乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。乳牙及年輕恒牙的齲病及治療乳牙及年輕恒牙的齲病及治療21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。乳牙及年輕恒牙的齲病及治療乳牙及年輕恒牙的齲病及治療飛翔口腔吳春伶乳牙及年輕恒牙的齲壞現(xiàn)狀·廣州醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院近日發(fā)布了項(xiàng)針對(duì)廣州15所小學(xué)3000多名學(xué)生的牙齒健康狀態(tài)所作的調(diào)査報(bào)告,調(diào)查發(fā)現(xiàn),州孩子乳牙患齲率高達(dá)66.2%,恒牙齲壞率也不低,為14.3%,其中每100顆六齡齒中有30顆有齲病。專家提醒,6~7歲兒童應(yīng)考慮給“六齡齒”進(jìn)行窩溝封閉。此外,在孩子12歲左右時(shí),可考慮將第二恒磨牙窩溝封閉。當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，但就我國社會(huì)的人文精神及其價(jià)值現(xiàn)狀來看，其中存在嚴(yán)重的缺失問題。歸根究底在于我國對(duì)外開放程度的逐步擴(kuò)大，使得國內(nèi)民眾受各國思潮影響，造成價(jià)值觀動(dòng)搖、道德缺失等，進(jìn)而引發(fā)巨大的矛盾沖突，并導(dǎo)致人們逐漸形成金錢或物質(zhì)至上的錯(cuò)誤價(jià)值觀。因此，基于這種情況，各界學(xué)者普遍指出在教育教學(xué)階段，要加強(qiáng)學(xué)科教育與人文教育的融合。一、高中地理教學(xué)中滲透人文教育的重要意義關(guān)注人文教育是人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。而在高中地理教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前人地關(guān)系非常緊張，自然環(huán)境更是遭到嚴(yán)重破壞，還有各種資源短缺等問題屢見不鮮，以至于人類社會(huì)發(fā)展受到阻礙。同時(shí)也表明人文精神缺失，是制約社會(huì)發(fā)展等的主要原因。因此，人地關(guān)系的合理管理，人文精神及其素質(zhì)的培養(yǎng)，是現(xiàn)階段最重要的任務(wù)，對(duì)改善人類生存環(huán)境具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。而要想提高人文素質(zhì)，就需要從學(xué)生階段著手。地理知識(shí)與自然環(huán)境的關(guān)系十分密切，地理教師既要重視地理教學(xué)，又要積極滲透人文教育，引導(dǎo)學(xué)生從思想觀念上認(rèn)識(shí)到與自然環(huán)境和諧共處的重要性，進(jìn)而自覺自主地愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境，并通過人文精神引導(dǎo)，樹立正確的發(fā)展觀、人生觀和價(jià)值觀，以充分提高其整體素質(zhì)。同時(shí)人文精神作用的發(fā)揮，可以促進(jìn)社會(huì)、人地的和諧發(fā)展。另外，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建人文精神，可以加深其對(duì)地理知識(shí)的理解，提高其地理應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣，從而顯著提高教學(xué)效率。二、高中地理教學(xué)與人文教育融合的策略1.激發(fā)興趣，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)興趣是最好的老師，因此，高中地理教師要充分重視學(xué)生探究精神和觀察力的培養(yǎng)。比如，在太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響教學(xué)中，可設(shè)置如下情節(jié)：二戰(zhàn)前德國人向本部上報(bào)盟軍登錄的消息，然而本部并未給出指示，盟軍最終順利登錄，這其中有什么原因呢？通過該情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們參與討論，不但可以培養(yǎng)其探究精神，更能增強(qiáng)其創(chuàng)造性意識(shí)與思維。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，只有產(chǎn)生疑問才能開動(dòng)腦筋解決問題，進(jìn)而不斷推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。由此可見，教師還要重視學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)。如海地?cái)U(kuò)張說、大陸漂移說等，均是建立在質(zhì)疑基礎(chǔ)之上，再結(jié)合具體海底巖石和陸地形狀所創(chuàng)立的，就以其中的“大陸漂移說”來說，它的創(chuàng)立是維格根據(jù)海岸線吻合現(xiàn)象提出的。總之，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維和探索精神的培養(yǎng)與激發(fā)，可通過強(qiáng)化逆向思維，積極訓(xùn)練其求異思維，組織實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生恍然大悟，踴躍表述自己的見解。2.結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)實(shí)踐能力高中地理教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是理論知識(shí)的教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥，對(duì)學(xué)生毫無吸引力，難以激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。因此，要實(shí)現(xiàn)高效地理教學(xué)，關(guān)鍵是學(xué)生人文精神培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高，更何況當(dāng)前的地理課程考試，對(duì)學(xué)生在解決實(shí)際問題中運(yùn)用人文地理綜合知識(shí)的能力也非常重視。比如，我國的酸雨為什么以硫酸性為主，通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的積極分析，學(xué)生很快得出結(jié)論：我國以煤炭為主要能源，而煤炭排放的二氧化硫氣體只要與水結(jié)合，就會(huì)形成硫酸性酸雨。針對(duì)這個(gè)結(jié)論教師可以進(jìn)一步深化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的條件進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而在實(shí)踐中證實(shí)結(jié)論。另外，地理教學(xué)中還要注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用正確方法才能提高學(xué)習(xí)效率，并將地理理論轉(zhuǎn)化為能力。總之，人文精神培養(yǎng)必須立足實(shí)際，做到實(shí)事求是，通過增強(qiáng)其動(dòng)手實(shí)踐能力，有效結(jié)合理論與實(shí)踐。同時(shí)實(shí)踐也是學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性以及建立和諧人地關(guān)系的主要途徑之一。3.構(gòu)建科學(xué)地域觀念地理最鮮明的特征即地域性，特別是人文地理中人類的任何活動(dòng)，都具有非常典型的區(qū)域化特點(diǎn)，因此，地理文化之間的差異非常巨大。地理教師在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)人文地理知識(shí)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同的民族文化，并樹立起多元化、多樣性的區(qū)域及地域文化意識(shí)。世界文化可以說是五花八門，各個(gè)民族的生活習(xí)慣、地域文化均不同，而文化差異的根本原因是地域差異。因此，讓學(xué)生尊重多樣化的世界文化，也是對(duì)各民族風(fēng)俗習(xí)慣的尊重。在高中地理人文主義精神教學(xué)中，必須讓學(xué)生理解和意識(shí)到不同區(qū)域文化發(fā)展的差異及其多樣性的重要作用，使其積極構(gòu)建科學(xué)地域觀，為提高地理學(xué)習(xí)效率奠定基礎(chǔ)?；谝陨戏治隹芍咧械乩斫處煴仨氉杂X更新教育理念，根據(jù)地理課程的教學(xué)特征，立足于學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)地理課程，同時(shí)還要注意將書本內(nèi)容延伸到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。對(duì)學(xué)生而言學(xué)習(xí)地理知識(shí)，其根本目的是為了適應(yīng)未來的生活，并更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，因此，這就需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例開展教學(xué)。初中體育有效教學(xué)的實(shí)施是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，既要考慮課程的學(xué)科教育功能，又要考慮學(xué)生現(xiàn)階段身心發(fā)展的需求，更要考慮社會(huì)對(duì)人才的時(shí)代要求。如何將這三者有效結(jié)合起來，在有限的時(shí)間、空間條件下把學(xué)校課程資源最高效地整合，形成教育效率最大化，是廣大體育教育工作者亟待解決的問題。1.做好充分的課前準(zhǔn)備體育課是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，教師在課前務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備工作，以免在課堂教學(xué)中出現(xiàn)不必要的課堂時(shí)間浪費(fèi)。課堂教學(xué)的有序、緊湊，是構(gòu)建高效體育課堂的重要因素。因而，在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，明確每堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、可能出現(xiàn)的狀況及解決的方法等。這樣，無論在課堂教學(xué)中出現(xiàn)什么情況，都不會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生較大影響，都能有效提高課堂教學(xué)效率。如教師準(zhǔn)備在課堂教學(xué)中穿插進(jìn)行一個(gè)體育活動(dòng)，則應(yīng)在課前就設(shè)計(jì)好方案，包括場(chǎng)地的預(yù)備、學(xué)生的參與度等，避免費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻毫無效果。因此，教師的教學(xué)要緊扣課堂45分鐘，要在課前就對(duì)整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)有一個(gè)細(xì)致的安排，從而在課堂教學(xué)中組織有序、井然有序地開展教學(xué)活動(dòng)，有效提高課堂教學(xué)效率。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感人的情感總是在一定的環(huán)境中產(chǎn)生的，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)環(huán)境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。因此，要激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)造環(huán)境滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性與自主性，為終身快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。3.體育游戲化，提高學(xué)生的興趣某些老師認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑跳，即讓學(xué)生機(jī)械地反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，體育課教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的。自古以來教師就被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”，正是因?yàn)轶w育課枯燥乏味。這時(shí)，我們要多費(fèi)心思，盡量用游戲的手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課變得生動(dòng)，使學(xué)生聽起來有滋有味，動(dòng)起來生龍活虎。4.采用分層教學(xué)法分層教學(xué)法把同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成不同的難易程度，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和水平分層次地進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，可讓學(xué)生選擇適合自己的練習(xí)難度，在完成較容易的一個(gè)練習(xí)后，可進(jìn)行高一層難度的練習(xí)。這樣的教學(xué)方法，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但在分層教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生自主選擇練習(xí)難度，而不要硬性規(guī)定，否則會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，違背分層教學(xué)的初衷。分層教學(xué)法一般可應(yīng)用于跨欄跑、單雙杠、跳高、支撐跳躍等教學(xué)中。5.重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位傳統(tǒng)的體育教學(xué)過于重視教師的主體地位，使學(xué)生的積極及學(xué)習(xí)興趣大大降低，體育教學(xué)沒有明顯成效?，F(xiàn)代快樂的體育教育明確了學(xué)生的主體地位，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為提高教學(xué)成效的手段。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、性格、心理、思想存在差異，教師要明確學(xué)生的主體地位，重視個(gè)體的發(fā)展，因材施教，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的熱情。6.改革教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式體育新課程體現(xiàn)了體育教學(xué)課程的時(shí)代性，主要是對(duì)改革教學(xué)的內(nèi)容與方式進(jìn)行改革。在體育教學(xué)過程中，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式產(chǎn)生興趣的時(shí)候，他們才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，若不感興趣，他們上課時(shí)就會(huì)注意力不集中，不認(rèn)真聽課甚至對(duì)課程產(chǎn)生厭惡感，因此，快樂理念在初中體育教學(xué)中運(yùn)用對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果具有重要作用。在快樂體育教學(xué)過程中可以把現(xiàn)下流行的瑜伽、健美操及跆拳道作為體育教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的鍛煉意識(shí)及學(xué)習(xí)動(dòng)力，也可以采用新穎的教學(xué)方式。比如采用創(chuàng)設(shè)情境的方式，使學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)其活動(dòng)欲望；通過組織豐富多彩的體育游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使體育教學(xué)過程中充滿無限的樂趣，鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的素質(zhì)。7.營造“快樂體育”的氛圍隨著“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，快樂體育思想將在我國的“素質(zhì)教育”發(fā)展中產(chǎn)生十分重要的作用。只有讓學(xué)生在一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，才能出現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的趨勢(shì)，才能使學(xué)生真正學(xué)有所獲，學(xué)有所長?？鞓敷w育教學(xué)理應(yīng)在現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展中產(chǎn)生積極作用。因此，應(yīng)將快樂體育思想滲透于現(xiàn)代體育教學(xué)中，然后設(shè)計(jì)出多種具有快樂因素的體育教學(xué)方法，也就是每一課、每一內(nèi)容的體育教學(xué)都包含愉快學(xué)習(xí)的因素，以下幾種具有快樂因素的快樂體育教學(xué)方法可供參考。7.1以音樂為主的快樂體育教學(xué)法。即把優(yōu)美歡快、激昂熱情、富有節(jié)奏感的音樂貫穿體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂和充滿激情的熱烈氣氛中開展體育活動(dòng)。7.2以舞蹈為主的愉快體育教學(xué)方法。即根據(jù)舞蹈的藝術(shù)性、健身性等特點(diǎn)，以男女生喜愛的現(xiàn)代交誼舞、健身操、韻律操等活動(dòng)內(nèi)容為主。另外，可選用不同民族的舞蹈為活動(dòng)內(nèi)容，貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，從而鍛煉學(xué)生身體，提高學(xué)生的審美意識(shí)。7.3以影視為主的愉快體育教學(xué)法。即充分利用電影、錄像、掛圖等器具，在形象化的教學(xué)中進(jìn)行演練，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉。7.4以野外活動(dòng)為主的愉快體育教學(xué)法。即把體育課堂放在校外，例如登山、越野等，既可以增強(qiáng)體質(zhì)，又可以磨煉意志品質(zhì)。7.5以合作學(xué)習(xí)為主的愉快體育教學(xué)法。即借助小集體的力量，讓學(xué)生互相協(xié)助，以達(dá)到掌握體育技能、鍛煉身體的目的。7.6以情景教學(xué)為主的快樂體育教學(xué)法。這是一種在有意設(shè)定的教學(xué)景象中，讓學(xué)生根據(jù)教師的提示，做想象性思考，并做模擬練習(xí)，這樣極易激發(fā)學(xué)生對(duì)這種教學(xué)活動(dòng)的興趣。在具體操作以上幾種教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注意選擇的教學(xué)法應(yīng)緊扣教學(xué)主題，使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，掌握技能，提高身體素質(zhì)。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩1乳牙及年輕恒牙的齲病及治療飛翔口腔吳春伶乳牙及年輕恒牙2乳牙及年輕恒牙的齲壞現(xiàn)狀·廣州醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院近日發(fā)布了項(xiàng)針對(duì)廣州15所小學(xué)3000多名學(xué)生的牙齒健康狀態(tài)所作的調(diào)査報(bào)告,調(diào)查發(fā)現(xiàn),州孩子乳牙患齲率高達(dá)66.2%,恒牙齲壞率也不低,為14.3%,其中每100顆六齡齒中有30顆有齲病。專家提醒,6~7歲兒童應(yīng)考慮給“六齡齒”進(jìn)行窩溝封閉。此外,在孩子12歲左右時(shí),可考慮將第二恒磨牙窩溝封閉。乳牙及年輕恒牙的齲壞現(xiàn)狀3乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件4乳牙齲壞的危害(一)局部影響1、影響咀嚼功能2、對(duì)恒牙及恒牙列的影響影響恒牙健康及恒牙牙列完整影響恒牙牙胚影響恒牙萌出位置3、損傷口腔黏膜軟組織A乳牙齲壞的危害5二、乳牙及年輕恒牙齲壞的危害二)全身影響1、影響兒童的營養(yǎng)攝入2、兒童和病灶牙有關(guān)的疾病有低熱、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、蛛網(wǎng)膜炎和腎炎等。3、影響兒童學(xué)習(xí)語言時(shí)的發(fā)音準(zhǔn)確4、影響兒童美觀,造成心理壓力二、乳牙及年輕恒牙齲壞的危害6三、乳牙齲病的分類·乳牙齲病臨床上可表現(xiàn)為急性齲與慢性齲濕性齲與干性齲乳牙牙體硬組織礦化度低、又易脫鈣,常見齲蝕進(jìn)展快,一般呈現(xiàn)急性齲、濕性齲。有時(shí)牙冠廣泛崩壞,牙髓仍然正常,齲蝕可以停止進(jìn)展,表面硬化、光潔,呈暗褐色,稱為停止齲。除上述分類外,乳牙齲壞還有以下獨(dú)特類型:三、乳牙齲病的分類7三、乳牙齲病的分類1、環(huán)狀齲:乳前牙唇面、鄰面齲較快發(fā)展成圍繞牙冠的廣泛性的環(huán)行齲,呈卷脫狀。多見于冠中1/3至頸1/3處。原因1)乳牙新生線礦化薄弱,2)乳牙牙頸部出生后釉質(zhì)礦化程度低3)局部食物易滯留及自潔作用差。三、乳牙齲病的分類8三、乳牙齲病的分類2、奶瓶齲:由于不良的喂養(yǎng)習(xí)慣和/或延長的母乳或奶瓶喂養(yǎng),超過正常的孩子從戒掉奶瓶過渡到固體食物的時(shí)間,可導(dǎo)致較早的、猖獗的齲患。多見上頜乳切牙的唇面,少見于下頜切牙。原因:1)乳牙新生線礦化薄弱2)奶瓶中的牛奶、果汁易產(chǎn)酸發(fā)酵,3)使用奶瓶時(shí),吸允運(yùn)減弱,睡液分沙減少,自三、乳牙齲病的分類9三、乳牙齲病的分類3、猖獗性齲:被廣泛接受的定義是由Massler定義的猛性齲:突然發(fā)生、涉及牙位廣泛迅速地形成齲洞,早期波及牙髓,且常常發(fā)生在不好發(fā)的牙齒上。三、乳牙齲病的分類10三、乳牙齲病的分類·猖獗性齲原因出現(xiàn)在瘦弱型兒童2、與情緒不穩(wěn)定有關(guān)3、特別喜歡食用甜食4、唾液的質(zhì)和量三、乳牙齲病的分類11乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件12乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件13乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件14乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件15乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件16乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件17乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件18乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件19乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件20乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件21乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件22乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件23乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件24乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件25乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件26乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件27乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件28乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件29乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件30乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件31乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件32乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件33乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件34乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件35乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件36乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件3756、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。—3821、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。乳牙及年輕恒牙的齲病及治療乳牙及年輕恒牙的齲病及治療21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。乳牙及年輕恒牙的齲病及治療乳牙及年輕恒牙的齲病及治療飛翔口腔吳春伶乳牙及年輕恒牙的齲壞現(xiàn)狀·廣州醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院近日發(fā)布了項(xiàng)針對(duì)廣州15所小學(xué)3000多名學(xué)生的牙齒健康狀態(tài)所作的調(diào)査報(bào)告,調(diào)查發(fā)現(xiàn),州孩子乳牙患齲率高達(dá)66.2%,恒牙齲壞率也不低,為14.3%,其中每100顆六齡齒中有30顆有齲病。專家提醒,6~7歲兒童應(yīng)考慮給“六齡齒”進(jìn)行窩溝封閉。此外,在孩子12歲左右時(shí),可考慮將第二恒磨牙窩溝封閉。當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，但就我國社會(huì)的人文精神及其價(jià)值現(xiàn)狀來看，其中存在嚴(yán)重的缺失問題。歸根究底在于我國對(duì)外開放程度的逐步擴(kuò)大，使得國內(nèi)民眾受各國思潮影響，造成價(jià)值觀動(dòng)搖、道德缺失等，進(jìn)而引發(fā)巨大的矛盾沖突，并導(dǎo)致人們逐漸形成金錢或物質(zhì)至上的錯(cuò)誤價(jià)值觀。因此，基于這種情況，各界學(xué)者普遍指出在教育教學(xué)階段，要加強(qiáng)學(xué)科教育與人文教育的融合。一、高中地理教學(xué)中滲透人文教育的重要意義關(guān)注人文教育是人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。而在高中地理教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前人地關(guān)系非常緊張，自然環(huán)境更是遭到嚴(yán)重破壞，還有各種資源短缺等問題屢見不鮮，以至于人類社會(huì)發(fā)展受到阻礙。同時(shí)也表明人文精神缺失，是制約社會(huì)發(fā)展等的主要原因。因此，人地關(guān)系的合理管理，人文精神及其素質(zhì)的培養(yǎng)，是現(xiàn)階段最重要的任務(wù)，對(duì)改善人類生存環(huán)境具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。而要想提高人文素質(zhì)，就需要從學(xué)生階段著手。地理知識(shí)與自然環(huán)境的關(guān)系十分密切，地理教師既要重視地理教學(xué)，又要積極滲透人文教育，引導(dǎo)學(xué)生從思想觀念上認(rèn)識(shí)到與自然環(huán)境和諧共處的重要性，進(jìn)而自覺自主地愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境，并通過人文精神引導(dǎo)，樹立正確的發(fā)展觀、人生觀和價(jià)值觀，以充分提高其整體素質(zhì)。同時(shí)人文精神作用的發(fā)揮，可以促進(jìn)社會(huì)、人地的和諧發(fā)展。另外，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建人文精神，可以加深其對(duì)地理知識(shí)的理解，提高其地理應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣，從而顯著提高教學(xué)效率。二、高中地理教學(xué)與人文教育融合的策略1.激發(fā)興趣，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)興趣是最好的老師，因此，高中地理教師要充分重視學(xué)生探究精神和觀察力的培養(yǎng)。比如，在太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響教學(xué)中，可設(shè)置如下情節(jié)：二戰(zhàn)前德國人向本部上報(bào)盟軍登錄的消息，然而本部并未給出指示，盟軍最終順利登錄，這其中有什么原因呢？通過該情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們參與討論，不但可以培養(yǎng)其探究精神，更能增強(qiáng)其創(chuàng)造性意識(shí)與思維。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，只有產(chǎn)生疑問才能開動(dòng)腦筋解決問題，進(jìn)而不斷推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。由此可見，教師還要重視學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)。如海地?cái)U(kuò)張說、大陸漂移說等，均是建立在質(zhì)疑基礎(chǔ)之上，再結(jié)合具體海底巖石和陸地形狀所創(chuàng)立的，就以其中的“大陸漂移說”來說，它的創(chuàng)立是維格根據(jù)海岸線吻合現(xiàn)象提出的?？傊?，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維和探索精神的培養(yǎng)與激發(fā)，可通過強(qiáng)化逆向思維，積極訓(xùn)練其求異思維，組織實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生恍然大悟，踴躍表述自己的見解。2.結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)實(shí)踐能力高中地理教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是理論知識(shí)的教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥，對(duì)學(xué)生毫無吸引力，難以激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。因此，要實(shí)現(xiàn)高效地理教學(xué)，關(guān)鍵是學(xué)生人文精神培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高，更何況當(dāng)前的地理課程考試，對(duì)學(xué)生在解決實(shí)際問題中運(yùn)用人文地理綜合知識(shí)的能力也非常重視。比如，我國的酸雨為什么以硫酸性為主，通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的積極分析，學(xué)生很快得出結(jié)論：我國以煤炭為主要能源，而煤炭排放的二氧化硫氣體只要與水結(jié)合，就會(huì)形成硫酸性酸雨。針對(duì)這個(gè)結(jié)論教師可以進(jìn)一步深化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的條件進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而在實(shí)踐中證實(shí)結(jié)論。另外，地理教學(xué)中還要注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用正確方法才能提高學(xué)習(xí)效率，并將地理理論轉(zhuǎn)化為能力?？傊?，人文精神培養(yǎng)必須立足實(shí)際，做到實(shí)事求是，通過增強(qiáng)其動(dòng)手實(shí)踐能力，有效結(jié)合理論與實(shí)踐。同時(shí)實(shí)踐也是學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性以及建立和諧人地關(guān)系的主要途徑之一。3.構(gòu)建科學(xué)地域觀念地理最鮮明的特征即地域性，特別是人文地理中人類的任何活動(dòng)，都具有非常典型的區(qū)域化特點(diǎn)，因此，地理文化之間的差異非常巨大。地理教師在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)人文地理知識(shí)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同的民族文化，并樹立起多元化、多樣性的區(qū)域及地域文化意識(shí)。世界文化可以說是五花八門，各個(gè)民族的生活習(xí)慣、地域文化均不同，而文化差異的根本原因是地域差異。因此，讓學(xué)生尊重多樣化的世界文化，也是對(duì)各民族風(fēng)俗習(xí)慣的尊重。在高中地理人文主義精神教學(xué)中，必須讓學(xué)生理解和意識(shí)到不同區(qū)域文化發(fā)展的差異及其多樣性的重要作用，使其積極構(gòu)建科學(xué)地域觀，為提高地理學(xué)習(xí)效率奠定基礎(chǔ)?；谝陨戏治隹芍?，高中地理教師必須自覺更新教育理念，根據(jù)地理課程的教學(xué)特征，立足于學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)地理課程，同時(shí)還要注意將書本內(nèi)容延伸到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。對(duì)學(xué)生而言學(xué)習(xí)地理知識(shí)，其根本目的是為了適應(yīng)未來的生活，并更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，因此，這就需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例開展教學(xué)。初中體育有效教學(xué)的實(shí)施是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，既要考慮課程的學(xué)科教育功能，又要考慮學(xué)生現(xiàn)階段身心發(fā)展的需求，更要考慮社會(huì)對(duì)人才的時(shí)代要求。如何將這三者有效結(jié)合起來，在有限的時(shí)間、空間條件下把學(xué)校課程資源最高效地整合，形成教育效率最大化，是廣大體育教育工作者亟待解決的問題。1.做好充分的課前準(zhǔn)備體育課是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，教師在課前務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備工作，以免在課堂教學(xué)中出現(xiàn)不必要的課堂時(shí)間浪費(fèi)。課堂教學(xué)的有序、緊湊，是構(gòu)建高效體育課堂的重要因素。因而，在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，明確每堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、可能出現(xiàn)的狀況及解決的方法等。這樣，無論在課堂教學(xué)中出現(xiàn)什么情況，都不會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生較大影響，都能有效提高課堂教學(xué)效率。如教師準(zhǔn)備在課堂教學(xué)中穿插進(jìn)行一個(gè)體育活動(dòng)，則應(yīng)在課前就設(shè)計(jì)好方案，包括場(chǎng)地的預(yù)備、學(xué)生的參與度等，避免費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻毫無效果。因此，教師的教學(xué)要緊扣課堂45分鐘，要在課前就對(duì)整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)有一個(gè)細(xì)致的安排，從而在課堂教學(xué)中組織有序、井然有序地開展教學(xué)活動(dòng)，有效提高課堂教學(xué)效率。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感人的情感總是在一定的環(huán)境中產(chǎn)生的，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)環(huán)境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。因此，要激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)造環(huán)境滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性與自主性，為終身快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。3.體育游戲化，提高學(xué)生的興趣某些老師認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑跳，即讓學(xué)生機(jī)械地反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，體育課教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的。自古以來教師就被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”，正是因?yàn)轶w育課枯燥乏味。這時(shí)，我們要多費(fèi)心思，盡量用游戲的手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課變得生動(dòng)，使學(xué)生聽起來有滋有味，動(dòng)起來生龍活虎。4.采用分層教學(xué)法分層教學(xué)法把同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成不同的難易程度，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和水平分層次地進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，可讓學(xué)生選擇適合自己的練習(xí)難度，在完成較容易的一個(gè)練習(xí)后，可進(jìn)行高一層難度的練習(xí)。這樣的教學(xué)方法，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但在分層教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生自主選擇練習(xí)難度，而不要硬性規(guī)定，否則會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，違背分層教學(xué)的初衷。分層教學(xué)法一般可應(yīng)用于跨欄跑、單雙杠、跳高、支撐跳躍等教學(xué)中。5.重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位傳統(tǒng)的體育教學(xué)過于重視教師的主體地位，使學(xué)生的積極及學(xué)習(xí)興趣大大降低，體育教學(xué)沒有明顯成效?，F(xiàn)代快樂的體育教育明確了學(xué)生的主體地位，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為提高教學(xué)成效的手段。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、性格、心理、思想存在差異，教師要明確學(xué)生的主體地位，重視個(gè)體的發(fā)展，因材施教，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的熱情。6.改革教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式體育新課程體現(xiàn)了體育教學(xué)課程的時(shí)代性，主要是對(duì)改革教學(xué)的內(nèi)容與方式進(jìn)行改革。在體育教學(xué)過程中，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式產(chǎn)生興趣的時(shí)候，他們才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，若不感興趣，他們上課時(shí)就會(huì)注意力不集中，不認(rèn)真聽課甚至對(duì)課程產(chǎn)生厭惡感，因此，快樂理念在初中體育教學(xué)中運(yùn)用對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果具有重要作用。在快樂體育教學(xué)過程中可以把現(xiàn)下流行的瑜伽、健美操及跆拳道作為體育教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的鍛煉意識(shí)及學(xué)習(xí)動(dòng)力，也可以采用新穎的教學(xué)方式。比如采用創(chuàng)設(shè)情境的方式，使學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)其活動(dòng)欲望；通過組織豐富多彩的體育游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使體育教學(xué)過程中充滿無限的樂趣，鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的素質(zhì)。7.營造“快樂體育”的氛圍隨著“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，快樂體育思想將在我國的“素質(zhì)教育”發(fā)展中產(chǎn)生十分重要的作用。只有讓學(xué)生在一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，才能出現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的趨勢(shì)，才能使學(xué)生真正學(xué)有所獲，學(xué)有所長?？鞓敷w育教學(xué)理應(yīng)在現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展中產(chǎn)生積極作用。因此，應(yīng)將快樂體育思想滲透于現(xiàn)代體育教學(xué)中，然后設(shè)計(jì)出多種具有快樂因素的體育教學(xué)方法，也就是每一課、每一內(nèi)容的體育教學(xué)都包含愉快學(xué)習(xí)的因素，以下幾種具有快樂因素的快樂體育教學(xué)方法可供參考。7.1以音樂為主的快樂體育教學(xué)法。即把優(yōu)美歡快、激昂熱情、富有節(jié)奏感的音樂貫穿體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂和充滿激情的熱烈氣氛中開展體育活動(dòng)。7.2以舞蹈為主的愉快體育教學(xué)方法。即根據(jù)舞蹈的藝術(shù)性、健身性等特點(diǎn)，以男女生喜愛的現(xiàn)代交誼舞、健身操、韻律操等活動(dòng)內(nèi)容為主。另外，可選用不同民族的舞蹈為活動(dòng)內(nèi)容，貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，從而鍛煉學(xué)生身體，提高學(xué)生的審美意識(shí)。7.3以影視為主的愉快體育教學(xué)法。即充分利用電影、錄像、掛圖等器具，在形象化的教學(xué)中進(jìn)行演練，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉。7.4以野外活動(dòng)為主的愉快體育教學(xué)法。即把體育課堂放在校外，例如登山、越野等，既可以增強(qiáng)體質(zhì)，又可以磨煉意志品質(zhì)。7.5以合作學(xué)習(xí)為主的愉快體育教學(xué)法。即借助小集體的力量，讓學(xué)生互相協(xié)助，以達(dá)到掌握體育技能、鍛煉身體的目的。7.6以情景教學(xué)為主的快樂體育教學(xué)法。這是一種在有意設(shè)定的教學(xué)景象中，讓學(xué)生根據(jù)教師的提示，做想象性思考，并做模擬練習(xí)，這樣極易激發(fā)學(xué)生對(duì)這種教學(xué)活動(dòng)的興趣。在具體操作以上幾種教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注意選擇的教學(xué)法應(yīng)緊扣教學(xué)主題，使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，掌握技能，提高身體素質(zhì)。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩39乳牙及年輕恒牙的齲病及治療飛翔口腔吳春伶乳牙及年輕恒牙40乳牙及年輕恒牙的齲壞現(xiàn)狀·廣州醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院近日發(fā)布了項(xiàng)針對(duì)廣州15所小學(xué)3000多名學(xué)生的牙齒健康狀態(tài)所作的調(diào)査報(bào)告,調(diào)查發(fā)現(xiàn),州孩子乳牙患齲率高達(dá)66.2%,恒牙齲壞率也不低,為14.3%,其中每100顆六齡齒中有30顆有齲病。專家提醒,6~7歲兒童應(yīng)考慮給“六齡齒”進(jìn)行窩溝封閉。此外,在孩子12歲左右時(shí),可考慮將第二恒磨牙窩溝封閉。乳牙及年輕恒牙的齲壞現(xiàn)狀41乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件42乳牙齲壞的危害(一)局部影響1、影響咀嚼功能2、對(duì)恒牙及恒牙列的影響影響恒牙健康及恒牙牙列完整影響恒牙牙胚影響恒牙萌出位置3、損傷口腔黏膜軟組織A乳牙齲壞的危害43二、乳牙及年輕恒牙齲壞的危害二)全身影響1、影響兒童的營養(yǎng)攝入2、兒童和病灶牙有關(guān)的疾病有低熱、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、蛛網(wǎng)膜炎和腎炎等。3、影響兒童學(xué)習(xí)語言時(shí)的發(fā)音準(zhǔn)確4、影響兒童美觀,造成心理壓力二、乳牙及年輕恒牙齲壞的危害44三、乳牙齲病