人教版六年級語文下《詞語盤點(diǎn)》公開課教案3

精選文檔精選文檔精選文檔改正病句復(fù)習(xí)課授課方案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

、知識與水平：

學(xué)習(xí)小學(xué)語文中相關(guān)的改正病句種類，掌握基本種類的方法。

2、過程與方法：

教師指引，學(xué)生疏組學(xué)習(xí)，合作研究，掌握方法和種類。

3、感神情度價(jià)值觀：

培育學(xué)生熱愛祖國美好的語言文字，正確使用規(guī)范語言交流

和習(xí)作。

二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、指引學(xué)生剖析病句的病因。

2、指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法改正病。

三、學(xué)習(xí)方法：、小組合作交流、歸納法和講練聯(lián)合法。

四、學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)

五、學(xué)習(xí)過程

（一）發(fā)言導(dǎo)入（導(dǎo)入環(huán)節(jié)）

人吃五谷雜糧沒有不生病的，但是，生病是一件特別傷心的事，一旦生病，我們別無他法，只得去找醫(yī)生看病。同學(xué)們，你們找過醫(yī)生看過病嗎？那誰能簡單簡要地談?wù)効床〉拇篌w經(jīng)過？

學(xué)生交流。

相機(jī)板書：掛號——醫(yī)生診斷——醫(yī)生治療（服藥、手術(shù)）

醫(yī)生的本領(lǐng)的確很大，能把病魔除去，讓身體恢復(fù)健康，使我們大家快快樂樂的生活和學(xué)習(xí)。你們想當(dāng)一回醫(yī)生嗎？但是，我們今日治的病可不是身體上的病，而是我們說話、寫句子，寫文章時(shí)出現(xiàn)的語病。（板書課題：改正病句）

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)小學(xué)語文中相關(guān)的改正病句種類。

2、掌握改正基本種類的方法和改正符號。

你們能當(dāng)好這個(gè)醫(yī)生嗎？真有信心。

（二）指引學(xué)習(xí)、改正。（學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)）

1、但是，在生活中，有些人生了病常常還不知道自己生病了，

就像有的同學(xué)說錯(cuò)了話，寫錯(cuò)了字，自己還不知道呢。

幻燈片1：小明，你馬上馬上給我校文學(xué)社刊寫篇稿子吧！同時(shí)，

還要請你在班上踴躍發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。來稿文體不限，建議創(chuàng)新，以很

多于600字左右為宜。文章寫好后務(wù)必交到?？庨浚材軌蛑苯?/p>

交給我。

你們看了這段話必然感覺很別扭，你知道小明說的這段話有哪些

弊端嗎？

學(xué)生交流。（如錯(cuò)別字、重復(fù)、自相矛盾、說話不得體等）

、那么，我們在平常說話、寫句子、寫作文時(shí)出現(xiàn)過哪些語病呢？聯(lián)合平常學(xué)習(xí)經(jīng)歷和自己學(xué)過的知識說一下都有哪些種類。

（學(xué)生先小組議論，此后組長報(bào)告）師板書：主要病癥種類

⑴寫錯(cuò)別字⑵用詞不妥⑶詞序顛倒⑷前后矛盾⑸成分

殘破

⑹搭配不妥(7)歸類不妥(8)重復(fù)啰嗦(9)指代不明(10)關(guān)系詞使用不妥

、當(dāng)我們碰到這些語病時(shí)，平常還會(huì)使用一些特其余改正符號，誰還記得？（說一說）對，這就是我們的“手術(shù)刀”。

幻燈片2：我們的“手術(shù)刀”即改正符號

（換用號）（補(bǔ)充號）（刪除號）（調(diào)位號）

5、此刻，我們連手術(shù)刀都有了，還有什么病能逃過我們的火眼金

睛呢？瞧，這些病人等著我們診斷呢?（檢測環(huán)節(jié)）

幻燈片3：改正病句的方法：（提示學(xué)生，從以上的改正病句類

型（10個(gè)）中，找出對應(yīng)的，并用手術(shù)刀符號標(biāo)志出來。）

如：“放聲歌唱?！边@個(gè)句缺乏了基本成分“誰”，因此句子表達(dá)的意思不明確，改正的方法是補(bǔ)上這個(gè)部分，可改為：“同學(xué)們放聲歌唱?！备恼煞謿埰频木渥?，最主要的是要認(rèn)識缺乏哪個(gè)部分。

如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過來了?！泵黠@“不正確”重復(fù)了“錯(cuò)別字”的含義，改正的方法是把“不正確”或“錯(cuò)別”去掉一個(gè)，保存一個(gè)，成為：“我把不正確的字改正過來了?！被蛟S：“我把錯(cuò)別字改正過來了。”改正意思重復(fù)的句子，最主要的是要認(rèn)識哪個(gè)部分的意思是重復(fù)節(jié)余的。

如：“小剛十分愛惜時(shí)間。”“愛惜”的意思是：愛惜并保護(hù)，用在“時(shí)間”前面不合適，可改用“愛惜”(意思是由于重視而不糟)，成為：“小剛十分愛惜時(shí)間?！备恼迷~不妥的句子，最主要的是找出哪個(gè)詞語使用不妥，以及錯(cuò)誤的性質(zhì)(用錯(cuò)了近義詞，范圍使用不妥，詞語搭配不妥)。

如：“我們議論了而且聽了校長的報(bào)告?！弊x句子后就能發(fā)現(xiàn)先議論報(bào)告再聽報(bào)告是不切合事情的先后序次的，必然是先聽報(bào)告再議論報(bào)告，成為：“我們聽了而且議論了校長的報(bào)告?！备恼~序顛倒的句子，最主要的是找出哪個(gè)詞語的地點(diǎn)錯(cuò)了。

6、請回憶一下方才和平常完成改正病句的過程，想想，改正病

句一般經(jīng)過哪些步驟？（學(xué)生小組交流，抽生回答，此后老師輔助學(xué)

生歸納步驟）

幻燈片4：改正病句的步驟：（商議環(huán)節(jié)）

讀懂原句，弄清本義。第一要認(rèn)真讀病句，弄理解它要表達(dá)的主要意思。

查找病因，確立病癥。環(huán)繞句子的主要意思找出病句的原由所在，弄懂屬于哪各種類的病句。

因材施教，改正病句。弄清病因后，要針對句子存有的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，此后著手改病句。

認(rèn)真檢查，完成練習(xí)。讀改正后的句子，看能否正確，能否保存了句子的原意。

（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練（練習(xí)環(huán)節(jié)）此刻，在坐的各位醫(yī)生的理論水平都比較高，能否有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？我們以小組為單位，推行擂臺賽，看哪一組能取勝？競賽的規(guī)則是這樣的：每組選一名同學(xué)，登臺抽簽做題，看看誰做的快、正確。

幻燈片5：

（1）暮秋的岳麓山，是人們賞識麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。

（2）今日的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題還未算出答案。

（3）48個(gè)初三(6)班的同學(xué)都到電腦室上課了。

（4）球館設(shè)備齊備，可為乒乓球喜好者供給球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器械。

5）火藥是我國古代的四大發(fā)明。

6）固然暴風(fēng)暴雨從半空中一齊傾注下來，但大家無所害怕。

7）正午，劉星和王斌一起往閱覽室走，他問他圖書室來了什么新雜志沒有。

8）歡迎“神六”升空的猛士凱旋回來。

（四）、課堂小結(jié)：抽生說一下今日的收獲，此后老師歸納。今日我們主要學(xué)習(xí)了在小學(xué)語文知識里面的改正病句內(nèi)容，知道了有哪些主要的種類、方法及符號的使用。

（五）、課外作業(yè)：（幻燈片6）

我預(yù)計(jì)他今日必然不會(huì)來參加會(huì)議了。

（2）我們必然認(rèn)真戰(zhàn)勝并擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的弊端。

（3）上課時(shí)，素來專心聽講，因此，成績很好。

（4）菜園里種著西紅柿、黃瓜、西瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。（5）經(jīng)過教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

我們要熱愛公共財(cái)富。

草原把夕陽照得五彩斑斕。

7）王老師被光榮地評為“模范班主任”的光榮稱號。

我們要連續(xù)改良弊端，發(fā)揮長處，獲得更大的成績。

10）這篇作文層次和語句都很暢達(dá)。（1）暮秋的岳麓山，是人們賞識麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。

（2）今日的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題還未算出答案。

（3）48個(gè)初三(6)班的同學(xué)都到電腦室上課了。

（4）球館設(shè)備齊備，可為乒乓球喜好者供給球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器械。

5）火藥是我國古代的四大發(fā)明。

6）固然暴風(fēng)暴雨從半空中一齊傾注下來，但大家無所害怕。

7）正午，劉星和王斌一起往閱覽室走，他問他圖書室來了什么新雜志沒有。

8）歡迎“神六”升空的猛士凱旋回來。

（1）暮秋的岳麓山，是人們賞識麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。

（2）今日的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題還未算出答案。

（3）48個(gè)初三(6)班的同學(xué)都