小班科學(xué)探索活動(dòng)教案3篇

第10頁共10頁小班科學(xué)探究活動(dòng)教案3篇小班科學(xué)探究活動(dòng)教案3篇小班科學(xué)探究活動(dòng)教案1活動(dòng)目的:1.通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃重的興趣，并且可以積極參與瓶蓋游戲。2．通過幾種瓶蓋游戲，理解瓶蓋的各種用處。3．通過對瓶蓋游戲的探究，進(jìn)步幼兒的觀察力﹑考慮力﹑動(dòng)手才能以及平衡才能。教案準(zhǔn)備：制作的瓶蓋樂器〔每位幼兒一份〕﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子假設(shè)干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐假設(shè)干﹑課件相關(guān)磁帶。教案過程：一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動(dòng)興趣。老師引題：師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！1．跟著老師按老師的口令打拍2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們?nèi)缃裾也坏阶约旱钠可w都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找適宜的瓶蓋吧！〔幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。〕二﹑觀看課件理解不同瓶蓋的用處：〔1〕觀看水壺瓶蓋的用處師：小朋友，幼兒園教案你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?〔水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…〕〔幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程?！承〗Y(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些?！?〕找出食醋瓶蓋的用處師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢？〔它的味道很快消失的…〕(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必需要蓋好瓶蓋?？偨Y(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用處。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法師：小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢？〔幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。理解不同瓶子的起蓋方法〕﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.小結(jié):除了我們今天理解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。四﹑用瓶蓋鋪好的“瓶蓋路”上走路師：小朋友們看一看前面有很長的“瓶蓋路”，讓我們一起來走走吧！〔老師和幼兒在“瓶蓋路”上走動(dòng)，比一比誰走的更穩(wěn)，更好?！承“嗫茖W(xué)探究活動(dòng)教案2一、設(shè)計(jì)意圖：選擇這一內(nèi)容，是因?yàn)榻衲晡規(guī)У男滦“?，小班孩子剛剛?cè)雸@，焦慮情緒嚴(yán)重，不易于午睡，為了能讓孩子更好的舒緩情緒，有效入眠保障身體安康，所以我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物怎樣睡覺》這節(jié)活動(dòng)。基于課題中一再強(qiáng)調(diào)進(jìn)展科學(xué)教育與藝術(shù)教育整合的'教學(xué)，更應(yīng)尋找教材內(nèi)容與生活的接觸點(diǎn)。喜歡動(dòng)物是孩子的天性，針對小班幼兒年齡特點(diǎn)，再以幼兒猜猜、學(xué)學(xué)、講講等方式，形成讓幼兒主動(dòng)參與嘗試的愿望，用動(dòng)物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學(xué)、玩，幼兒在角色扮演中穩(wěn)固自己的理解，延伸到我們?nèi)粘Ｉ钪兴咦藙莸呐囵B(yǎng)。這節(jié)活動(dòng)既能激發(fā)孩子對自然科學(xué)的探究興趣，又能初步培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。為此制訂了以下目的：1、通過找找、看看、說說，啟發(fā)幼兒探究動(dòng)物睡覺的機(jī)密，感知表征動(dòng)物的不同睡眠姿勢。2、引導(dǎo)幼兒模擬體驗(yàn)，掌握正確睡姿和午睡規(guī)那么，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知表征幾種小動(dòng)物不同的睡眠方式活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確睡眠姿勢和午睡的規(guī)那么。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容我作了以下準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：提早請家長協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。物質(zhì)準(zhǔn)備：《動(dòng)物怎樣睡覺》的課件、音樂磁帶《動(dòng)物狂歡曲》、《搖籃曲》和各種動(dòng)物頭飾。二、為了完成活動(dòng)目的，采用了觀察討論法，情境教學(xué)法等方法。1、觀察討論法根據(jù)小班幼兒詳細(xì)形象的思維特點(diǎn)以及課程需要關(guān)注幼兒生活的要求，在教學(xué)過程中借助多媒體手段，分別呈現(xiàn)動(dòng)物睡覺圖片和幼兒自己睡覺時(shí)的圖片，運(yùn)用觀察討論法，激起幼兒已有生活經(jīng)歷，從同伴交流中，引發(fā)幼兒對睡姿的興趣。2、情境教學(xué)法借助幼兒熟悉的《搖籃曲》，讓幼兒邊聽邊表演，舒緩優(yōu)美的旋律營造了寧靜氣氛，使幼兒仿佛有一種身臨其境的感覺。三、說學(xué)法：1、角色表演法：小班幼兒愛模擬，于是我提供各種頭飾支持幼兒扮演自己喜歡的小動(dòng)物，讓幼兒通過角色扮演，給幼兒搭建藝術(shù)表征科學(xué)經(jīng)歷的平臺，利用藝術(shù)形式帶著幼兒更好的融入到科學(xué)教育活動(dòng)中。2、兒歌輔助法：提煉孩子的語言，創(chuàng)編兒歌《睡午覺》，運(yùn)用兒歌輔助法，請幼兒說說做做，幫助幼兒熟悉睡覺的正確姿勢。四、教學(xué)過程第一個(gè)環(huán)節(jié)：讓幼兒聽呼嚕聲，猜一猜，“這是什么聲音？”“什么時(shí)候才打呼嚕？”在猜測中激發(fā)幼兒想積極探究的愿望。通過層層遞進(jìn)提問，引發(fā)幼兒對已有生活經(jīng)歷進(jìn)展聯(lián)想。第二個(gè)環(huán)節(jié)：播放多媒體課件，讓幼兒觀察，使他們學(xué)習(xí)欲望和探究心理被再次激發(fā)。然后再遵照幼兒的認(rèn)知規(guī)律運(yùn)用觀察討論法，創(chuàng)設(shè)循序漸進(jìn)的探究活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒通過自己的觀察大膽提出問題，最后互相交流，解決問題。在播放過程中，老師有意識的引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察小動(dòng)物是怎么睡覺的？“這是誰，它是怎么睡覺的？這又是誰，它怎么站著睡的？”引導(dǎo)幼兒說出什么動(dòng)物站著睡、什么動(dòng)物趴著睡、什么動(dòng)物睜著眼睛睡……第三個(gè)環(huán)節(jié)：角色游戲扮演：看誰學(xué)得像〔模擬小動(dòng)物的睡姿〕啟發(fā)幼兒表征動(dòng)物睡覺的姿勢。1、聽見歡快的音樂，小朋友就模擬動(dòng)物出來游戲；聽到輕柔的搖籃曲，就模擬動(dòng)物睡覺，睡覺時(shí)須安靜，不要大聲喧嘩。2、幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，模擬它睡覺的樣子。根據(jù)小班幼兒的模擬性，通過角色體驗(yàn)，讓幼兒感受搖籃曲的舒緩意境并迅速融入其中。第四環(huán)節(jié)：通過提問拓展孩子經(jīng)歷，呈現(xiàn)幼兒睡眠圖片，引發(fā)幼兒探究討論正確的睡姿和午睡的規(guī)那么。“你們還知道其它小動(dòng)物的睡覺姿勢嗎？”“小動(dòng)物有很多種睡覺的姿勢，那你看到圖片上的小朋友們是怎么睡覺的??？你們覺得怎樣睡覺又平安又舒適？”課題研究中特別強(qiáng)調(diào)精講，就是老師用兒童化的語言概括教學(xué)中所蘊(yùn)含的知識要點(diǎn)，討論后總結(jié)孩子的說法編成兒歌《睡午覺》，“脫下鞋子靜悄悄，蓋好被子朝右躺。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。”說一說，做一做，在兒歌指導(dǎo)下更易于讓孩子掌握和穩(wěn)固午睡的要領(lǐng)。在引導(dǎo)幼兒掌握午睡要領(lǐng)的同時(shí)，再運(yùn)用提示性的語言、音樂和同伴間的模擬、示范，鼓勵(lì)每個(gè)孩子自主探究最平安最舒適的睡姿?！毒V要》中指出：“老師是孩子的支持者、引導(dǎo)者、合作者”，這時(shí)作為孩子的游戲伙伴，我和孩子們一起模擬午睡的場景，進(jìn)一步融入到設(shè)置的情境中來。活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的步驟層層推進(jìn)，及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們的睡姿，激發(fā)幼兒積極探究的欲望，并引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲的柔和，讓幼兒喜歡午睡的氣氛。本節(jié)活動(dòng)是讓幼兒在科學(xué)和藝術(shù)的氣氛里感受生活，這是本節(jié)活動(dòng)的閃光之處。1、角色化的游戲形式――讓幼兒扮演各種小動(dòng)物，讓幼兒在新穎、有趣的氣氛里表演，孩子們很感興趣，喜歡午睡的氣氛。2、考慮到幼兒對朗朗上口的兒歌感興趣，可以很容易理解內(nèi)容，我自編兒歌輔助幼兒記憶穩(wěn)固掌握正確的睡覺姿勢。本節(jié)活動(dòng)在真實(shí)情景的活動(dòng)中，我和孩子們一起游戲，到達(dá)了師生互動(dòng)的效果。小班科學(xué)探究活動(dòng)教案3【設(shè)計(jì)意圖】幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此，及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M(jìn)展科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探究科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)歷，指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，有意于幼兒整體素質(zhì)的進(jìn)步。本次活動(dòng)，通過“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒們初步理解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂趣?！净顒?dòng)目的】1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。2、初步理解蠟〔油畫棒〕不吸水的特性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船假設(shè)干。經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)歷?！净顒?dòng)過程】一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)歷小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會(huì)怎么樣？二、老師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒考慮1、老師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比擬快。2、老師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜測結(jié)果。三、師幼共同實(shí)驗(yàn)，理解油畫棒的排水性1.老師示范比照實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)展比照：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。2.老師小