二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版第五單元復(fù)習(xí)教案

第五單元復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《第五單元復(fù)習(xí)》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.整理與復(fù)習(xí)第五單元課文內(nèi)容。2.從課內(nèi)到課外延伸相關(guān)主題的閱讀，遷移形成表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】從課內(nèi)到課外延伸相關(guān)主題的閱讀，遷移形成表達(dá)能力?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：智慧挑戰(zhàn)第一關(guān)（6分鐘）激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。師：孩子們，孔子曾說(shuō)，溫故而知新。你們一定明白其中的意思吧！對(duì)了，常常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，從中學(xué)會(huì)思考與整理，你會(huì)獲得更新、更多的知識(shí)。如果，你能將學(xué)會(huì)的知識(shí)舉一反三，遷移運(yùn)用，那老師就要恭喜你：你離智慧又近了一步。明確本單元復(fù)習(xí)的目標(biāo)，接受星級(jí)挑戰(zhàn)。師：來(lái)吧，讓我們一起復(fù)習(xí)第五單元，敢接受老師這里的星級(jí)挑戰(zhàn)題嗎？好，網(wǎng)絡(luò)那端的你一定做好準(zhǔn)備了吧，請(qǐng)看題！學(xué)生自選星級(jí)挑戰(zhàn)題，嘗試做小老師來(lái)講題給大家聽(tīng)。師：下面請(qǐng)你從以下題目中選擇一道題目，自己想一想。選擇好星級(jí)題，就按下暫停鍵，開(kāi)始自己練習(xí)試講吧！一會(huì)我請(qǐng)你們來(lái)做“小老師”。小結(jié)交流題目。師：好了，小朋友們，我們開(kāi)始挑戰(zhàn)星級(jí)題嘍！網(wǎng)絡(luò)那端的你，來(lái)嘗試一下做小老師吧！第一題，你會(huì)怎么講，才能把這道題講清楚呢？“亡羊補(bǔ)牢、揠苗助長(zhǎng)”的意思挺好理解的，亡羊補(bǔ)牢是說(shuō)——羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。而“揠苗助長(zhǎng)”則是說(shuō)——把苗拔起，以助其生長(zhǎng)。比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。你有沒(méi)有在生活中，找到這兩則寓言故事的影子呢？小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，你瞧，麗麗是這樣說(shuō)的：媽媽的口頭禪：寫完作業(yè)再玩兒。每天，我都會(huì)聽(tīng)到這句話。真煩??！有一天晚上，八點(diǎn)多左右，我正看動(dòng)畫片，媽媽關(guān)掉了電視，要我去寫作業(yè)。我氣呼呼地回到臥室，不情愿地掏出書本。寫啊寫啊，寫到了十點(diǎn)多，我開(kāi)始犯困。眼睛都睜不開(kāi)了，手上的筆也掉在地上。這時(shí)，媽媽端著杯牛奶進(jìn)來(lái)，她對(duì)我說(shuō)：“如果你提前寫完作業(yè)，再去看電視，那么等到犯困時(shí)就可以去睡覺(jué)了。但是現(xiàn)在，作業(yè)沒(méi)寫完，不能睡！”那天晚上，我哭著寫完了作業(yè)。更倒霉的是，第二天，我還受到了老師的批評(píng)：字跡不工整。如果我能早點(diǎn)聽(tīng)媽媽的話，就不用受罰了。從那以后，我每天放學(xué)回家后第一件事：寫作業(yè)！嗯，所以后人就說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”。那“揠苗助長(zhǎng)”的例子就更多了，比如說(shuō)——有一個(gè)小孩在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹。他把蛹撿起來(lái)帶回家，要看看蛹是怎樣羽化為蝴蝶。過(guò)了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個(gè)小時(shí)，身體似乎被什么東西卡住了，一直出不來(lái)。小孩子看著于心不忍，心想：我必須助它一臂之力。于是，他拿起剪刀把蛹剪開(kāi)，幫助蝴蝶脫蛹而出?？墒?，這只蝴蝶的身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久就死去了。從這個(gè)故事里，我們可以體會(huì)到“揠苗助長(zhǎng)”、“欲速則不達(dá)”的真諦。瓜熟蒂落，水到渠成，蝴蝶必得在蛹中痛苦掙扎，直到它的雙翅強(qiáng)壯了，才會(huì)破蛹而去。繼續(xù)交流。師：請(qǐng)?jiān)囍v好下面兩題，老師給你小提示——講話的時(shí)候想清楚再說(shuō)，尤其是講故事的時(shí)候，咱們可以根據(jù)提示把事情的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展以及結(jié)果交代清楚，特別要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣哦！自己按下暫停鍵試試吧！學(xué)習(xí)活動(dòng)二：你演我猜，我猜猜（3分鐘）輕松一刻：玩“你演我猜”的游戲。師：小朋友們，最喜歡玩游戲了！讓我們來(lái)輕松一下，玩一個(gè)游戲。游戲的名字叫“你猜我演”。我給你們一組詞，你們看看它們有什么特點(diǎn)？對(duì)了——都和“笑”有關(guān)，但是笑的程度、樣子各有千秋。快點(diǎn)找到你的小伙伴或者身邊的家長(zhǎng)，一起來(lái)互動(dòng)吧！給大家一分鐘，兩人一組，一人筆劃一人猜，注意不可以說(shuō)出詞語(yǔ)中的字哦，好，我們開(kāi)始猜猜猜！（音樂(lè)空2分鐘）學(xué)習(xí)活動(dòng)三：閱讀與表達(dá)（6分鐘）1．出示一篇閱讀，明確目標(biāo)：學(xué)會(huì)閱讀與表達(dá)。師：輕松一刻之后，我們就來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課中最關(guān)鍵的一個(gè)本領(lǐng)：學(xué)會(huì)閱讀與表達(dá)。接下來(lái)，老師要和大家一起挑戰(zhàn)閱讀與表達(dá)的本領(lǐng)。來(lái)，我們先來(lái)閱讀一篇文章。2.“讀一讀”。師：在四個(gè)盲人的眼中，大象分別是怎樣的？請(qǐng)你通過(guò)不同的語(yǔ)氣讀出來(lái)。自己按下暫停鍵試試。（空讀書時(shí)間）3.“想一想”。師：讀完，我們一起再來(lái)交流一下。請(qǐng)大家想一想：這個(gè)故事想告訴我們什么道理？你是不是想到：我們看待事物，不能只看到它的一部分，就亂加猜測(cè)；我們是不是應(yīng)該看清全局，才能了解事物的全面和真實(shí)情況。嗯，你們的發(fā)現(xiàn)真是有價(jià)值。4.“辨一辨”。師：閱讀完這篇文章，有兩個(gè)小朋友這樣想，你覺(jué)得有道理嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。①遇到不同的看法，我們不能隨意聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，就像四個(gè)盲人一樣，需要你爭(zhēng)我辯，堅(jiān)持自己的想法。②對(duì)事物只憑片面的了解或局部的經(jīng)驗(yàn)，是無(wú)法作出全面正確的判斷的。第二句話仔細(xì)讀一讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：它表達(dá)的意思就是我們想要了解事物的全面真實(shí)的情況，就必須看清全部、了解全局，所以是正確的。而第一句話，就需要商討一下了，遇到不同的看法，我們得學(xué)會(huì)冷靜思考，不能盲目地堅(jiān)持自己的想法，學(xué)會(huì)從別人的角度想一想，多換幾個(gè)角度想一想，將事物的情況全面了解清楚再作出自己的判斷，才是正確的決定。小結(jié)閱讀方法。師：好的，我們?cè)賮?lái)梳理一下。通過(guò)“讀一讀、想一想、辨一辨”的閱讀思考方法，我們讀懂了“盲人摸象”給我們的啟示。我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中，就要學(xué)著用這樣的方法，讓自己讀讀想想，讀讀再議論一下，想不明白了再到文章中去讀一讀，只有這樣邊讀邊思考，我想你才能真正讀懂它，從而呢，收獲閱讀中的智慧。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：我來(lái)趣配音（2分鐘）講清“趣配音”的要求。師：小朋友們，《聲臨其境》欄目要給《盲人摸象》這部片子選配音演員，請(qǐng)你分角色朗讀課文，來(lái)嘗試著注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，看看誰(shuí)能當(dāng)選“最佳配音”。自己嘗試著變換不同的角色，來(lái)好好地練讀一下吧?。ㄒ魳?lè)空2分鐘）學(xué)習(xí)活動(dòng)五：好書我來(lái)推薦（1分鐘）1.課外拓展。好了，又到了好書推薦的時(shí)候了。這個(gè)單元，我們小朋友從寓言故事中增長(zhǎng)了不少智慧，從不一般的故事中學(xué)會(huì)了思考，所以老師為了增長(zhǎng)你們的智慧