哈三中2019-2020學年度高一學年上學期第一模塊考試語文試卷Word版

哈三中2019—2020學年度高一學年上學期第一模塊考試語文試卷注意事項：答卷前，考生務必將自己的姓名、班級和考號填寫在答題卡上。作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效，考試結束后，只交答題卡3.本次試卷考試時間為150分鐘，分值為150分。I卷表達題一、語言文字運用（19分）1.下列選項中A.逢孫(pdng)B.厚遺(wei)C.濡縷D.長篙(hao)加點字讀音全都正確的一項是2分）卮．酒創(chuàng)．傷百舸．菲．薄(zhi)漫溯．(su)匕．首1.下列選項中A.逢孫(pdng)B.厚遺(wei)C.濡縷D.長篙(hao)加點字讀音全都正確的一項是2分）卮．酒創(chuàng)．傷百舸．菲．薄(zhi)漫溯．(su)匕．首(bi)(chudng)瞋．目方遒．(cheng)淬．火cui)(qiu)玉玦．(jue)fei)頹圮．(pi)浸漬．zi)A.斑瀾凄婉蕩漾美姬A.斑瀾凄婉蕩漾美姬B?刀俎編輯大抵饗食C.稠悵殞身笙蕭洗滌D.寥闊桀驁喋血惡耗2.下列選項中，字形全都正確的一項是2分)加點成語的使用全都正確的一項是（2分）下列各句中好好的一個連長他不去當，卻自愿到一個負債百萬的工廠當廠長，且還樂此不疲，大家都覺得有點不可理．喻．。投入生產的無人駕駛汽車已陸續(xù)被應用，而AI技術的發(fā)展更是推波助瀾，讓無人駕駛汽車的性能有了質的飛躍。這次的作文材料選取了當下的一個社會熱點，他有感而發(fā)，立刻奮筆疾書，文不加點，片刻間就洋洋灑灑．地寫了一大篇。以分發(fā)給每人一百元錢然后遣散的方式來應對民工集中追索欠款，該公司的這種做法也只能是揚勿止沸對問題的解決是毫無幫助的。這些到西藏支教的大學生受到了當地領導和老師們的熱情接待，當地教育部門對他們工作和生活上的關照更是無．所．不．至．。一場淅淅瀝瀝的小雨過后，百花凋零。我走在田野上，頓覺春意闌珊，心中莫名的有些感傷，春天就將這樣走了？

①②⑤B.②④⑥C.③④⑥D.②③⑤依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（2分）屠呦呦感慨，建設創(chuàng)新型國家一定要多提倡原創(chuàng)發(fā)明。你有原創(chuàng)的東西，在國際上就會，能說服人。高三復習期間，老師們都會針對班級學生知識水平與能力的情況，制定靈活有效的復習計劃。個別刑警認為工作時間飲點酒是小事一樁，就，結果因違反公安頒布的“五條禁令”而受到處罰。馬大嫂為人熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是—___地為小區(qū)居民做好每一件事。刮目相看良莠不齊另眼相看刮目相看良莠不齊另眼相看參差不齊刮目相看參差不齊另眼相看良莠不齊下列各句中不以為意不以為然沒有語病的一句是（2分）不以為然不勝其煩不以為意不厭其煩不勝其煩不厭其煩“絲綢之路經濟帶”橫跨亞、非、歐三大洲，其形成與繁榮必將深刻影響世界政治、經濟格局，促進全球的和平與發(fā)展。根據本報和部分出版機構聯(lián)合開展的調查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1-2歲之間，并且閱讀時長是隨著年齡的增長而增加的?！斑|寧艦”的艦員在選拔時，年齡、任職時間、現(xiàn)實表現(xiàn)等方面都有著嚴格的規(guī)定，入選者還要經過一系列的理論和技術培訓才能成為合格的艦員。如何吸收西方繪畫中的營養(yǎng)，使中國畫既具有科學性又具有人文精神，是中國畫今后發(fā)展中需要解決和探索的問題。下列各句中，沒有語病的一句是（2分）隨著技術的進步和經驗的積累，再加上政策的扶持，使得我國自主品牌汽車進入快速發(fā)展時期，各種創(chuàng)新產品層出不窮。由此可見，當時的設計者們希望該過程中不僅技術活動是富有創(chuàng)造性的，而且藝術活動也是富有創(chuàng)造性的。在互聯(lián)網時代，各領域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網絡，網絡提速降費能夠推動“互聯(lián)網+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益。處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（2分）中國珠算是以算盤為工具進行數字計算的一種方法，借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。，，，，。12月4日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄。即便是不識字的人也能熟練掌握珠算算盤結構簡單，操作方便包含了珠算的所有秘密蘊含了坐標幾何的原理用珠算運算，無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌②③⑥④⑤①B.⑤①②⑥③④C.②④⑥③①⑤D.⑤②③⑥④①在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，①，然而，也有研究指岀，②；比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染，③，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”II卷閱讀題二、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成9?11題。陸地邊碰治理結構的調整中國最早的邊疆，是在陸地疆域內劃定的。在整個王朝國家時代，邊疆基本上就是不同于華夏族的其他民族群體生活的區(qū)域。有的學者指出：“在中國歷史上，‘邊疆'是一個在很長的歷史時期形成的概念。它最初只是泛指相對于中原地區(qū)的‘四夷'，其地域并不確定。”邊疆治理盡管內容復雜且因時因地而有所不同，但總體上是圍繞處理族際關系而展開的，基本上是實行“內諸夏而外夷狄”的內外有別政策。中華人民共和國成立后，國家實現(xiàn)了由王朝國家到民族國家的根本性轉變，國家的邊疆構架也隨之而進行了調整。但陸地邊疆治理中的“族際主義”傳統(tǒng)并未根本性地改變，“族際主義”的取向仍然在延續(xù)甚至得到強化。這一方面固然是由于歷史上“華夷之辨”的觀念根深蒂固，另一方面則是新中國成立之初的陸地邊疆，族際關系中的矛盾仍然是突出而典型的邊疆問題，本身就十分復雜，同時還與其他的邊疆問題糾纏在一起，并影響著其他邊疆問題的解決。于是，處理族際關系問題成為了陸地邊疆治理的主要內容。21世紀以來，以“族際主義”為基本取向的傳統(tǒng)的陸地邊疆治理，與國家發(fā)展形勢和要求之間的不適應性更加突出。一方面，隨著國家發(fā)展形勢和目標的改變，邊疆的地理空間屬性已經遠遠超越于傳統(tǒng)的文化屬性，而且還在繼續(xù)增強。在這樣的形勢下，對邊疆的地理空間屬性的忽視會影響到國家發(fā)展和國家治理戰(zhàn)略的定位。另一方面，陸地邊疆在國家發(fā)展中的地位明顯上升，已經從傳統(tǒng)的邊緣地帶凸顯成為對國家發(fā)展具有重要影響的區(qū)域，其支撐國家的對外戰(zhàn)略、地緣政治戰(zhàn)略和“一帶一路”構想的作用日漸突出。因此，必須拋棄陸地邊疆治理中的“族際主義”取向，確立“區(qū)域主義”取向。具體來說，就是要改變把陸地邊疆界定為“邊疆少數民族地區(qū)”或“民族地區(qū)”的思維和定位，把陸地邊疆明確界定為國家陸地疆域的邊緣性區(qū)域；在陸地邊疆治理中，改變傳統(tǒng)的以解決族際關系中的矛盾和沖突為主要內容的做法，把邊疆視為國家疆域的邊緣性區(qū)域，著重于解決這個特殊區(qū)域內的區(qū)域性問題；在組成中華民族的各個民族群體之間的差異仍然存在的情況下，族際關系中的矛盾和問題不僅會繼續(xù)存在，而且會在陸地邊疆發(fā)展中具有較大的影響。因此，族際關系問題也必須納入到區(qū)域治理的框架中謀劃，在促進邊疆鞏固和發(fā)展的進程中來謀求族際關系問題的解決?；谶@樣的目標定位，陸地邊疆的治理需要聚焦于民族問題、宗教問題和穩(wěn)定問題，尤其是這些問題突出的區(qū)域和時間，應該把處理這些問題作為陸地邊疆治理的主要任務。陸地邊疆治理還必須注重發(fā)展問題、文化問題等，尤其是是要注重解決邊疆地區(qū)經濟發(fā)展中的問題，如反貧困問題、建設問題、交通問題、基礎設施問題、與周邊國家的交往問題等。與此相適應，尋求妥善解決這些問題的路徑和方式，應該成為陸地邊疆治理研究的重要內容。（選自2017年《新華文摘》第1期，作者周平，有刪改）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）逐漸形成的中國邊疆概念，是泛指地域并不確定的相對于中原地區(qū)的“四夷”之地?！叭A夷之辨”的觀念在新中國成立之初依然很深，該觀念還與其他邊疆問題相糾纏。隨著國家發(fā)展形勢等的改變，以“族際主義”為基本取向的陸地邊疆治理開始與其不適應。“區(qū)域主義”取向不是主要解決族際關系問題，而是著重解決邊緣性區(qū)域內的區(qū)域性問題。下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）文章條理清晰地論證了陸地邊疆治理必須從“族際主義”取向過渡到“區(qū)域主義”取向的中心論點。“有的學者”的言論表達了王朝國家時代，邊疆基本上就是非華夏族的其他民族生活的區(qū)域的觀點。文章第二段通過分析“華夷之辨”觀念根深蒂固、族際關系中的矛盾突出，論證了“族際主義”得到強化的原因。文章第三段從邊疆的地理空間屬性和“一帶一路”政策兩方面論證“族際主義”取向與國家發(fā)展不適應的觀點。根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）新世紀的邊疆治理應拋棄“族際主義”取向，要去尋求妥善解決民族、發(fā)展、文化等問題的路徑和方式。國家的邊疆構架隨著時代而調整，把陸地邊疆明確界定為陸地疆域的邊緣性區(qū)域是解決族際關系問題的需要。族際關系問題將長期存在，欲鞏固和發(fā)展邊疆，須將之納入到區(qū)域治理的框架中來謀劃并謀求問題的解決。陸地邊疆治理的主要任務是處理突出的區(qū)域和時間發(fā)生的民族、宗教和穩(wěn)定問題，也要注重發(fā)展和文化等問題。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成12~14題。話友聶鑫森1972年深秋的一個凌晨，白霜染地，西風砭骨。五十歲出頭的時子春，從望天湖五七干校偷跑出來，他要趕往百里外的湘潭市一家中醫(yī)院，去探看彌留之際的話友季尊秋。何為話友？只因他們都是湘潭市“勝利話劇團”的演員，共事多年，關系極為親密；工作之余，又喜歡互相召邀，在一起天南地北地聊天。演的是話劇，說的是心里話，不是“話友”是什么？時子春先是緊走疾行，然后碰見一輛老鄉(xiāng)開的拖拉機，搭了幾里路的順風車，再趕到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的長途汽車站，等了一個多小時，才坐上一輛渾身吱啦啦響的客運汽車，慢吞吞開往湘潭城，他沒頭沒腦地在心里直罵。昨天上午，時子春忽然收到季夫人寄來的一封信，說尊秋已是胃癌晚期，唯一的愿望，是和多年的老搭檔時子春見個面。季夫人還說，恐怕時子春請假難，即便來了，病房外有看守人員也難得進去。她之所以寫這封信，是怕傷丈夫的心。時子春含著淚，去向軍代表請假，理由是家里病了人，沒想到軍代表大手一揮，說：“不行！”時子春扭頭就走，心想：你說不行我說行，老子自個兒去！季尊秋怎么沒到干校來呢？他出身地主家庭，而且他扮演過許多帝王將相，卻不肯出演一個工、農、兵的角色，口頭禪是：我只演讓我怦然心動的戲?！拔母铩崩_序幕后，骨格清奇的季尊秋，對任何莫須有的罪名一概緩緩出語予以駁回。憤怒的“革命群眾”不但狂呼“打倒季尊秋”的口號，還常施以拳腳把他打倒在地……當時敢和季尊秋同排而站的只有時子春。臺上沒戲可演，他們便常悄悄相聚，說說心里想說的話?！白哟盒?，我們搭檔演過多少戲呀?！段煨缱兎ā罚阊葑T嗣同，我演康有為；《甲午驚濤》，你演鄧世昌，我演李鴻章。”“尊秋兄，《甲午驚濤》還參加過全國話劇匯演，得了一等獎。”“我不演工、農、兵的角色，是我自知性格、氣質、形體不適合演，演顯官大員、儒生學人則本色當行，這怎么是看不起勞動人民？”“記得嗎？我曾自制一把大折扇，用隸書寫四個大字‘豐華真率'，然后送給了你，你的演技與之最為匹配?！薄盀榇鹬x兄，我畫了一幅大寫意的鄧世昌肖像作為回贈。你稱贊說：‘傳神取貌，活活如生。'讓我得意了好多天?！薄笆茄剑鹎镄?，還記得那場戲嗎？鄧世昌要去謁見李鴻章，門官攔阻，于是，我大聲叫嚷。你在內廳響亮地喝道：‘誰在二堂喧嘩？'這句話聲調、節(jié)奏恰到好處，激起一片掌聲?！薄耙院筮@句話居然變成了團里的常用語，遇到有人吵嘴了，開會發(fā)生爭論了，不知誰會學著用我的腔調，一聲喝問：‘誰在二堂喧嘩？'于是，馬上一片寧靜。眼下我真想對這個世界大喝一聲：‘誰在二堂喧嘩！'”“尊秋兄，你有胃病，要多多保重，天天下雨、打雷，就沒個開天放晴的時候？”“是的……是的……”汽車到達湘潭市中醫(yī)院已是上午十一時。時子春跑步去住院部大樓的腫瘤病室，他向值班護士打聽季尊秋住在哪兒？護士說：“408室。不過，他因胃部劇痛，正在昏迷中。再說，這個人問題嚴重，有專人在門外站崗！”時子春沒聽完，就大步來到408室門前，伸手就要去推門。兩個壯實的年輕人上前攔住時子春，大聲吼道：“外人不準探看，走開！”時子春雙眼圓睜，頭一昂，說：“我要探看我的話友，誰攔阻，我跟誰急！”“你是吃了豹子膽了，季尊秋是什么人？有問題的人。你來探看就是他的同黨！”“我只知道他是受群眾歡迎的演員，是個好人?！睍r子春驀地捋起袖子，露出手臂上鐵硬的腱子肉。就在這時，病房里傳出響亮的喝問：“誰在二堂喧嘩？”是從昏迷中醒過來的季尊秋的聲音。時子春狠狠地把兩個年輕人扒開，然后輕輕地推開病房的門，應聲而入。他情不自禁地做了一個將馬蹄袖左右拂掃的動作，“啪、啪”的聲音響得很利落，再搶步上前，單腿打千，低頭說道：“回大人，在下鄧世昌，拜見中堂大人?！睍r子春站起來，走到病床前，緊緊地握住季尊秋伸出的雙手。誰也說不出話，只有淚眼相看……（有刪改）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是（3分）文章開篇描寫環(huán)境，“深秋”“白霜”“砭骨”等詞語著力突出了天氣的冷寒，而“1972年”這個時間的交代，則暗示出了文章的社會背景。“吱啦啦響的客運汽車，慢吞吞開往湘潭城”，此處內容主要是借“慢吞吞”的車速反襯出了時子春當時焦躁的心情。文中四次出現(xiàn)“誰在二堂喧嘩”，每一次發(fā)問都擲地有聲，語帶雙關。它質問的不僅僅是嘈雜的人，更是那個時代，言在此而意在彼，發(fā)人深思。文章使用插敘，這一手法既使季尊秋和時子春的形象更加豐滿，又對主要情節(jié)起到了補充說明的作用，讓我們對季尊秋現(xiàn)在的處境有了更深入地了解。時子春這一人物形象具有哪些特點？請結合文章簡要分析。（6分）作品為什么以時子春和季尊秋在戲中的互相應答為結尾？結合全文，談談你的看法。三、古代詩文閱讀（48分）（一）課內文言文閱讀（12分）15.下列各項句子中，加點實詞解釋全都正確的一項是（2分）A.①朝濟而夕設版焉渡河②進兵北略．地掠奪③使畢使．于前使者④素善．留侯張良交好B.①君安與項伯有故故事②秦王復擊軻，被八創(chuàng)遭受③又欲肆其西封．疆界④顧．計不知所出耳只是C.①然不自意能先入關破秦料想②大行不顧．細謹顧慮③沛公不勝．杯杓禁受④豎子不足．與謀值得D.①燕王誠振怖大王之威如果②舉所佩玉玦以示．之者三展示③因人之力而敝．之損害④箕踞．以罵曰坐著16.下列各項句子中，全都含有通假字的一項是（2分）A.A.①失其所與，不知②而燕國見陵之恥除矣于是太子預求天下之利匕首①秦伯說，與鄭人盟③燕王拜送于庭①秦王還柱而走③愿伯具言臣之不敢倍德也①旦日不可不蚤自來謝項王③燕王誠振怖大王之威下列選項中，對所給句子的句④交戟之衛(wèi)士欲止不內②今日往而不反者，豎子也④父母宗族，皆為戮沒②不敢興兵以拒大王④令將軍與臣有都②卒惶急不知所為④行李之往來，共其乏困是（2分〉（1④交戟之衛(wèi)士欲止不內②今日往而不反者，豎子也④父母宗族，皆為戮沒②不敢興兵以拒大王④令將軍與臣有都②卒惶急不知所為④行李之往來，共其乏困是（2分〉太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之；（6）群臣侍殿上者，不得持尺兵；（7）此臣日夜切齒拊心也：（8）人不敢與許視；（9）而燕國見陵之恥除矣：（10）父母宗族，皆為戮沒；（11）以其無禮于晉：（12）因擊沛公于坐；（13）大王來何操；（14）項王曰：“沛公安在？”；（15）若屬皆且為所虜（1）（2）（13）/（3）（4）/（5）（6）/（7）/（8）（9）（10）（15）/（11）（12）/（14）（1）（13）/（2）（3）（4）（8）（11）/（5）（6）/（7）/（10）（15）/（9）（12）/（14）（1）（13）（14）/（2）（7）/（3）（4）（8）/（5）（6）//（9）（10）（15）/（11）（12）（1）（9）（10）/（2）（7）/（3）（4）（11）/（5）（6）（8）/（10）（15）/（12）（13）下列選項中，句子加點詞的活用現(xiàn)象全不相同的一項是（2分）①晉軍函陵；②越國以鄙遠；③項伯乃夜馳之沛公軍；④頃之未發(fā)，太子遲之；①使使以聞大王；②秦武陽色變振恐，群臣怪之；③箕踞以罵回；④樊於期乃前曰；①沛公旦日從百余騎來見項王；②進兵北略地；③項伯殺人，臣活之；④我得兄事之;①函封之；②常以身翼蔽沛公；③沛公已去，間至軍中；④闕秦以利晉，唯君圖之。A.①因擊沛公于坐②得復見將軍于．此B.①臣之壯也，猶不如人②愿足下更慮之①吾其還也①敢以之煩執(zhí)事A.①因擊沛公于坐②得復見將軍于．此B.①臣之壯也，猶不如人②愿足下更慮之①吾其還也①敢以之煩執(zhí)事②而右手揕其．胸②樊將軍以．窮困來歸丹③燕王拜送于．庭③項伯乃夜馳之．沛公軍③會其怒，不敢獻③而秦武陽奉地圖匣，以次進下列選項中，文化常識表述全都正確的一項是（2分）古代音樂分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音，其中變徵的聲調是激憤的?；?，坐在地上，兩腳張開，形狀像箕。這是一種輕慢微視對方的姿態(tài)?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體史書通史，全書共130篇，其中本紀主要記述諸侯之事。參乘，亦作“驂乘”古時乘車，站在車右擔任警衛(wèi)的人。古人幼時命名，成年取字。對平輩或長輩稱名是出于禮貌和尊敬。廟號，是封建皇帝死后，在太廟立室奉祀時起的名號，如武帝、順治等。征辟，古代選拔官吏的一種制度，指中央管署的高級官僚或地方政府的官吏選拔官吏。會試，中國古代科舉制度中的中央考試，在京師舉行考試，由禮部主持，又稱“禮闈”①②③B.④⑤⑥C.②④⑧D.⑧⑦⑧（二）課外文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成21?24題。豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無所知名。去而事智伯，智伯甚尊寵之。趙襄子與韓、魏合謀滅智伯。趙襄子最想智伯，漆其頭以為飲器。豫讓遁逃山中，曰：“嗟乎！士為知己者死，女為說已者容。今智伯知我，我必為報讎而死，以報智伯，則吾魂魄不愧矣。”乃變名姓為刑人入宮涂廁中挾匕苴欲以刺襄子襄子如廁心動執(zhí)問涂廁之刑人則豫讓內持乃兵曰：“欲為智伯報仇！”左右欲誅之。襄子曰：“彼義人也，吾謹．避之耳”且智伯亡無后，而其臣欲為報仇，此天下之賢人也””卒．釋去之”居頃之，豫讓又漆身為厲，吞炭為啞，使形狀不可知，行乞于市”其妻不識也”行見其友，其友識之，曰：“汝非豫讓邪？”曰：“我是也””其友為泣曰：“以子之才，委質而臣事襄子，襄子必近幸．子”近幸子，乃為所欲，顧不易邪？何乃殘身苦形，欲以來報襄子，不亦難乎!”豫讓曰：“既已委質臣事人，而求殺之，是懷二心以事其君也。且吾所為者極難耳！然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也”既去，頃之，襄子當出，豫讓伏于所當過之橋下”襄子至橋，馬驚，襄子曰：“此必是豫讓也””使人問之，果豫讓也”干是襄子乃數豫讓曰：“智伯已死矣，而子何以為之報讎之深也？”豫讓曰：“智伯，國士遇．我，我故國士報之””襄子喟然嘆息而泣曰：“嗟乎豫子！子之為智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣”子其自為計，寡人不復釋子！”使兵圍之。豫讓曰：“前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢。今日之事，臣固伏誅，然愿請君之衣而擊之，以致報讎之意，則雖死不恨。非所敢望也.敢布腹心!”于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之，曰：“吾可以下報智伯矣！”遂伏劍自殺”（選自《史記?刺客列傳》）對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）吾謹避之耳謹：恭敬B.卒釋去之卒：最終C.智伯，國士遇我遇：對待D.襄子必近幸子幸：寵愛下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.乃變名姓為刑人/入宮涂廁中/挾匕首/欲以刺襄子/襄子如廁/心動/執(zhí)問涂廁之刑人/則豫讓/內持刀兵/乃變名姓為刑人/入宮涂廁中/挾匕首/欲以刺襄子/襄子如廁/心動/執(zhí)問涂廁/之刑人則豫讓/內持刀兵/乃變名姓為刑人/入宮涂廁沖換匕首/欲以刺襄子/襄子如廁/心動/執(zhí)問涂廁/之刑人則豫讓/內持刀兵/乃變名姓為刑人/入宮涂廁沖按匕首/欲以刺襄子/襄子如國/心動/執(zhí)問涂廁之刑人/則豫讓/內持刀兵/下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）豫讓曾受賞識，甘愿以命報恩。他離開范氏和中行氏后投奔智伯，很受看重和寵幸；在智伯死后，他逃到山中，聲言只有替智伯復仇才會死而無愧。豫讓自毀形貌，讓人難以辨識。他往身上涂漆，把嗓子弄啞，讓人無法辨認，當他到市上行乞時，即使是他的妻子遇到他，也認不出他了。豫讓反駁朋友，堅持原有做法。朋友認出了他，認為他應該先投到趙襄子門下效命，再相機行事，他則認為這種懷有二心伺機行刺的做法太難以實現(xiàn)了。豫讓做事執(zhí)著，為人忠義剛烈。在宮中刺殺趙襄子不成，他又藏在一座橋下準備行刺；擊刺趙襄子的衣服之后，他自稱已盡人臣之義，言罷毅然自刎。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）何乃殘身苦形，欲以求報襄子，不亦難乎！譯文：（2）然愿請君之衣而擊之，以致報讎之意，則雖死不恨。譯文：（三）古代詩歌閱讀（7分）閱讀下面這首詩，完成后面問題。巖居僧趙師秀開扉在石層，盡日少人登。一鳥過寒木，數花搖翠藤。茗煎冰下水，香炷佛前燈。吾亦逃名者，何因似此僧？（1）下列對全詩內容和手法的分析，不正確的一項是（3分）首聯(lián)點題，僧人所居并非殿閣參差的寶剎，也非游人熙攘的勝境，而是罕有人跡的深山。頸聯(lián)中詩人選取巖居僧煎茶而取冰下水的生活入詩，意在突出巖居僧生活的清雅，寄托高潔的情懷?！跋沆姆鹎盁簟币痪?，與詩題中“僧”字相呼應，這又與其居處、環(huán)境、生活的描寫呼應。尾聯(lián)發(fā)出感嘆，委婉間接地表達了自己對功名的厭棄，進而抒發(fā)了對離塵出世生活的向往之情。2）前人評價該詩“寫數花用一‘搖'字，十分精妙”，談談你對詩中“搖”字的理解。（4分）（三）名篇名句默寫（10分）補寫下列句子中的空缺部分。（每題1分，每題只要錯一處就不得分）（1）孔子提倡“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，在《論語》中他還有過類似的表述，這兩句是“，”。（2）孟子在《魚我所欲也》中說，雖然一點食物即可關乎生死，但若“”，饑餓的路人也不會接受；若“”，即便是乞丐也會拒絕。（3）在《生于憂患，死于安樂》中作者用“，”這兩句，點明了上天對即將承擔大任的人進行種種考驗的目的。TOC\o"1-5"\h\z（4）《曹劌論戰(zhàn)》中，針對國君將衣食與百姓共享的做法，曹劌的評價是“，（5）《鄒忌諷齊王納諫》中寫齊王受鄒忌啟發(fā)，用懸賞的方法廣泛征求臣民意見，并提出受下賞的句子是“，”。（6）《出師表》中““，”兩句與“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一詞相呼應。（7）《桃花源記》中桃花源人與漁人交流自己的來歷，“，”之后不再出去，與外面的人斷了往來。（8）《三峽》中引用漁歌“，”表現(xiàn)了三峽深秋幽深冷寂的特點。（9）生活中懷才不遇的人常引用《馬說》中的“，”兩句來慨嘆知遇之人太少。（10）劉禹錫在《陋室銘》中以“，”來借指自己的陋室，抒發(fā)自己仰慕先賢、安貧樂道的情懷。作文（60分）閱讀下面的寓言材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。一頭驢子爬上了屋頂，在那里跳舞，將屋上的瓦片踩得粉碎。主人立刻爬了上去，將它趕下來，并用木棍打了它一頓。驢子委屈地說：“怎么啦？我昨天看見驟子也是這樣玩的，你們大家很開心，它的表演似乎使你們很高興。”主人斥責道：“你跟猴子一樣嗎？”要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。哈三中2019—2020學年度上學期

高一學年第一模塊語文考試參考答案【答案C】（A.匕（bi）；B.創(chuàng)（chuNng）、瞋（chen）；D.篙（gao）、菲（fei））【答案B】〔A.斑斕；B.惆悵、笙簫；D.寥廓、噩耗）【答案C】（①不可理喻；不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。語境是說大家對他的做法不理解，所以錯誤。②推波助瀾：比喻促使或助長事務（多指壞的食物）的發(fā)展，使擴大影響。語境貶詞褒用了。③洋洋灑灑：形容文章或談話內容豐富，連續(xù)不斷。也形容規(guī)?；驓鈩菔⒋?。符合語境。④揚湯止沸：比喻辦法不對頭，不能從根本上解決問題。符合語意。③無所不至：沒有達不到的地方，也指凡能做的都做到了（用于壞事）。語意不符。⑥春意闌珊：春意將盡，符合語境?！贰敬鸢窧】（①另眼相看用另一種眼光看待，多指看待某個人（或某種人）不同于一般。刮目相看：用新的眼光來看待。第一個語境側重強調“在國際上”傾向于和其他國家的比較，所以用“另眼相看”②良莠不齊：指好有壞人都有，混雜在一起》對象為人，不能是水平成績等》參差不齊：形容很不整齊或是水平不一。③不以為然：不認為是正確的，表示不同意。不以為意：表示輕視，不放在心上。語境側重視之為小事，不放在心上，所以用“不以為意”④不勝其煩：繁瑣的讓人受不了。不厭其煩：不嫌繁瑣）【答案A】（B項的語病是句式雜糅和歧義。“根據……調查顯示”雜糅。另外B項還存在歧義的語病?！奥?lián)合開展的調查”可以理解為“本報和部分出版機構”一起開展的，也可以理解為部分出版機構一起開展的，不包含“本報”C項謂語殘缺，第一個分句的主語艦員沒有謂語表達，可以改為“在選拔'遼寧艦'艦員時”D項語序不當。先“探索”再“解決”）【答案B】（A項的錯誤是成分殘缺，可將“隨著”去掉。C項的錯誤是動賓搭配不當。動詞“推動”的賓語是“互聯(lián)網+快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益”，“推動”可以和“發(fā)展”搭配，但是不能和“受益”搭配?？梢愿某伞澳軌蛲苿踊ヂ?lián)網+快速發(fā)展，使企業(yè)廣泛受益”D項句式雜糅，“起到”刪去。）【答案C】（按照六個語句的內容特點與語言形式，②與⑤打頭都可以與前面的內容相接，B項承著前面所說的中國珠算借助算盤和口訣，用②打頭照應前面的“算盤”接著用④說明算盤結構與坐標幾何的蘊含式聯(lián)系，再用⑥介紹珠算口訣，照應了前面的“口訣”將③置于⑥后面說明珠算！識的內涵價值，介紹了算盤和口訣特點之后，繼續(xù)說明珠算的使用價值，①是說它不受文化程度限制，③是說它不比電子計算器差，①⑤的內容看起來不分先后，但聯(lián)系前面幾句的內容來看，帶有關聯(lián)詞“即便”的①在語氣和語意上與上面的關系更直接，宣先說，六個語句都說明珠算了不起，最后說它被列入非物質文化遺產也就是水到渠成的。其他幾項都有銜接問題。A項也是先說算盤再說口讀，然后說使用價值，但主要問題是③④的位置不合適，③的“包含了珠算的所有秘密”更適合用來說珠算口訣，④的“蘊含了坐標幾何的原理”更適合用來說算盤；B項的⑤①尚可，但③④的位置不合適，且②若與①相接語意比較松散，①的后面宜用句號斷開；D項的排列雖與C項不同，但問題是一樣的。）【參考答案】示例：①給人類帶來巨大的災難；②二氧化碳增加會帶來好處；③植物就會生病甚至死亡?！敬鸢窪】（A項范圍不清，根據原文，中國邊疆的概念“最初”是指“四夷”之地；B項張冠李戴，“與其他邊疆問題相糾纏”的不是“華夷之辨”的觀念，而是“族際關系中的矛盾”C項曲解原文，原文是指“以“族際主義”為基本取向的傳統(tǒng)的陸地邊疆治理，與國家發(fā)展形勢和要求之間的不適應性更加突出”、可見之前就有不適應，只是現(xiàn)在更突出。）【答案D】（以偏概全，“一帶一路”構想只是陸地邊騷地位突出的一個方面）【答案B】（曲解文意，“把陸地邊疆明確界定為國家陸地疆域的邊緣性區(qū)域”是國家發(fā)展形勢和目標的需要，是“區(qū)域主義”取向的需要。）【答案B】（“主要表明當時物質水平的落后”有誤，主要是與時子春的心情形成對比。）【參考答案】①熱愛藝術。時子春與季尊秋常常交流、切磋戲劇內容。②為人剛正。在季尊秋因莫須有的罪名被批斗時，只有他敢于維護朋友。③重情重義。為完成季尊秋最后的心愿，他冒著風險去探看好友?！裁奎c2分，概況1分，分析1分）【參考答案】①在人物形象上，文章結尾以戲應答，再次將兩人對戲劇的熱愛和友情的真摯表現(xiàn)了出來。②藝術結構上，將文章推向高潮，這一情節(jié)既是兩個惺惺相惜的知心好友的訣別，也是癡迷藝術的季尊秋生命的絕唱。③思想內容上，在彌留之際，季尊秋這一份對藝術的執(zhí)著與熱愛是對扣在他身上的罪名最有力的回擊，它引發(fā)了我們對時代的反思，深化主旨。④情感表現(xiàn)上，文章結尾很容易將讀者帶入情境，增強文章感染力。（答出一點2分，二點4分，三點5分）【答案C】（A.③使命：B.①交情：D.①確實。）【答案D】（A項③沒有通假字；B項④沒有通假字；C項②沒有通假字）【答案C】（（1）（13）（14）為賓語前置句：（2）（7）為判斷句；（3）（4）（8）為省略句；（5）（6）為定語后置句；（9）（10）（15）為被動句；（11）（12）為狀語后置句）【答案B】（A.①名次作動詞；②意動用法；③名次作狀語；④意動用法。B.①使動用法；②意動用法；③名次作狀語；④名次作動詞。C.①使動用法；②名次作狀語；③使動用法；④名次作狀語oD.①名次作狀語；②名次作狀語；③名次作狀語；④使動用法）【答案A（A項“于”都是介詞，“在”的意思。B項①主謂之間，不譯；②代詞，代上文的內容；③動詞，“到、往”的意思；C項①表商量語氣助詞，“還是”；②人稱代詞，“他的”；③第二人稱代詞，“他”D項①介詞，“拿”；②介詞，“因為”；③介詞，“按照”）【答案C】（①變徵的聲調是悲涼的；③本紀主要記述帝王的；⑤對平輩或長輩稱字是出于禮貌和尊敬；⑥廟號是帶祖或宗的，武帝是謚號、順治是年號；⑦征是皇帝征聘社會知名人士到朝廷充任要職，辟是中央管署的高級官僚或地方政府的官吏選拔官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。）【答案A】（“謹”的意思應該是小心、謹慎。〉【答案D】（A項有一處錯誤，“入宮涂廁”表意已經完整，“中”指懷中、身上，應屬下；C項有一處錯誤，“執(zhí)問”的后面應該接賓語，故“刑人”應屬上；B項兼有上述兩處錯誤。）【答案C】（“他則認為這種懷有二心伺機行刺的做法太難以實現(xiàn)了”理解錯誤，原文“既已委質臣事人，而求殺之，是懷二心以事其君也〉且吾所為者極難耳！然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也。”可見，他則認為人臣不應該懷有異心來侍奉自己的君主。）（1）為什么要使身體傷殘使形體痛苦，想憑此尋求向襄子報仇，這不也太難了嗎！（“何乃”；為什么〉“殘”：使傷殘?！翱唷保菏雇纯唷！皥蟆保簣蟪稹得孔g對一處給1分，句意1分。）（2）可我還是希望請求給予您的衣服，去擊打它，來表達我的報仇的心意，那么我即使死了也沒有遺憾了。（“愿”：希望?！爸隆保罕磉_?！半m”：即使?！昂蕖保哼z