亮膠帶、雙面膠。4、老師提前做好風(fēng)箏。5、請家長在活動(dòng)前