少兒歌曲《讀唐詩》教案

精心整理歌曲《讀唐詩》講課設計單位：教師：時間：2016.1一、講課目的：(一)學會唱《讀唐詩》這首歌，掌握歌中的附點四分音符。(二)利用聽唱法演唱古詩，進一步讓學生認識古詩的演唱的特色。(三)演唱中，使學生感覺到歌曲的特色、風格，更好的意會到古詩里有畫，古詩里有歌，培育學生愛學古詩的習慣。二、講課要點：學會唱《讀唐詩》這首歌，學習和感覺音樂，增強歌曲的演唱辦理和表現(xiàn)。三、講課難點：歌曲辦理，指引學生打準節(jié)拍唱好歌，進一步的感覺歌曲。四、講課過程：(一)創(chuàng)辦情境跟著歌曲《讀唐詩》走進課室。播放《讀唐詩》伴奏，同時課件出示幾首唐詩題目。《鵝》《絕句》《出塞》《相思》《靜夜思》《漁歌子》《回鄉(xiāng)偶書》教師：同學們，請你任選一首唐詩有感情地朗讀出來。（配上音樂伴奏）講話導入：今日，我們就以唱歌的形式一同走進唐詩，歌曲的名字叫《讀唐詩》，這首歌是今世著名女作曲家谷建芬老師作曲。谷老師監(jiān)制了古詩詞歌曲20首，今日的《讀唐詩》就是序。它的曲調特別豐饒?zhí)厣?，精心整理你聽了此后必定會有驚異的發(fā)現(xiàn)。(二)教授新課出示《讀唐詩》的視頻歌曲（課件1），師生賞識一遍。教師：剛才賞識了這首歌曲此后你發(fā)現(xiàn)這首歌曲有什么特色嗎？學生：回答（里面包括很多古詩的名句）投影出示歌詞教師：同學們，你看到歌詞的時候，能聯(lián)想到很多唐詩嗎？那么歌曲終究藏了多少唐詩？老師想考考你們，看哪個同學能很快地把歌曲中的歌詞與你知道的唐詩題目對號入坐。開始互動師生齊朗讀（談論）。床前的月光，窗外的雪。高飛的白鷺，浮水的鵝。唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進我心窩，床前的月光，窗外的雪。高飛的白鷺，浮水的鵝。唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進我心窩，相思的紅豆,吳山的雪。邊塞的戰(zhàn)士，回鄉(xiāng)的客。唐詩里有樂，唐詩里有苦。精心整理唐詩是先人在向我訴說。相思的紅豆,巫山的雪。邊塞的戰(zhàn)士，回鄉(xiāng)的客。唐詩里有樂，唐詩里有苦。唐詩是先人在向我訴說。(三)歌曲辦理與演唱1.此刻我們就懷著熱愛唐詩、贊嘆唐詩的感情學唱歌曲《讀唐詩》。指導學生邊打拍邊唱。（先教唱兩遍歌譜，再學生跟師譜唱）播放課件1，學生跟唱兩遍。教師指導，再配以伴奏試唱。教師指揮，學生齊唱。五、感情升華：播放課件2，賞識舞蹈《讀唐詩》。六、結束教師：同學們，今日我們學的這首《讀唐詩》是誰的作品？學生：谷建芬教師：很好，我們從這首歌曲中感覺到唐詩的這類的韻律感，同時呢，也感覺到我們的老先人所創(chuàng)作的古詩詞是